广东省河源中国教育会中英文实验学校九级语文下册第课《周公诫子》讲学稿(无答案)(新版)语文版-课件

27《周公诫子》课型：新授学习目的：1．熟读课文，掌握文言字词。

2. 翻译课文，理解课文内容。

3．认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义。

知识链接：韩婴：西汉古今文诗学“韩诗学”的开创者。

燕（今北京）人，治《诗经》，兼治《易》。

文帝时任博士。

著有《韩诗内传》和《韩诗外传》。

《韩诗外传》是一部由360条轶事、道德说教、伦理规范以及实际忠告等不同内容编成的杂编。

今本作十卷。

其书杂述古事古语，虽每条皆征引《诗经》中的句子，然实系引《诗》以与古事相印证，非引事以阐释《诗经》本义。

它是研究西汉古今文诗学的重要资料之一。

模块一：自主学习学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、反复朗读课文，把握文章的大意。

2、给加点字注音。

相．天子（）哺．（）睿．（）桀纣．．（）（）欤．（）3.解释下列加点字。

封．相．德行．．宽裕．．守．恭．荣．俭．尊盛．．聪明．．睿智．．愚．哲．由．慎．4.熟读课文，用自己的话翻译课文。

把不会翻译的字词记下来，并尝试用现代汉语翻译下列句子。

注意加点的字。

博闻强记．．．．，守之以浅者，智。

夫贵为天子，富有四海，由．此德也。

不谦而失天下，亡．其身者，桀、纣是也。

5、如何理解“往矣，子无以鲁国骄士”？6、如何理解“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”？7、文中的“一沐三握发，一饭三吐哺”有何意思？模块二：交流研讨模块三：巩固内化研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。

把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。

内容二：小组内朗读课文，并推荐朗读水平较高的一位同学范读课文．其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。

内容三：小组共同探讨：周公为什么要诫子？这六种“谦德”，对现在有何借鉴意义？学习任务摘记任务一：组长带领组员反复朗诵课文，然后组员翻译全篇课文。

任务二：尝试完成下面的习题。

1.解释加点的词。

①无以鲁国骄士。

（）②犹恐失天下之士。

（）③一饭三吐哺。

（）2、翻译句子。

《周公诫子》教学目标：1、了解韩婴及其《韩诗外传》；积累常用的文言词语，提高阅读浅显文言文的能力。

2、把握课文内容，领悟选文主旨，学习言简意赅的写法。

3、在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。

4、帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。

教学重点：目标3.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。

课型：新授课。

课时数：2课时。

教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：曹操《短歌行》中有“周公吐哺，天下归心”的诗句，关于周公的这个故事，后世就演化成一个成语：“握发吐哺”。

