小学一年级语文教学大纲(二套)

小学语文一年级教学大纲(精选)小学语文一年级教学大纲人教版部编版小学语文一年级教学大纲主要包含以下内容：一、汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.培养孩子阅读的兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.能够借助读物中的图画阅读，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。

6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人和事，能发表自己的意见，并愿意与他人交流。

7.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8.认识课文中出现的常用标点符号。

9.学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

二、识字写字1.喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个汉字。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构。

4.能够工整地书写汉字，并有一定的速度。

5.写字姿势正确，字写得端正、整洁、美观。

三、口语交际1.能较完整地讲述小故事，能生动地讲述所见所闻所感。

2.与别人交谈时态度自然大方，有礼貌，能认真倾听并参与讨论。

3.表达有条理，语气、语调适当。

4.能在观察图标的帮助下，能讲述图意。

5.能想象故事的主要情节，能较完整地讲述见闻。

6.能在教师的指导下，有感情地朗读课文；能背诵指定的课文;会分角色朗读对话;具有初步的听话、说话的能力，具有认真倾听的习惯，会转述别人讲话的意思;能当众说话，声音响亮;会用礼貌用语;学习说普通话，并养成讲普通话的习惯。

7.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容;能讲述课文所写的故事;能在看图或者观察事物后，用普通话说几局意思完整、连贯的话。

一年级语文下册教学大纲
1．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。

2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。

3．写字230个（下限）
4．抄写字母和音节，能为生字标音。

5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。

能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。

能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。

7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。

9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。

部编语文一年级下学期教学大纲1. 教学目标- 帮助学生掌握一年级下学期的语文知识和技能。

- 培养学生对语文的兴趣和阅读能力。

- 培养学生的思维能力和表达能力。

2. 教学内容- 课文研究：通过阅读课文，培养学生对文字的理解和解读能力。

- 词汇积累：扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

- 句子练：通过句子的构成和变换，训练学生的语法和表达能力。

- 阅读理解：培养学生对文章的理解和推理能力。

- 作文训练：引导学生进行简单的写作练，提高学生的写作能力。

3. 教学重点- 培养学生对课文的理解和解读能力。

- 提高学生的词汇量。

- 训练学生的语法和表达能力。

- 培养学生的阅读理解能力。

- 提高学生的写作能力。

4. 教学方法- 多种教学方法结合，包括整体教学、分组合作、游戏教学等。

- 创设情境，激发学生的研究兴趣。

- 鼓励学生主动参与，发表观点，提高口头表达能力。

5. 评价方式- 以平时表现和考试成绩相结合的方式进行评价。

- 定期进行小测验，检验学生对知识的掌握程度。

- 组织朗读比赛、写作比赛等活动，评选出优秀作品和优秀学生。

6. 教学安排- 每周授课5次，每次40分钟。

- 每节课包括新课教学、课外阅读、小组合作活动等环节。

- 定期进行课外阅读的指导和检查。

以上为部编语文一年级下学期教学大纲的主要内容，旨在帮助学生掌握一年级下学期的语文知识和技能，培养学生的思维能力和表达能力。

具体的教学方法和评价方式可以根据具体情况进行调整和补充。

新课标人教版一年级语文下册全册教学大
纲
课程目标：
- 帮助学生掌握基本的汉字书写和识读能力；
- 培养学生的语言表达和交流能力；
- 培养学生良好的阅读惯和阅读理解能力；
- 培养学生的创新思维和创作能力；
教学内容：
本学期的教学内容包括以下几个方面：
汉字书写
通过研究汉字的基本笔画和常用汉字的书写顺序，帮助学生掌握汉字的书写方法和规范。

词语与句子
研究一些常见词语的意思和用法，并逐步进行句子的组织和表达，提高学生的语言表达能力。

阅读理解
通过阅读简单的短文和故事，培养学生对文字的理解能力，提
高阅读的准确性和速度。

朗读和背诵
通过朗读和背诵一些经典的句子和诗歌，培养学生的口语表达
能力和语感。

研究方法：
- 学生应按时完成老师布置的作业，巩固知识并提高记忆能力；
- 多读书，多听故事，提高语言的理解和表达能力；
- 创造性地运用所学知识，进行口头和书面表达；
- 积极参与课堂活动，提高听说读写四方面的综合能力。

教学评价：
教师将通过平时作业、考试测验和口头表达等形式对学生的研
究成果进行评价。

同时，鼓励学生之间的互相鼓励和研究分享，提
高整体班级的研究氛围和积极性。

以上就是新课标人教版一年级语文下册全册教学大纲的简要内容，希望同学们能够根据教学大纲积极研究，取得良好的研究成绩。

小学教学大纲及学习计划一、教学大纲班级：小学一年级科目：语文教学目标：通过一学期的教学，学生将掌握一定的语文知识和技能，提高语言表达能力，培养学生的阅读习惯和写作能力。

