北师大版小学数学三年级上册看日历-公开课教案

看日历（教学设计）一、教学目标1.掌握个位数和十位数的认识与比较；2.通过日历的使用学习日期及其表达；3.初步了解月份及其顺序；4.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学重点1.学会通过日历表达日期；2.强化个位数和十位数的认识与比较。

三、教学难点通过日历的方式介绍月份及其顺序。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过放一张日历的图片，引导学生观察快到哪个节日或日子了，打开日历看一看。

2. 学习日期及其表达（10分钟）教师在黑板上写出“2022年5月20日”，并引起学生的兴趣：这是一个日子，你们知道这个日子怎么表达吗？（以观察的方式让学生思考）此时，老师出示整个月的日历，并要求学生找到5月20日。

接下来，老师让学生根据日历读出多个日期再写在黑板上。

引导学生分析日期的表达方式，如2022 年 5 月 20 日可以写成“2022.5.20”、“2022-5-20”、“2022.5.20”等。

并让学生敲击电脑键盘，在编辑器内根据日期表达式打印出每一个日期。

3. 认识月份及其顺序（10分钟）教师让学生根据上面介绍过的日期找出那一个月份，问学生有几个不同的月份？然后，教师在黑板上用下列方式写出月份及其顺序，让学生背诵。

•第一个月：一月•第二个月：二月•第三个月：三月•第四个月：四月•第五个月：五月•第六个月：六月•第七个月：七月•第八个月：八月•第九个月：九月•第十个月：十月•第十一个月：十一月•第十二个月：十二月4. 个位数和十位数的认识与比较（10分钟）教师在黑板上写出下列数字并要求学生将其分类，桔色部分表示十位数，蓝色部分表示个位数，让学生总结如何划分个位数和十位数，然后画出处理规则总结。

•2, 6, 10, 25, 30, 44, 56, 995. 拔高（5分钟）请学生找来家中备有的日历，自己找出日期及月份来。

五、教学方法1.观察法2.组合法3.比较法六、教学手段黑板、白板、电脑七、教学评价1.学生能够正确用日历表达日期。

北师大版三年级数学上册《看日历第一课时》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册第七单元的第一课时，主要内容是让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，并且学习大月、小月、平年、闰年的概念。

通过回顾、整理、观察等活动，培养学生的观察、判断和推理能力。

二、教学目标：1. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。

2. 知道大月、小月、平年、闰年的概念。

3. 在回顾、整理、观察等活动中，发现一些简单的规律。

4. 培养学生的观察、判断和推理能力。

三、教学重点和难点：教学重点：会看日历，认识年、月、日。

教学难点：了解年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。

四、学情分析：学生已经学过了一、二年级的数学内容，对数字有一定的认知基础。

但对于年、月、日之间的关系以及大月、小月、平年、闰年的概念可能还不太熟悉。

因此，本节课需要通过具体的实例和活动来帮助学生建立相关概念，并培养他们的观察和推理能力。

五、教学过程：1. 导入：（教师出示一个日历）教师：同学们，今天我们要学习关于日历的知识。

请你们看一下这个东西，它是什么？学生：（回答）是一个日历。

教师：非常好！日历是用来记录年、月、日的工具。

我们每天都可以通过日历来了解今天是几号、几月、几年。

那么，你们知道一个月有几天吗？2. 引入新知识：（教师出示一个月份）教师：请大家看一下这个月份，你们能告诉我这是几月份吗？学生：（回答）是X月份。

教师：非常好！这是X月份。

我们知道一年有12个月，每个月都有不同的天数。

现在，我们来看一下哪些月份有31天。

（学生们积极参与，逐个回答出有31天的月份）教师：很棒！一共有七个月份是大月，它们分别是1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月。

除了大月之外，还有哪些月份呢？（学生们继续回答出有30天的月份）教师：非常好！还有四个月份是小月，它们分别是4月、6月、9月和11月。

那么，除了大月和小月，还有一个特殊的月份，你们知道是哪个月吗？（学生思考片刻）学生：是二月！因为它是最短的一个月。

北师大版三年级上册《看日历》教学设计一、教学目标1. 让学生了解日历的用途和重要性，培养学生关注时间和生活的意识。

2. 使学生掌握看日历的方法，能够快速准确地查找日期、星期和节假日。

3. 培养学生运用日历进行时间管理的能力，提高学生的自律性和责任感。

二、教学内容1. 日历的基本知识：日期、星期、月份、年份、节假日等。

2. 看日历的方法：根据日期找到对应的星期，根据星期找到对应的日期。

3. 日历在日常生活中的应用：规划时间、安排活动、纪念重要日子等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：看日历的方法和日历在日常生活中的应用。

