小学1--6年级语文教学大纲

小学一年级语文教学大纲（一）汉语拼音1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。

学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。

学读轻声。

能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字3.学会常用汉字450个左右。

掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构,分析、记忆字形,能初步理解字义。

5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。

6.练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确。

培养良好的写字习惯。

7.会按照田字格里的范字写字。

培养写字兴趣。

8.学习使用和保管写字用具。

（三）听话、说话9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

10.听话能集中注意力,不随便插话。

11.学习说普通话。

能用完整的语句回答老师提出的问题。

看图或观察简单事物后,能说几句意思完整、连贯的话。

12.能当众说话,口齿清楚,声音响亮。

学习使用礼貌语言。

（四）阅读13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。

要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读。

能背诵指定的课文。

14.能理解课文中的词语和句子。

能结合句子理解词语。

懂得一句话表达一个完整的意思。

15.认识自然段。

了解课文内容。

16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容。

17.读书的姿势正确,养成爱惜书本的良好习惯。

（五）作文18.能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。

19.学习观察简单的图画和事物,练习写句子。

20.学习使用句号、问号。

小学语文教学大纲一、前言普及九年义务教育,是建设社会主义物质文明和精神文明的基础。

小学是义务教育的基础阶段。

小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。

教好这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质,都有着重要意义。

小学一至六年级语文教课纲领小学一年级语文教课纲领：（一）汉语拼音1.能读准汉语拼音的声母、韵母、腔调解整体认读的音节。

学会拼音方法 , 能娴熟地拼读音节 , 有条件的能够逐渐做到直呼音节。

学读轻声。

能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。

2.能默写声母、韵母并抄录音节 , 在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字3.学会常用汉字 450 个左右。

掌握汉字的基本笔划、笔顺规则、间架构造和常用的偏旁部首。

4.能借助汉语拼音读准字音 , 能按汉字的基本笔划、笔顺、偏旁和构造, 剖析、记忆字形 , 能初步理解字义。

5.学过的词语能正确读、写 , 懂喜悦思 , 大多数能在口头语言中运用 , 一部分能在书面语言中运用。

6.练惯用铅笔写字 , 写得正确、正直、整齐 , 执笔方法和写字姿势正确。

培育优异的写字习惯。

7.会依据田字格里的范字写字。

培育写字兴趣。

8.学习使用和保存写字器具。

（三）听话、说话9.能听懂他人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的发问和同学的回答。

10.听话能集中注意力 , 不随意插话。

11.学习说一般话。

能用完好的语句回答老师提出的问题。

看图或察看简单事物后 , 能说几句意思完好、连接的话。

12.能当众说话 , 口齿清楚 , 声音响亮。

学习使用礼貌语言。

（四）阅读13.学习正确、流畅、有感情地朗诵课文。

要求发音正确 , 声音响亮 , 按句逗停留 , 不唱读。

能背诵指定的课文。

14.能理解课文中的词语和句子。

能联合句子理解词语。

懂得一句话表达一个完好的意思。

15.认识自然段。

认识课文内容。

16. 能阅读浅易的注音读物, 初步认识内容。

一二年级总阅读量为 5 万字。

一年级语文教课重难点：1、掌握 23 个声母： bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw2、掌握 24 个韵母：1)单韵母： aoeiu ü2) 复韵母 8 个： aieiuiaoouiuieüeer3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。

小学各年级语文教学大纲墨生香导语教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。

它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。

教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。

它根据教学计划，规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。

小学一年级语文教学大纲（一）汉语拼音1．能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。

学会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。

学读轻声。

能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2．能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字1．学会常用汉字450个左右。

掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

2．能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形，能初步理解字义。

3．学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。

4．练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。

培养良好的写字习惯。

5．会按照田字格里的范字写字。

培养写字兴趣。

6．学习使用和保管写字用具。

（三）听话、说话1．能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

2．听话能集中注意力，不随便插话。

3．学习说普通话。

能用完整的语句回答老师提出的问题。

看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。

4．能当众说话，口齿清楚，声音响亮。

学习使用礼貌语言。

（四）阅读1．学习正确、流利、有感情地朗读课文。

要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。

能背诵指定的课文。

2．能理解课文中的词语和句子。

能结合句子理解词语。

小学各年级语文教学大纲墨生香导语教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。

它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。

教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。

它根据教学计划，规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。

小学一年级语文教学大纲（一）汉语拼音1．能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。

学会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。

学读轻声。

能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2．能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字1．学会常用汉字450个左右。

掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

2．能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形，能初步理解字义。

3．学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。

4．练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。

培养良好的写字习惯。

5．会按照田字格里的范字写字。

培养写字兴趣。

6．学习使用和保管写字用具。

（三）听话、说话1．能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

2．听话能集中注意力，不随便插话。

3．学习说普通话。

能用完整的语句回答老师提出的问题。

看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。

4．能当众说话，口齿清楚，声音响亮。

学习使用礼貌语言。

（四）阅读1．学习正确、流利、有感情地朗读课文。

要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。

能背诵指定的课文。

2．能理解课文中的词语和句子。

能结合句子理解词语。

语文教学大纲第一学段（1～2年级）（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习默读，做到不出声，不指读。

4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

10．喜爱图书，爱护图书。

（三）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

（五）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

小学各年级语文教学大纲教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。

它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。

教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。

它根据教学计划，规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。

小学一年级语文教学大纲（一）汉语拼音1．能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。

学会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。

学读轻声。

能利用汉语拼音帮助识字、阅读、研究普通话。

2．能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字1．学会常用汉字450个左右。

掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

2．能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形，能初步理解字义。

3．学过的词语能精确读、写，懂自得思，大部分能在口头言语中运用，一部分能在书面言语中运用。

4．练用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。

培养良好的写字惯。

5．会按照田字格里的范字写字。

培养写字兴趣。

6．研究使用和保管写字用具。

（三）听话、说话1．能听懂别人说的一段话和一件简朴的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

2．听话能集中注意力，不随意插话。

3．研究说普通话。

能用完整的语句回答老师提出的问题。

看图或观察简朴事物后，能说几句意义完整、连贯的话。

4．能当众语言，口齿清楚，声音清脆。

研究使用规矩言语。

（四）阅读1．研究正确、流利、有感情地朗读课文。

要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。

能背诵指定的课文。

2．能理解课文中的词语和句子。

能结合句子理解词语。

懂得一句话表达一个完整的意义。

小学1--6年级语文教学大纲一）汉语拼音1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。

学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。

学读轻声。

能利用汉语拼音帮助识字、阅读、研究普通话。

2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字3.学会常用汉字450个左右。

掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构,分析、记忆字形,能初步理解字义。

5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。

6.练用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确。

培养良好的写字惯。

7.会按照田字格里的范字写字。

培养写字兴趣。

8.研究利用和保管写字用具。

三）听话、说话9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

10.听话能集中注意力,不随便插话。

11.研究说普通话。

能用完整的语句回答老师提出的问题。

看图或观察简单事物后,能说几句意思完整、连贯的话。

12.能当众说话,口齿清楚,声声响亮。

研究利用礼貌语言。

（四）阅读13.研究精确、流利、有感情地朗读课文。

请求发音精确,声声响亮,按句逗停顿,不唱读。

能背诵指定的课文。

14.能理解课文中的词语和句子。

能结合句子理解词语。

懂得一句话表达一个完整的意思。

15.认识自然段。

了解课文内容。

16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容。

17.读书的姿势正确,养成爱惜书本的良好惯。

五）作文18.能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。

19.研究观察简单的图画和事物,练写句子。

20.研究利用句号、问号。

小学二年级语文讲授大纲汉语拼音1.牢固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、研究普通话。

2.继续学读轻声。

认识大写字母能背诵《汉语拼音字母表》。

识字、写字3.学会常用汉字750个左右。

读准字音认清字形能初步结合词语理解字义。

小学1--6年级语文教学大纲小学一年级语文教学大纲（一）汉语拼音1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。

