中职学校“以德为首,五育并举”的人才培养要求思考

五育并举德育为首五育并举，德育为首。

这是一句中文谚语，它强调了培养学生全面发展的重要性，同时也强调了德育在五育中的首要地位。

下面我将为大家详细解释五育并举和德育为首的含义。

五育并举，指的是培养学生在智育、体育、美育、劳动教育和德育五个方面的全面发展。

这五育共同构成了一个完整的培养体系，可以有效地促进学生全面素质的提高。

首先是智育。

智育是指培养学生的智力和思维能力，包括知识的获取、思维的开拓和解决问题的能力等。

通过系统的课堂教学和科学的学习方法，可以培养学生的学习兴趣和学习能力，提高他们的学习成绩和思维能力。

其次是体育。

体育是培养学生身体素质和健康意识的重要途径。

通过体育锻炼，学生可以提高体质，增强体魄，培养团队合作精神和竞争意识，养成积极向上的生活态度。

再次是美育。

美育是培养学生艺术修养和审美能力的重要环节。

通过学习音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，学生可以培养自己的审美能力，丰富自己的精神世界，开拓自己的思维方式。

第四是劳动教育。

劳动教育是培养学生劳动意识和动手能力的重要手段。

通过参加劳动实践，学生可以增强自己的动手能力，培养自己的职业素养，同时也可以培养学生的责任感和团队合作意识。

最后是德育。

德育是培养学生道德品质和价值观的首要任务。

德育是教育的灵魂，没有德育的教育是没有根基的。

在培养学生德育方面，学校和家庭起着至关重要的作用。

学校应该通过制定科学的教育方针，营造良好的学习环境，培养学生的道德品质和价值观。

家庭应该成为学生道德修养的重要来源，父母要以身作则，注重家庭教育，培养孩子的良好品质和行为习惯。

五育并举，德育为首，强调了培养学生全面发展的重要性，同时也强调了德育在五育中的首要地位。

只有全面培养学生的智育、体育、美育、劳动教育和德育等五个方面，才能使学生在成长过程中全面发展，并成为品德良好、知识丰富、身心健康的有用之才。

这也是我们教育工作者的共同目标和责任所在。

［摘要］在很长一段时间内，中职学校的教师都认为，学生只要进行专业知识技能的学习，便能成为符合社会期待的高素质人才。

但实际上随着社会的发展和不断进步，中职院校学生只有进行全面发展，才能够符合社会的期待，成为高素质的综合型人才。

为此有关教育研究者尝试通过“五育”并举的教学方式来进行中职院校的人才培养。

希望学生能够在进行专业课程知识学习的同时，其他各方面综合素质也能得以提升。

［关键词］中职学校；“五育”育人；措施分析［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）39-01愿园-02论中职学校的“五育”育人王小永（安徽省蚌埠市怀远县中等职业技术学校，安徽蚌埠233400）一、管理育人管理育人是较为有效的方式之一，中职院校的学生正处在青春期，日常行为以及价值观念尚未稳固，因此，通过科学合理的管理方式来对学生的日常行为进行规范，有助于引导学生树立正确的价值观念和行为观念，让学生能够以更为正确合理的态度进行自身人生的规划以及日常学习生活的安排。

为此有关中职院校可以尝试进行半军事化的管理，使用住校制度以及教官制度的管理方式来引导学生科学合理地进行日常学习与生活时间的分配，同时使用半强制化的手段，引导学生进行良好生活习惯的养成，使学生能够以更为积极健康的精神面貌进入日常的学习和生活中去。

例如有些学生在日常的课余时间有许多感兴趣的活动需要进行，因此很容易在到了熄灯睡觉的时间后，仍然较为兴奋，迟迟无法入睡。

又或者是在每天早上无法按时起床，进行必要的锻炼和早读。

倘若中职院校能够通过教官制的引入，使用半军事化管理手段，引导学生进行科学合理生活习惯的养成，那么学生定能按时进入睡眠状态，同时每天早早起床进行早读和晨练。

这样一来，学生便能够在不知不觉中养成良好的生活习惯，这其实也是中职院校进行“五育”育人理念实施的具体方式。

此外，进行人才管理体系的改革也是管理方面的重要内容，中职院校学生在进入校园内进行日常学习与生活的过程中，需要依靠相应的人才评价体系来对自身的日常生活与学习状态进行总体的反省和概括总结。

