二年级上册第7单元认识时间知识要点

小学二年级上册认识时间讲解第七单元《认识时间》教材分析本单元内容是在一年级上册认识钟表的根底上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下根底。

本单元主要教学认识几时几分。

教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次是在5分5分数的根底上，再用1分1分数的方法读取时间。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

教学目标1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点、难点教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。

2. 推算经过的时间第一课时认识时间教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2 教学目标1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。

教学设计一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手〞。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔教师板书〕师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

师：同学们，你们又知道现在是几时吗？〔出示现在的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

〔板书课题〕2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分〔1〕、引导学生观察分针。

〔演示分针走1小格〕师：分针走1小格的时间是1分。

《二年级数学第七单元知识点整理》同学们，咱们一起来看看二年级数学第七单元都有哪些重要的知识点吧！
这一单元啊，咱们学了认识时间。

首先呢，咱们要知道钟面上有时针和分针。

时针短粗，分针细长。

比如说，咱们看钟的时候，短粗的时针指着几，就是几点多，再看细长的分针指着几，就能更准确地知道是几分啦。

给大家讲个小故事。

有一天，小明要去参加好朋友的生日派对，他一直盯着时钟，看时针快走到 4 了，分针指着6，他就知道马上 4 点半了，得赶紧出发。

然后呀，咱们要学会看几时几分。

分针走一小格是 1 分钟，走一大格是 5 分钟。

比如说，分针指着12，时针指着3，那就是 3 时。

要是分针指着6，时针在3 和 4 中间，那就是 3 时30 分。

想象一下，咱们上课的时候，老师会看时钟，分针走到9 了，就知道快下课啦。

还有哦，咱们要能根据时间画出时针和分针的位置。

比如说，要画 2 时20 分，时针就刚过 2 一点点，分针就指着4。

有一次，老师让同学们在纸上画 5 时55 分，小红画得可准啦，时针快到 6 了，分针指着11。

最后呀，咱们要知道 1 时= 60 分。

比如说，咱们上一节课40 分钟，课间休息10 分钟，加起来正好 1 个小时。

总之，二年级数学第七单元的知识点很有用哦，同学们要多看看时钟，多练习，这样就能准确地认识时间啦！。

二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒；2. 时间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；3. 认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；4. 学习看时间：整时、半时、几时几分；5. 练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本单位，理解时间换算关系，认识钟面，学会看时间，能够计算经过的时间和结束时间。

三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间换算关系，认识钟面，看时间的技巧。

难点：计算经过的时间和结束时间。

四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器。

学具：时间卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个钟面模型，对学生说：“同学们，你们看看这个钟面，它有什么特点？你们能认识它吗？”引导学生观察钟面，激发学生的学习兴趣。

2. 知识点讲解：（1）时间的基本单位：时、分、秒；（2）时间换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；（3）认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；（4）学习看时间：整时、半时、几时几分；（5）练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。

3. 例题讲解：我拿出时间卡片，对学生说：“同学们，我们来做一个游戏，我来出示时间卡片，你们要尽快告诉我这个时间表示的是什么。

”然后，我出示一张时间卡片，上面写着“3:15”，引导学生回答。

4. 随堂练习：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。

（2）选择题：下面哪个时间是半时？（A. 12:00 B. 12:30 C. 13:00）5. 巩固知识：我拿出计时器，对学生说：“同学们，我们来做一个比赛，看看谁算得快。

”然后，我出示一个计算题，比如：“开始时间是2:30，经过了15分钟，请问现在是什么时间？”引导学生计算并回答。

六、板书设计板书内容主要包括时间的基本单位、时间换算关系、认识钟面、看时间的技巧、计算时间的公式等。

第七单元认识时间第1课时认识时间（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元第90页例1。

【学习目标】1.借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。

2.结合直观演示和操作，会读写几时半。

养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。

【学习重点】认识时间单位“分”，知道1时=60分。

【学习难点】会读写几时半。

【学习过程】一、游戏激趣，导入新课。

1.游戏引入，感知关系（1）“报数”游戏。

游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。

（2）全班同学分组参与游戏。

（3）师生小结游戏中数的规律。

2.创设情境，导入新课。

（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。

（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。

（3）导入新课，板书课题。

二、观察体验，活动探究。

1.认识1分、几分。

（1）认识钟面。

①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。

③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。

（2）认识1分。

①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。

（3）认识几分。

①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。

④学生小组交流后，汇报。

⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。

⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。

2.认识时、分的关系。

（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。

教师再拨到12：30。

二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》- 学会使用钟表读时间在日常生活中，时间是一个非常重要的概念。