学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。

学读轻声。

能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字3.学会常用汉字450个左右。

掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构,分析、记忆字形,能初步理解字义。

5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。

6.练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确。

培养良好的写字习惯。

7.会按照田字格里的范字写字。

培养写字兴趣。

8.学习使用和保管写字用具。

（三）听话、说话9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

10.听话能集中注意力,不随便插话。

11.学习说普通话。

能用完整的语句回答老师提出的问题。

看图或观察简单事物后,能说几句意思完整、连贯的话。

12.能当众说话,口齿清楚,声音响亮。

学习使用礼貌语言。

（四）阅读13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。

要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读。

能背诵指定的课文。

14.能理解课文中的词语和句子。

能结合句子理解词语。

懂得一句话表达一个完整的意思。

15.认识自然段。

了解课文内容。

16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容。

17.读书的姿势正确,养成爱惜书本的良好习惯。

（五）作文18.能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。

19.学习观察简单的图画和事物,练习写句子。

20.学习使用句号、问号。

小学二年级语文教学大纲汉语拼音1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.继续学读轻声。

认识大写字母能背诵《汉语拼音字母表》。

识字、写字3.学会常用汉字750个左右。

小学各年级语文教学大纲一、绪论随着社会进步和教育改革的推进，语文教学在小学阶段扮演着重要的角色。

本文将就小学各年级语文教学的目标、内容、方法和评价进行论述，旨在指导语文教育实践，促进学生语文综合素养的全面发展。

二、一年级语文教学大纲1. 目标通过一年级语文教学，培养学生基本的语言运用能力，包括听、说、读、写。

2. 内容a）听：培养学生良好的听觉辨别、听话理解和记忆的能力；b）说：注重培养学生的口语表达能力，提高他们的逻辑思维和语言表达能力；c）读：重视培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，通过阅读提升学生的词汇量和语感；d）写：培养学生正确运用语言文字表达思想的能力，提高写作水平。

3. 方法通过课堂教学结合游戏、歌唱、绘画等多种形式，激发学生兴趣，提高学习效果。

4. 评价通过平时作业、课堂表现和阅读理解等方式，全面评价学生在听、说、读、写方面的综合能力。

三、二年级语文教学大纲1. 目标进一步培养学生的语言综合运用能力，加强他们的口头和书面表达。

2. 内容a）听：培养学生听懂简单文段和故事的能力，提高听取信息和理解的能力；b）说：注重培养学生的口语表达和团队合作能力；c）读：培养学生正确、流利阅读的能力，增加阅读材料的难度，开拓阅读广度；d）写：培养学生规范书写和写作的能力，引导学生表达自己的想法和感受。

3. 方法通过课堂教学结合阅读活动、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

4. 评价通过书写练习、口头表达和阅读理解等方式，全面评价学生在各项语文技能上的发展程度。

四、三年级语文教学大纲1. 目标进一步提高学生语文运用能力，培养他们分析问题和解决问题的能力。

2. 内容a）听：培养学生听力理解和表达能力，加强对信息的提取和运用；b）说：注重培养学生口头表达和社交交流的能力；c）读：提高学生的阅读理解能力，注重培养学生阅读思维的发展；d）写：培养学生准确、清晰的书写和表达能力，引导学生进行简单的写作创作。

小学1--6年级语文教学大纲小学一年级语文教学大纲（一）汉语拼音1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。

学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。

学读轻声。

能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字3.学会常用汉字450个左右。

掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构,分析、记忆字形,能初步理解字义。

5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。

6.练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确。

培养良好的写字习惯。

7.会按照田字格里的范字写字。

培养写字兴趣。

8.学习使用和保管写字用具。

（三）听话、说话9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

10.听话能集中注意力,不随便插话。

11.学习说普通话。

能用完整的语句回答老师提出的问题。

看图或观察简单事物后,能说几句意思完整、连贯的话。

12.能当众说话,口齿清楚,声音响亮。

学习使用礼貌语言。

（四）阅读13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。

要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读。

能背诵指定的课文。

14.能理解课文中的词语和句子。

能结合句子理解词语。

懂得一句话表达一个完整的意思。

15.认识自然段。

了解课文内容。

16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容。

17.读书的姿势正确,养成爱惜书本的良好习惯。

（五）作文18.能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。

19.学习观察简单的图画和事物,练习写句子。

20.学习使用句号、问号。

小学二年级语文教学大纲汉语拼音1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.继续学读轻声。

认识大写字母能背诵《汉语拼音字母表》。

识字、写字3.学会常用汉字750个左右。

小学语文各年级教学大纲一、小学语文教学大纲的重要性和目的小学语文教学大纲是指对小学语文课程进行规划和指导的文件，它对教师的教学活动和学生的学习活动起到了重要的引导作用。