五育并举德育为首五育并举德育为首，是中国教育理念的重要组成部分，也是中国教育事业发展的方向。

德育作为其中的首要任务，是培养学生健康人格、良好道德品质和正确价值观的重要环节。

本文将论述五育并举德育为首的意义和实施路径。

五育是指德育、智育、体育、美育和劳动与科技教育五育并举。

德育，是培养学生正确道德观念和行为准则的教育活动。

智育，是培养学生具备科学知识和综合能力的教育活动。

体育，是培养学生身体健康和积极向上精神风貌的教育活动。

美育，是培养学生艺术欣赏和创造能力的教育活动。

劳动与科技教育，是培养学生实践动手能力和科学探究精神的教育活动。

德育作为五育之首，具有重要意义。

德育是培养学生正确价值观和人生观的基础。

在现代社会，道德水平的高低对个体和社会产生着巨大的影响。

培养学生正确的道德观念和行为准则，对于构建和谐社会，提高国家文明程度具有重要作用。

德育是培养学生健康人格的关键。

人格是一个人内在品质和外在行为的统一体，是一个人与众不同的核心特质。

德育教育注重培养学生的品德修养，塑造学生的良好人格，使他们具备自尊、自信、自立和自律的品质。

德育是培养学生社会责任感和奉献精神的保障。

现代社会对人才提出的要求不仅仅是知识和技能，更加关注人的社会责任感和奉献精神。

德育教育可以使学生明确自己的社会角色和责任，培养他们为人民、为社会做出贡献的精神。

德育是人格教育和价值观教育的重要途径。

人格和价值观是一个人行为的内在指导，决定了一个人对事物的认识和评价方式。

德育教育通过灌输正确的道德观念和行为准则，培养学生良好的品德和正确的价值取向，从而形成他们正确的人格和价值观。

实施五育并举德育为首，需要通过以下几个方面的努力。

要加强对德育的宣传和重视。

德育是培养学生全面发展的重要环节，需要学校、家庭和社会的共同重视。

学校要加大对德育教育的宣传，引导学生正确认识和理解德育的重要性。

要创造良好的德育教育环境。

学校作为开展德育教育的重要场所，应当为学生提供积极向上的学习环境和生活环境。

“五育并举，德育为首”发表时间：2013-09-06T16:48:16.043Z 来源：《中小学教育》2013年12月总第155期供稿作者：王银[导读] 我们的教育方针是要把学生培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的人——浅议在素质教育中德育教育的渗透王银甘肃省静宁县第四中学743400 我们的教育方针是要把学生培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的人。

学生欲成才，得先成人。

青少年是国家和民族的希望，学校德育教育的强弱直接影响到未来公民的爱国之心、立国之志和报国之举，关系到国家和民族的前途和命运。

所以《国家中长期教育发展规划纲要》中指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。

核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。

重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

”人才的核心是人而不是才，一个人只有具备了高尚的道德、完整的人格，才能称之谓人才。

最终代表人类进步和文明高度发达的绝对不是原子弹和经济指数，而是道德指数。

我们要发展经济、发展科技，这都不为过，然而如果我们的一切发展都以道德的流失为代价，那么我们所做的一切都是舍本逐末、缘木求鱼。

社会在呼唤德育，学校在呼唤德育，孩子在呼唤德育，德育不能只是做做样子，不能只是一句空洞的政治口号了。

我们只有坚持“五育并举，德育为首”，才能真正唤醒孩子的美好心灵。

德育教育必须从青少年抓起，并把它作为思想政治教育的一项基础工程，这对于培养青少年具有爱国的情感、志向和报效祖国的思想，有着极其重要的意义。

这就要求学校在实施素质教育过程中必须加强德育渗透，坚持以人为本，强化对人的培养，在教学活动中始终要为育人营造一个良好的环境，充分利用素质教育的主阵地——课堂，对实施素质教育的主体——学生进行德育渗透和“中国梦”的灌输。

