如何运用计算机多媒体辅助音乐教学

计算机软件辅助音乐教学【摘要】：计算机技术大量地运用于教学中，文章讨论了用计算机软件技术辅助音乐教学，提高音乐教学效率和质量。

具体说明了计算机软件在乐谱处理，创作MIDI音乐和音乐课堂教学中的应用，系统地总结了音乐教学中常用的软件。

比较了计算机软件和传统方法的区别，特别是在计算机中进行音乐活动的特殊性。

【关键词】：计算机；软件；乐谱；五线谱；简谱；MIDI引言计算机技术的飞速发展给各门学科的教学带来了深刻的变革。

计算机辅助教学CAI大大地促进了各门学科教学的现代化。

传统的音乐教学重视人与人之间的言传身教，如果适当引入计算机技术，将给教育观念、教学模式、教学手段、师生互动模式等带来深刻的影响[1]。

计算机技术的应用包括网络技术、局域网技术、多媒体教学和计算机软件等。

就计算机技术和音乐的结合问题有较多的文章已经作了讨论，但是具体到计算机软件在音乐教学中的应用的讨论还不多。

和音乐教育工作者联系最密切的是计算机软件，在工作中常常需要用到计算机软件辅助音乐教学，比如处理乐谱、制作MIDI音乐、音乐教学辅助软件[2]。

文章就这三个问题做一些总结，希望对音乐教学工作这有一些帮助。

在教学工作中，计算机软件可以辅助完成很多的工作。

作为一个音乐教育工作者要大量地接触和处理乐谱，使用计算机软件来完成乐谱的录入、修改和输出乐谱能增加乐谱的通用性标准性，增加保存时间。

五线谱和简谱的处理方法。

一、乐谱的处理乐谱的处理包括五线谱和简谱的处理五线谱的处理。

1.1 五线谱处理在电脑上处理五线谱包括：输入五线谱；从MIDI音乐导出五线谱；创作五线谱。

最基本的功能是输入五线谱，乐谱的信息化处理可以有效地实现资源共享和重复利用，对生活在21世纪的音乐工作者来说，不会用电脑打乐谱就等于不会用电脑打文字。

打谱是把乐谱以纸媒体的形式通过一定的接口输入到电脑里面，以计算机软件可以识别的方式存储在磁媒体上，这个接口就是打谱软件。

有很多软件可以处理五线谱，有的功能较为单一，仅能输入五线谱，有的较为全面。

人工智能对音乐教育的辅助或人工智能在中小学音乐教学的运用摘要：随着现代科学技术的进步，人工智能系统在音乐教育教学应用的地位也逐渐提升。

人工智能系统在音乐教育教学的运用不仅打破了传统的音乐教育模式，同时对我国音乐教育教学事业的发展起到了促进作用。

本文通过对当代人工智能系统在中小学音乐教育教学中的应用情况分析，总结人工智能系统在中小学音乐教育教学中出现的问题及解决策略，为以后人工智能系统在中小学音乐教育教学的运用提供借鉴。

关键词：人工智能系统音乐教育教学应用研究一、人工智能系统在教育教学的重要性中小学阶段的学生处于身体和智力的发展阶段。

学生因为所学的知识有限、生活阅历欠缺、心理素质较低，因此学校在进行音乐教育教学的时候要考虑到中小学时期学生的心理和身体发展的特点。

国家新课程标准明确提出：在全面提高学生的素质教育中，首先要以培养学生的审美教育为核心。

著名教育家蔡元培也曾经说过：“美育以养成高尚之风，以成国民之道德”。

[1]因此，当代中小学音乐教育要着重培养学生的审美能力。

二、人工智能系统在中小学音乐教育教学的应用情况人工智能系统在音乐教学中的运用最早是从20世纪60年代开始的。

当时的运用方法是把智能技术运用到键盘乐器中，使得这种乐器具有多种乐器的音色也有利于音乐的演奏。

因为当时并没有大量的推广运用，因此并没有在音乐教学中产生很大的作用。

（一）人工智能技术与电子乐器的结合运用于音乐教育随着人工智能技术的发展，人工智能技术在电子乐器上的运用也得到提升。

人工智能化的电子乐器具有传统乐器所没有的优势。

首先人工智能化的电子乐器具有大量乐器音色的存储能力，还可以在此基础上进行乐器音色的编排，然后这种乐器就可以根据已经设定好的编程指令演奏出来。

其次，这种人工智能的功能使得乐器具有更多演奏形式和音乐编排的可能性，同时也增加了教育教学的趣味性。

例如许多电子乐器生产商都大量生产了各种各样的电子钢琴。

随着科技的进步，电子钢琴的功能也日益丰富，而且电子钢琴与传统钢琴的差别也在逐渐减少。

数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用(上)当前，数字化音乐教学资源在教学上的应用愈来愈普遍，究其原因，在于计算机多媒体技术的迅猛发展，以及人们教学观念的更新。