小学语文教学大纲的目的主要有以下几个方面：1. 规定学习目标：小学语文教学大纲明确了小学语文课程的目标和任务，明确了学生需要掌握的语言知识和技能。

2. 指导教学内容：小学语文教学大纲规定了各个学年的教学内容，包括课文选编、文学作品、阅读材料等。

根据大纲，教师可以有针对性地进行教学，确保教学的连贯性和系统性。

3. 引导教学过程：根据小学语文教学大纲，教师可以制定教学计划和教学方案，组织教学活动，使教学过程更加有序和高效。

4. 评价学习效果：小学语文教学大纲规定并引导教师进行学习效果的评价，学生的语文学习成果可以通过对教学大纲的评价来检验。

二、小学语文各年级教学大纲的特点和内容1. 小学一年级语文教学大纲小学一年级语文教学大纲的特点是以培养学生基本的听、说、读、写能力为主要目标。

教学内容包括了识字教学、音节教学、语音教学、词语教学等。

通过游戏、童谣、歌曲等方式，培养学生对语文的兴趣，为后续的学习奠定基础。

2. 小学二年级语文教学大纲小学二年级语文教学大纲的特点是继续培养学生的基本语言能力，并引导学生开始进行阅读。

教学内容包括了拼音教学、识字教学、词语教学、语法教学等。

教师要通过朗读、背诵、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 小学三年级语文教学大纲小学三年级语文教学大纲的特点是进一步扩大学生的阅读面，培养学生的思维和表达能力。

教学内容包括了诗词教学、阅读理解、作文教学等。

通过学习古诗文、小说、科普读物等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

4. 小学四年级语文教学大纲小学四年级语文教学大纲的特点是继续深化对语文知识和技能的学习。

教学内容包括了文言文教学、修辞手法教学、写作教学等。

通过学习文言文和现代文学作品，培养学生的文学素养和写作能力。

小学语文1—6年级教学大纲一、教学目标小学语文教学大纲的目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和思维能力，促进学生全面发展。

二、教学内容1. 一年级1.1 字词教学1.1.1 认读生字1.1.2 认读拼音1.1.3 认读常见词语1.1.4 认读简单诗文1.2 识字教学1.2.1 识字指导1.2.2 识字评价1.2.3 识字方法1.2.4 识字策略1.3 阅读教学1.3.1 童话、寓言故事阅读1.3.2 简短文章阅读1.3.3 阅读理解训练1.3.4 阅读速度培养1.4 书写教学1.4.1 字的结构1.4.2 字的笔画顺序1.4.3 字的规范书写1.4.4 书写速度培养2. 二年级2.1 字词教学2.1.1 扩大词汇量2.1.2 词义辨析2.1.3 词语搭配2.1.4 诗文背诵2.2 识字教学2.2.1 词汇扩充2.2.2 识字评价与引导2.2.3 积累与记忆策略2.2.4 字词运用2.3 阅读教学2.3.1 有趣的故事阅读2.3.2 文章阅读与理解2.3.3 阅读速度与准确性培养2.3.4 阅读方法指导2.4 写作教学2.4.1 听写与默写2.4.2 日记写作2.4.3 句子的表达2.4.4 短文的写作3. 三年级3.1 字词教学3.1.1 字的音节结构与拼读规律3.1.2 词义辨析与应用3.1.3 诗词鉴赏与背诵3.2 识字教学3.2.1 文字及基本词汇扩充3.2.2 词语辨析与推测3.2.3 词汇的记忆策略3.2.4 字词的运用与拓展3.3 阅读教学3.3.1 文学作品的阅读与分析3.3.2 说明文阅读与理解3.3.3 阅读速度与准确性提高3.3.4 阅读技巧及方法培养3.4 写作教学3.4.1 句子的表达与转换3.4.2 短文的审读与写作3.4.3 作文的结构与扩展3.4.4 长文的写作与修改4. 四年级4.1 字词教学4.1.1 字音、字形、字义的关联与运用4.1.2 歇后语、谚语、成语的理解与运用4.1.3 诗歌的欣赏与背诵4.2 识字教学4.2.1 文字、词汇量的拓展与运用4.2.2 词义辨析与推测4.2.3 记忆策略与运用技巧4.2.4 阅读相关信息的能力培养4.3 阅读教学4.3.1 文学作品的阅读与鉴赏4.3.2 新闻报道的阅读与理解4.3.3 阅读速度与准确度提高4.3.4 阅读技巧与方法进阶4.4 写作教学4.4.1 句子结构与表达方式的多样化4.4.2 文章的组织与写作规范4.4.3 作文的情感表达与想象力培养4.4.4 长篇文章的写作与修改5. 五年级5.1 字词教学5.1.1 字音、字形、字义的深层次理解与运用5.1.2 俗语、成语、诗词的表达与运用5.1.3 古代文化的解读与欣赏5.2 识字教学5.2.1 词汇量的继续拓展5.2.2 词义辨析与引申5.2.3 记忆策略与运用技巧5.2.4 阅读材料综合分析能力培养5.3 阅读教学5.3.1 文学作品的理解与鉴赏5.3.2 说明文与科普阅读5.3.3 阅读速度与准确性进一步提高5.3.4 阅读技巧与方法的高级应用5.4 写作教学5.4.1 不同文体的表达与运用5.4.2 文章的逻辑结构与修辞手法5.4.3 作文的扩展与深化5.4.4 长文的构思与修改6. 六年级6.1 字词教学6.1.1 字音、字形、字义的全面理解与运用6.1.2 名言警句、古诗词的欣赏与背诵6.1.3 古代文化及经典名著的阅读与解读6.2 识字教学6.2.1 高级词汇的应用与拓展6.2.2 词义的推测与延伸6.2.3 记忆策略与运用技巧6.2.4 综合阅读与信息处理能力培养6.3 阅读教学6.3.1 文学作品的深度理解与鉴赏6.3.2 专题阅读与研究6.3.3 阅读速度与准确度的高水平要求6.3.4 阅读技巧与方法的灵活应用6.4 写作教学6.4.1 文章的结构与表达方式的个性化6.4.2 作文的逻辑推理与论证能力培养6.4.3 创新性与思想深度的表达6.4.4 长篇写作与综合能力的提升三、教学要求1. 遵循学生发展规律，根据不同年级对学生的认知水平和表达能力进行精准的教学安排和指导。

