大班艺术活动《斑马的魔法衣》-2019最新幼儿园大班教案

幼儿园大班绘画教案《斑马的魔法衣》第一章：教学目标1.1 了解斑马的特征和生活习性。

1.2 学习绘画斑马及其魔法衣的基本技巧。

1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

1.4 培养幼儿的手眼协调能力和审美能力。

第二章：教学内容2.1 斑马的特征：斑马是一种生活在非洲草原上的动物，其特征是身上有黑白相间的条纹，这种条纹有助于斑马在草原上伪装自己，逃避天敌。

2.2 魔法衣的概念：魔法衣是指斑马在故事中的特殊衣裳，可以根据心情变换颜色和图案。

2.3 绘画技巧：本节课将教授幼儿如何画出斑马及其魔法衣，包括线条、色彩和图案的运用。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握斑马的特征和绘画技巧，能够独立完成一幅斑马魔法衣的绘画作品。

3.2 教学难点：如何让幼儿运用色彩和图案表达斑马魔法衣的情感变化。

第四章：教学准备4.1 教具：斑马图片、魔法衣图片、绘画纸、画笔、颜料等。

4.2 环境：宽敞的绘画空间，足够的光线，舒适的座椅。

第五章：教学过程5.1 导入：通过展示斑马和魔法衣的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察斑马的特征和魔法衣的变化。

5.2 讲解：讲解斑马的特征和绘画技巧，让幼儿了解如何画出斑马及其魔法衣。

5.3 示范：教师示范如何绘画斑马魔法衣，讲解色彩和图案的表达方式。

5.4 实践：幼儿按照教师的要求，独立完成一幅斑马魔法衣的绘画作品。

5.5 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、学习和交流。

第六章：教学评价6.1 形式：通过小组讨论、个人展示和教师评价，对幼儿的绘画作品进行评价。

6.2 内容：评价幼儿作品的创意、色彩运用、图案设计等方面，以及对斑马特征的把握。

6.3 反馈：给予幼儿积极的反馈和指导，鼓励他们发挥想象力和创造力，继续提高绘画技巧。

第七章：教学拓展7.1 活动：组织幼儿进行斑马角色扮演，让幼儿穿上自制斑马魔法衣，体验斑马的生活。

7.2 目的：通过角色扮演，增强幼儿对斑马的理解和同情心，培养他们的表演能力。

幼儿园中班艺术《斑马的魔法衣》美术教案及总结一、美术教案教学目标：1.培养幼儿观察与表达能力，提高幼儿对色彩的感知和运用能力。

2.引导幼儿学习绘画的基本技法，培养幼儿的创造力和审美能力。

3.通过艺术教育，让幼儿感受到艺术的魅力，培养幼儿对艺术的兴趣。

教学准备：1.教具：彩色纸、颜料、彩色笔、画板、画刷等。

2.教材：绘本《斑马的魔法衣》。

3.制作：a.提前准备好斑马的图片，用画纸剪成相应的形状，作为模板。

b.准备红、黄、蓝三种颜料。

教学过程：1.创设情境：给幼儿展示绘本《斑马的魔法衣》，引导幼儿观察绘本中斑马的特点，介绍斑马有黑白相间的条纹。

提问：你们知道什么是条纹吗？大家有没有见过条纹的东西？2.制作模板：将提前准备好的斑马形状剪下来，作为模板，分发给每个幼儿。

3.填充颜色：给每个幼儿准备好彩色纸和彩色笔，让幼儿根据模板上的形状，使用彩色笔填充相应的颜色，让幼儿体会到条纹的形状和颜色。

4.绘画活动：给每个幼儿发放画板、画刷和颜料，让幼儿自由发挥，用手上的颜料绘制斑马的条纹，引导幼儿运用画刷不同的笔触和颜色搭配，表现出斑马的独特之处。

5.展示作品：幼儿完成后，老师可以将幼儿的作品展示出来，给予肯定和鼓励，提问：你们觉得自己的斑马画得好看吗？为什么？二、教学总结通过《斑马的魔法衣》这个主题教学活动，幼儿在绘画的过程中锻炼了自己的观察力和表达能力，感受到了艺术的魅力。

