小学数学课件9乘法口诀

一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9× 1＝ 9 9×2＝18 9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72
问题：1. 让我们一起拍手读读这些口诀吧！ 2. 谁来给大家背一背？ 3. 谁再背一背，你是怎么记住的？
预设1： 预设2： 预设3：
2×7＝14（个） 2×7＝14（个） 14＋14＋5＝33（个）
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
（二）分享过程，感悟方法
预设4： 预设5： 预设6：
2×8＝16（个） 4×8＝32（个） 2×8＝16（个） 32＋1＝33（个） 16＋16＋1＝33（个）
（二）理解9的乘法口诀的意义
（以五九四十五为例）
五九四十五
5×9＝45
9×5＝45
问题：1. 还有同学是这样画的，谁看懂了？ 2. 它表示的是哪句口诀？ 3. 这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？
（二）理解9的乘法口诀的意义
（以四九三十六为例）
四九三十六
4×9＝36 9×4＝36
问题：1. 你能看懂这幅图吗？说说什么意思。 2. 它表示的是哪句口诀？ 3. 这句口诀可以计算哪个乘法算式？
观察表格，发现规律
1 11 21 31 41 51 61 71 81 2 12 22 32 42 52 62 72 82 3 13 23 33 43 53 63 73 83 4 14 24 34 44 54 64 74 84 5 15 25 35 45 55 65 75 85 6 16 26 36 46 56 66 76 86 7 17 27 37 47 57 67 77 87 8 18 28 38 48 58 68 78 88 9 19 29 39 49 59 69 79 89 10 20 30 40 50 60 70 80 90

在学生讨论期间，我提示学生横着看、竖着看，研究这张乘法口诀表的 规律。学生汇报时，让学生有顺序地说清规律。 1、横着看乘法口诀表的规律。 （1）第几行就是几的乘法口诀。 （2）几的口诀就有几句。 （3）第一句都从一开始，几的口诀到几为止。
2、竖着看乘法口诀表的规律。 （1）从第一竖行到第九竖行的口诀句数是从9——1的顺序出现的。 （2）第一竖行是“一个几”，第二竖行是“两个几”……第几竖行就从 “几”开始。 （3）每一竖行都是到9为止。
9的乘法口诀的理解及运用。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢 的活动情境，以激发他们的好奇心和学习兴趣，让他们去充分感受、 发现、获取新知识，此外还采用启发式教学、直观教学法等。根据二 年级学生年龄、心理、认知规律等特点。本节课教学时根据知识间的 迁移类推我采用观察发现法、自主探究法与启发式相结合的教学方法。 组织学生在自主探究活动中学习新知，收获知识。
第三环节：展示直观教具，调动学生思考问题的积极性。 等到各小组整理好乘法口诀表以后，我在电脑中动态出示乘法口诀表。 先在第一行显示“一一得一”，接着在第二行显示“一二得二”，“二 二得四”。以下的每一横行各请一个学生来说，我及时显示口诀，依次 将后面的横行填满为止。 接着分小组讨论：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？
《9的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册《表内乘法（二)》 单元的课时内容。本课是学生已经编制1——9的乘法口诀，能够理解 每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源之后安排的教学内容。 教材让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比 较简捷、清楚；懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。课程教学皆 在使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。