小学语文各年级教学大纲新版一、绪论随着时代的发展和教育理念的更新，小学语文教学大纲也要随之更新，以适应新时期学生的需求和发展方向。

本文将分别对小学语文各年级的教学大纲进行详细介绍，旨在帮助教师和学生更好地理解并实施新版教学大纲。

二、一年级语文教学大纲新版1.培养学生的语言意识和语言表达能力- 强调听说读写的综合能力培养- 注重培养正确的口语表达习惯- 增加拼音教学的深度和广度2.促进学生的阅读能力和写作能力发展- 引导学生从简单的图文阅读逐渐过渡到综合材料的阅读- 注重培养学生的写作兴趣和创作能力- 强化篇章整体能力的培养，包括提高故事情节的梳理和逻辑推理的能力三、二年级语文教学大纲新版1.进一步巩固和拓展学生的语言基础- 强调字词句与实际生活的联系- 培养学生正确书写和使用常用字词的习惯- 强化语言表达能力的训练，包括简单的演讲和口头报告2.培养学生的阅读理解和写作能力- 引导学生逐渐从单一文本的理解到多种文本的理解- 注重培养学生的写作思维和观察力- 培养学生的语言表达能力，包括谈论和描述的能力四、三年级语文教学大纲新版1.注重培养学生的综合语言能力- 强化词汇积累和运用能力- 促进语言表达的准确性和准确性- 增强学生的口头表达和听力理解能力2.培养学生的阅读和写作能力- 引导学生更深入地理解文本的内容和意义- 注重培养学生的写作能力，包括记叙文和说明文的写作- 提高学生的写作效果，包括修辞手法和篇章结构的运用五、四年级语文教学大纲新版1.培养学生的综合语言运用能力- 强化对常用词语的理解和应用- 增加词语辨析和语法知识的训练- 提高学生的口头表达和听力理解能力2.促进学生的阅读和写作发展- 引导学生独立阅读不同题材的文本- 注重培养学生的写作能力，包括记叙文、说明文和议论文的写作- 提高学生的写作技巧和修辞手法的应用六、五年级语文教学大纲新版1.深化学生的语言运用能力- 提高词汇量和词语运用的准确性- 注重培养学生的语法意识和修辞性- 培养学生口头表达的能力，包括辩论和演讲2.拓展学生的阅读和写作能力- 引导学生阅读不同文体的作品，拓宽阅读视野- 注重培养学生的写作能力，包括文章结构的组织和逻辑的表达- 提高学生的写作水平，包括运用修辞手法和修饰语的能力七、六年级语文教学大纲新版1.提升学生的语言运用水平- 加强词汇的扩充和灵活运用- 强化语法知识的应用和准确性- 培养学生口头表达和沟通的能力2.发展学生的阅读和写作能力- 引导学生深入分析文本，理解文本背后的深层含义- 注重培养学生议论文和文学作品的写作能力- 提高学生的写作水平，包括运用修辞手法和修辞语的能力八、总结通过对小学语文各年级教学大纲新版的介绍，我们可以看到新版教学大纲注重培养学生的综合语言能力，提高学生的阅读和写作水平。

