英语语言文学论文分类现状及改进措施

谈高校英语专业毕业论文现状与改革(全文)【摘要】通过对当前英语专业毕业论文的现状进行分析，发现由于种种因素影响，毕业论文出现质量下降的趋势。

文章就毕业论文改革提出几点建议。

【关键词】英语专业；毕业论文；现状；思考引言《高等学校英语专业教学大纲》中指出：“毕业论文是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式，要求文字通顺，思路清晰，内容充实，有一定的独立见解。

评分时除了考虑语言表达能力外，还应把独立见解和创新意识作为重要依据。

”根据大纲精神，除了要求学生具有一定的英语专业基础语言能力外，更鼓励学生提高自身的科研素养，增强自身研究、分析和总结问题的能力，达到培养学生实践能力和创新精神的目的。

那么英语专业毕业生如何完成符合大纲要求的具有高质量的毕业论文呢？笔者结合自己多年来管理毕业论文的实践经验，拟从当前英语专业毕业论文的现状分析，并提出一些具有针对性的改进措施。

一、英语专业毕业论文写作的现状分析以英语专业为例，毕业论文写作过程出现的突出问题具体表现为如下4个方面。

1.抄袭现象严重，无创新所在论文中出现大量的抄袭现象，甚至有的学生对抄袭内容不加以研究，在论文的引言部分出现的同样一个段落内容，在后面的结尾部分又出现。

有的学生对于毕业论文目的、要求、格式不清楚，大段引文无文内引用或文内引用格式不对，对于一些图表不标注是别人的。

论文中大量汉语式英语，令人不知所云。

极端的例子甚至使用在线翻译。

2.不清楚摘要的目的，与引言重复研究目的、研究方法、研究内容和研究结果构成摘要的四要素。

而学生的论文中摘要中出现频率最高的是研究目的，其次就是研究内容和研究结果，频率最低的是研究方法，更有甚者直接在引言部分拷贝一、两段话交差。

可见学生对于自己使用何种方法来展开研究不是十分清楚，没有恰当有效的研究方法来做保障，那么研究结果的可信度就会大打折扣了。

3.缺少文献综述所抽取的50篇英语专业毕业论文中，没有一篇有literature review(文献综述)这一章，笔者曾就所指导的学生提出加入这一章，最后学生坦诚：由于水平有限，实在无法完成。

浅谈高中英语写作的现状和改进方法高中英语写作是学生英语学习的重要组成部分，也是英语能力的重要体现。

在实际教学中，我们经常会发现学生在英语写作方面存在一些问题，如词汇量贫乏、句子结构简单、表达不准确等。

这些问题严重影响了学生的写作水平，需要采取相应的措施进行改进。

要提高学生的词汇量。

词汇是语言运用的基础，是写作中不可或缺的部分。

所以，学生必须积累大量的词汇，才能在写作中表达自己的思想和观点。

可以通过课堂教学、阅读、背诵等多种方式来扩大学生的词汇量。

老师也可以设计一些课堂活动，让学生在实践中学习词汇，提高他们的写作能力。

要提高学生的句子结构多样性。

经常有学生在写作中使用简单的句子结构，导致文章显得单调和乏味。

我们应该着重训练学生使用复杂的句子结构，使文章更加丰富多样。

老师可以通过讲解和示范来引导学生学习各种句子结构，并设计相关练习来巩固学生的学习效果。

提高学生的表达准确性也是很重要的。

在写作中，学生常常犯语法错误和使用不准确的词汇，导致文章的表达不清晰，影响了文章的质量。

为了解决这个问题，老师可以通过讲解和练习来帮助学生掌握语法知识和正确使用词汇。

学生也可以通过大量的阅读来模仿和学习优秀的表达方式，提高自己写作的准确性。

要注重培养学生的写作兴趣。

兴趣是学习的最好老师，也是学生写作的动力。

只有学生对写作感兴趣并乐于写作，才能真正提高他们的写作水平。

为了培养学生的写作兴趣，老师可以设计一些有趣的主题作文，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