加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。

大家好！今天，我站在这里，怀着谦卑和自省的心态，对五育并举的教育理念进行一番反思。

五育，即德、智、体、美、劳，这是我们国家教育方针的核心内容。

以下是我对五育的几点反思，希望能与大家共同探讨。

一、德育反思德育是五育之首，是培养我们成为有道德、有品质、有担当的人的基础。

在反思德育方面，我认为以下几点值得我们深思：1. 德育教育要贴近生活，贴近实际。

学校德育教育不能脱离学生的生活实际，要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。

2. 家校共育，形成德育合力。

学校教育离不开家庭的支持，我们要加强家校沟通，共同关注学生的德育成长。

3. 强化道德实践，培养学生的道德情感。

通过开展各种德育活动，让学生在实践中体验道德，培养道德情感。

二、智育反思智育是五育的基础，是提高学生综合素质的关键。

在反思智育方面，我认为以下几点值得我们关注：1. 注重培养学生的创新精神和实践能力。

在教学中，要鼓励学生敢于质疑、善于思考，培养学生的创新思维。

2. 优化课程设置，减轻学生负担。

要合理调整课程结构，注重培养学生的综合素质，提高教学效果。

3. 强化教师队伍建设，提高教学质量。

教师是教育的主导者，我们要加强教师培训，提高教师的教育教学水平。

三、体育反思体育是五育的重要组成部分，是培养学生健康体质和良好心理素质的重要途径。

在反思体育方面，我认为以下几点值得我们思考：1. 重视学生体育锻炼，提高身体素质。

学校要确保学生每天有足够的体育锻炼时间，关注学生的体质健康。

2. 开展丰富多彩的体育活动，培养学生的团队精神和竞争意识。

通过体育活动，让学生在合作中成长，学会尊重他人。

3. 加强体育设施建设，为体育教育提供有力保障。

学校要加大投入，改善体育设施，为学生提供良好的锻炼环境。

四、美育反思美育是五育的补充，是培养学生审美情趣和艺术修养的重要途径。

在反思美育方面，我认为以下几点值得我们关注：1. 注重培养学生的审美情趣，提高艺术修养。

德育为首 ,五育并举 ,培育时代新人摘要：随着素质教育理念的推行，当前时期教育事业发展注重对学生的“德、智、体、美、劳”的素质培养。

所谓“欲成才、先成人”。

作为社会主义接班人，青少年不仅是祖国的花朵，同时也是中华民族传承不衰的希望，因此，我们在教学中要注重对学生这五种素质培养，其中要以德育为首，以培养具有道德素养的综合性人才。

关键词：德育教育；人才培养；五育并举为了更好地为祖国与社会培养高素质人才，在现代教育事业发展中要注重德育教育。

中职教育是培养社会所需要人才的教育模式，但由于大多数中职学生的成绩一般，并且中职学生年龄处于叛逆期，因此在教育中存在诸多问题，这些问题导致中职教育的部分学生存在低素质的现象，因此在中职教育中实行五育并举、德育为首的教育理念，对于培养时代需要人才具有重要作用，也能为中职学生未来发展奠定基础。

一、德育教育的重要意义随着素质教育理念的推行，人们开展重视德育教育，而中职作为培养专业技术人才的重要教学途径，提高中职生的道德修养是促进我国社会发展的重要基础内容。

而作为国家与民族的未来，在教育过程中，学校的德育教育与国家公民是否存在爱国之心、立国之志、报国之举具有直接影响。

基于此，《国家中长期教育发展规划纲要》中明确指出：“在教育中，我们要坚持人本理念，要注重素质教育理念的实施。

在教育中，重视培养什么人以及如何培养人的重要问题。

着重强调了，要面向全体学生，促进自身全面发展，着力于提高学生的社会责任感，并培养他们的实际问题解决能力，培养高素质的创新性实用型专业人才。

”在教育中，我们要注重人才培养的核心“人”，只有一个人具备了高尚的品德与健全的人格及专业的技能，才能被称之为“人才”。

在人类文明发展中，代表人类进步的绝对不是因为经济或者其他物质，而是人均到的指数，在文明发展进步过程中，要在维护道德发展的基础上去发展经济与科技，否则一切都是舍本逐末。