小学语文各年级教学大纲新版一、小学语文教学大纲概述随着社会的发展和教育理念的不断更新，小学语文教学大纲也在不断调整和完善。

新版小学语文教学大纲的制定旨在提高孩子的语文素养，培养他们的阅读兴趣和写作能力，促进语言文化的传承。

二、小学一年级语文教学大纲新版小学一年级语文教学大纲的主要目标是培养孩子们对汉字的基本认知和书写能力，开发他们的口语表达和听力理解能力。

其中包括以下几个方面的教学内容：1. 语言文字的积累：通过认读常见的汉字和词语，让孩子们掌握基本的语言素材。

2. 口语表达能力的培养：通过课堂活动和小组讨论，培养孩子们的口语表达能力，让他们学会用简单的语言表达自己的想法。

3. 听力理解能力的提高：通过听故事、听对话等听力活动，训练孩子们的听力理解能力，提高他们对语言的感知能力。

4. 书写能力的培养：通过规范的笔顺训练和书写习惯的养成，帮助孩子们掌握正确的汉字书写。

三、小学二年级语文教学大纲新版小学二年级语文教学大纲的主要目标是扩大孩子们的词汇量，提高他们的阅读理解能力和写作能力。

以下是二年级语文教学大纲的教学内容：1. 词汇的积累：通过课文和课外阅读，帮助孩子们增加词汇量，培养他们对词语的理解能力。

2. 阅读理解能力的提高：通过课堂阅读、课外阅读以及阅读训练，提高孩子们对文本的理解能力和阅读速度。

3. 口头表达和书面表达：通过课堂讨论和写作练习，培养孩子们的口头表达和书面表达能力，让他们学会用正确的语言表达自己的观点和感受。

四、小学三年级语文教学大纲新版小学三年级语文教学大纲的主要目标是培养孩子们的阅读能力，提高他们的表达能力和创造能力。

以下是三年级语文教学大纲的教学内容：1. 阅读能力的培养：通过多样化的阅读材料，培养孩子们的阅读能力和阅读兴趣，提高他们的文化素养。

2. 议论文的写作：通过引导孩子们多角度思考问题，培养他们分析和表达能力，提高写作水平。

3. 修辞手法的学习：通过欣赏诗歌和其他文学作品，让孩子们了解一些基本的修辞手法，使写作更加生动有趣。

一年级小学语文1-6年级教学大纲1、学习23个声母、24个韵母、四种声调和轻声；整体认读音节16个；认识大写字母并熟记汉语拼音字母表；能借助汉语拼音认读汉字。

2、掌握汉字的基本笔画、偏旁、部首，掌握正确的书写姿势和执笔方法。

3、能认识逗号、句号、问号和感叹号，并能读出不同的语气。

4、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号、句号等标点。

二年级1、会写常用汉字800个，认识1800个左右。

2、能够准确的区别形近字。

3、学习默读，做到不出声、不指读。

借助读物中的图画阅读，借助拼音阅读，学会独立阅读。

4、积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段）。

5、写话训练8次以上。

三年级1、累计认识常用汉字2500个，会写2000个左右。

2、能使用硬笔熟练地书写正楷字。

用毛笔临摹正楷字帖。

3、学会运用冒号、引号；能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情谊方面的作用。

4、背诵优秀诗文50篇（段）。

5、能概括文章的主要内容、分清文章的层次。

6、课外阅读总量不少于30万字，习作训练16次左右；口语交际能力训练12次以上。

四年级1、累计识字2000个，会使用词典、字典；熟练书写正楷字。

2、会改写句型，会扩句、缩句，使用关联词；会修改病句。

3、能够概括文章的主要内容，体会表达的思想情感，认识文章的表达顺序，把握一定的文章表达方法，了解说明文的方法。

4、背诵优秀诗文50篇，课外阅读不少于40万字。

5、能不拘形式地写见闻、感受和想象，能用简短的书信、便条进行书面交流。

6、全学期习作16次，会修改自己的作文。

五年级1、独立识字、书写楷书整齐，并有一定速度。

2、正确熟练地应用逗号、句号、问号、感叹号、分号、引号和分号等标点符号。

3、句型、关联词、修辞手法等知识点熟练应用。

4、准确地概括文章的主要内容，体会表达的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

5、背诵优秀诗文50篇，课外阅读不少于80万字。

6、全学期习作16次。

小学语文教学大纲小学1-6年级识字量：450+750+550+400+250+150=2550小学一年级语文教学大纲教学内容每周5课时一汉语拼音1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节;学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节;学读轻声;能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整;二识字、写字3.学会常用汉字450个左右;掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首;4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构,分析、记忆字形,能初步理解字义;5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用;6.练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确;培养良好的写字习惯;7.会按照田字格里的范字写字;培养写字兴趣;8.学习使用和保管写字用具;三听话、说话9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事;能听懂老师的提问和同学的回答;10.