老师还可以利用一些写作比赛和展示活动，提高学生参与写作的积极性。

高中英语写作的现状存在一些问题，但通过采取一些有效的改进方法，可以提高学生的写作水平。

通过扩展词汇量、丰富句子结构、提高表达准确性和培养写作兴趣等措施，可以帮助学生更好地应对高中英语写作，提高他们在英语学习中的整体水平。

英语写作现状分析与改进方法
英语写作在我们的生活和学习中扮演着重要的角色。

然而，我
们发现，很多人在英语写作方面存在各种问题，例如语法错误、拼
写错误、句法不当等等。

造成这种现象的原因是多方面的。

首先，英语写作需要具备较
高的语言能力和文化素养。

在教育方面，一些学校或培训机构在英
语写作教育方面存在不足，许多学生仅仅停留在语法和单词的学习上，并没有积累足够的语言素材和语言知识。

其次，文化的差异也
对英语写作带来挑战。

不同国家的文化和语言表达方式不同，因此
我们需要具备跨文化交流的能力和认识。

改进英语写作能力的方法有很多。

首先，我们需要扩大词汇量，同时注意用词的准确性和精度。

其次，更加注重英语写作的语法和
句法规范。

此外，多读英文原版书籍，积累语言素材和文化背景知识，可以提高英语写作的水平。

最后，可以通过组织语言课程，培
养英语写作的能力和信心。

同时鼓励学生积极参与英语写作比赛，
增加学生的实践经验和自信心。

总之，要提高英语写作能力需要不断学习和提升。

需要结合实
践和理论学习，同时不断提高自己的语言和文化素养，才能更好地
应对英语写作挑战。

94378 高等教育论文高校英语语境教学现状及策略在中国现代英语教学环境中，老师们应该为学生们创造好的学习环境以及运用英语的环境，这即能更好地让学生们提高他们的语言运用水平，又能增强学生的理解能力。

虽然国内大多高校有丰富的教学方面的经验，但在课堂的教学上仍存在各种问题。

本文将针对这一情况分析这一问题及找到比较好的解决措施。

1高校英语语境教学现状1.1语境创造方面的不足大学英语教学活动之中的语境教学对广大学生来说非常重要，对于一门外国语言来说，学习活动中的文化氛围的感觉对于学生比较重要，所以语境环境的创造势在必行。

语境创造对于大学生各项能力的提升都有很大作用，主要表现是：语境创造能将我们在课堂之中学到的英语知识在所处语境中进行交流和想象，而且在这种氛围之中我们还能感受到外国的那种人与人之间交流的氛围。

同老师进行英语交流更能将英语知识进行更好的演化，使学生能更好的理解。

就其本身本质来说，英语的运用本身就是在具体的语境之中进行的，而通过这种方式能更好的使学生掌握其内涵，掌握英语的运用方式。

而且语境创造还能深化学生对知识的理解，为什么这么说呢，在这种环境下，学生对于每一个单词的使用、说话的语气及讲话的表情都要去思考，虽然这种思考看起来是浪费了学生的时间，但正是这种思考才能深化了学生对于知识的理解，可见语境创造对于学生来说的重要。

1.2知识内化方面有困难人们在学习英语这门学科的过程中，主要的方法不外乎是通过外界引导。

由于现在我国高校越来越不重视语境教学方面的工作而导致学生知识内化相当的困难。

我国各类高校在英语教学方面只对英语专业的学生要求比较严格，而对于非英语专业的学生只要求他们能够掌握四、六级所要求的词汇即可。

还有就是英语写作方面介绍了一系列英语写作范文、模版等等，使学生们通过死记硬背的方式来应付考试，当背的东西越来越多，就会出现很多学生厌学的情况，他们不喜欢甚至对老师的教学方式感到厌烦，这样就使学生们在知识内化方面的道路上行走的越来越困难。

谈高校英语口语教学的现状和改进措施的论文谈高校英语口语教学的现状和改进措施的论文论文关键词：口语教学现状改进措施一、高校英语口语教学的现状近年来，随着各个高校对大学英语口语教学的重视，以及多种新的教学思想和教学方法在口语教学中的大胆尝试及应用，大学生的口语水平得到了一定程度的提高，也为国家培养了一批具有一定水平的英语口语人才。