我们需要知道时间，以便能够及时完成任务和计划，例如，上学，做功课，吃饭，运动，看电视，和上床睡觉等等。

学习如何使用钟表来读时间对每个人都非常重要，特别是对于小学生来说。

在第二课时，认识时间（2）的单元中，我们将学会如何使用钟表来读时间。

钟表是一个测量时间的仪器，它有两个指针，一个长指针和一个短指针。

长指针用于测量小时，短指针用于测量分钟。

我们可以通过观察指针的位置来读取时间。

我们需要正确设置时钟。

在学校或家里，我们需要选择正确的时区和调整时间。

我们需要调整时针和分针的位置，使它们指向正确的时间。

我们需要学习如何读取时间。

在钟表的圆圈上，有数字1-12，这些数字表示小时。

长指针指向哪一个数字，我们就知道现在是几点钟。

如果长指针指向数字2，现在就是晚上2点钟。

在起始位置的时候，短指针指向12，代表0分钟。

我们需要观察短指针盘面上的数字，这些数字表示分钟数。

如果短指针指向数字3，我们就知道现在是15分。

在这个例子中，现在是晚上2点15分。

需要注意的是，在一些钟表上，分钟数被分成了几个刻度，每个刻度代表5分钟。

我们可以根据短指针的位置来判断是多少时间。

如果短指针指向数字9，但是在5分钟的标记之前，我们就知道现在是40分，因为短指针指向9，但是在5分钟的标记之前，如果短指针在5分钟的标记之后，我们就知道现在是45分，因为短指针已经指向了“3”。

学习如何使用钟表来读时间非常重要。

这可以帮助我们更好地组织我们的生活，并及时完成我们的任务和计划。

通过识别时间，我们可以更加独立地做出判断，掌握自己的生活。

让我们从现在开始使用钟表吧！。

二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》- 小时的刻度和指针时间对于人类来说，一直都是一件非常重要的事情。

我们的日常生活中，总离不开时间的概念。

学会认识时间，是小学中的一道必修课。

在二年级上的第7单元中，我们就开始学习认识时间。

而在本单元中的第二课时，我们将深入学习小时的刻度和指针，这对于小学生来说，是学习时间的重要基础。

一、小时刻度小时刻度是指钟表上，表示小时的刻线。

小时刻度是一个很重要的概念，它的存在是为了让我们更方便地理解和测量时间。

小时刻度通常是以12小时为一个循环，即从12点开始，到1、2点、3点……一直到11点，在回到12点结束。

小时刻度上通常会有12个走势。

我们可以用小时刻度来表示一个具体的时间。

例如，在钟表上，当指针指向了3点，我们就可以简单地讲这个时间表述为“三点”。

同时，小时刻度也可以用来计算时间差。

例如，如果现在是3点钟，要想知道从现在到6点钟一共有多少小时，我们可以简单地用6-3=3来进行计算。

在学习小时刻度时，我们可以将它们和日常生活中的事件联系起来，这会让小时刻度更加易于理解。

例如，我们可以想象在上下学的路程中，我们经过了5个小时的时间，就可以想象钟表上的指针一定要走过5个小时刻度才能到达当前的时间。

这样，我们就可以通过把数字和事件联系起来来理解时间的概念，同时也可以更加深入的学习小时刻度。

二、钟表指针学习认识时间，离不开钟表指针。

小时指针和分钟指针是钟表上最重要的指针。

它们可以帮助我们准确地测量时间。

我们通常所说的“时针”就是钟表上的小时指针，它指示的是当前的小时数。

指针有一个迎面或者凸出的部分，这部分一般是指向小时刻度的数字。

我们还可以通过观察小时指针与12点位置间的位置关系，来判断阁下时间是上午还是下午。

如果小时指针指向了12点，我们就称这个时间是“中午12点”；如果小时指针指向了1点，但是同时位置关系说明它是在“下午”，我们就能知道当前时间是下午1点。

人教新课标二年级上册数学《第七单元【第四课时】认识时
间复习课》教案
一、教学目标
1.能够认识一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2.能够正确读写小时和分钟。