二八 十六 四六 二十四 五八四十
三七 二十一
三八二十四
六七 四十二 五七 三十五
六八 四十八
8×4= 32
4×7= 28
7×8= 56
8×6= 48 7×5= 35
3×7= 21
8×8= 64 4×6= 24
8×3= 24
2×8= 16
9的乘法口诀
执教者：陈翠
1条船上有几个人，表示1个几？
发现了吗？看看这些数字的个位。
9
8 7
6
5 4
3 2 1
9的乘法口诀
9×1= 9
………………比 10 少 1 少 2
9×2= 18 ………………比 20 9×3= 27 ………………比 30 9×4= 36 ………………比 40 9×5= 45 ………………比 50 9×6= 54 ………………比 60 9×7= 63 ………………比 70 9×8= 72 ………………比 80 9×9= 81
6×9＝54 9×6＝54
看算式说口诀 5×9＝45 五九四十五 2×9＝18 二九十八
4×9＝36 四九三十六
7×9＝63 七九六十三
3×9＝27 三九二十七
9×9＝81 九九八十一
8×9＝72 八九七十二
6×9＝54
六九五十四
7 9
×
9 =
63
× 7
= 63
在下面的数字列表中找出9 的倍数， 再观察这些数字有什么规律？
1条船上有9个人，表示1个9
2条船上有几个人？表示相加。
3条船、4条船呢？应该怎样列式？ 3条船有27个人，表示3个9相加
9+9+9= 27
4条船有36个人，表示4个9相加

提高练习
今年2月份合（ 4 ）个星期。 28÷7＝4（个）
提高练习
小白兔有74棵白菜，每筐装8颗，准备了9个筐够用吗？ 8×9=72（棵） 74 > 72 不够用
拓展练习
7
拓展练习
妈妈买3辆小汽车，付给售货员阿姨50元，找回26元，每辆小汽车__8__元钱．
50 — 26＝24（元） 24 ÷ 3＝8（元）
拓展练习
这些铅笔，至少拿走__5__支，剩下的就能使9个小朋友分得同样多．
数学游戏 二十四点游戏
扑克牌算“24”游戏：这个游戏可以两人或多人同时玩，下面按两人玩法加以说明。
（1）选牌：一副扑克牌，不要大、小王和J、Q、K，剩下40张，把A当作1。
（2）出牌：每人取20张牌，先不看牌上的数，游戏开始后，每次每人各出两张亮开摆 好。（注意：同时出牌、亮牌） （3）算牌：每人根据四张牌上的数算出结果为24。注意：四个数都用上，而且每个数 只能用一次。例如：12、12、12、10，12×12-12×10=24。 （4）收牌：谁先算出来这四张牌归谁。都算不出来各收回两张牌。如果算错，四张牌 归未算的一方。 （5）输赢规定：玩完后无牌者输，或在规定时间内牌多者赢。
练习
7× 5 ＝ 35 2 × 8 ＝16 9 × 9 ＝81 42÷ 6 ＝ 7 16 ÷ 2 ＝ 8 81 ÷ 9 ＝ 9
提高练习
你能根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式吗？ 三八二十四
（ 3 ）×（ 8 ）=（ 24 ） （ 8 ）×（ 3 ）=（ 24 ） （ 24 ）÷（ 3 ）=（ 8 ） （ 24 ）÷（ 8 ）=（ 3 ）
说一说计算每一题用的是哪一句口诀。
练习
二年级电脑小组共有24人。

你能说出下面口诀的上一句和下一句 吗？ 你能说说， 你是怎么想 四七二十八 的？ 七九六十三 六九五十四 五七三十五 三八二十四 六七四十二
说出下列算式的得数和 所用的口诀.
9 × 6= 8 5 × 9= 7= 8 × 3= 78 × 7= 8× 6= × 7= 3 × 9= 口诀 口诀 口诀 口诀 口诀
口诀 口诀
教学标：
1.在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发 现简单规律的能力；通过应用1~9的乘法的 口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步 体验数学与生活的联系，增强数学意识，发 展数学思考，提高解决实际问题的能力。 3.通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴 趣，与同学合作的态度以及积极探索的精神。