但我国大学英语口语教学仍存在诸多急需解决的问题:例如，缺乏良好的语言环境，有人曾经说过，在国内学十年英语不如在国外呆一年，可见英语的语言环境和氛围是多么重要，而现在中国就缺少这样一种自然的英语环境，许多二三类院校里的英语课教学仍然使用中文，很多学生有强烈学好口语的主观愿望，但却苦于找不到合适的英语环境。

而所谓的外教课和双语教学也只是流于形式，没有解决实质问题。

究其根本，仍然是长期以来应试教育打下的烙印，很多院校以四、六级通过率作为衡量学生英语水平和教师教学水平的唯一标准。

而且在有些高校，大学英语四级考试是与学位紧密挂钩的，通不过四级考试，拿不到学位，这就更不可能找到一份满意的工作。

所以在时间有限的公共英语课上教师和学生只能把绝大多数时间放在了应付四级考试上，而口语只能退而求其次。

这也就造就了“哑巴英语”“中国式英语”的尴尬现状，不少怀揣四、六级合格证书的毕业生甚至连公司分配的接待外宾的任务都完成得不尽人意，甚至连起码的问候语、寒暄语都说得结结巴巴，这就是所谓的“高分低能”现象。

二、影响大学生口语表达能力的重要因素2.高校英语教材问题。

不同层次的英语口语学习者，需要有与之相适应的配套教材，然而我国目前的英语口语教材格式单调、趣味性不强，很多内容都无法紧跟时代，过分陈旧。

比如在讨论名人的时候，都是几十年前的明星，根本无法引起很多90后学生的兴趣。

3.测试标准问题。

目前，在我国英语教学中，不仅缺乏一个统一的'具体操作标准，更缺乏正规的检测手段，很多都是靠任课教师的主观判断。

职⾼英语教学现状及改进策略论⽂职⾼英语教学现状及改进策略论⽂ 职业⾼中的教育定位是学⽣就业，虽然有些学⽣今后的就业与英语⽆关，但是英语是⽂化课的基础学科，必须要学好。

因此，我们教师在教育教学活动中，应清醒地看到教学中存在的问题，要研究不同学⽣的特点，改进教学⽅法，激发学⽣学习动机，提⾼英语整体成绩，从⽽为学⽣今后的就业提供知识和能⼒上的资本。

１职业⾼中英语教学⾯临的问题及分析 １职业⾼中英语教学⾯临的问题及分析 １．１学⽣整体素质差：相对普⾼学⽣，职⾼⽣的素质⽐较差，主要体现在：（１）学⽣学习态度不端正。

对英语的厌学情绪较重，⼼理上排斥英语，⽗母、教师逼着学，把学英语当负担；（２）缺少⾃我约束、⾃我管理和⾃我激励能⼒等，没有形成⼀套⾃觉学习的学习模式；（３）正确的⼈⽣观、价值观还未形成，⽐如学⽣喜欢上⽹查询英语⽇常⼝语，这当然是好事，但有⼀些学⽣专找那些谩骂性质的英语，这种⾏为是很危险的。