3.能够用时钟读时间。

4.能够根据所学时间概念解决简单的时间问题。

二、教学重点
1.掌握将时间用小时和分钟表示。

2.能够用时钟读时间。

三、教学难点
1.小时和分钟的概念。

2.分钟的读法。

四、教学准备
1.教学课件：包括时钟图片、时间表示练习等。

2.课堂活动准备：时间概念游戏等。

五、教学过程
1. 导入
老师出示一张时钟图片，让学生说出现在的时间是多少。

引导学生回顾已经学过的时间概念。

2. 认识时间
1.讲解一小时有60分钟，一分钟有60秒的概念，让学生明白时钟的
刻度代表的意义。

2.练习将时间用小时和分钟表示，让学生互相练习。

3. 用时钟读时间
1.老师出示不同时间的时钟图片，让学生用表盘上的时针和分针读出时
间。

2.学生进行练习，纠正他们在读时间时可能出现的错误。

4. 时间练习
1.布置一些时间相关的练习题，让学生在课堂上完成并相互核对。

2.针对学生答题中出现的常见错误进行讲解和纠正。

六、课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了小时和分钟的概念，能够用时钟读时间。

在日常生活中要多多练习，加深对时间概念的理解。

七、作业
完成课堂练习，对所学时间概念进行巩固。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握好时间概念，提升时间意识。

人教版数学二年级上册考点01：钟面上的时刻【典例分析01】填一填，画一画。

【分析】时针接近8，分针没到12，就是快到8时；分针指向12，时针指向几，就是几时；时针刚过4，分针过12，就是刚过4时。

【解答】解：本题考查钟面上时刻的认识。

【变式训练01】认识钟表。

【分析】根据钟表的认识，当分针指向12时，时针指向几就是几时；分针如果在12左边一点，时针指向几就是快到几时；分针如果在12右边一点，时针指向几就是几时刚过。

【解答】解：第一个钟表，分针指向12时，时针指向4就是4时；第二个钟表，分针在12右边一点，时针指向4就是刚过4时；第三个钟表，分针在12左边一点，时针指向7就是快到7时。

本题是考查钟表的认识，属于基础知识，要牢记。

【变式训练02】连一连。

【分析】分针指向12，时针指向几，就是几时，分针走一个大格表示5分钟，据此解答即可。

【解答】解：本题考查钟面上时刻的认识。

【变式训练03】看一看，填一填。

【分析】根据钟面上时针和分针的位置，确定结束时间和开始时间，再用结束时间减去开始时间，就是经过时间。

【解答】解：本题考查钟面上时刻的认识以及以及经过时间的计算。

考点02：钟面上的时间【典例分析02】【分析】根据钟表的认识，时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分，当分针指向12时，时针指向几就是几时整。

【解答】解：第一个钟表，分针指向12，时针指向9，是9：00；第二个钟表，分针指向12，时针指向2，是2：00；第三个钟表，分针指向12，时针指向4，是4：00。