+9 54
+9 63
+9 72
+9 81
要求： 1、同桌互相说一说自己编的口 诀。 2、各自把口诀在纸上写下来。
我有一双巧巧手，
共有十个手指头，
我用它来记口诀， 记住口诀不用愁！
1×9=9
一九得九
2×9=18
二九十八
3×9=27
三九二十七
规则： 鲜花里 有乘法 口诀， 绿叶中 有乘法 算式。 请帮鲜 花找出 相应的 绿叶。
三三得九 三六十八 六六三十六
一、9的乘法口诀有9句。每相邻两句口诀的得 数相差9。 二、9的1倍比10少1，9的2倍比20少2…… 9的9倍
比90少9。也就是9和几相乘就等于几十减几的差。 三、积的十位数字与个位数字的和都是9。 四、9的乘法口诀的积，对应积的个位和十位的数 字相互交换了位置，
能帮助可爱的小动物找到它们的家吗 ?
3
9
9
5
6
9
45 27
54
81÷9 6×9 9×3 63÷7
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63 9×7= 36 9×4= 72 9×8= 45 9×5= 54 9×6=
81 9×9= 5 =457 ×9= 63
浠水县巴河镇第二小学 谢汉俊
赛龙舟，是端午节 的主要习俗。相传 起源于古时楚国人 因舍不得屈原投江 死去，许多人划船 追赶拯救。他们争 先恐后，追至洞庭 湖时不见踪迹。之 后每年五月五日划 龙舟以纪念之。借 划龙舟驱散江中之 鱼，以免鱼吃掉屈 原的身体。
+9
+9 18
+9 27
+9 36
+9 45
比如：二九十八，九九八十一，18，81。 有什么收获？

一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
问题：1. 根据前面的经验，9的乘法口诀有几句？ 2. 哪9句，你们知道吗，谁来说说？ 3. 9的乘法口诀一共9句，让我们一起来读读这9句口诀。
二、学习新知，自主探究
（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀
2. 这些不同的算法中有什么相同的地方？ （都要找好1份数和几份数）
三、巩固练习，提升认识
1. 幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
预设1：横着看
5×2＝10（个） 6×4＝24（个） 24＋10＝34（个）
预设2：竖着看
6×5＝30（个） 30＋4＝34（个）
问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？ 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？ 4. 这道题你会解决吗？怎样列式？
二、学习新知，自主探究
（三）理解意义记口诀
1×9＝9 2×9＝18 3×9＝27 4×9＝36 5×9＝45 6×9＝54 7×9＝63 8×9＝72 9×9＝81
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72
3. 仔细观察我们整理的口诀，你有什么发现？ （横着看，竖着看，斜着看。）
小结：同学们发现了这么多规律，这些规律都可以帮我们来记忆乘法口诀。
三、巩固练习，深化理解
（一）看口诀说意义
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 2三个三得五九 的和是十
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六

2.把表格补充完整。
被除数 28
45
48
63
72
除数
商7
9
6
7
9
3.按要求画一画、填一填 有27个△，每9个摆一行，该怎么摆？
△△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△
27 ÷ 9 = 3
4.按要求写算式，看谁写得多。
÷
=7
÷
=8
按顺序写写看！
7÷1=7 14÷2=7 21÷3=7 28÷4=7 35÷5=7 42÷6=7 49÷7=7
新人教版小学二年级下册
用7、8、9的乘法 口诀求商
复习回顾 将下列口诀补充完整
（七）八五十六 三（九）二十七 （四）七二十八
二（八）十六 六（九）五十四 七（九）六十三
激趣导入
儿童节快到了， 我们一起来看看 小朋友们怎样布 置班级呢！
探究新知
一 根共 据做 哪了 句多 口 少 诀面 计小 算旗 的？
口诀：三九二十七
解谁决能这看两图道 列题出用两的道是除哪 法句算口式诀？
填 一 填。
24
3
48 ÷8＝ 6
16
2
40
5
36
4
18 ÷9＝ 2
45
5
27
3
你能送小动物回家吗？
课堂练习
1.算一算，填一填
64÷8=8 42÷6= 7 8×4= 32
想：八（八 ）六十四。 想：六（七 ）四十二 想：四八（三十二）
板书设计
用7、8、9的乘法口诀求商
7×8=56 56÷8=7 56÷7=8
口诀：七八五十六 想：（七）八五十六 想：七（八）五十六
49÷7=7