１．２学⽣对英语学科不够重视：有不少学⽣认为，今后就业⼜不搞英语专业，学英语没⽤。

加上初中阶段⾃⼰的英语就是弱科，英语单词记不住，语法也是⼀塌糊涂。

即使有⼀些学⽣喜欢学习英语⼝语或流⾏英语，多半也是想展⽰⾃⼰很时尚，⽽实际上他们的⼝语发⾳并不标准，语法也不合规范。

正因为学⽣对英语的重视程度不够，这直接影响到学⽣对英语学习的兴趣，越不重视就越不想学，越不想学就越学不会，进⽽形成恶性循环，严重影响职业⾼中英语教育教学的效果。

１．３学⽣⾃主学习的意识很弱：学⽣是学习的真正主⼈，但长期以来，职⾼学⽣都是在⽼师和家长的逼迫下被迫⽽学，很少能积极主动地去背诵单词，搞懂语法。

有些学⽣只对⾃⼰感兴趣的内容主动学习，⽽不感兴趣的内容就放弃。

在这种状况下，英语教育教学的开展就缺乏内在动⼒，学⽣的知识、经验、素质等也难以得到发展和提⾼。

２职业⾼中英语教学的改进策略 ２职业⾼中英语教学的改进策略 ２．１合理确定英语教学的⽬标：职业⾼中培养学⽣的两⼤⽬标：⼀是促进学⽣全⾯发展。

英语论文常见问题及解决措施姓名：王建成(Frank)学院：外国语学院班级：英语11301班序号：21学号：201301828英语论文常见问题及解决措施The common problems and solutions of English papersAbstract: The writing of graduation thesis of English majors is an important part of their final stage of study. This is not only a test of the results of the entire undergraduate study, but also a benefit to their future learning knowledge, training research ability and a certain theoretical thinking process. However, this is a difficult part of the graduates and guidance teachers, there are many problems. English major undergraduate have some common questions for thesis, involving the abstracts, thesis topic selection, data collection, writing method, and other aspects of English words, analysis of causes of these problems, puts forward relevant countermeasures. 摘要: 英语专业本科生毕业论文的写作，是他们最后学习阶段的重要一环。

英语教育的现状与措施的论文随着社会的不断发展以及经济的进步，近年来，我国加强了对于英语教育专业教法类课程改革的力度，教育部所出台的《中小学教师资格考试暂行办法》中，对教师资格证的全国统一考试制度进行了通过。

教师资格证的“国考”在考试内容和难度上都有一定的增加，同时，《保教知识与能力》和面试对于学生教育的教学能力的要求逐渐提升。

在这样的条件下，英语教育专业的教法类课程要从课程目标和课程内容与教学模式以及课程评价，还有考核方式上进行着手改革，从而帮助学生可以通过资格考试，促进教育教学水平的提升。

关键词教师资格证“国考”；英语就专业；教法类课程改革；探索【基金项目】“教师资格证国考背景下的高师院校英语教育专业课程改革路径探析—以马鞍山师专为例”（20XXxjzdjy03）中期研究成果。

20XX-20XX年教育部《高等职业教育创新发展行动计划》（XM-01学前教育骨干专业建设）中期研究成果。

【中图分类号】G652 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（20XX）16-0005-01英语教育专业教法类学生要想顺利通过“国考”，成长为一名具备先进管理经验和专业理念较为先进以及专业知识比较丰富等多方面综合发展发展的人，所要具备的基本能力之一就是对教学活动进行科学设计和组织以及实施。

但是就现阶段的发展而言，很多学生在教学能力上非常薄弱，并不能及时在英语专业教法类的教学活动中进行参与。

因此，就需要英语专业教法类课程加大改革的力度，不断创新。

一、英語专业教法类课程在教学模式上的改革主要表现在两个方面。

一方面是对“以教材为中心”的理念向“以项目为中心”的理念进行转变，也就是教师将课程内容根据某种思路进行划分，并形成几个相对独立的项目，所有的项目都是由不同的子项目所组成的。

所以，教师要对教材内容进行明确，对内容体系进行掌握，精心设计，创新项目任务。

例如：英语专业教法类活动的设计和实施，课程内容能够划分成两大项目，也就是狭义的英语专业教法类活动怎样设计和实施，以及广义的英语专业教法类课程通过什么样的方法进行设置，这两大项目都有不同的子项目。

高中英语教学现状与改进策略论文摘要：随着全球化的进程不断推进，我国在国际地位不断攀升的同时，也愈发陷入到复杂的国际局势当中。

在面对这样的形势，不仅要求我国当代精英积极发挥自身的优势和特点去解决问题，也要求我国在下一代的教育中提高对英语教学的要求。

在新课改的背景下，不断强化对于高中英语教学的改进和调整，切实提升高中英语教学水平。

本文主要是对高中英语教学的现状进行分析，针对其中存在的问题，提出一些对策，以期提升高中英语的整体教学水平。

关键词：高中英语；教学；现状；改进；策略英语作为我国高中教育阶段的主要课程之一，在整个教育过程中占据了较为重要的地位，不仅仅是出于高考对于高中英语在分值上的体现，更体现了对于学生综合素质和全面发展的要求之上。