本题是考查钟表的认识，属于基础知识，要牢记。

【变式训练01】写出钟面上表示的时间。

【分析】根据钟面上时针和分针所处的位置，确定出钟面上的时刻即可。

【解答】解：解答本题需明确：分针走一大格为5分钟，时针走一大格为1小时。

【变式训练02】【分析】根据时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟即可解答。

【解答】解：本题主要考查时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

二年级认识时间单元知识点一、教学目标知识与技能：学生能够掌握时间的基本概念，包括小时、分钟、秒等，并能够进行简单的转换。

过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的时间观念和时间管理能力。

情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成守时的好习惯。

二、教学内容时间的基本概念：学生需要了解什么是时间，时间单位有哪些（小时、分钟、秒），以及它们之间的关系。

时间的读写：学生需要掌握如何正确地读出和写出时间，包括电子表时间和指针表时间。

时间计算：学生需要掌握如何进行时间加减，例如计算经过的时间，计算相差的时间等。

时间管理：通过一些实际例子，让学生了解如何合理安排时间，提高时间利用效率。

三、教学重点与难点教学重点：时间的读写，时间的基本概念，时间加减的计算。

教学难点：时间的转换，例如小时和分钟的转换，以及时间的管理。

四、教具和多媒体资源教具：时钟模型、电子表模型。

多媒体资源：PPT课件、视频材料。

五、教学方法激活学生的前知：通过提问，了解学生对于时间的基本认知情况。

教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法。

学生活动：进行时间计算的练习，模拟时间管理的情境。

六、教学过程导入：通过故事导入，引起学生的兴趣。

例如：“小明每天早上7点起床上学，他的一天是怎么度过的呢？”讲授新课：首先介绍时间的基本概念，然后讲解时间的读写方法，接着进行时间加减的计算方法的示范。

巩固练习：设计一系列的时间计算题目，让学生进行练习，加深对知识的理解和记忆。

归纳小结：总结本节课的重点和难点，强调时间的宝贵和合理利用的重要性。

七、评价与反馈设计评价策略：通过课堂小测验或小组报告等方式，评价学生的学习效果。

为学生提供反馈：根据学生的表现，给予及时的反馈和建议，帮助他们更好地掌握知识。

八、作业布置制作一个表格，记录自己一天的时间安排。

完成一些时间计算的练习题。

思考如何更好地管理自己的时间，并写下自己的心得体会。

教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3. 培养学生动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。

4. 培养学生合作交流的意识，增强学生集体荣誉感。

二、教学内容1. 认识钟面，会看整时、半时。

2. 认识时、分之间的关系。

3. 了解钟面的结构及时针、分针的运行规律。

三、教学重点、难点重点：认识钟面，会看整时、半时。

难点：理解时、分之间的关系。

四、教学过程1. 导入通过故事、谜语等形式导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注时间。

2. 新课导入（1）让学生观察钟面，了解钟面的结构。

（2）引导学生认识时针、分针，了解它们的运行规律。

（3）通过实例，让学生学会看整时、半时。

3. 活动探究（1）让学生分组讨论，总结看时间的方法。

（2）组织学生进行“时间接力”游戏，巩固所学知识。

4. 巩固提高（1）让学生完成练习题，检验学习效果。

（2）针对学生存在的问题，进行个别辅导。

5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师总结本节课的重点内容。

6. 课后作业（1）让学生观察家里的钟表，学会看时间。

（2）完成课后练习题。

五、教学评价1. 学生能正确认识钟面，会看整时、半时。

2. 学生能理解时、分之间的关系。

3. 学生能珍惜时间，合理安排时间。

4. 学生在活动中积极参与，合作交流。

六、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。

七、教学资源1. 钟表模型或实物。

2. 课件、图片等辅助教学资源。

3. 课后练习题。

4. 学生作品展示。

八、教学进度安排1课时九、教学注意事项1. 注意引导学生观察钟面，了解钟面的结构。

2. 通过实例，让学生学会看整时、半时。

3. 组织学生进行活动，培养学生的动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。

4. 关注学生的学习过程，及时发现并解决学生存在的问题。

人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一、教学目标知识与能力1.能够认识时钟和钟面上的数字。

2.能够用时钟表示整点时间。

3.能够用时钟表示半点时间。

4.能够用时钟表示孤立时间。

过程与方法1.通过教师讲解、小组合作、游戏等多种教学方法帮助学生掌握时间的基本概念。

2.通过教师示范、学生模仿等方式帮助学生掌握如何用时钟表示时间。

情感态度价值观1.培养学生对时间概念的敏感性。

2.培养学生对时间安排的重视意识。

3.培养学生的团队合作精神。

二、教学重点1.认识时钟和钟面上的数字。

2.用时钟表示整点时间。

3.用时钟表示半点时间。

三、教学难点1.用时钟表示孤立时间。

四、教学准备1.教学课件。

2.时钟模型。

3.教学游戏材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一个时钟模型，询问学生认识时钟和钟面上的数字吗？时间的概念是什么？时间在我们生活中的重要性如何体现？2. 学习（25分钟）1.教师讲解如何用时钟表示整点时间，并进行示范。

