高一物理牛顿第一定律

高一物理必修一《牛顿第一定律》教案优秀3篇牛顿第肯定律教学设计篇一［目标］一、学问与技能１、知道伽利略的抱负试验及其主要推理过程和推论，知道抱负试验是科学讨论的重要方法２、理解牛顿第肯定律的内容及意义；理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。

３、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度；会用惯性解释一些现象。

二、过程与方法１、观看生活中的惯性现象，了解力和运动的关系２、通过试验加深对牛顿第肯定律的理解３、理解抱负试验是科学讨论的重要方法三、情感态度与价值观１、通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同熟悉，了解人类熟悉事物本质的曲折性２、感悟科学是人类进步的不竭动力［重点］１、理解力和运动的关系２、对牛顿第肯定律和惯性的正确理解３、抱负试验［教学难点］１、力和运动的关系２、惯性和质量的关系［课时支配］1课时［教学过程］［引入］师：同学们，在前面的学习中我们学习了怎样描述物体的运动，知道了物体的一些运动规律，但同学们有没有想过：同一个物体不同的状况下可以做出不同的运动，毕竟是什么打算了物体的运动状况？要争论这个问题，就要讨论运动与力的关系。

所以，从今日开头，我们就一起来探究运动与力的关系。

一、据生活现象思索探究师：现在请同学们结合日常生活阅历，分组探讨一下运动和力是怎样的一种关系，并试着回答以下一些问题。

1、物体的运动需要力来维持吗？是不是有力物体就能运动，没力物体就静止。

给物体一初速度，物体在不同平面上滑动，体会物体运动不需要力来维持。

2、物体的运动方向跟力的方向一样吗？以抛粉笔为例3、物体的运动仅由力打算吗？抛粉笔为例4、物体什么状况下做直线运动？什么状况下做曲线运动？以抛粉笔为例5、物体做直线运动时，什么状况下加速？什么状况下减速？以抛粉笔为例。

【牢记】：物体的运动不需要力来维持，没有力物体也能运动：匀速直线运动；运动方向与力的方向无必定联系；当速度与力同始终线时，物体做直线运动；速度与力不在同始终线时，曲线运动；同始终线时，力与速度同向，加速；力与速度反向，减速。

高中物理牛顿三大定律1. 引言大家好，今天我们来聊聊牛顿三大定律。

这些定律就像是物理界的“三驾马车”，带着我们走进了力和运动的奇妙世界。

提到牛顿，大家可能会想起那个苹果，从树上掉下来，碰巧砸到了他的头，虽然这个故事有点夸张，但可见牛顿在科学史上的地位有多重要。

他的定律可不是随便说说的，而是我们理解自然规律的基础，没错，就是这么重要！2. 牛顿第一定律2.1 静止与运动的“懒散”首先，让我们从牛顿的第一定律说起。

这个定律也被称为惯性定律，简单来说，就是“物体要么静止，要么匀速直线运动，除非有外力作用。

”你可以把它想象成一个懒得动的朋友。

比如说，你躺在沙发上追剧，谁也别想让你起来，除非有外力，比如外卖到了，或者电视坏了，那你才会被迫动一下。

再说说运动的物体。

如果一辆车在平坦的路上开，司机松开油门，车子会继续向前滑行一段时间，直到摩擦力把它停下来。

这就是惯性在作怪，运动的物体也不想停下来呢！2.2 外力的重要性牛顿第一定律的另一个有趣之处在于，外力的作用可真是“不可或缺”。

想象一下，假如你在一个无摩擦的冰面上滑行，那感觉就像在滑冰场上飞翔，简直太爽了。

但是，一旦碰到墙壁，你就得乖乖停下来，这就是外力的作用。

牛顿告诉我们，任何事情都不能凭空发生，总有力量在背后推动，或者拉着你回来。

3. 牛顿第二定律3.1 力与加速度的关系接下来，我们聊聊牛顿的第二定律。

这条定律可以用一个简单的公式来表达：F=ma，力等于质量乘以加速度。

听起来有点复杂，但其实很简单，假如你想把一辆重重的车推起来，肯定得使出吃奶的力气，不然你就像个在沙滩上堆沙堡的孩子，怎么也推不动。

想象一下，你和朋友在操场上玩推车比赛，你们分别有不同的体重。

你朋友体重较轻，推得车很快，而你推得慢，因为你更重。

这个就是质量和加速度之间的关系，质量越大，加速度越小，当然了，前提是你使出的力是一样的！3.2 实际应用牛顿第二定律在我们的生活中无处不在。

比如，汽车加速时，油门踩得越狠，车子跑得越快；而如果你带着沉重的书包跑步，可能就会觉得“哎呀，我是不是在跑马拉松？”这就是力和质量的对抗，牛顿在这里也是个“生活观察家”，给我们指出了关键的关系。

高一物理必修一《牛顿第一定律》教案牛顿第一定律教案篇一教学目标1、知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法。