这也是新课标教学实施的主要目标，不仅转变了传统的英语教学观念，突出了以学生为主体的教学模式，也在学生创新和独立学习的能力培养上发挥了极大的作用，更为学生营造了一个宽松和谐的课堂环境，在加强师生交流的同时提高了英语教学效果。

但应试教育仍旧存在不少的影响，导致高中英语在教学过程中仍有不少的问题，因此，教师需要有针对性地进行调整和强化，满足高中英语教学需要。

一、高中英语教学现状分析新课标的实施是我国在教育改革中做出的重要举措之一。

在新课标要求与实施不断深入的背景之下，高中英语教材内容得到了一定的调整，并在调整后的实际教学中取得了不少优异成绩。

同时，在结合新课本内容的基础上，高中英语全体教研人员利用自身多年积累的英语教学经验与对英语课堂教学改革的长期研究与探索，总结出了一些较为有效的、有利于促进教学改革的措施。

不可否认，这在一定程度上推动了高中英语教学的进一步发展。

伴随英语教师教学思想与专业技能提升的同时，让整个课堂变得更具活力和创意，以创新的教学方式提升高中生对英语学习的积极性。

然而，在肯定教改所带的发展效用时，也要对当下的现状进行总结，以便取得进一步的提升。

(一)教学理念滞后新课标的高中英语教材虽然对学生的主体地位提出了要求，并对要求教师对“听、说、读、写、用”的能力进行全面的训练，并且要求教师在当前的教学模式下激发学生的主动性。

- 56-校园英语 / 高等教育高师英语专业本科毕业论文存在的问题及改进对策探究安阳师范学院外国语学院/张欢【摘要】毕业论文工作对提高高师英语专业本科人才培养质量起着举足轻重的作用。

本文在剖析高师英语专业本科毕业论文的现状和存在的问题的基础上，针锋相对地提出了一些改善高师英语专业本科毕业生论文质量的对策和措施，主要包括：改革课程教学体系，将论文写作和课堂教学相结合；打破壁垒整合教学资源，实现学科交叉和拓宽写作领域相结合等，以期对提高高师英语专业本科毕业论文的质量和水平能起到积极的作用。

【关键词】高师英语专业 本科毕业论文 存在问题 改进对策毕业论文工作对提高英语专业本科人才培养质量起着举足轻重的作用。

然而，高师英语专业本科毕业论文的整体现状不容乐观，毕业论文工作还面临着一些严峻的挑战。

本文力图在分析高师英语专业本科毕业论文现状的基础上，本着发现问题，解决问题的原则，有针对性地提出解决和改善所存在的问题的途径和策略，以期能够对改善和提高高师英语专业本科毕业论文的质量和水平能有所帮助。

一、高师英语专业本科毕业论文现状分析及存在的问题通过对河南部分高等师范院校的英语专业的毕业论文的抽样调查和对英语专业本科毕业生的问卷调查，除部分优秀毕业论文的写作水平可圈可点外，还发现了以下在毕业论文创作过程中存在的问题：1.选题方向陈旧，缺乏新颖性和创新性。

主要表现在论文选题重复率过高，选题范围过窄缺乏新意。

2.抄袭现象不同程度存在，重视不够，缺乏正确的科研精神。

3.收集资料途径单一，论据论证不充分，缺乏说服力。

相当一部分学生只从学校知网上下载相关论文，收集资料，并没有查找其它相关书籍和文献资料，收集资料途径单一。

4.相当一部分毕业论文语言质量亟需提高，结构相对混乱，缺乏逻辑性和层次感。

5.文体风格偏离论文要求，格式缺乏规范性。

主要表现在部分学生的论文在很大程度上偏离了论文的语体风格，遣词造句趋于口语化，甚至将毕业论文的语体与一般文章和文学作品的语言混为一谈，堆砌华丽辞藻，喜用描写手法，随意主观抒情，背离了毕业论文的文体风格。