2.学生模仿教师的示范，自行在时钟模型上表示整点时间。

3.教师讲解如何用时钟表示半点时间，并进行示范。

4.学生模仿教师的示范，在时钟模型上表示半点时间。

3. 巩固（15分钟）1.分组进行游戏，在规定时间内用时钟表示老师给出的时间点。

2.学生互相纠错，加深对时间表示的理解。

4. 总结（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，强调时间的重要性，与学生一起复习整点时间、半点时间的表示方法。

六、课后作业用时钟表示以下时间： 1. 3点； 2. 6点半； 3. 10点。

七、板书设计•认识时间•整点时间•半点时间八、教学反思本节课采用了多种教学方法，引导学生活动，使学生在实践中感知时间的概念，但在时间的认识上，部分学生仍存在困惑。

下节课需要更多针对个别学生的辅导，以加深学生对时间概念的理解。

以上就是本节课的教案内容，谢谢！。

二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》- 分钟和小时的关系在我们日常生活中，时间的概念对我们来说是非常重要的。

学会认识时间对于孩子来说是非常必要的，因为每个人的生活都要按照时间来安排。

在二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》中，介绍了分钟和小时的关系。

本文将详细讨论这一关系。

我们要明白时间是由秒、分、时、天、月、年等单位所组成。

其中，分钟和小时是时间的两个重要单位。

小时是指时间的一种计量方式，而分钟是小时计量方式中的其中一种，是以小时为基础进行划分和计算。

在本课中，老师将学生带入了一个常见的场景，即做好自己的早餐需要多长时间。

通过这个场景，孩子们开始逐步了解分钟和小时之间的关系。

孩子们之前应该对于钟表的读取有一定的认识。

在了解分钟和小时之间的关系之后，孩子们在以后的生活中就能够更加灵活的安排自己的时间，达到更好的时间利用和时间管理。

在学习过程中，老师提出“分钟可以转化为小时和分钟”，孩子们可以通过一些具体的练习来更好的理解这个概念。

例如，12分钟不足够半小时，但假如孩子们知道1小时等于60分钟的话，就可以算出12分钟等于0小时12分钟。

在孩子们已经掌握了分钟和小时的基础知识之后，老师还可以通过一些实际场景进行指导，例如告诉孩子们某个活动需要一个小时，孩子们可以自主的计算出需要多少分钟。

这样的教学方式可以激发孩子们的学习积极性，使他们更加融入这一学习过程中。

需要注意的是在教学过程中不能忽略孩子们的实际认知和分析能力。

老师应该针对孩子们现阶段的认知程度合理地寻找学习方法，逐渐引导孩子们去理解和掌握分钟和小时之间的关系，以及相应的计算方法。

同时也要给与孩子们足够的时间和空间，让他们在家庭和课堂中逐步运用所学知识，实现知识迁移。

只有这样，孩子们才能更好的学习、理解和掌握分钟和小时之间的关系。

在二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》中，我们认识了分钟和小时之间的关系。

第七单元认识时间
1、短的是时针，长的是分针，当分针指向12，时针指向几就是几时。

2、先看时针，再看分针。

3、1时=60分 60分=1时 1时=60分=360秒
4、30分可以说成半小时，15分可以说成一刻。

5、分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，时针走1大格是1小时。

6、钟面上一共有12个大格，每个大格分成5个小格，钟面上一共有60个小格。

7、时针走1小时，分针正好走60分，是1小时。

8、钟面上3根针都重合时是12时，钟面上时针和分针成直线时是6时。

9、‘过了几分钟’以及‘之后’用加法。

‘之前’用减法。

10、分针走一圈是60分，也就是1小时，时针走1圈就是12个小时。

11、（认识钟表）
跑的最快是秒针，个儿高高身材好。

跑的最慢是时针，个儿短短身材胖。

不高不矮是分针，匀速跑步作用大。

12、时、分的认识
时针过了数字几，就是表示几时多，
究竟多了多少分，请你仔细看分针。

13、认识钟表
小小钟面圆又圆，12个数字围一圈，时针分针和秒针，秒针最长最细又最快，分针长来时针短，分针快来时针慢，分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。