2. 教学难点：根据日期和星期进行相互转换的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。

2. 学具：学生自备的日历、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过提问或小游戏的方式，引导学生关注时间和日历的重要性。

2. 新课导入：介绍日历的基本知识，讲解看日历的方法。

3. 案例分析：展示一些日常生活中的实例，让学生了解日历的应用。

4. 实践操作：让学生自己动手看日历，进行日期和星期的转换练习。

5. 小组讨论：分组讨论日历在日常生活中的应用，分享彼此的经验和心得。

六、板书设计1. 《看日历》2. 日期、星期、月份、年份、节假日等基本知识。

3. 看日历的方法和步骤。

4. 日历在日常生活中的应用。

七、作业设计1. 家庭作业：让学生自己动手看日历，记录下每天的日期和星期，为期一周。

2. 思考题：讨论日历在时间管理中的作用，写一篇短文分享自己的体会。

八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课的看法和建议，及时调整教学方法。

3. 教学效果评估：通过作业和测试等方式，评估学生对看日历方法的掌握程度。

重点关注的细节：教学过程1. 导入提问：教师可以提出一些与时间相关的问题，如“你们知道今天是几号吗？是星期几？”、“你们是如何记住这些信息的？”等，引导学生思考并意识到日历在日常生活中的作用。

看日历教学设计三篇前言教学设计是一项非常重要的教育工作，通过深入调查学生需求和学习情况，结合教材教学大纲，针对性地设计出能够提高学生学习能力的、符合学生认知规律的教学方案。

本文将介绍三篇涉及《看日历》知识点的教学设计，帮助教师更好地进行教学。

教学设计一：时间的认识教学目标引导学生认识一个月中的四个时间节点，提高学生对时间的认识能力。

教学重点通过日历的教学方式，帮助学生了解一个月的天数和时间节点。

教学难点让学生通过日历的形式将时间概念转化为具体的形式。

教学过程1.教师准备一张粘在黑板上的大型日历，让学生们观察日历上的日期。

2.通过日历上的日期，引导学生们了解一个月中的天数和一周中的时间节点。

3.在黑板上标出每周的“星期一”、“星期三”、“星期五”和“星期天”，让学生们通过观察日历上的日期来确定这些时间节点。

4.提问：“这个月的第一个星期天是几号？”让学生们通过参考日历中的日期，回答这个问题。

5.随机找一位学生，要求他/她读出当天的日期，再让其他学生计算出距离下一个时间节点还有多少天。

6.通过练习帮助学生们加深对时间的记忆和理解。

一、通过观察学生对日历的表现来评价学生对时间的理解情况。

二、让学生参与练习，检查学生的掌握程度。

教学设计二：指定日期的计算教学目标让学生熟练计算指定日期后的日期和指定未来日期与当前日期之间的天数。

教学重点通过教师指导，帮助学生轻松掌握时间计算的方法。

教学难点计算跨月份的日期。

教学过程1.教师给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，让学生计算出这一天后的第五天是哪一天。

2.教师讲解计算方法：对指定日期的年月日分别加上对应的天数，然后输出计算后的日期。

计算时需要考虑到每个月的天数不同。

3.教师再给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，要求学生计算出这一天与2022年11月11日之间相隔多少天。

4.练习让学生熟练掌握日期计算的方法。

教学评价教师通过观察学生的计算情况，检查学生的计算能力；学生在练习时的参与情况也是评价学生掌握程度的重要依据。

北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）北师大版三年级上册数学《看日历》篇1教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。

2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。

教学难点：发现规律，推理能力。

教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？生：20xx年12月4号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。

2、小组合作，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。

3、小组交流说一说你的发现。

4、集体交流生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。

生：4,6,9,11月都是30天。

生：2月份的天数不一样。

师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。

（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。

三年级上册数学教案－第7单元看日历｜北师大版教案：三年级上册数学教案－第7单元看日历｜北师大版我作为一名教师，深知教学的重要性，下面是我根据北师大版三年级上册数学教材第7单元的内容，为学生们制定的详细教案。