2、理解牛顿第一定律的内容及意义。

3、理解惯性的概念，会解释有关的惯性现象。

教学重难点1、牛顿第一定律的内容及意义。

2、惯性的概念，解释有关的惯性现象。

教学过程[知识探究]一、理想实验的魅力[问题设计]1、日常生活中，我们有这样的经验：马拉车，车就前进，停止用力，车就停下来。

是否有力作用在物体上物体才能运动呢？马不拉车时，车为什么会停下来呢？答案不是。

车之所以会停下来是因为受到阻力的作用。

2、如果没有摩擦阻力，也不受其他任何力的作用，水平面上运动的物体会怎样？请阅读课本中的“理想实验的魅力”，思考伽利略是如何由理想实验得出结论的。

答案如果没有摩擦阻力，水平面上运动的物体将保持这个速度永远运动下去。

理想实验再现：如图甲所示，让小球沿一个斜面由静止滚下，小球将滚上另一个斜面。

如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度。

如果减小第二个斜面的倾斜角度，如图乙所示，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程。

继续减小第二个斜面的倾斜角度，如图丙所示，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而将沿水平面以恒定的速度永远运动下去。

[要点提炼]1、关于运动和力的两种对立的观点（1）亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方。

力是维持物体运动的原因。

这种错误的观点统治了人们的思维近两千年。

（2）伽利略的观点（伽利略第一次提出）：物体的运动不需要（填“需要”或“不需要”）力来维持。

2、伽利略的理想实验的意义（1）伽利略的理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，即采用“可靠事实+抽象思维+科学推论”的方法了亚里士多德的观点，初步揭示了运动和力的正确关系。

（2）第一次确立了物理实验在物理学中的地位。

二、牛顿物理学的基石——惯性定律1、牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

高一物理牛顿第一二三定律的应用牛顿第一、二、三定律是物理学中重要的基本定律，它们描述了物体运动的规律。

在高一物理学习中，我们学习了这些定律，并且学会了如何应用它们来解决实际问题。

本文将重点介绍牛顿第一、二、三定律在实际应用中的具体案例。

1. 牛顿第一定律的应用牛顿第一定律，也被称为惯性定律，它指出：一个物体如果受力平衡，则保持静止或匀速直线运动。

应用案例一：停车安全带的作用当我们坐在汽车上并急剧地踩刹车时，我们的身体会继续向前运动，这是由于惯性原理所导致的。

如果没有安全带来限制身体的运动，我们有可能因此而严重受伤，甚至导致死亡。

安全带的作用是将乘客与汽车连接在一起，以减缓身体向前运动的速度，从而减少可能发生的伤害。

应用案例二：扔出垂直向下的火柴当我们抓住一根火柴并将它扔出窗外时，它会以一个速度向下运动，并且在空气中受到阻力。

当火柴被抛出时，我们会以相同的速度向后移动，这是由于牛顿第一定律的应用。

火柴受到了重力和空气阻力的作用，而我们则因相同的力而向后移动。

2. 牛顿第二定律的应用牛顿第二定律公式为：力等于物体质量乘以加速度，即 F = ma。

应用案例一：加速度的计算如果我们知道一个物体所受的力和质量，我们可以利用牛顿第二定律来计算其加速度。

例如，当一个小轿车受到1000牛的向前的力时，如果知道它的质量为500千克，我们可以通过 F = ma 公式计算出其加速度为2米/秒²。

应用案例二：飞机的起飞和降落飞机的起飞和降落过程中，牛顿第二定律起着重要作用。

在起飞时，飞机引擎产生的推力必须大于重力，才能使飞机加速并起飞。

牛顿第二定律告诉我们，当一个物体受到力时，它会产生加速度。

同样地，在降落过程中，飞机需要减小速度，以便安全降落。

这也是牛顿第二定律的应用。

3. 牛顿第三定律的应用牛顿第三定律指出：对于两个物体之间的相互作用力，其大小相等、方向相反。

应用案例一：划船当我们划船时，我们用力将桨刺入水中，然后向后拉。

可编辑修改精选全文完整版【实用】牛顿第一定律说课稿4篇【实用】牛顿第一定律说课稿4篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

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牛顿第一定律说课稿篇1今天我说课的课题是高一物理《牛顿第一定律》，敬请各位评委批评指正。

一、说教材1、教材内容“牛顿第一定律”是人民教育出版社（必修）高中物理第一册第四章《牛顿运动定律》的第一节的知识。

2、教材的地位及作用牛顿三大运动定律作为动力学的核心内容，本节课的教学内容牛顿第一定律作为牛顿物理学的基石，首先对人类认识运动和力的关系作了历史的回顾，着重介绍了伽利略研究运动和力的关系的思想方法及卓越贡献，而后讲述了牛顿第一定律的内容和物体惯性的概念。