小学生的心理特点是开朗好动，注意力集中时间短，而数字化音乐教学资源以其视听结合、音像一体、形象性强、信息量大等优点，扩展了音乐教学的容量，丰盛了音乐教学的手段，使音乐教学活动更具开放性、互动性和创造性。

合理选用电脑音乐软件应用于感受与鉴赏、表现、创造等音乐学习领域，能对音乐教学过程产生优化作用。

电脑音乐软件与传统媒体相结合，更能提升音乐教学的有用性。

现以部分资源为例,来探讨数字化音乐教学资源在音乐教学活动中的应用。

一、建立数字化音乐教学资源，丰盛音乐教学手段目前，许多音乐教室都配备了多媒体电脑投影设备，教师们在使用中会发现，与教材配套的资源比较单一，只有课本、CD和教材配套多媒体课件。

数字化教学资源的匮乏，一定程度上影响了《音乐课程标准》中关于“拓展学生音乐文化视野”、“落实音乐基础能力”等教学目标的达成，教师们急需大量的数字化教学资源。

（一）数字化音乐教学的硬件设备数字化音乐教学的硬件设备其实并不繁复，目前大凡学校的电脑机房和音乐教室都有了最基本的配置，即使不添加设备也能完成正常的教学任务。

数字化音乐教学的硬件设备可以分为如下几类：1.计算机由于计算机制造技术的发展，使得我们所购买的计算机具有相当多的性能，可以胜任相应的教学工作。

当然，为了将来的进一步发展，计算机硬件的配置还是越高越好。

CPU的速度要尽量快，内存容量和硬盘存储量要尽量大。

音乐教室里，教师有一台计算机即可；在计算机房里，人手一机，学生们则可以自己操作计算机软件，获得实际的音乐感受。

2.音频卡音频卡是让计算机发声的关键设备。

目前所有的计算机在出厂时都在主板上预置了集成声卡，它可以作为音频卡的代用产品。

但是由于集成声卡只能使用Microsoftwavetable作为MIDI的音源，因此，在使用MIDI键盘弹奏时会有危机的延迟现象。

计算机多媒体在教学中的应用【摘要】计算机多媒体技术是现代化教学的重要辅助手段，被广泛的应用于教学中。

借助图画，动画，声音，文字等，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高了教学效率和效果。

【关键词】多媒体技术；辅助教学；应用【中图分类号】g642 【文献标识码】a 【文章编号】1009-5071(2012)07-0266-01随着信息技术的发展, 计算机多媒体技术和网络被广泛地应用在教学中。

利用多媒体技术辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

多媒体技术是根据人类交换信息的特点, 将图形、文字、声音、图像、三维动画、音乐、动态视频等多种媒体综合于一体进行编排处理的技术。

采用多媒体的表现形式, 把教学主要内容、材料、数据、范例等显示在屏幕上, 以辅助教师的教学。

1 多媒体技术的运用改变了传统的教育模式传统的教育模式是：教师-黑板-教科书-学生，通常是教师拿着书念，学生在下面跟着一起读，或者是教师在黑板上写字、画图，学生看着演示仿写，理解。