一、教学内容本节课的教学内容主要来自北师大版三年级上册数学教材第7单元，包括日历的认识、年月日的关系、时间的计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握日历的基本知识，了解年月日的关系，能够正确计算时间。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握日历的基本知识，难点是让学生们理解年月日的关系以及时间的计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、日历、时间计算器等教具和学具。

五、教学过程1. 导入：通过向学生们展示一张日历，引入本节课的主题。

2. 讲解：我向学生们讲解日历的基本知识，包括日历的构成、每个数字代表的意义等。

然后，我通过多媒体课件，向学生们展示年月日的关系，以及时间的计算方法。

3. 练习：在讲解完基本知识后，我给学生们布置了一些随堂练习，让学生们通过实际操作，加深对日历的认识。

六、板书设计为了让学生们更加清晰地理解课程内容，我设计了一个简洁明了的板书，包括日历的基本知识、年月日的关系以及时间的计算方法。

七、作业设计1. 请学生们制作一张属于自己的日历，标注出今天的日期。

答案：根据学生们自己的制作，答案可能会有所不同。

2. 请学生们计算出从今天开始，下一个星期的星期一是几号。

答案：根据计算，答案可能会有所不同。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课程进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生们在课后去探索更多关于日历的知识，比如尝试制作一个月的日历，或者研究一下不同国家的日历有哪些不同。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

对于教学内容的把握，我选择了与学生生活密切相关的日历作为教学的切入点，这样能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和记忆日历的相关知识。

北师大版三年级上册《看日历》教学设计一、教学目标1.知道日历的基本概念和作用；2.熟悉日历的结构和使用方法；3.能够正确地使用日历表进行时间计算和安排。

二、教学内容1.日历的基本概念和作用；2.日历的结构和使用方法；3.日历表的时间计算和安排。

三、教学重难点1.学生能够通过观察日历，了解到日历的基本概念和作用；2.学生能够熟悉日历的结构和使用方法；3.学生能够正确地使用日历表进行时间计算和安排。

四、教学安排第一课时：日历的基本概念和作用1.导入新课：“看日历，我们能看到什么？”教师通过提问激发学生兴趣；2.介绍日历的基本概念和作用，让学生了解到日历是什么以及日历的作用；3.教师可以使用幻灯片或实物进行讲解，使学生更加直观地了解日历。

第二课时：日历的结构和使用方法1.复习上节课的内容，让学生回顾日历的基本概念和作用；2.讲解日历的结构和使用方法，让学生熟悉日历的各个部分和使用方法；3.老师可以给学生分发日历，让学生通过实际操作了解日历的使用方法。

第三课时：日历表的时间计算和安排1.复习前两节课的内容，让学生回忆日历的基本概念和作用以及日历的结构和使用方法；2.讲解日历表的时间计算和安排方法，教师可以通过讲解例题，让学生体验日历表的实际操作；3.让学生动手制作自己的日历表，并在课堂上进行时间计算和安排练习。

五、教学评估1.在教学过程中，教师可以通过观察学生的学习状态和回答问题的情况来评估学生对于日历的掌握程度；2.在课堂上可以设置小测验，让学生独立完成对于日历的基本概念、结构和使用方法的问答；3.可以布置作业，让学生通过制作日历表或进行时间计算和安排的练习，来巩固所学的知识。

六、教学反思本次教学我深刻体会到，对于小学生来说，教学内容必须简单易懂，生动有趣。

在本次教学过程中，我使用了多种教学方式，让学生充分参与到课堂中，同时又提供了实际操作的机会，让学生更好地理解日历的使用方法。

在以后的教学中，我将更加注重培养学生的实际操作能力，增强学生的学习兴趣。

看日历示范公开课教学设计小学数学北师大版三年级上册《看日历》教学设计教学目标：1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。

