小学英语人教(精通)版三年级下册《英语绘本课At school》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001

小学英语人教（PEP）版三年级下册《Unit3At the zoo》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案《At the zoo》教学设计一、教材分析:本课是PEP小学英语三年级下册第三单元的第一课时，为对话课。

小学英语三年级教材内容相对简单，侧重培养学生的学习兴趣。

教师在把握教材的同时，更应注意教学方式的多样性，教学手段的灵活性，课堂教学活动的实用性。

二、学情分析:三年级的学生已接触一学期的英语，他们年龄小、生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，所以课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！三、教学思路：结合本次研培的主题—注重口语交际，“听说读写”协同发展的要求，在教学中激发学生学习英语的兴趣，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，课前的热身设计了头脑风暴活动，为学生提供了语言实践的机会；新课呈现时创设去动物园的语言环境，通过形象的图片，游戏、竞赛等学生感兴趣的形式，使学生体验、感知、实践、参与和交流，形成良好的听说读氛围，发展学生的口语交际能力，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。

在教学活动中应用语言的学习过程，达到提高学生语言技能，丰富学生的语言知识。

四、教学目标：1.知识与技能：学生能用正确的语音语调朗读对话；能在实际情境中运用句型：Look at that …It’s so …以动物为话题进行简单的交流。

2.过程与方法：在情景活动中引导学生用英语进行表达和交流，训练学生的英语思维和运用英语的能力。

3．情感态度与价值观：让学生知道动物是人类的好朋友，增强学生热爱动物、保护动物的意识。

教学重点：理解和朗读对话，正确使用形容词。

教学难点：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s(so)...教具准备：多媒体、单词卡、磁条。

Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。

本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。

感知，模仿，实践。

根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。

Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。

帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。

3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。

4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。

四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。

小学英语人教（PEP）版三年级下册《Recycle1Atthezoo》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Recycle 1 At the zoo教学背景分析本次教学内容是校本教材《At the zoo》。

绘本故事根据PEP人教版《英语》三年级起点，三年级下册第三单元内容改编。

本节课内容以对话、故事为载体。

语言知识的学习和运用紧密结合，引导学生运用所学的单词、结构来说话、做事。

绘本编写从语言学习的规律入手，情境创设丰富：结构清晰、体现语言学习和语言发展规律。

课文情境是小朋友一起翻看一本介绍动物的书，在翻看过程中，学习了如何描述动物。

教学目标1.能够运用形容如big,small,long,short,tall.fat thin等）介绍动物。

2.能够了解动物的可爱之处。

3.能够借助思维导图梳理文本信息。

4.能够借助多媒体技术资源开展参加动物园讲解活动。

教学重点：1.能够选择恰当的形容词介绍动物。

2.能够运用句式It has……对动物进行描述教学难点：能够借助多媒体技术资源介绍动物。

教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图时间意识唤醒Sightseeing tour in the zoo Let’s get ready for our class. S1:Stand up. T:Hello,everyone.Sit down please. Today, we are going to the zoo. (出示课题At The Zoo)1. What do you know about the Zoo.2. Can you guess,what animals are in the zoo?S:I know the zoo is big.。

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三年级英语学科课时备课教案三年级英语学科课时备课教案A：基本要求(听、说、读、写,演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写,演、画、唱) B：高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案A：基本要求(听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求(理解和运用)三年级英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱) B:高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案A:基本要求（听、说、读、写,演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案三年级英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案A：基本要求(听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案A:基本要求(听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求(理解和运用）三年级英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案三年级英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）。

小学英语人教（精通）版三年级下册《Unit3Lesson17Who’sthat man?》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案《Lesson 17 Who’s that man?》教学设计人教精通版三年级下一、学生分析：三年级的学生已经学习英语一个学期了，有了初步学习英语的欲望，积累了些许的英语知识，对英语知识有较强的好奇心和表现欲望，教师应为学生提供一个广阔的思考与表达的空间。

因此本节课为学生创设真实的学习语言环境，激发学生感悟语言、习得语言和运用语言的欲望。

二、教材分析：本课出自《义务教育教科书英语（精通）》教材的三年级下册第三单元，本单元重点学习家庭成员的称呼，会介绍家庭成员以及问这是谁/那是谁？本课是本单元的第5课时，在前四课语言学习的基础下，增添了询问具体男女是谁的英语表达方式，并能熟练回答。