对于一些内容抽象，难于理解的内容，则需花很多时间去讲解。

有时即使花费很多时间，也使一些接受能力差的学生，难以理解所学内容。

而引入了多媒体技术辅助教师，则改变了教师利用讲解，画图，演示的教学方式。

采用承载多种信息的声音，图画，动画，视频等，具有图、文、声、像并茂的优势。

将一些抽象的难以用语言描述、难以用实物演示的重点、难点内容，利用多媒体生动、形象、有趣的向学生展示出来，更提高了兴趣，加深了理解，提高了教学效率和效果。

甚至一些常态下学生难以观察的的时间或现象，教师也可以借助计算机加以模拟演示。

美妙动听的音乐效果，优美、生动的画面，使教师，教学媒介教学效果达到三位一体，这也是多媒体辅助教学的优势所在。

2 多媒体辅助教学激发学生兴趣兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提。

学生只有对自己所学的内容有兴趣，才会积极主动的去学习。

传统的教学手段仅凭教师的一张嘴，一支粉笔，很难吸引学生的注意，枯燥的教学内容很难使学生有浓厚的兴趣。

如何利用多媒体辅助教学信息的急剧膨胀和科学技术的迅猛发展已成为当今社会日益凸显的特点,在信息量剧增的社会中,要在激烈的竞争中生存和发展,学生必须拥有解决问题的策略和运用恰当工具来学习、合作和交流的能力,而传统的教育方式和教育手段已经远远不能适应培养学生这些必备技能的要求。

以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术是现代教育技术的重要组成部分。

多媒体教学是利用多媒体课件开展的课堂教学活动。

多媒体课件是利用多媒体计算机把文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来的辅助教学软件,它突破了传统媒体的“线性限制”,以机动、灵活、全方位、立体化的方式把教学内容形象、生动地表现出来。

开展多媒体教学是提高课堂教学质量的重要手段,要使多媒体手段在课堂教学中发挥其有效作用前提是要有一套优秀的多媒体课件。

一、有效地开展多媒体教学的重要意义1.有效提高课堂教学效率与教学效果正如埃斯特伦所说的“计算机能非常直观地、多方面的提供学习经验,这可以使一个年轻人在大约几个月的时间内达到用传统教学方式几年才可达到的水平”。

与传统的黑板书写、模型演示、挂图示意等教学方式相比,多媒体教学具有节奏快、信息量大、内容精练、表述清晰等优点,因而单位教学时间内传授的知识量多,课堂教学效率明显提高。

据有关学者研究,采用多媒体教学由于减少了板书和板图,再加上多媒体技术极好的表现效果,一堂课大约可以节省1/3的时间(视多媒体课件的质量而定)。

如血管和心脏一节内容繁多,像血管有哪些种类?各自的特点如何及如何判断?心脏的结构如何?与其相连的血管分别是什么?血液在心脏内如何流动?为什么不会倒流?心脏跳动一次具体的过程又是怎样?等问题。

若运用传统的那些媒介,一节课该完成的内容两节课也很难结束,而且学生仍然是一头雾水,稀里糊涂。

而利用多媒体课件将上述问题一一展示,既能节省时间又使问题形象直观。

视频、动画、图像等是一些常用的多媒体课件媒体,它们能够将抽象的概念、理论和发展过程直观、清晰地表达出来。

浅谈多媒体在音乐教学中的作用摘要：21世纪是科技飞速发展的信息时代，随着教育现代化的发展，多媒体已被广泛运用在音乐课堂。

运用多媒体进行音乐教学，不仅能使学生提高学习兴趣、激发学习情感，更能提高教学质量。

还能降低学习难度，使课堂更加生动有趣，便于学生学习和掌握有关音乐知识。

同时还能培养学生自主学习、自主审美和创新思维的能力。

恰当的使用多媒体进行音乐教学，能更直观的表现音乐，提高课堂效果，更好的帮助学生们学习音乐。

关键词：多媒体；教学手段；音乐教学；作用Discusses shallowly multimedia in music teaching function Abstract:The 21st century is the rapid development of science and technology of the information age, with the development of modern education, multimedia has been widely used in music class. The use of multimedia for music teaching, students can not only enhance their interest in learning to stimulate emotional learning, but also improve the quality of teaching. Can reduce the difficulty of learning to make the classroom more lively and interesting for students to learn and master the knowledge of the music. At the same time, students can self-study, self-aesthetic and creative thinking capabilities. Appropriate use of multimedia for music teaching, a more intuitive performance of music, enhance the effectiveness of the classroom to better help students to learn music.Key word: Multimedia; Teaching method; Music teaching; Function概述：改革开放以来，不仅我国的经济有了很大的提高，教育事业也在稳步求升。

