下载文档原格式
家乡变了样教学目标：1、知识与技能目标：能让学生了解家乡的不同变化与发展历史，并掌握如何画出家乡的变化。
2、过程与方法目标：通过欣赏、观察、激发学生的观察力与想象力，画出家乡城市的各种变化。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀，有家乡有更多的了解，也能够对生活能够充满热情与希望。
教学重点：学生能够发现并画出家乡的各种变化，能够感受到家乡的魅力，激发学生对家乡的热爱。
教学难点：在画出变化的同时表现出建筑居民楼的各种特点。
课前准备：（教具）课件、马克笔、水彩笔、彩纸等。
（学具）马克笔、水彩笔、铅笔、图画纸等。
教学过程：一、导入今天老师啊，想带着小朋友们坐着时光的大船去游历我们身边各种美好事物的千变万化，同学们说好不好？1、展示小海现在居民楼的照片与之前矮房子发展的照片：同学们，在进入今天的主题之前，我们先来看一看这张照片（出示图片）问：同学们告诉我这是哪里呀？对，这就是小海，这居民楼呢就是我们学校对面那栋楼。
我知道小海是很多同学的家乡，那同学们知道，在十年前甚至更早，小海是一个怎么样的景象呢？（出示图片），哪位同学可以告诉我，过去与现在相比，小海发生了那些变化呢？最明显的，我们可以看出，家乡矮矮的房屋，变成了高高的、规划整齐的楼房，环境绿化也更加的规范漂亮，左边是我们的家乡的以前房子，家乡的房子看上去啊，比较的平矮，结构简单、较为朴素，甚至有些房子的材料还停留在腐旧的木头、砖瓦。
而我们再看一下右边的房子，现在在我们家乡啊，大部分的人们就已经住在这种较为舒适、宽敞的楼房或者是公寓楼里了，由此可见人们的生活水平确实提高了不少。
接下来呢，我们在进一步了解，我们的家乡，还发生了哪些变化。
（板书课题：家乡变了样）二、新课讲授：同学们，不仅仅我们的家乡发生了变化，有许多地方呀，也与过去有很大的不同。
1、（出示图片）同学们再看看这张图，如果光看左边的老照片啊，我们可能还不知道它是什么地方，那我们就先来看看右边的这张照片，这张照片上有个一非常具有代表性的建筑，那位同学能告诉我，这是什么地方呢？这就是我们非常美丽的古城，南通。
二年级下册美术教案-家乡变了样-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观和民俗文化，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生观察、发现、表达和创造美的能力。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习态度。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 家乡的人文景观：名胜古迹、建筑风格、特色街区等。
3. 家乡的民俗文化：传统节日、民间艺术、特色美食等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、发现、表达和创造美的能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现家乡的美，并用适当的形式表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、参考资料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示家乡的自然环境、人文景观和民俗文化，激发学生对家乡的兴趣。
2. 观察：引导学生观察家乡的自然环境、人文景观和民俗文化，发现家乡的美。
3. 表达：鼓励学生用绘画、手工、写作等形式表达对家乡的热爱之情。
4. 交流：组织学生分享自己的作品，互相学习、交流，提高表达能力。
5. 展示：将学生的作品进行展示，让更多的人了解家乡的美。
六、板书设计1. 板书家乡变了样2. 板书内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
七、作业设计1. 绘画作业：描绘家乡的自然环境、人文景观和民俗文化。
2. 手工作业：制作家乡的特色手工艺品。
3. 写作作业：写一篇关于家乡的短文。
八、课后反思1. 教师反思：教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果是否达到预期。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的感受，收集意见和建议，为今后的教学提供参考。
总结：本节课通过让学生了解家乡的自然环境、人文景观和民俗文化，培养学生对家乡的热爱之情，提高观察、发现、表达和创造美的能力。
在教学过程中，注重师生互动，激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作、分享、交流的学习态度。
第14课我不喜欢
教学目标：
1、知道生活中有很多地方，是令人不满意的。
2、还有一些人的行为也是令满不满意
教学重难点：
通过学习本课让学生做一个令人喜欢的人
教学准备：
图片、视频、文字资料
教学时数：
1课时
教学内容：
我不喜欢
教学过程：
一、导入
我们的生活中总有一些令人不满意的地方、你知道吗？
引入课题
二、新课
1、你能说一说家乡有哪些地方令人不满意吗？
以小组为单位进行交流讨论
2、对于改正家乡不令人满意的地方你有什么好的建议？
每个小组提出一个令人不满意的地方，小组讨论后提出“改进意见”
3、我们的生活中也有很多认得行为令人不满意，例如乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗、不遵守交通规则……那这些行为你的身上有看见吗？
小组内讨论
设计一个警示的标语来警醒人们，让人们来改掉自己的坏习惯，做一个人人都喜欢的人。
4、读一读
三、建设家乡
对于建设家乡你能提出什么意见？
板书设计：14.我不喜欢
不喜欢的…..