创设真实的环境，让学生感知、模仿、学习、体验所学内容，最后达到自然交流与真实运用的目的。

三、教学内容：1.单词王国：aunt婶婶伯母姑母姨母Uncle叔叔伯父姑父姨父2.句型乐园：Who’s that man\woman? He\She’s my uncle\aunt.四、教学目标：1.知识与技能（1）能够听，说认读单词uncle, aunt. 并能在各种情境中进行进行情景对话。

（2）学习新句型:Who’s that man/woman? She’s/He’s my ...2.过程与方法：(1)把所学的内容联系到生活实际，能用英语进行交流。

(2)始终遵循从生活到书本再到生活的原则。

3.情感、态度与价值观(1)培养学生关心帮助他人的好品格。

(2)在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心五、教学重点及难点：1.能够听，说认读单词uncle, aunt.。

小学英语人教（PEP）版三年级下册《Unit1Welcomebacktoschool》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案 Unit 1 Welcome back to school！ 学情分析：本课是三年级下册教材，三年级的同学对英语学习有一定的兴趣爱好，喜欢听英语和说英语，本科内容是新学期刚刚开学，经过一个假期的生活，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。 教学理念：培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。 教学目标 一、知识与技能： 1.能听懂、认读句型We have two new friends today.Hi,I’m...I’m from … 2. 认读单词 UK China Canada USA 及其书写。 3. 能够在实际情景中正确运用句型 Hi, I’m ... 及I’m from … 做自我介绍。 二、过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 三、情感态度和价值观：培养学生热爱祖国的精神 教学策略 三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 教学重点：能认读四个国家单词和表达句型.熟练吟诵歌谣。 教学难点： Canada,的准确发音，以及UK和USA在表达时要加the。 教学过程： 一、热身/复习（Warm-up/ Revision） 1.Sing a song 2.Free talk

人教版小学英语三年级下册Unit1 School教课设计设计教课目的1．可以对英语学习产生初步的兴趣并踊跃参加讲堂上的各样活动。

2．可以在本单元波及的情形中认识并能说出四个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy, 认识宠物狗 Lucky和主线人物的好朋友 Angel. 3．可以在教材供给的情形入耳懂相关文具的词汇，并初步说出这些单词。

4．可以听懂并能使用问候语Good morning, 会曲稿单元的歌曲。

5．可以听懂讲堂指令语 stand up 等，并做出正确的反响。

6．可以听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。

第一课时一、课前准备1．教课挂图2．教课多媒体光盘3．实物：大书，长铅笔，长尺子和大橡皮二、教课内容A look listen and chant1．经过对话引入歌谣学习相关文具及学校的五个英文单词。

2．文字不要修业生掌握，只需求能听懂。

B let ’ s say学习怎样问清晨好。

三、教课过程(一)导入T：欢迎小朋友们来学校学习，在学校里我们认识了佷多新朋友，想不想再多些朋友呀？S：想 !T：出示挂图，介绍四位主线人物并问图中小朋友在干什么？大体在说什么？S：他们在说英语，他们在校园里用英语打招呼。

T：对 ! 他们正是在用英语“清晨好”打招呼。

(二)新授1．师生在相互打招呼的过程中练习要点句Good morning!2．Chant的学习*经过实物大书，长铅笔，长尺子，大橡皮的演示加深对词汇的理解。

*注意培育学生感觉 Chant的节奏，拍手或做动作随着录音说唱。

3．鼓舞学生替代 Chant中的词汇，自编 Chant(三)小结1．两个同学用自编的 Chant做练习或一人说，多人做出动作。

2．Song: 歌曲 <</span>Hello,how are you?>四、作业1．学会了问“清晨好”，但是到了下午和夜晚怎么问候呢？下次课上能用什么希望学吗？五、板书：Unit1 Schoolschool pencil book ruler schoolbag第二課一、前准1．教课挂，卡2．教课多媒体光二、教课内容A．Listen, do and say1．学交用“ Hello ” , 并学会介自己，如 I ‘m⋯.2．学生感知堂用 Stand up ! Sit down !3．学生 TPR Show me⋯B．Let ’s act and sing.1．A部分内容的操作。

小学英语人教（PEP）版三年级下册《Unit1Welcomebacktoschool》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit One Welcome back to school![每日一句] No pain,no gain. 不劳无获。

课时6学习内容 C.Story time学习目标1．能够听懂、会说句型：I’m the teacher. I’m the student. 2．能够听懂Story time的故事。