2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

教学重点：掌握年、月、日的关系，能分清大月、小月、平年和闰年。

教学难点：能正确说出每个月的天数。

教学过程：一、情境导入师：同学们，上课前我们先来说一说，关于年、月、日你都知道些什么？生1：一年有12个月。

生2：我知道1月有31天。

……学生畅所欲言。

师：这节课我们就来探索年、月、日中的奥秘。

板书：看日历设计意图：通过学生感兴趣的情境入手，激发学生的学习热情，渗透数学与生活的联系。

二、探究新知1.认识大月、小月、平年和闰年。

师：观察附页1，把20__～20__年各月的天数记录在表格中。

学生独立完成，全班核对答案。

师：观察表格你发现了什么？生1：1、3、5、7、8、10、12月都是31天。

生2：4、6、9、11月都是30天。

生3：2月比较特殊，它有时28天，有时29天。

师：没错，你们观察的非常仔细。

师：我们把像1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月这样有31天的月份称作大月。

把像4月、6月、9月、11月的月份称为小月。

师：2月有28天的年份称之为平年，2月有29天的年份称之为闰年。

设计意图：本环节整理和记录各月份的天数，观察并发现年、月、日的有关知识及它们之间的关系。

2.大月、小月记忆方法。

师：那怎么能记住哪个月份是大月，哪个月份是小月呢？老师给大家介绍两个方法。

师：第一种拳头记忆法，举起左拳背向自己，从第一个凸起的地方开始按顺序数起，凡是凸起的地方记作大月，凹下去的地方记作小月。

但是二月除外，因为它既不是大月也不是小月。

教师可以边介绍边课件展示，学生伸出拳头学习此方法。

三年级上册数学教案看日历教学目标知识与技能：认识日历，学会查看日历，并能从中获取年、月、日等信息。

过程与方法：通过观察、思考和实践，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

教学内容日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

如何查看日历，获取特定日期的信息。

日历在日常生活中的应用。

教学重点与难点重点：认识日历的基本结构，学会查看日历。

难点：理解日历中的年、月、日、星期等概念，并能灵活运用。

教具与学具准备日历教具日历学具日历图片教学过程第一阶段：导入利用日历图片，引起学生对日历的兴趣。

提问学生对日历的认识，引发学生思考。

第二阶段：基本概念讲解讲解日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

通过举例，让学生理解日历中的年、月、日、星期等概念。

第三阶段：实践操作分组进行日历查看实践，让学生在实践中掌握查看日历的技巧。

教师巡回指导，解答学生的问题。

第四阶段：应用拓展讲解日历在日常生活中的应用，如制定计划、记住重要日期等。

让学生分享自己如何使用日历，提高学生的生活自理能力。

板书设计年、月、日、星期等基本概念。

日历的基本结构。

查看日历的步骤。

作业设计观察家中的日历，记录下今天的日期，明天、后天、大后天的日期，并找出这三天是星期几。

让学生自己制作一个简易的日历，加深对日历的理解。

课后反思教学内容是否清晰，学生是否掌握了日历的基本概念和查看技巧。

教学方法是否有效，学生是否积极参与实践操作。

学生对日历在日常生活中的应用是否有深入的理解，是否能提高生活自理能力。

教学过程详细补充第一阶段：导入引入话题：教师可以通过提问学生是否知道今天是哪一天，这个月有多少天，今年是哪一年等问题，来引起学生对时间的关注。

生活联系：介绍日历在我们生活中的重要性，比如节日庆祝、生日记忆、假期计划等，让学生意识到学习查看日历的实用性。

第二阶段：基本概念讲解年、月、日：使用大型的日历挂图或者PPT展示，讲解年、月、日的关系，包括大月和小月的区别，以及闰年的概念。

第七单元《看日历》（教案）三年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生能够认识日历，知道日历的用途和结构。

2. 使学生能够读懂日历，并能够利用日历查找日期、星期和节假日。

3. 培养学生观察、分析、归纳的能力，以及动手操作的能力。

二、教学内容1. 日历的结构：年、月、日、星期2. 日历的用途：查找日期、星期和节假日3. 日期的排列顺序：年月日、日月年、月日年4. 星期的排列顺序：星期一至星期日5. 节假日的查找方法三、教学重点与难点1. 教学重点：认识日历的结构和用途，学会查找日期、星期和节假日。

2. 教学难点：日期的排列顺序和星期的排列顺序，以及节假日的查找方法。

四、教具与学具准备1. 教具：日历、投影仪、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考日历的用途和重要性，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解日历的结构和用途，引导学生观察、分析日历的特点。