计算机技术在音乐创作中的应用近年来，随着计算机技术在音乐创作中的广泛应用，开辟了音乐领域的新纪元。

计算机技术对音乐创作的写作、和声练习、复调以及二次创作提供了便利条件，同时也丰富了音乐创作的手段和形式，有助于音乐创作的发展。

基于此，本文介绍了几种常用的计算机音乐技术，并且对其在音乐创作中的实践应用进行了深入讨论，为音乐工作者提供参考。

标签：计算机技术音乐创作应用随着计算机技术的发展，音乐创作中应用到的计算机技术也逐渐成熟，并且通过多年的实践与探索，计算机技术在音乐创作中发挥的作用越来越大，某种意义上已成为音乐创作中必不可少的关键技术。

在音乐创作中合理地利用计算机技术，不仅可以提高音乐创作的效率和质量，而且可以开阔音乐创作者的视野，为音乐创作带来了更多的可能，有助于推动音乐创作事业的有序发展。

一、Finale制谱软件的应用在计算机技术迅速发展的推动下，诞生了越来越多的计算机音乐软件，并且软件的使用环境不断优化，技术应用也逐渐成熟，对音乐创作的形式和方法产生了巨大的影响。

Finale制譜软件是当今音乐创作领域排名前列的五线谱制作软件，功能十分全面，可以轻松地应对各种类型的乐谱。

另外，Finale制谱软件的应用操作十分简单，操作者只需具有一定的乐谱知识即可独立完成音乐创作和编辑。

Finale制谱软件的运行环境较为稳定，具有较强的逻辑性，在制谱过程中可以充分发挥出软件自身的自动化特点，从而节约制谱时间和成本等。

Finale制谱软件中安装了各种插件，进一步拓展了软件的功能，制谱者可以通过软件的功能菜单自行选择功能命令。

同时，制谱者也可以下载配套的插件，满足自己的制谱需求。

Finale制谱软件的应用实现了音频和视频的同步化，制谱者可以利用软件中的音响播放功能以及多媒体视听手段，将和弦连接转化为音响，为音乐创作提供必要的辅助支持。

随着Finale制谱软件功能的开发与研究，它不再是专业音乐工作者的专用软件，应用的范围越来越广。

信息技术在音乐教学中的应用21 世纪是以计算机和网络技术为代表的信息时代，把信息技术广泛的应用到音乐教学中去，对音乐课堂有着极大的推动作用和辅助作用，特别是现代信息技术突破传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制，扩展音乐教学的容量和空间，极大的丰富了音乐教学手段和教学资源。

开阔了学生的音乐的视野，有利于学生主动、探究和创新性学习，所以信息技术和音乐学科的整合已成为音乐教育发展的趋势。

为此，我们每一位音乐教师就要不断学习新的教育思想和理论，不断地更新观念，掌握并利用现代化多媒体技术来推动音乐教学的进一步发展，担负起创新教育的重任。

一、信息技术辅助教学进一步激发学生学习兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。

”要激发学生的音乐兴趣，首先要使学生感受到音乐美。

那优美的旋律，动心的节奏,诗化的意境，形成了音乐氛围特有的美感。

随着流动的变幻的旋律让学生全身心投入到音乐之中，展开丰富的想象、联想，这样他才能体味到音乐那不可阻止的魅力，他才能进一步把对音乐的理解从感性上升到理性，美的升华才会随之而生。

例如：欣赏柴可夫斯基创作的舞剧《天鹅湖》时，首先利用多媒体技术让学生欣赏到郁郁葱葱的森林、绿毯如茵的草地，幽静深邃美丽如画的天鹅湖，欣赏那从湖面缓缓移过的皎洁月光。

欣赏那天鹅高贵典雅的身姿和安详自在的神态，为学生们营造了良好的视听意境。

那伤感柔情的音乐，那诗情画意的场景映入学生的眼帘。

学生们的心情也随之活跃起来，产生了丰富的想象力，大大充实丰富和调动了学生的兴趣。

联想到那美丽的神话故事,仿佛看到了天鹅在翩翩起舞，变成了婀娜多姿的美丽公主。

最后以坚贞的爱情战胜了恶魔。

学生们边欣赏、边体验，感知音乐作品的艺术形象，接受潜移默化的艺术感染，培养了学生鉴赏音乐的素质。

二、信息技术能帮助学生更好地理解作品内涵一首好的作品，总是有着很深的作品内涵，带给你无尽地遐想，让你无尽地去体验，去理解。

在教学中利用多媒体手段，产生生动的画面、鲜明的色彩、感人的音响，使学生正确理解音乐的同时，激发情感，受到美的熏陶，美的感染。

计算机多媒体技术教案一、课题计算机多媒体技术二、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解计算机多媒体技术的概念和主要特征。