二、教学内容1. 语文知识（1）拼音：学习阅读和书写26个英文字母（2）词语：认识一些常见的词语，了解其意思和用法（3）基础句型：学习基本的句子结构和语法规则（4）阅读：通过课文、故事等形式，让学生喜欢上阅读，提高阅读理解能力（5）写作：进行简单的书写练习和作文训练，培养学生的写作能力2. 课外阅读（1）推荐一些适合小学生阅读的文学作品（2）鼓励学生积极参加课外阅读活动，提高阅读量和阅读兴趣三、教学方法1. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备进行教学辅助，增强学生的学习兴趣2. 交互式教学：通过师生互动、学生互动的方式，促进知识的传递和掌握3. 教材辅导：结合教材内容，进行课外习题训练，巩固所学知识4. 小组合作：组织学生进行小组活动，提高学生的合作能力和表达能力四、教学计划第一周拼音学习：a、o、e、i、u认识一些常见的词语，了解其意思和用法写作练习：复习拼音字母，并进行书写练习第二周拼音学习：b、p基础句型练习：认识主谓宾结构阅读绘本故事：《小猪学画画》写作练习：根据故事内容进行简短的写作练习第三周拼音学习：m、f基础句型练习：认识疑问句和肯定句阅读绘本故事：《汤姆学游泳》写作练习：根据故事内容进行简短的写作练习第四周拼音学习：g、k基础句型练习：认识否定句阅读绘本故事：《安娜和她的小狗》写作练习：根据故事内容进行简短的写作练习第五周拼音学习：n、h基础句型练习：认识动词的基本用法阅读绘本故事：《小猫学跳舞》写作练习：根据故事内容进行简短的写作练习第六周拼音学习：l、s基础句型练习：认识形容词的基本用法写作练习：根据故事内容进行简短的写作练习第七周拼音学习：r、z基础句型练习：复习所学知识，进行综合训练阅读绘本故事：《小鱼学游泳》写作练习：进行综合性的写作训练第八周教学总结与复习进行期末测试，测试学生的语文知识掌握情况以上是小学一年级语文教学大纲及学习计划，希望可以帮助学生在一学期内提高语文能力，培养好的学习习惯和阅读习惯。

小学一年级《语文（上册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学一年级教学课时：130课时设计者：米村镇方山小学语文教研组背景人教版一年级上册教学内容，包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教学选文贴近儿童生活。

课文趣味性、可读性强，便于学生学习语言。

由于学生刚刚入学，，因此，本册教学在培养学生读书、写字习惯基础上，学习汉语拼音，侧重于借助拼音识字的能力和说话、写话能力。

目标（一）学习习惯1、培养正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

2、掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

（二）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（三）识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（四）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、会用普通话正确、流利地朗读课文。

3、会借助读物中的图画阅读。

4、会对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（五）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

内容实施（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.一年级语文上册，人民教育出版社。

2.课内资源：文中插图、多媒体。

3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《猜猜我有多爱你》《爱心树》等课外绘本读物、语文同步练习。

（二）教／学活动学习习惯借助四幅图画理解正确的读写姿势和保护视力的关系和如何爱惜学习用品。

小学一年级语文教学大纲（一）汉语拼音1.能读准汉语拼音的声母.韵母.声调和整体认读的音节.学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节.学读轻声.能利用汉语拼音帮助识字.阅读.学习普通话.2.能默写声母.韵母并抄写音节,在四线格上写得正确.工整.（二）识字.写字3.学会常用汉字450个左右.掌握汉字的基本笔画.笔顺规则.间架结构和常用的偏旁部首.4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画.笔顺.偏旁和结构,分析.记忆字形,能初步理解字义.5.学过的词语能正确读.写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用.6.练习用铅笔写字,写得正确.端正.整洁,执笔方法和写字姿势正确.培养良好的写字习惯.7.会按照田字格里的范字写字.培养写字兴趣.8.学习使用和保管写字用具.（三）听话.说话9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师的提问和同学的回答.10.听话能集中注意力,不随便插话.11.学习说普通话.能用完整的语句回答老师提出的问题.看图或观察简单事物后,能说几句意思完整.连贯的话.12.能当众说话,口齿清楚,声音响亮.学习使用礼貌语言.（四）阅读13.学习正确.流利.有感情地朗读课文.要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读.能背诵指定的课文.14.能理解课文中的词语和句子.能结合句子理解词语.懂得一句话表达一个完整的意思.15.认识自然段.了解课文内容.16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容.17.读书的姿势正确,养成爱惜书本的良好习惯.（五）作文18.能用学过的部分词语写完整.通顺的句子.19.学习观察简单的图画和事物,练习写句子.20.学习使用句号.问号.小学一年级数学教学大纲(一)数与计算(1)20以内数的认识.加法和减法. 数数.数的组成.顺序.大小.读法和写法.加法和减法.连加.连减和加减混合式题.(2)100以内数的认识.加法和减法. 数数.个位.十位.数的顺序.大小.读法和写法.两位数加.减整十数和两位数加.减一位数的口算.两步计算的加减式题.(二)量与计量钟面的认识(整时).人民币的认识和简单计算.(三)几何初步知识长方体.正方体.圆柱和球的直观认识.长方形.正方形.三角形和圆的直观认识.(四)应用题比较容易的加法.减法一步计算的应用题.(五)实践活动选择与生活密切联系的内容.例如根据本班男.女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题.教学要求:1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数.会区分几个和第几个.掌握10以内数的组成.会正确.工整地书写数字.2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位.十位上的数表示的意义.熟练地数100以内的数，会读.写100以内的数.掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的.掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小.3.知道加.减法的含义，加.减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系.熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加.减整十数和两位数加.减一位数.会计算加减法两步式题.4.认识符号“＝”.“＞”.“＜”，会使用这些符号表示数的大小.5.认识钟面，会看整时.认识人民币.知道1元＝10角，1角＝10分.要爱护人民币.6.会根据加.减法的含义解答比较容易的加.减法一步计算的应用题.知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案.7.培养学生认真做题.计算正确.书写整洁的良好习惯.8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系.附上一句，苏霍姆林斯基有一句话名言：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福.理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生.这就是教育应该追求的恒久性.终级性价值.”。

