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生物多样性的减少
柳堡学校吴树平
一、教学目标：
1、让学生明确生物多样性的概念。
2、引导学生认识生物多样性减少的原因，人类应该担负的责任。
3、了解生物多样性减少会引起生态系统的恶化。
4、培养学生热爱生物、保护生态环境的情感，增强环保意识。
二、教学重难点分析：
教学重点：使学生认识到生物多样性的减少，人类应该负有不可推卸的责任。
教学难点：培养学生的环保意识，热爱生物。
三、教学过程：
（一）、多媒体视频导入
播放《长江江豚》的公益广告，教师引导学生认识江豚“笑笑”，并提问题：
师：1、你喜欢“笑笑”吗？喜欢它的微笑吗？
2、为什么它的微笑越来越少了呢？它的家人又都去了哪里呢？
学生观看视频，认真思考老师提出的问题，并且积极回答问题。
设计意图：初一学生童心未泯，喜欢小动物，并且喜欢看动画。有爱心和责任感，此视频能激发学生内心的共鸣。
（二）、新授
1、师：同学们，我们在生物学第一章学过生物的有关知识，那么你还能回顾一下什么是生物吗？生物的范围又包括哪些方面呢？
学生回顾生物学知识，并且积极回答老师提出的问题。
师总结学生发言：生物包括动物、植物和微生物。
2、师：同学们，地球表面的自然环境千差万别，使生物呈现出与环境相适应的多样性的特点。下面，同学们一起来自主学习课本44页的“读一读”，小组交流讨论：什么是生物的多样性？生物多样性表现在哪些方面？
学生以小组为单位进行合作交流，最后以小组为单位展示合作成果：生物多样性是指地球上所有生物所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。主要体现在：物种多样性、遗传基因多样性、生态系统多样性。
师：同学们回答的非常好，也正是因为有了生物的多样性，才让我们的大自然丰富多彩，呈现出多姿多彩的色调。可是现在，我们不得不面对一个残酷的现实，即生物的多样化正在逐步减少。老师为了让同学们对生物多样性的减少有更形象的认识，特地给大家带来了一组数据，请看44页的“算一算”：请同学们预测一下再过100年，会有多少种哺乳动物和鸟类从地球上消失。
学生通过“算一算”的数据，得出一个惊人的数据，会有近40种鸟类消失。
师：通过刚才的“算一算”我们得到一个惊人的数据：再过100年，会有40种鸟类消失。我记得有一首歌中这样唱到：如果没有了
天空，鸟儿如何飞翔；如果没有了飞翔，如何看到远方；如果没有了远方，哪里还有理想；如果没有了理想，我们如何成长。老师不敢想象一个没有理想的社会会是什么样子？你们会不会跟老师有一样的感想呢？那么，物种减少的原因有哪些呢？和我们人类会不会有关系呢？大家一起来探究一下45页的“议一议”，观察图标：世界物种灭绝的趋势和世界人口增长之间有什么关系。
学生通过讨论探究，得出结论：世界物种灭绝的数量随人口增长呈上升趋势。
3、师：在刚才的公益广告中，同学们观察到江豚的数量在减少，那么你能不能从中找到它们数量减少的原因呢？下面，我们大家一起来看几幅图片，看完以后你有什么样的感想？
生：丢弃垃圾、滥砍滥伐、对大自然的过度索取和破坏等等
师：人类这些破坏环境的行为，会让很多野生物失去它们的家园，而且人类的不合理开发利用及引进外来物种，会招致外来生物入侵，最终破坏当地的生态平衡。
师：看完了这些图片，你有什么想对这些人们说的。如果在你的身边有这些破坏生态环境的行为，你应该怎样劝阻或制止这些恶劣行为？
生讨论回答，各抒己见。
教师应该鼓励学生的观点，尊重他们的独立见解，培养他们热爱环境的意识。
4、师：同学们，你们想不想留住“笑笑”及其他生物的微笑呢？
想一想，我们除了要有环保意识之外，还能做些什么呢？
生：可以向别人宣传环保意识；可以多种点树木，为它们营造一个好的生活环境；还可以制作保护动物的小标志，提示人们爱护它们。
师：这位同学说的很好，我们除了要有保护它们的思想外，为应该付诸实际行动，老师这有几位香港同学们做的保护濒危物种的小标志，你能不能试着创造几个呢？
设计意图：不仅培养学生热爱环境的意识，更要让他们学着从实际生活入手，动手实践。
5、请你欣赏
师：老师制作了一个电子相册，里面有很多我们人类的朋友，它们向我们展示了一张张可爱的笑脸，我们大家想不想看一看？想不想用我们的实际行动，把它们的笑脸留住。
学生们在观看电子相册的同时，教师向同学们介绍：长江江豚是我国二级保护动物，目前仅存1800头，数量还在不断减少；丹顶鹤我国历史上的“文禽”，被誉为“湿地之神”，目前我国境内仅存1000只；金丝猴为我国一级保护动物；银杏是树中的“老寿星”，被誉为植物界的“活化石”。
三、总结归纳
师：同学们，在我们大家共同学习了本课后，富有爱心和智慧的你想不想为这些可爱的生物做些什么呢？那么，老师在这里给大家布置一项任务：请同学们利用课下的时间，制作保护生物的宣传标志放置在校园里，让更多的同学一起来爱护它们！