浅谈高中英语写作的现状和改进方法1. 引言1.1 现状分析高中英语写作作为学生综合素养的重要组成部分，在英语学习中占据着至关重要的地位。

就目前全国高中生的英语写作水平来看，整体表现并不尽如人意。

现状分析显示，许多高中生在英语写作方面存在着多种问题。

很多学生在英语写作中缺乏自信和兴趣，对写作缺乏积极性。

他们可能觉得写作费时费力，且结果未必令人满意，因此往往避免主动进行写作练习。

这种消极心态导致了他们在英语写作方面的能力得不到有效提升。

有些学生在写作时存在语法错误和词汇匮乏的问题。

由于缺乏对语法规则的掌握以及词汇量不足，导致他们的写作表达十分受限，甚至在表达想法时会出现困难，影响了整体写作质量。

一些学生在写作过程中缺乏思维深度和逻辑性，表达内容单一，缺乏独特性和创新性。

他们可能只是简单地复述教材内容，缺乏自己的思考和见解，这样的写作无法吸引读者，也不能展示学生的个性和潜力。

目前高中生在英语写作方面普遍存在着自信不足、语法和词汇问题、思维单一等困难。

有必要采取有效的措施来提升学生的写作水平，让他们在英语写作中取得更好的成绩和表现。

表明了高中英语写作的现实问题，引发了我们对于改进方法的深思和探讨。

1.2 问题意识高中生在英语写作中存在着一些问题。

他们缺乏足够的写作经验，不知道如何开展写作，如何构思内容，如何展开论述。

他们的语法和词汇水平有待提高，很难表达出自己的想法和观点。

他们缺乏写作的自信，害怕写作时犯错，影响了写作的积极性和主动性。

他们缺乏观察、分析和思考的能力，难以从日常生活中的事件和现象中获取素材并进行写作创作。

这些问题对于高中生的英语写作能力造成了一定的影响，使他们在写作中显得欠缺自信和尝试。

我们需要认识到这些问题，找出问题的根源，并采取相应的措施来加以解决。

只有这样，才能帮助高中生提高英语写作水平，充分发挥他们的潜能和创造力。

2. 正文2.1 提高写作能力的方法要提高高中英语写作能力，学生可以采取以下方法：1. 多读书：阅读能够扩大词汇量，培养语感和审美观念，同时还能帮助学生学习不同领域的知识和观点。

浅谈高中英语写作的现状和改进方法高中英语写作是学生英语学习的重要组成部分，也是对学生语言运用能力的一种考验。

现在很多高中生在英语写作方面存在着各种问题，这不仅是学生个人能力的问题，也与教学方法和教学环境密不可分。

本文将浅谈高中英语写作的现状和一些改进方法。

一、高中英语写作的现状1.学生缺乏写作习惯很多高中生习惯了死记硬背和机械填鸭式学习，而很少有时间和精力去进行英语写作训练。

这导致他们在写作方面乏善可陈，无法表达自己的观点和想法。

2.缺乏写作技巧高中生在英语写作方面经常缺乏一些基本的写作技巧，比如文章结构、句式变化等方面的问题。

他们往往过于注重词汇和语法的正确性，而把写作的逻辑性和连贯性忽略了。

3.缺乏语境感在写作中，高中生难以正确运用所学的语言知识，因为他们缺乏对语言运用的感觉和认识，无法灵活地运用所学的语言知识，只能机械地套用模板和句式，缺乏个性和创造性。

4.教学方法陈旧目前的高中英语写作教学方法大多停留在传统的模仿训练和语法纠错上，很少引导学生进行实质性的写作训练和创意性的写作活动，导致学生对写作失去了兴趣和动力。

二、改进方法1. 培养写作习惯为了改善高中生的英语写作水平，首先要培养他们的写作习惯，让他们意识到写作是学习的重要组成部分。

可以通过布置写作作业、写作比赛等方式激发学生的写作兴趣，引导他们养成写作的习惯。

2. 注重写作技巧的训练在写作教学中，教师要注重培养学生的写作技巧，包括文章结构、句式变化、语言的运用等方面。

要鼓励学生多读多写，多模仿精彩的文章，通过模仿提升自己的写作水平。

3. 提高语境感为了提高学生的语境感，教师可以引导学生多接触英语原版书籍、文章，多听多说，多写多译，通过大量的输入和输出来提高学生的语感，让他们能够更加自如地运用英语进行写作。