听话能集中注意力,不随便插话;11.学习说普通话;能用完整的语句回答老师提出的问题;看图或观察简单事物后,能说几句意思完整、连贯的话;12.能当众说话,口齿清楚,声音响亮;学习使用礼貌语言;四阅读13.学习正确、流利、有感情地朗读课文;要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读;能背诵指定的课文;14.能理解课文中的词语和句子;能结合句子理解词语;懂得一句话表达一个完整的意思;15.认识自然段;了解课文内容;16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容;一二年级总阅读量为5万字;小学二年级语文教学大纲教学内容每周5课时一、汉语拼音1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;2.继续学读轻声;认识大写字母,能背诵汉语拼音字母表;二、识字、写字3.学会常用汉字750个左右;读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义;学习辨析学过的同音字、形近字;4.学习用音序法查字典;学习独立识字;5.学过的词语能正确读、写,大部分能运用;能初步辨析近义词和反义词;6.继续练习用铅笔写,写得正确、端正、整洁;继续培养良好的写字习惯;7.学会使用和保管写字用具;三、听话、说话8.能听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容;9.能认真听别人讲话,认真思考;10.继续学习说普通话;看图或观察事物以后,能说一段意思完整、连贯的话,能就所听所读的内容,用完整的语句回答问题;11.当众说话,做到语句完整,有礼貌;四、阅读12.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;注意长句中和段落间的停顿;能背诵指定的课文;13.学习默读课文;要求不出声,不指读,一边读一边想;14.学习结合上下文和生活实际理解词句;15.能初步理解每个自然段的内容;初步理解课文的内容;16.能阅读注音的儿童读物,初步了解内容;五、作文17.能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子;18.学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话;19.能写留言条;20.学习使用逗号、感叹号;小学三年级语文教学大纲教学内容每周5课时一、汉语拼音1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话;认识隔音符号;二、识字、写字2.学会常用汉字550个左右;能辨析学过的多音字、同音字、形近字;学习用部首法和数笔画的方法查字典;学习从字典中选择词义;能初步独立识字;3.学过的词语能正确读、写,大部分会用;能初步辨析近义词和反义词;学习积累词语;4.能熟练地用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定的速度;5.练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁;上学期学习用毛笔描红,下学期学习用毛笔仿影,能正确地执笔、运笔,初步养成良好的写字习惯;三、听话、说话6.能听懂程度适合的讲话和别人说的一件事,能转述内容;对不理解的问题能够提出来;7.能听懂少年儿童广播,听故事能边听边想象;8.初步能说普通话;能说一段意思完整连贯的话;9.当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌;四、阅读10.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;边读边思考,读出不同的语气;能背诵指定的课文;11.继续学习默读课文,能初步理解课文内容;12.能结合上下文和生活实际理解词句;13.学习分析自然段,归纳主要内容;14.学习课文是怎样用词造句、连句成段的;15.学习按要求预习课文;能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题;16.能阅读儿童读物,了解主要内容;五、作文17.能用学过的部分词语写通顺的句子;18.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出内容比较具体的片断;学写简单的日记;19.学习使用冒号、引号;20.能修改有明显错误的句子;小学四年级语文教学大纲教学内容每周5课时一、汉语拼音1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话;二、识字、写字2.学会常用汉字400个左右;能辨析多音字、同音字和形近字;3.能在阅读和作文中使用字典解决有关字词的疑难问题;4.学过的词语能正确读、写,大部分会用;初步培养辨析词语的能力;进一步学习积累词语;5.能比较熟练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款符合要求;学习用毛笔临帖,写得端正,纸面干净;养成良好的写字习惯;三、听话、说话6.能听懂程度适合的讲话;参加讨论,能听出同学发言中的问题;7.养成专心听、认真思考的习惯;8.参加讨论能主动发言,能用普通话讲清自己的意思;能复述课文;能清楚明白地讲述一件事;9.当众说话,语句比较通顺,有礼貌;四、阅读10.能正确、流利、有感情地朗读课文;能初步表达课文的思想感情;能背诵指定的课文;11.能按要求默读课文,理解主要内容,有一定的速度;12.