学生能够掌握常见的多媒体元素，如文本、图像、音频、视频等。

学生能够了解多媒体技术在生活和工作中的应用。

2. 过程与方法目标通过实际案例分析和讨论，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

通过实践操作，提高学生的多媒体素材处理和应用能力。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对计算机多媒体技术的兴趣和学习热情。

培养学生的创新意识和团队合作精神。

三、教学重点1. 教学重点计算机多媒体技术的概念和主要特征。

常见多媒体元素的特点和应用。

2. 教学难点多媒体技术的综合应用和创新。

四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机多媒体技术的基本概念和知识。

2. 案例分析法：通过实际案例分析多媒体技术的应用。

3. 讨论法：组织学生讨论多媒体技术在生活中的应用，促进学生思考和交流。

4. 实践法：安排学生进行多媒体素材的处理和创作实践，巩固所学知识。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师展示一段包含丰富多媒体元素（如文字、图片、音频、视频）的精彩视频，如电影预告片或广告片。

2. 提问学生：“这段视频中包含了哪些元素？这些元素是如何组合在一起，给我们带来精彩的视听体验的？”引导学生思考多媒体技术的应用。

（二）知识讲解（15 分钟）1. 计算机多媒体技术的概念教师讲解：“计算机多媒体技术是指利用计算机将多种媒体信息，如文本、图像、音频、视频等进行综合处理和集成，实现人机交互的技术。

”举例说明：如制作多媒体课件、电子游戏、网站等。

2. 多媒体技术的主要特征集成性：教师讲解：“多媒体技术能够将多种不同类型的媒体信息，如文字、图像、声音、视频等集成在一个系统中，统一进行处理和管理。

”例如，一个多媒体演示文稿可以同时包含文字、图片、音频和视频等多种元素。

交互性：“多媒体技术具有交互性，用户可以与计算机进行交互操作，控制多媒体信息的展示和处理。

如何利用多媒体进行教学_利用多媒体进行课堂教学随着科学技术的发展，我们要懂得利用新的方式进行教学，比如多媒体教学方式。

下面是店铺为大家收集整理的如何利用多媒体进行教学的方法，相信这些文字对你会有所帮助的。

如何利用多媒体进行教学(一)当今社会已步入信息化的社会，我们作为教师，如何适应新的形势，充分运用多媒体，把文本、图象、声音和视频图象等交流手段有机地结合起来应用于教学中呢?首先我们要了解什么是多媒体教学?多媒体教学就是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，以多媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到一定的教学效果。

其次我们要掌握在多媒体教学中应注意的几个问题：一、教师在课前应认真钻研教材、浏览资源、选择媒体和分析学生。

1、教师在课前要认真阅读教材和《教师教学用书》，理解教学目标，找出重点、难点。

这样我们在课堂上才能抓住重点，在讲授时才不会手忙脚乱。

2、教师在备课时，不仅要备知识点，还要分析学生。

要分析学生现有的知识水平与教学目标的差距，才能决定教学中知识讲解的深度以及如何处理新知识点与原有知识的关系;要分析学生心理发展规律对教学的影响，如小学低年级学生分析和想象力都较差，所以我们要尽量将事物形象化，减少教学难度，便于学生理解;要分析地域对学生学习认知的影响，农村地区的学生可能对外界的信息了解较少，对城市日常生活中的事物不了解，而城市地区的孩子对一些自然界的规律也不了解，这很容易引起学生学习理解的障碍，教师在备课时需要注意;要分析学生的学习规律和学习兴趣，教师要知道学生想要了解和探索什么，才能激发学生学习的兴趣。

3、课前应根据学生的特征选择好媒体资源。

如我在上《王二小》这篇课文时，课前就要想到现在的学生生活过得比较幸福，无法体会王二小当时所处的环境是个什么样的环境。

所以我在认真浏览媒体后，就选择了《小兵张嘎》这部影片中的一段情景，充分反映了战争年代人民正处于水深火热之中。