为后续的牛顿运动定律的学习打下好的基础。

针对教材，提出本节教学目标。

3、教学三维目标知识与技能：（1）了解伽利略的理想实验主要推理过程及结论；（2)理解牛顿第一定律，并理解其意义；(3）理解惯性的概念知道质量是惯性大小的量度。

过程与方法：（1)通过实验，培养学生的观察能力；（2)通过实验分析，培养学生科学的思维方法；（分析、概况、推理）（3）通过对惯性现象的解释，培养学生灵活运用所学知识的能力。

情感、态度和价值观：(1)通过物理学史的简介，对学生进行严密的科学态度教育，了解人类认识事物本质的曲折；（2）通过伽利略对力和运动关系的研究，培养学生敢于坚持真理，不迷信权威的精神和科学探究精神。

4、教学重点及依据教学重点:牛顿第一定律及惯性。

作为重点理由是：本节课是一节物理规律教学课，通过这节课的科学探究急实验论证的目的就是为了认识力和运动的关系，揭示其认识事物的规律及牛顿第一定律及惯性。

5、教学难点教学难点：利于运动的关系。

学生从生活经验中得到了一种被现象掩盖了本质的错误认识。

高一物理必修1牛顿定律牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或者静止状态，直到有外力迫使他改变这种状态为止。

牛顿第一定律的解读>明确了惯性的概念(质量是决定物体惯性大小的唯一因素)>确定了力的含义>定性揭示了力和运动的关系惯性的深入解析·物体保持原来匀速直线运动状态或者静止状态的性质叫做惯性·惯性是一切物质的固有属性，其反映了改变物体运动状态的难易程度;·惯性与运动状态无关;·惯性与物体是否受力无关;·惯性只和质量大小有关。

内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

理解要点：①牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。

但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

②牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

力是改变物体运动状态的原因。

③“没有受到力作用”有两种情况：一是，该物体没有受到任何力对它的作用，这是理想情况;二是，物体在某一方向上没有受到外力作用，如：物体在光滑的水平面上运动，摩擦力可以不计，那么物体在水平面上将不受外力作用。

④“总保持”是指“原来是怎样，后来仍然是这样”，如：原来是静止的，后来仍然是静止的;原来是运动的，后来以最后的速度保持匀速直线运动。

1、定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

理解要点：“保持原有运动状态”是指不受到力的作用时的状态。

即静止状态或匀速直线运动状2、惯性是物体的一种属性。

一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

3、惯性不是一种力。

只是物体的一种属性。

因此不能理解为“受到惯性作用”。

4、牛顿第一定律又叫惯性定律。

牛顿第一定律在日常生活中的应用牛顿第一定律也被称为惯性定律，它是牛顿三大力学定律中的第一个定律，它的表现形式是一种自然物理现象，也是任何物体力学运动学中的基础概念。

牛顿第一定律这种惯性力量在日常生活中几乎无处不在，我们常常会在生活中体验到这种力量的存在，比如一个物体在没有任何外来力的作用下不会发生任何变化，而一个物体在受到外力的作用下则会发生运动或变形。

那么，牛顿第一定律在日常生活中的应用有哪些呢？一、汽车制动汽车制动也是牛顿第一定律在日常生活中的应用之一。

当汽车行驶时，如果突然踩下刹车，车子就会受到一个突如其的外力的作用，这个外力会让车子发生急速减速、失去平衡等异常现象。

但实际上，我们做的事情是增加了车轮与路面摩擦之间的摩擦力，让车子停下来。

这样，我们就可以以较小的外力在较短的时间内控制车子的减速运动。

二、球的运动球类运动也是牛顿第一定律在日常生活中的应用之一。

比如，当我们在打篮球时，球飞向篮筐的过程中，球会一定程度上受到空气的阻力影响，但是当球进入篮筐后，球的形状与篮筐形状相似，而篮筐本身也会产生某种程度上的反推力，这样球就会在篮筐里弹一下之后停下来。

这样，我们就可以以较小的外力在较短的时间内控制球的运动。

三、平衡杆实验平衡杆实验也是牛顿第一定律在日常生活中的应用之一。

当平衡杆两端放置的物体重量和重心高度相等时，平衡杆就能够保持平衡。

这是因为物体重量不会突然增加或减少，因此保持了平衡。

当物体重心发生改变，比如左侧物体的重心向左移动，而右侧物体的重心朝右移动时，平衡杆就会不可避免地倾斜或者倒下。

这时，我们可以通过调整左右侧物体的重心平衡，来控制平衡杆的倾斜和倒下。

四、电梯的升降电梯的升降也是牛顿第一定律在日常生活中的应用之一。

当我们乘坐电梯上升或下降的过程中，如果电梯突然停了，这时我们会感受到身体突然一下子加速或减速，这是我们所说的“电梯失速”现象。

它的原因是因为电梯受到了突如其来的外力或者垂直于电梯方向的力量。