3．能够分角色进行故事表演。

重点难点1．能够听、说、认读单词teacher, student，并且运用句型“I’m the teacher. I’m the student.”作自我介绍。

2.表演Story time的故事学习过程一、自主学习1. 听读练习：认真听录音并跟读词语3遍，试着读出下列单词，并圈出自认为读不好的单词。

teacher student clever play a game wait a minute read 自我评价：☆☆☆☆☆二、合作探究1. 看图读词并连线。

Canada student UKChina teacher2. 选择正确的词语填在横线上，并读出下列句字。

(1) This is Mike. _____ is from _____.(2)This is Sarah. _____ is from the _____.(3)This is WuYifan. _____ is from _____.She He UK USA Canada China (4)This is Amy. _____ is from the _____.同伴评价：☆☆☆☆☆3. 看图，选出正确的句子，读一读。

This is Miss White. This is Mike.This is Zhang Peng. This is John.He’s a teacher.( ) She’s from Canada. ( )He’s a student.( ) He’s my friend.( )She’s a teacher.( ) He’s from Canada.( )She’s a student.( ) She’s my friend.( )4. 小组内分角色表演对话。

小学英语人教版三年级下册Unit 1 School Subjects《Lesson 2》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能够听懂、会说询问某人放学后打算做什么的功能句:What are you going to do after school? What’s he/she going to do after school? 及其答语:I’m going to…He’s/ She’s going t o…,并初步学会在恰当的情境中运用。

2、通过描摹句子来体会句子的规范书写,为抄写句子和独立写句子打基础。

2学情分析三年级的学生已经有了一些读写的基础了,可以接受老师教授的新知识。

3重点难点1、能够听懂、会说询问某人放学后打算做什么的功能句,及其答语。

2、规范书写本课句子。

3、在日常生活中,能够熟练运用本课功能句进行问答。

4教学过程教学活动1【导入】Step1：Warm－up.1.Greeting.T: Dear boys and girls. Are you ready for our class?Ss: Yes.T:Ok, let's begin our class. Stand up,please. Hello,boys and girls!Ss:Hello,teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you ,too.T: Sit down,please.Today we will learn lesson2 together. Followme,Lesson2.Ss: Lesson2.T: Now let's chant together,OK?Ss: OK.T:Let's go.( 课件出示chant内容)2、Wonderful! Wow, how big tree. There are many numbers on it and there are some p hrase behind these numbers. Now, you can choose one and read the phrase. Who can?Ss: I can…T: You are excellent!2【活动】Step2：Presentation and new lesson.。

小学英语人教（PEP）版三年级下册《Unit1Welcomebacktoschool》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案小学英语Teaching Plan PEP三年级下册 Unit1 Welcome back to school!C let’s check & let’s sing Story time教学目标1、知识目标：①复习本单元的主要知识。

②检验本单元学习成果。

2、能力目标：①能读懂Story time中的小故事，并了解主要知识。

3、情感目标:①提高学生的阅读技能和听力技巧。

教学难点1 重点：①复习本单元主要知识。

②检验本单元学习成果2 难点：①Story time 故事情节的理解。

教学准备1、耳麦2、黑板3、多媒体教学过程一、Warm—upSay a song 边说边做动作二、Presentation1、介绍课题，板书课题。

分成三组：apple team ,banana team ,orange team.2、复习旧知①问学生记不记的5个国家和相应的国旗，依次幻灯片出示5个国家的国旗和相应的英语名称。

②复习句型，用5个国家的代表动物让学生假设自己是这些动物，用I’m from 。

来造句。

幻灯片依次出示5个动物及相应的句子。

3、Let’s check①教师介绍听力内容，让学生了解题目意思。

②播放听力内容提醒学生注意听。

③核对答案，老师找学生回答。

再听一遍听力内容，然后教师翻译听力内容，核对答案。

4、Story time①让学生猜猜接下来会发生什么事情。

②播放第一遍故事内容，展示问题。

在播放第二遍让学生注意听回答问题。

③幻灯片依次展示问题，找学生回答，然后教师给出答案。

回答好的同学所在小组给予奖励。

④教师带学生读故事内容两遍，然后用幻灯片依次展示小故事各个图片的内容，让学生根据图片内容来翻译和猜测故事大意，教师来核对翻译故事内容并用幻灯片展示出来。

回答对的同学所在小组给予奖励。