二年级上册数学教案第7单元第一课时：认识时间教学目标1.让学生能够认识钟表的构造和指针的运动规律。

2.帮助学生掌握简单的时间概念，如一刻钟、半小时等。

3.让学生能够读懂钟表上的时间，并能够根据需求设置时间。

教学重点和难点•重点：认识钟表的结构和指针的运动规律；掌握简单的时间概念。

•难点：理解钟表的时针和分针的运动关系；能够根据实际情景设置时间。

教学准备1.教师准备一块大钟表模型，用于展示钟表的结构和演示指针的运动。

2.教师准备一些示例题目，帮助学生学习和巩固时间的概念。

3.准备一些图片或实物，展示不同时间点的生活场景，用以联系时间概念。

教学过程一、导入活动1.教师出示钟表模型，让学生观察钟表的结构，引导学生思考钟表的作用和指针的运动规律。

2.引导学生回顾之前学过的时间概念，如一小时有60分钟，一圈有60分钟等，为后续学习打下基础。

二、学习时间概念1.教师通过示例题目的演示，引导学生认识一刻钟、半小时等时间概念。

2.让学生观察钟表模型，帮助他们理解时钟和分针的指向关系。

三、操练时间读写1.提供简单的时间读写题目，让学生根据钟表模型和生活场景图片等信息，读出对应的时间。

2.引导学生尝试根据实际情景设置时间，如早上7点半起床、吃午饭的时间等。

四、巩固和拓展1.让学生自主完成练习册上的相关题目，巩固时间的认识和应用。

2.可以通过游戏等方式进行拓展，让学生在欢乐中学习时间。

课堂小结通过本节课的学习，学生对时间的认识和应用有了很大提升。

接下来的课程中，我们会继续深入学习时间的相关知识，为将来的学习打下坚实基础。

课后作业1.完成练习册上关于时间的相关题目。

2.观察生活中不同时间点的场景，学会用钟表来描述时间。

通过本节课的学习，希望同学们能够更加熟练地认识时间，并能够在实际生活中应用所学知识。

让我们一起努力，掌握时间的奥秘吧！。

人教版小学数学二年级上册第7单元《认识时间》教学设计及教学反思本单元主要让学生认识时间单位:时、分,探索并发现1时=60分,通过1分1分或5分5分地数判断钟面上所表示的时刻。

这部分内容是在一年级上册初步认识整时的基础上教学的。

考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容只安排时、分的认识和研究看钟面上的时刻。

这样的安排,既有利于学生把先前的研究经验迁移到后续研究之中,又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时刻这一研究难点。

本单元主要知识点:1.知道1时=60分。

2.能认、读、写几时几分。

对低年级的学生来说,时间是很抽象的概念,不容易理解。

在教学中要注意尽可能地联系生活实际,使用钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握知识。

教学中要充分利用学生对时间概念已有知识的认识,在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解。

例如,在一年级上册中只是让学生知道并记住“12:00就是指12时”,而对于为什么是这样,学生并不理解。

等学生研究了这个单元的知识,了解了时与分的关系后,对这些问题就会有新的认识。

1.掌握认识时间的方法,能正确读、写几时几分。

2.晓得1时=60分,能1分1分或5分5分地数出钟面上的时刻。

3.培养学生珍惜时间的意识和惯1.密切联系生活实际,选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。

例如,学生上学时先看一看钟面上的时刻、老师的作息时间、自己的作息时间等。

2.让学生经由过程观察、操作和自主探索来获取知识。

例如,钟面上有几大格、每大格有几小格、一共有几小格这几个问题,1时=60分的关系的发觉等。

3.采取有效措施帮助学生掌握看钟面上时刻的方法。

教材把认识几时几分单列一课时,并充分利用学生认识整时和半时的经验。

先呈现表示整时和半时的钟面,引导学生先判断大约是几时,再过渡到判断具体是几时几分。

此外,教材还注意用色块清楚地标明分针从12起已走的部分,以方便学生观察和思考等。