现代社会随着人们观念的改变，学校、家长以及学生都在呼唤德育，但在实践中，我们不能制作面子工程，不能以一句空洞的政治口号去体现德育实践。

“五育”并举怎样进行立德树人一、构建“五育”教育体系要想实现“五育”并举，培养学生的优秀品格，有效促进学校可持续发展，首先，学校要做好统筹规划，建立科学、完善的教育体系，将“五育”体系融入小学教学管理中，渗透学生的学习和生活中。

学校要建立以学生为中心的教育体系，实行“五育”并举，将核心素质与所学课程相结合，帮助学生实现全面发展和个性成长。

首先，学校要明确设计教育目标，明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，并围绕这些目标开展各项教育活动，确保通过这些教育活动促进学生相关能力或素质的培养和提高，为培养德、智、体、美、劳等能力较强的新型人才奠定基础。

二、德育为先，创新德育方式学校开展德育的主要任务是立德树人，而“五育”并举的核心任务也是立德树人。

何谓立德树人？立德是指建立德业，树人是指培养人才,立德是树人的前提条件和基石。

所以，“五育”并举应该以德为首。

一是学校必须严格贯彻落实《中小学德育工作指南》。

国家明确了各学段的德育目标，并具体规定了“理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育”等基本方面的教育内容，明确提出了“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”的工作路径和要求。

在实际的教育过程中要因校制宜，严格统筹规划并落实好学校德育工作，这是培养21世纪新人的必然需要，也是优质校园建设的必经之路。

二是学校在文化课教学过程中渗透德育，深化小学生德育，这对学校开展系统的知识教学，对培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德有重大的积极意义。

在实际的教育过程中更要突出德育的实效。

学校可以通过对德育的管理体制进行相应的深化，特别是对课程教育、活动教育、实践教育、管理教育方面的内容要高度重视，在全校可以组织班级五星的评价，使学生能够积极参与实际活动，在实际活动中不断提升自我意识，使自我管理水平得到提高。

三是创新德育，促进学生和谐发展。

“五育并举,德育为首"育人模式富洲学校位于麻阳县城北，毗邻美丽的锦江河。

学校前身是1928年建立的县立第二高等小学.2002年与县教师进修学校合并，同时设立初中部,定名为麻阳教师进修学校；2006年3月，学校更名为麻阳富洲学校。

学校与麻阳八大景观之一的“浮石烟村"隔河相望，环境优美宜人，校园景观雅致，布局精巧合理，现为全县最大规模义务教育九年一贯制学校.学校以“为幸福的人生做准备”为理念，推行“五育并举，德育为首"育人模式,“博学、勤学、自强、不息”的校风与“敬业、树人、勤教、善教"的教风相结合，营造乐学、善学、勤学、博学的富洲学子，培养全面发展的高素质湘西人才.特色教育成为办学亮点学校坚持“五育并举，德育为首”的育人模式，秉承“为幸福的人生做准备"办学理念,围绕创建“课改样板学校”，巩固“省安全文明校园”成果,以提高教学质量与开展特色教育为前提,坚持以教学质量为中心，不断深化教育教学研究和特色教育，加强教师队伍建设，教育教学取得了显著成绩。

学校注重学生全面、终身发展,定期举办校园文化艺术节、读书节、田径运动会、球类运动会、生活技能大赛等，活动已成为学生在校期间最美好的回忆。

学校参加全县“中小学生篮球运动会"并取得优异成绩（小学男子队、女子队均获冠军；初中男子队获第四名；初中女子队荣获亚军），培养了学生坚持健身与阳光教育的意识.学校科技创新成绩显著：多个作品获国家级一等奖、省级金奖、市级一等奖；学校也多次被评为省、市、县“科技创新先进单位”。

学校坚持“养成教育月”活动,从小培养学生良好行为习惯,每学年举行“生活技能大赛”，培养学生学会生活、懂得生活、珍惜生活的美好品德。

学校定期开展社团活动、文艺演出,利用国旗下讲话、主题班会等多种形式，培养学生优良学习品质。

学校开设舞蹈、书法、篮球、美术、器乐等兴趣班培养了大量优秀人才，如黄蒂诚、张策等同学书法作品获全省少年儿童书法大赛一等奖;陈静文、高周亮、莫杭程等同学书画及摄影作品分别获省、市一等奖；学校舞蹈队多次在县文艺汇演中获一等奖；校篮球队获全县中小篮球比赛第一名;大量学生的美术作品、手工小制作荣获各级各类奖励。