3. 活动一：让学生自己动手制作一个简易的日历，加深对日历结构的理解。

4. 活动二：利用PPT课件展示不同日期的日历，让学生练习查找日期、星期和节假日。

6. 作业布置：让学生自己动手制作一个完整的日历，并完成相应的练习题。

六、板书设计1. 板书《看日历》2. 板书内容：日历的结构、用途、日期排列顺序、星期排列顺序、节假日的查找方法。

七、作业设计1. 制作一个完整的日历，包括年月日、星期、节假日等信息。

2. 完成练习题，巩固所学知识。

八、课后反思1. 教学过程中，学生对日历的结构和用途掌握较好，但在日期排列顺序和星期排列顺序方面存在一定困难，需要加强练习。

2. 在教学过程中，可以增加一些趣味性的活动，提高学生的学习兴趣。

3. 课后作业的布置要适量，避免学生负担过重。

4. 针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

通过本节课的教学，使学生能够认识日历、读懂日历，并能够利用日历查找日期、星期和节假日，培养学生的观察、分析、归纳能力，以及动手操作能力。

看日历-北师大版三年级数学上册教案一、概述《看日历》是北师大版三年级数学上册中的一章，主要内容是教学生如何通过日历进行日期的计算。

本教案旨在帮助教师更好地教授这一知识点，让学生能够熟练掌握日历计算。

二、教学目标1.能够按照教师所给的日期进行日历计算；2.能够使用日历计算两个日期之间的时间间隔；3.能在日历中辨认星期几；4.能够在日历中快速找到指定的日期；5.能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学重点1.日历计算；2.两个日期之间的时间间隔计算。

四、教学难点1.日历计算的细节问题；2.识别月份和星期的方法。

五、教学准备1.教师准备日历；2.课堂用具：黑板、彩笔、干净橡皮、计算器。

1. 导入新知通过话题导入，问学生们知不知道日期是如何计算的。

引出日历这一概念并通过日历上的图片来向学生们介绍。

2. 认识日历1.开始介绍日历的基本知识。

大致介绍一下日历的历史、构成和作用等方面。

2.教师示范在日历上寻找不同日期和指定星期几，并让学生们模仿操作，理解和灵活运用。

3.教师解释一些词汇及术语：周、星期、月、年、闰年等等，让学生熟练掌握基本概念。

3. 日历计算1.教师讲授如何计算日历上的日期，让学生们理解和掌握相应的方法，例如：月末借一，闰年二月多一，等等。

2.演示在日历上做加减法的方法，并根据实际的例子来帮助学生掌握运算的规律和方法。

3.让学生进行口算训练，巩固所学知识。

4. 时间间隔计算1.引入两个日期间隔的计算，询问学生们该如何计算时间间隔。

引导学生根据差值计算天数，并且演示计算方法。

2.通过实例向学生讲解如何计算覆盖跨度大的时间间隔，例如一个月、一个季度、一年等等。

5. 应用拓展1.让学生进行分组讨论，讨论巨灾时，记者按特定的方法报道救援行动，如何计算时间；2.让学生自己编写几个有趣的小练习，以运用所学的日历知识点。

1.表现得很好的优秀学生可以在黑板上进行日历计算；2.单独对一些学生进行口算练习；3.对学生两个日期之间的时间间隔，进行小组互相把关的作业。

新北师大版三年级上册数学看日历教案一、教学目标1.让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，会看日历，能选择合适的方法解决简单的实际问题。

2.培养学生观察、分析、推理的能力，激发学生热爱生活、关注生活的情感。

3.教育学生珍惜时间，养成守时、惜时的好习惯。

二、教学重难点1.重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，会看日历。

2.难点：选择合适的方法解决简单的实际问题。

三、教学准备1.课件或黑板2.日历若干份3.练习题四、教学过程1.导入新课老师出示一张日历，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？学生回答：这是日历。