学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子;能找出课文中重点的词语和句子;13.能初步了解段与段、段与篇的关系,学习给课文分段,说说段落大意;14.学习课文是怎样观察事物、用词造句、连句成段的;15.学习预习课文;能借助字典自学生字词,初步了解课文内容,能提出问题;16.能阅读少年儿童读物,了解主要内容;五、作文17.练习用学过的部分词语写句子;18.初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物,培养留心观察周围事物的兴趣和习惯;学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文;学写书信;19.学习使用顿号;20.能修改有错误的句子;能理顺段落错乱的短文;小学五年级语文教学大纲一、汉语拼音1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话;二、识字、写字2.学会常用汉字250个左右;能独立识字;自觉地纠正错别字;3.能比较熟练地查字典,初步养成使用字典的习惯;4.学过的词语能正确读、写,大部分会用;继续培养辨析词语的能力;注意积累词语;5.能比较熟练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款符合要求;学习用毛笔临帖,写得匀称,纸面干净;三、听话、说话6.能听懂程度适合的讲话和广播,理解主要内容;7.能从听话中吸收知识,丰富词汇;8.能用普通话清楚明白地讲述一件事;讨论问题能讲清自己的意思;能简要地复述课文;9.养成先想后说的习惯;说话有礼貌;四、阅读10.能正确、流利、有感情地朗读课文;能表达课文的思想感情;能背诵指定的课文;11.能按要求默读课文,,理解主要内容,有一定的速度;12.能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子;能抓住重点词、句、段,深入理解课文内容;13.能了解段与段、段与篇之间的联系,能给课文分段、归纳段落大意和课文的主要内容;学习概括中心思想;14.学习课文是怎样观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的;15.继续学习预习课文;能自学生字词,初步了解课文内容,提出疑难问题,初步养成预习的习惯;16.能阅读少年儿童读物,了解主要内容;五、作文17.能用学过的部分词语写句子;18.观察事物能抓住重点,并适当展开想象;初步养成观察周围事物的习惯;练习按要求或自拟题目作文;学习编写作文提纲;能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文;学写表扬稿和简单的建议书;19.学习使用书名号、省略号;认识破折号;20.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文;小学六年级语文教学大纲教学内容每周5课时一、汉语拼音1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话;二、识字、写字2.学会常用汉字150个左右;3.能熟练地查字典,养成使用字典的习惯;4.学过的词语能正确读、写,大部分会用;提高辨析词语的能力;注意积累词语;5.能比较熟练地使用钢笔写字,有一定速度;继续学习用毛笔临帖,写得匀称,纸面干净;三、听话、说话6.听讲话和广播,能转述主要内容;7.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品,能边听边想象;8.能用普通话清楚明白地讲述见闻;能当众作简短的发言;能创造性地复述课文;四、阅读9.能正确、流利、有感情地朗读课文;能比较准确地表达课文的思想感情;能背诵指定的课文;10.能按要求默读课文,理解主要内容,体会思想感情,有一定速度;11.对含义较深的词句或结构比较复杂的句子,能联系上下文理解含义或体会感情色彩;注意欣赏文章中的优美语句;12.能初步理解句、段、篇之间的联系,能归纳段落大意,能概括课文的主要内容和中心思想;13.了解课文是怎样表达中心思想的;14.能预习课文,了解课文内容,提出疑难问题,养成预习的习惯;15.独立阅读程度适合的课外读物,能理解主要内容,体会思想感情,有初步的分析和概括能力;养成良好的阅读习惯;五、作文16.能用正确的语句表达自己的思想;17.观察事物注意抓特点;养成观察周围事物的习惯;18.能按要求或自拟题目作文;能根据要求选择材料,编写作文提纲,写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文;学写会议记录和读书笔记;19.初步会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号;认识分号;20.能初步修改自己的作文;附录关于教学要求用语的说明有关知识的教学要求分为知道、理解、掌握、应用四个层次;知道：是指对所学的知识有感性的、初步的认识,能够说出它指的是什么,并能识别它;表述词还有“认识”等;理解：是指对所学的知识有一些理性的认识,能够用语言表述它的确切含义,知道它的用途,知道它和其他知识间的联系和区别;掌握：是指在理解的基础上,能够对所学的知识进行分析、判断或计算,能说明一些道理;应用：是指能够用所学的知识解决一些简单的实际问题;表述词还有“运用”;有关技能的教学要求分为会、比较熟练、熟练三个层次;会：是指能够按照规定的方式、方法进行测量、画图、制作和正确的计算等数学活动;比较熟练：是指对读数、写数、口算、笔算等,通过训练达到正确、比较迅速的程度;熟练：是指对读数、写数、口算、笔算等,通过训练达到正确、迅速的程度;有时还能选择简便的方法,合理、灵活地计算,从而形成能力;。