……
学生安全教育：
课后反思：。
二年级家乡下学期教学通案一、家乡的四季家乡四季的特点【教学内容】：课本第1—9页内容。
页内容。
【教学目标】：1、了解家乡一年四季的特点。
、了解家乡一年四季的特点。
2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。
、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。
3、培养学生对家乡的热爱之情。
、培养学生对家乡的热爱之情。
【教学重点】：了解家乡一年四季的特点。
了解家乡一年四季的特点。
【教学准备】：1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。
、收集家乡四季的图片、照片、画报等。
2、了解家乡四季温度的变化。
、了解家乡四季温度的变化。
3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。
、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。
【教学时数】：2课时课时 第一课时【教学过程】：一、激趣引入一、激趣引入我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。
（板书课题）（板书课题）二、讲授新课二、讲授新课1、谈一谈、谈一谈（1）、教师课本第2—3页的二十四节气图。
页的二十四节气图。
①想一想春夏秋冬怎么样划分。
①想一想春夏秋冬怎么样划分。
②我们的家乡一年四季分明。
②我们的家乡一年四季分明。
③我们家乡四季的景色真美呀！③我们家乡四季的景色真美呀！④谈谈家乡一年四季的特点。
④谈谈家乡一年四季的特点。
2、看一看、看一看（1）、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。
页的家乡四季的景色变化图。
（2）、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。
、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。
（3）、说一说每个季节的特点。
、说一说每个季节的特点。
（4）、把自己印象中的一年四季的景象画出来。
、把自己印象中的一年四季的景象画出来。
3、展一展、议一议、展一展、议一议（1）、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。
、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。
（2）、我们这里一年四季的景色为什么不一样。
、我们这里一年四季的景色为什么不一样。
第5课清明节
授课内容：清明节
教学目标：
1.使学生了解清明节是哪一天
2.通过查找资料让学生了解家乡人过清明节都有哪些习俗。
教学重点：在清明扫墓中家乡人的哪些做法是正确的，哪些是错误的。
教学难点：通过学习本课了解家乡人过清明的习俗哪些是不可取
教学准备：收集文字资料、图片以及影像资料
教学过程：
一、导入
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”这首描写的是24节气中的那个节气？
课题引入
二、探究新知：
清明又叫踏青节，是中国传统的节日中祭祖和扫墓的日子，一般在公历4月5日前后。
1.试一试
（1）调查家乡人过清明节都有哪些习俗吧？
（2）关于清明节的诗词或故事，你知道哪些？
（3）小组成员交流汇报
2.小组内成员交流讨论在家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是过时、落后的？应该怎样改变？
3、看读一读的内容：清明节
（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。
（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。
三、总结
清明原本可以让我们追寻记忆中旧日的足迹，找回曾经的朝夕相处，伤怀感动，百感交集。
然而，清明扫墓所带来的一系列问题也日益凸显，清明已经变得不再清明。
在这个追思感怀的日子里，汽车排起了长龙，山火也可能伴着焚香烧纸而至。
也许，我们可以换一种方式表达我们的哀思。
低碳减排，共度一个“清明”的清明。
板书设计：
5、清明节
踏青祭祖扫墓春耕
学生安全教育：
课后反思：。
1、我们都怕痛教学目标1.使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。
2.使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
3.让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。
4.使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。
教学重点让学生科学认识痛感的原因与作用。
教学难点使学生学会正确对待疼痛。
教学过程（一）请学生谈自己疼痛的感受。
认识痛是经常发生的，并引出一个问题:我们为什么会有痛感?（二）活动:议一议1.同学们有疼痛的经历吗?看图描述图中的场景:再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。
2.引出问题:我们为什么会有痛感呢?痛感有什么作用呢?3.了解疼痛是神经细胞在起作用;了解痛是一种自我保护机能。
活动一:认识神经细胞的作用。
请学生分别扮演“神经细胞”和“我”，“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因:人体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。
活动二:了解人体没有疼痛的地方。
学生说说自己没有疼痛的时候(剪头发、剪指甲)，讨论得出科学认识:人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。
（三）进一步了解疼痛的作用。
1.师:人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。
这样可以吗?人要是没有痛感了会怎么样呢?2.学生讨论。
（四）麻醉术的秘密1.请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。
2.引导讨论揭示:麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。
（五）生命的坚强1.阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”，谈感受。
2.引导学生感悟:生命有坚强的一面。
3.让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。
三、巩固练习1.学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。
2.让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施保护和救治，其次才是学会克服和忍受。
四、小结交流本节课学习收获。
课题他们第一课时课型：新授课总第八节教学目标1、认识了解在生活周围的普通劳动者。
2、体会他们的劳动给我们生活带来的方便。
3、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。
教学重点：了解在生活周围的普通劳动者。
教学难点：体会他们的劳动给我们生活带来的方便。
教学准备文字资料、图片教学过程1、播放（欣赏）一首歌——《上学歌》听了这首歌，我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了，那么，走在上学路上，你们都看到了什么呢？板书课题听一听，看一看，说一说谁在为我们忙碌。
2、师：课前，我们调查了清晨忙碌的人们，现在，小组交流，说说你的调查情况。
3、试一试：每个小组选择一个家乡的劳动群体，描述他们的工作。
总结他们的工作特点，然后全班交流。
4、选择一个词来描述一类人，并说出你的理由。
5、用自己喜欢的方式来表达对家乡劳动者的感谢！可以画画，可以唱歌，可以跳舞展示。
小结在家乡，他们在辛勤劳动着。
正是因为有他们的付出，城市才更繁华，乡村才更富饶，我们的家园才更美丽。
作业布置：帮助家人劳动，体会劳动的乐趣。
板书设计：8、他们工人农民交通警察学者家乡人爱家乡教学后记：课题端午节第一课时课型：新授课总第九节教学目标1、了解民俗文化的丰富内涵。
2、感受乡土文化的独特魅力。
3、培养学生及联想、想像的能力，学习虚实相生的场面描写方法。
教学重点了解民俗文化的丰富内涵。
教学难点感受乡土文化的独特魅力。
教学准备文字资料、图片。
教学过程一、我能学会1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
3、引出主题：“走进端午”二、端午说由来1、端午节有哪些别称？2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）三、我能合作端午讲故事端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？学生讲述端午节故事：《端午节的起源》。