同时，通过自由发挥的绘画活动，培养了幼儿的创造力和审美能力。

在教学过程中，尽量避免以成果为导向，注重过程的引导和发现幼儿的个体差异。

给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿表达自己的想法和创意，培养他们的自信心和艺术表达能力。

总的来说，通过艺术教学，幼儿能够在愉快的学习氛围中感受到艺术的魅力，激发兴趣和想象力，为幼儿的综合发展打下良好的基础。

幼儿园中班艺术《斑马的魔法衣》美术教案及总结一、活动目的通过本次斑马的魔法衣活动，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的艺术欣赏能力和艺术表现能力。

培养幼儿的团队协作意识，让他们在游戏中学习，感受快乐、友爱和互助精神。

二、活动目标1、能够理解斑马是什么，了解斑马的形象特征。

2、发现生活中的小幸福，培养幼儿的感性能力，提高幼儿的想象力和创造力。

3、引导幼儿进行团队协作，在互动中发挥个人特长和创造力，提高幼儿的合作意识和团队精神。

4、通过手工制作，锻炼幼儿的手眼协调能力和细节观察能力，提高幼儿的美术水平。

三、活动准备1、教具准备：纸板、彩色毛线、彩笔、剪刀、胶棒、模板等。

2、活动场地：室内展示区。

3、活动环节：游戏环节、介绍斑马、制作斑马衣服、展示和评选。

四、活动流程1、游戏环节教师带领幼儿进行敲鼓游戏，鼓声响起后幼儿齐声说出自己所在的颜色，其余幼儿也要听见并相应告诉自己所在的位置。

这个游戏可以让幼儿认识到各自的位置和班级的整体性。

2、介绍斑马教师向幼儿介绍斑马，介绍它的特征、习性和生活环境等，并播放相关视频或展示图片。

让幼儿听、看、问、想等多种形式感知新知识，极大地激发了幼儿的学习兴趣，并为后续的制作斑马衣服提供了必要的素材。

3、制作斑马衣服a、准备纸板和彩笔，让幼儿动手涂色和画斑马形象特征。

教师可以提供斑马模板，让幼儿自行涂色，期间借助实物模型让幼儿了解斑马的特征和形态。

b、制作斑马衣服。

准备彩色毛线，让幼儿选择喜欢的颜色，并将毛线箍过彩纸针眼中心要弯曲处后，再从上方沿着针眼捏好的毛线向下拉直。

前提是把彩纸针眼捏好，然后再将其放在纸板上，用胶棒帮助孩子固定毛线。

操作中可以配合音乐节奏，帮助幼儿完成制作。

4、展示和评选完成作品后，让孩子自由选择展示自己的作品，通过分享和欣赏，让孩子感受到大家的努力和激情。

最后，再根据评选规则评出最佳斑马魔法衣，让孩子在活动中获得成就感和荣誉感。

五、教育思考1、加强幼儿的环保意识，引导幼儿使用可重复使用的材料和装备，减少废弃物的产生，从娃娃抓起，达到可持续发展的目的。

幼儿园大班美术课件：《斑马穿新衣》幼儿园大班美术课件篇一：《斑马穿新衣》设计思路动物花花衣的主题已经开展一段时间了，幼儿对于不同动物的皮毛有了一定的了解，而这其中，小斑马以其可爱的造型，独特的皮毛吸引孩子的眼球。

因此从孩子的兴趣出发，开展此活动。

活动预设以情境化的语言导入，在小斑马穿新衣的情境中，引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

活动分为三个部分：第一环节，通过观察让幼儿发现斑马纹的特点，为下面的表现作铺垫;第二、三环节亦是活动的难点，通过讲解，分解难点，师生共同尝试第一次表现到幼儿个体操作表现，也是一个检验幼儿是否内化的方法之一。

活动目标1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。

活动准备斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔活动过程一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。

1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。

)2.你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。

)小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。

二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮(一)小斑马的新衣——了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。

1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条间隔着排)3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。

4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我?”5.我们一起来帮帮它的忙，(老师示范)指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。

提醒：白色的地方雪白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂漂亮亮的。

(二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。

要求：1)每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。