对于这个故事，同学们一定很感兴趣吧，今天就让我们一起来了解一下这个典故。

二、整体感知课文内容：1、题目解说：明确：本文是节选自《韩诗外传》，题目是编者加的。

本文是周公教育儿子伯禽的一段内容。

诫，告诫，警告劝诫之意。

2、作者简介：明确：韩婴,又被尊称为“韩生”,燕(郡治在今市)人,其生卒年月已难详考。

西汉今文诗学“韩诗学”的开创者。

治《诗经》，兼治《易》。

文帝时，任博士。

景帝时，为常山王X舜太傅。

著有《韩诗内传》和《韩诗外传》。

南宋以后，仅存《外传》。

清赵怀玉曾辑《内传》佚文；马国翰《玉函山房辑佚书》辑有《韩诗外传》二卷、《韩诗内传》一卷、《韩诗说》一卷。

3、关于周公：明确：周公西周初年政治家。

姬姓，周武王之弟，名旦，亦称叔旦。

因采邑在周(今某某岐山北)，称为周公。

曾助武王灭商。

武王死后，成王年幼，由他摄政。

其兄弟管叔、蔡叔、霍叔等人不服，联合武庚和东方夷族反叛，他出师东征，平定反叛，大规模分封诸侯，并营建洛邑(今某某某某)作为东都。

相传他制礼作乐，建立典章制度，主X“明德慎罚”。

其言论见于《尚书》的《大诰》、《康诰》、《多士》、《无逸》、《立政》等篇。

4、学习生字：守以畏者（wēi）睿智（ruì）桀（jié）纣（zhòu）欤（yú）5、教师X读课文，学生自由朗读课文。

一、基础题1.给下列字注音。

禄（）姬（）怠（）嚼（）2.下列句中的“之”与“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一项是（）A.守之以愚者B.医之好治不病以为功C.莲，花之君子者也D.执策而临之3、下列对病句的修改不正确的一项是( )A．“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。

（删除“独自”）B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。

（把“他的晚年”改为“晚年的他”）C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。

（删除“给”）D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

（把“研究和了解”改为“了解和研究”）二、发展题成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。

吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣。

然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。

夫此六者，皆谦德也。

夫贵为天子，富有四海，由此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！1.解释下列词语。

封：相：畏：博闻强记：2.翻译下列句子。

（1）往矣！子无以鲁国骄士。

（2）然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

3. 周公提出的六种“俭德”。

用六个字，它们分别是、、、、、。

4. 文中哪句话属于反面论证？5.你从这篇文章中学到了什么？三、提高题今之学者，读古人书，多訾（zǐ 指责）古人之失；与今人居，亦乐称人失。

人固不能无失。

然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失，而不能见吾之失；吾能指人之小失，而不能见吾之大失。

吾求吾失且不暇，何暇论人哉？选自钱大昕《潜研堂文集》1.将文中画线句子翻译成现代汉语。

然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？2.请用简洁的语言概括出作者的观点。

2024年九年级语文《周公诫子》说课稿一、说教学目标：知识与能力目标：在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。

过程与方法目标：指导学生通过小组合作探究完成学习任务，对学生进行和元学习能力的培养情感态度价值观目标：帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。

二、说教学重难点：重点：正确理解课文的内容，掌握重点字词。

难点：文章的写法。

三、说课时安排：1课时教学流程：一、激情导入：交流课前搜集的有关周公的信息。

以三国曹操《短歌行》中有周公吐哺，天下归心的诗句，关于周公的.这个故事，后世就演化成一个成语：握发吐哺。

对于这个故事，出自《周公诫子》，今天就让我们一起来了解一下这个典故。

二、解题1. 选自《韩诗外传》，题目是编者加的。

本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。

2. 韩婴，西汉古今诗学韩诗学的开创者，燕(今北京)人。

3. 周公，西周初政治家。

文王第四子，武王之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕西岐山北)，故称周公。

曾佐武王伐商，多次建功。

武王死，以成王年幼，由他摄理政事。

周公摄政七年，握发吐哺，呕心沥血。

曹操《短歌行》中诗云：周公吐哺，天下归心。

三.感知课文，疏通文意1.学生借助注释和参考资料，自读全文，力求读准字音，疏通文意。

2.师生交流，解疑答疑见PPT课件四. 自学检测1. 开篇第一句话有什么作用?明确：交代周公诫子的背景，突出周公诫子的重要性和必要性。

2. 文中提到自己握发吐哺的经历与桀纣亡身的历史有什么作用?明确：以自身经历劝诫儿子尊重人才礼贤下士;以桀纣不谦而忘身的历史教训警示儿子，要谦虚谨慎。

3. 结尾作者运用了什么修辞，起到什么作用?明确：反问修辞，总结问题，首尾呼应，增强肯定语气。

4. 文中提到的六种美德是什么?用自己的话怎么理解?明确：宽宽容，宽以待人; 俭勤俭节约卑谦虚谨慎; 畏(威)时刻警惕，居安思危愚大智若愚; 浅重才不露，守拙以清心5.在周公大段诫子的话中，论点是什么?明确：往矣，子无以鲁骄士是周公诫子的第一句话，也是这段话的论点，即告诫儿子不要怠慢、轻视人才。