西师大版小学三年级语文上册父子骑驴PPT课件

2019/5/23
最新中小学教学课件
10
thank you!
27 父子骑驴
复习一下：
毛驴 笨重 忍不住 不孝 狠心 指指点点 享福 发抖 左也不对，右也不对
• 想一想：
父子二人在回家的路上都遇见了 谁？
他们都对父子二人说了什么？
老先生哈哈大笑说： “世上竟然有这么笨的人， 放着好好的驴子不骑，累 得一头汗。”
老太太忍不住说：“现在的孩子真 是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸 顶着大太阳走路。”
续编这则寓言故事， 想一想，父子在路上又遇 到了老先生、老太太、年 轻的母亲和小孩，他们又 来劝说父子，这个时候的
父子会怎么回答？Βιβλιοθήκη 编后语• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
年轻的母亲大声地 说：“看哪！世界上竟 然有这样狠心的父亲， 让儿子走路，自己却坐 在驴背上享福。”
一群小孩，对着 父子二人指指点点地 说：“看哪！这两个 人真狠心，竟然一起 骑在这小小的毛驴上， 毛驴的腿都被压的发 抖了！”
“我们应该有自己的主见”你是怎 么理解的？
不要盲目听从别人的意 见，在生活中应学会自主， 做事要有自己的主见。否则 不仅不能让大家满意，还会 使自己无所适从。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。

年轻的母亲大声的说：“看哪！ 世界竟上然竟有然这有样这狠样心狠的心父的亲父亲，让儿子 走路，自己却坐在驴背上享福。”
一群小孩对着父子二人指指点 点地说：“看哪！这这两两个个人人真真狠狠心心， 竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛 驴的腿都被压得发抖了！”
父子俩又是怎么做的？
最后父亲下定决心说：“我们 应该有自己的主见，就照原来的做， 还是牵着驴子走，谁累了就骑上去 休息一下。”儿子点了点头，父子 二人快快乐乐地回家去了。
西师大版 三年级 语文 上册 第六单元
父子骑驴
lú hěn dǒu
驴狠抖
bèn xiào xiáng
笨孝享
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谢谢观赏
You made my day!
我们，还文了解一下吧 。
有一对父子做完生意，牵着 一头毛驴从城里回来。
想一想：
父子二人回家的路上都 遇见了哪些人？
他们是怎么说的？
老先生哈哈大笑说： “世界上竟然这有么这笨么的笨人的人， 放着好好的驴子不骑，累得一 头汗。”
老太太忍不住说：“现在 的孩子真是不孝啊！自己骑在 驴背上，却让爸爸顶着大太阳 走路。”
句子解析
我们应该有自己的主见。 这句话的意思应该是不要盲目听从 别人的意见，在生活中应当学会自主， 做事要有自己的主见。否则不但不能让 大家满意，还会使自己无所适从。
现在父亲终于下决心有了自己的 主见，他们快快乐乐地回家了。你能 带着自己的理解读一读父亲下决心说 的这句话吗？

西师大版 三年级 语文 上册 第六单元
父子骑驴
三三班
lǘ hěn dǒu
驴狠抖
bèn xiào xiáng
笨孝享
父子和驴之间到底发生了 什么故事呢？
想一想：
父子二人回家的路上都 遇见了哪些人？
他们是怎么说的？
老先生哈哈大笑说： “世界上竟然这有么这笨么的笨人的人， 放着好好的驴子不骑，累得一 头汗。”
老太太忍不住说：“现在 的孩子真是不孝啊！自己骑在 驴背上，却让爸爸顶着大太阳 走路。”
年轻的母亲大声的说：“看哪！ 世界竟上然竟有然这有样这狠样心狠的心父的亲父亲，让儿子 走路，自己却坐在驴背上享福。”
一群小孩对着父子二人指指点 点地说：“看哪！这这两两个个人人真真狠狠心心， 竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛 驴的腿都被压得发抖了！”
读寓言 说寓意
•
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别
过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：
“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马
连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家
问问妈妈吧！”
•
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难
为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那
条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说
河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还
是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没
想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，
不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命

老先生——有驴不骑 太笨
老奶奶——儿子不孝 应该爸爸骑
年轻妈妈——爸爸狠心 应该儿子骑
一群小孩——两人狠心 都不能骑
同学们，同一个问题不同的人会有不 同的说法，如果你是这位父亲或是那个小 孩，你会听谁的？把自己的想法说给同桌 听，慢慢的把话说得让大家听懂。
做一个有主见的人
同学们，大家在生活中一定 遇到过类似的事情，或者是听到 过类似的故事，给大家讲讲 。
父子骑驴
知识性问题：
1.同学们自由朗读课文，要求读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 2.课文讲了一件什么事？
课文主要讲了一对父子牵着一头 驴走在回家的路上，在骑驴的问题上， 他们先后听了四种意见，结果都遭路 人议论。最后他们终于明白做人要有 主见。
探究性问题：
一路上父子遇到了哪些人？ 他们对父子的做法有什么评论？ 请同学们在文中画出来。
同学们，学了这篇 课文，你有什么感受或 者事。
2、学了这篇课文，你懂得了什么？