4. 创新教学方法教师在进行写作教学时，应该采用多种形式多种方式进行教学，引导学生进行实质性的写作训练和创意性的写作活动。

比如可以组织学生进行写作比赛、写作分享会，让学生通过互相交流和反馈来提高自己的写作水平。

大学英语教育教学的问题及对策论文大学英语教育教学的问题及对策论文一、高校大学英语教育教学的现状和问题1.高校大学英语教师师资培养问题当今的高等院校英语教师多数来自各个院校英语系，院校注重的多是语言能力的培养，缺少对复合型人才的培养，尤其是具有某一专业领域知识的人才，使高校的大学英语教师与其他非英语专业的学生之间出现错位的现象。

虽然目前已经有高等院校将英语教师直接分配到某一院系之中，主教该院系的学生，但是所得到的教学效果不是很理想。

高校的大学英语教师在师资力量上虽然已经有所改善，但是所有的院校不是都具有提供英语教师进修学习的能力，使教师无法潜心的做科研或者是教学，从而加重教师的压力，使师资的力量得不到提高。

2.对中国传统的英语教学方法不够重视随着我国在国际中的发展，将国外大量的教学理论引进使用，但是外国的教育理论中存在着很多不足之处，而我国的传统教育方法中存在着大量的积极因素。

我国是拥有较多民族的发展中国家，国外的教学理论能否在我国的教育教学中得到应用，还有待教育学家、语言学家等专业人士的验证。

3.我国英语教育教学的政策缺乏我国的相关教育部门在各个时期对英语的教育教学都制定了相应的部署和指示，对我国的英语教育教学有着十分重要的影响。

但是我国却没有制定一个长远的，和英语教育教学相关的规划和政策，对英语的教育教学存在着一定的影响。

4.我国英语教育教学受到市场化的影响随着我国高等院校的发展和招生率的扩大，使测试市场和教材市场具有较多的经济效益。

因为教材市场有一定的经济利润，使高校大学英语的试验单位、出版社和教材的编写者之间组成了一个共同的利益链，在某种程度上形成了垄断的模式，也使高校的大学英语教师培训成为了获得经济利润的手段之一，使全国四六级大学英语考试遭到了社会各方面的批判。

因此，高校大学英语的顺利发展受到了市场化的制约和阻碍。

5.我国高校大学英语教学没有明确的定位大学英语指的是非英语专业的学生所学校的公共英语，而不是专业英语。

浅谈高中英语写作的现状和改进方法1. 引言1.1 高中英语写作的现状高中英语写作是英语教学中的重要环节，但目前存在一些现状需要引起重视和改进。

在高中阶段，学生通常面临写作难度较大，写作兴趣不高的情况普遍存在。

由于学生缺乏写作能力的培养和指导，很多学生对写作缺乏自信，难以表达清晰和独立思考。

学生在写作过程中对语法和词汇的运用不够熟练，导致作文质量参差不齐。

我们需要认真分析高中英语写作的现状，找出问题所在，并制定相应的改进方法，以提高学生的写作水平和兴趣。

1.2 改进方法Improving MethodsIn order to enhance high school students' English writing skills, it is crucial to implement effective strategies and methods. The following approaches can be adopted to improve the current situation of English writing in high schools:2. 正文2.1 提高学生写作兴趣提高学生写作兴趣是提升高中英语写作教学效果的重要一环。

学生对于写作往往抱有抵触情绪，主要原因在于缺乏兴趣和动力。

教师在教学中应该注重以下几点来激发学生写作的兴趣。

教师可以通过选取有趣的话题和写作任务来引起学生的兴趣。

比如让学生写一篇关于自己梦想的作文，或者是让他们模仿喜欢的作家风格的短文，这样能够让学生在写作中感受到乐趣和成就感。

教师可以采用多媒体教学手段，如配图、视频等来呈现写作话题，让学生更容易产生共鸣和想象。

教师也可以邀请一些作家、记者或编辑到班级上做一些写作分享，让学生接触到真实的写作过程和经验，激发他们的写作热情。

教师还可以组织一些写作比赛或展示活动，让学生之间互相比较、竞争，从而激发学生的写作热情和进取心。