五育并举，德育为首在教育领域，有一个言论叫做“五育并举”。

它是指教育中应该注重德、智、体、美、劳五育的全面发展。

而在这五育中，德育被认为是首要，也就是说，德育应该占据教育的首要地位。

在现代社会，教育已经不再仅仅是传授知识，而是更多地注重培养学生的综合素质，这也使得德育在教育中的地位愈发凸显。

德育，即道德教育，是培养学生正确的人生观、价值观和行为规范的过程。

德育不仅仅是说教，更重要的是在学生成长的各个阶段潜移默化地影响和引导他们。

在《大学》中就提到：“在乡人，皆举一德以教乡。

”这句话表明了德育的重要性，也就是说，德育应该贯穿于教育的各个方面，渗透到学生的生活和学习中去。

首先要明确的是，德育是培养学生的基础素质。

在现代社会，知识可以获取，技能可以学习，但如果一个人没有良好的道德修养，那么他的一切都可能成为空谈。

德育就好比是一个容器，只有这个容器足够坚固，才能容纳更多的知识和技能。

正所谓“宋玉，硕人也。

求善而去恶，人不得是也。

”不论一个人有多么出色的才能，如果他缺乏良好的道德品质，那么他终将不能成为一个真正的优秀人才。

德育是其他教育的前提和基础。

德育是培养学生正确行为的保障。

有人说：“道德是社会的良心”，这句话恰如其分地说明了德育在社会中的作用。

一个人如果没有道德规范，就会丧失对他人和社会的约束力，那么他很有可能会做出违背社会道德和法律的行为。

而德育就是要在学生的心灵深处种下道德的种子，让他们懂得尊重和关爱他人，遵纪守法，勇于担当，勇于正义，形成积极向上的行为趋势。

只有这样，学校才能在一定程度上保障学生的行为符合社会道德和法律的规范。

德育是培养学生终身受益的精神财富。

在一定的年龄阶段和社会环境下，德育是学校灌输学生道德知识和意识的重要时机，也是学生形成初步道德习惯和态度的黄金时期。

这些道德知识和习惯将会随着学生的成长和社会的变迁而不断巩固和深化，成为学生的终身财富。

正如《弟子规》所云：“行军蓄谋，千里之行也，始于足下。

中职五育并举实施方案中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，对培养适应社会发展需要的技能型人才起着至关重要的作用。

在中职教育中，实施五育并举是非常重要的，这既是对学生全面素质培养的要求，也是适应社会需求的需要。

因此，制定中职五育并举实施方案，对于提高中职教育质量，培养更多优秀的技能人才具有重要意义。

首先，关于体育育人。

中职学生在学习专业知识的同时，也需要进行体育锻炼，保持良好的身体素质。

因此，学校应该加强体育教育，开设多种体育课程，让学生在运动中得到锻炼，培养他们的团队合作精神和意志品质。

其次，关于智育育人。

中职学生需要掌握一定的专业知识和技能，因此学校应该注重智育育人，加强专业课程的教学，提高学生的专业素养和实际操作能力。

同时，还应该注重学生的思维能力和创新意识的培养，引导学生进行创新实践活动，提高他们的综合素质。

再次，关于美育育人。

美育是中职教育中不可或缺的一部分，学校应该注重美育育人，开设美术、音乐、舞蹈等课程，培养学生的审美情趣和艺术修养，提高他们的文化素质和综合素质。

此外，关于德育育人。

中职学生在成长过程中，需要树立正确的人生观、价值观和道德观，学校应该注重德育育人，加强思想政治理论课程的教学，开展形式多样的德育活动，引导学生健康成长，培养他们的社会责任感和奉献精神。

最后，关于劳动育人。

中职学生是未来社会的劳动者，学校应该注重劳动育人，开设劳动技能课程，培养学生的动手能力和实践能力，让他们在学习中学以致用，掌握一定的职业技能，为将来的就业打下坚实的基础。

综上所述，中职五育并举实施方案是中职教育的重要组成部分，学校应该根据实际情况，制定具体的实施方案，加强对学生的全面素质培养，为社会培养更多更好的技能型人才做出应有的贡献。