小学一年级语文教学大纲(通用9篇)
1. 语文教学目标：
培养学生的语言能力和阅读能力，让学生能够自如地表达思想和情感，并理解简单的阅读材料。

2. 语文教学内容：
1）基本汉字的认读和书写
2）拼音和声调的学习
3）基础语法的学习
4）简单的阅读材料
5）容易理解的诗歌、儿歌等
6）听写和朗读
3. 语文教学重点：
1）认读汉字和掌握拼音
2）建立正确的语言表达能力
3）发展良好的阅读习惯
4. 语文教学方式：
1）教学幻灯片和示范字帖，帮助学生学习汉字和拼音。

2）小组和班级讨论，提高学生的语言表达能力。

3）朗读和朗写，培养学生阅读和写作技能。

5. 语文教学评价：
对学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和听力口语能力进行综合评价，包括课堂表现和考试。

6. 语文教学安排：
一学年，每周5课时，每课时40分钟。

7. 语文教学与其他学科的融合：
语文教学与艺术、科学、社会学等学科相互融合，以提高学生的综合能力。

8. 教学方法：
引导式教学、示范教学、探究式学习、讨论教学等。

9. 特别说明：
根据学生的不同需求和实际水平，采用相应的教学手段和方法，确保每个学生都能够得到有效的教育。

人教版小学语文教学大纲教案内容目录一年级上册一年级下册一年级上册学习总目标：（一）汉语拼音1，全书共分为八块内容，其中汉子拼音有两块内容（1课到复习二，9课到复习四）；识字与课文共有六块内容，以语文园地为标准，共六个园地。

2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体正确书写声母、韵母和音节。

3、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

汉语拼音-------复习一一、掌握的声母韵母：单韵母：a o e i u ǖ（6个）声母：y w b p m f d t n l（分清b和d的书写）二、掌握知识内容：1、学习发音，认清字形。

2、教会四声声调，认识区分声调符号。

（一声平，二声杨，三声拐弯，四声降）3、学在四线格里写字母。

4、i 、u、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音、组合及韵母整体认读音节带调读。

5、学会拼读"b p m f d t n l"与"a、o、e、i、u、ǖ"组成的音节和拼读方法。

6、记住标声调的位置儿歌口诀。

（有a不放过，无a找o e i u并列标在后。

特别注意i和u并排站，谁在后面给谁带）7、字母字形之间的区别和发音的区别。

8、认识汉字“爸爸、妈妈、我、土地、大米、马、兔”。

复习二一、掌握的声母：g k h j q x z c s zh ch sh r二、掌握的内容：1、读准音，认清形，正确书写声母和与单韵母相拼的音节。

小学一年级语文教学大纲：（一）汉语拼音1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。

学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。

学读轻声。

能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字3.4.,5.一部6.9.11.13.按句逗停顿,不唱读。

能背诵指定的课文。

14.能理解课文中的词语和句子。

能结合句子理解词语。

懂得一句话表达一个完整的意思。

15.认识自然段。

了解课文内容。

16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容。

一二年级总阅读量为5万字。

一年级语文教学重难点：1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c sy w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe er3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。

前鼻音为：an en in un ün后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。

4、整体认读音节16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue5671.3.5.6.7.学会使用和保管写字用具。

三、听话、说话8.能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

9.能认真听别人讲话，认真思考。

10.继续学习说普通话。

看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题。

11.当众说话，做到语句完整，有礼貌。

四、阅读12.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

注意长句中和段落间的停顿。

能背诵指定的课文。

13.学习默读课文。

要求不出声，不指读，一边读一边想。

14.学习结合上下文和生活实际理解词句。

15.能初步理解每个自然段的内容。