老师继续提问：你们知道日历有什么用吗？学生回答：日历可以告诉我们今天是几月几日，星期几，还可以安排我们的生活。

2.学习新知老师讲解年、月、日的概念，让学生了解它们之间的关系。

老师展示不同年份的日历，让学生观察并发现平年、闰年的区别。

老师讲解如何看日历，包括认识星期、日期等。

老师举例讲解如何用日历解决实际问题，如计算两个日期之间的天数、安排活动等。

3.实践操作（1）找出自己的生日，并用日历计算距离今天有多少天。

（2）找出好朋友或家人的生日，用日历计算距离今天有多少天。

（3）安排一次周末活动，用日历记录活动时间。

4.小组讨论老师组织学生进行小组讨论，分享自己用日历解决实际问题的经验。

学生在小组内互相交流，讨论如何更好地利用日历安排生活。

老师强调珍惜时间的重要性，教育学生养成守时、惜时的好习惯。

6.课堂作业（1）用日历计算自己生日距离今天的天数。

（2）用日历安排下周的活动，记录活动时间。

五、教学反思本节课通过学习日历，让学生了解年、月、日的关系，学会看日历，解决实际问题。

学生在实践操作中，提高了观察、分析、推理的能力，培养了热爱生活、关注生活的情感。

教师在教学中要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂中获得收获。

在今后的教学中，要继续强化学生对日历的认识，提高学生的时间管理能力。

《看日历》（教学设计）三年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。

因此，在设计《看日历》这一课时，我认真研究了教材内容，制定了详细的教学计划。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材，主要涉及年、月、日的知识。

具体包括：1. 年、月、日的基本概念；2. 月份的天数规律；3. 平年、闰年的判断方法；4. 日历的制作和使用。

二、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解月份的天数规律；2. 培养学生判断平年、闰年的能力；3. 教会学生制作和使用日历，提高学生的时间管理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：月份的天数规律、平年、闰年的判断方法；2. 教学重点：日历的制作和使用。

四、教具与学具准备1. 教具：日历模板、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过向学生展示一张日历，引发学生对日历的兴趣，进而导入本节课的主题。

2. 基本概念：讲解年、月、日的基本概念，让学生明白一年有12个月，每个月的天数不同。

3. 月份天数规律：引导学生发现月份的天数规律，即1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天；4、6、9、11月为小月，每月30天；2月为特殊月，平年2月28天，闰年2月29天。

4. 平年、闰年的判断：教授平年、闰年的判断方法，即普通年份是4的倍数即为闰年，整百年份是400的倍数才是闰年。

5. 日历制作：引导学生学会制作日历，步骤如下：a. 填写日期；b. 标注星期；c. 标记特殊日子（如节假日、学校活动等）；d. 美化日历。

6. 日历使用：讲解日历的使用方法，让学生学会通过日历安排时间、规划生活。

7. 课堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。

六、板书设计1. 年、月、日的基本概念；2. 月份的天数规律；3. 平年、闰年的判断方法；4. 日历的制作和使用步骤。

七、作业设计1. 题目：制作一张2022年的日历；2. 要求：填写日期、标注星期、标记特殊日子；3. 答案：学生可根据课堂所学，自行完成作业。

《看日历》（教案）三年级上册数学北师大版教学计划《看日历》一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确读写和画出日历上的月份、星期和日期。

（2）能辨认出日历上的特定日期和节日。

（3）能掌握一些常见日期的顺序和比较大小。

2.过程与方法：（1）听、说、读、写、画相结合，灵活运用。

（2）举例说明，归纳总结法。

（3）突出独立思考与合作交流。

二、教学内容《看日历》三、教学过程1.课前准备（1）收集不同种类的日历，让学生看一看，了解日历的基本构成。

（2）精心准备PPT，将月份、星期、日期与学生熟悉的季节、节日、天气、生活等等相结合，呈现在屏幕上。

2.引入新课（1）通过询问，让学生分享自己曾经看到过的日历，把看到的特别之处找出来。

（2）利用PPT中的图像介绍日历的构成，并让学生看一看手中的日历。

3.教学内容展示（1）以PPT为例，介绍日历上日期的读写方法，硬笔书写或用电脑编写月份及日期，学生可以在黑板上模仿师范生的操作。

（2）用季节、节日、天气等内容对月份进行分类，让学生自己动手分类，并且利用PPT做游戏，测试学生知识点的掌握情况。

（3）针对日期的比较大小，将学生分组进行游戏，交流不同成果。

（4）针对特殊的日期和节日，让学生用语言、图像和简单数学操作等方式，进行描述、描绘和计算。

4.学生活动（1）听讲，观察（2）板书当月日期，让学生练习读写（3）让学生自己动手分类月份（4）针对日期的比较大小，将学生分组进行游戏（5）针对特殊的日期和节日，让学生用语言、图像和简单数学操作等方式，进行描述、描绘和计算。

5.总结让学生结合自己的理解、感受和思考，从教学内容中总结感悟，展开班内交流，共同改进。

6.作业让学生根据自己的日历，自己动手保持日历的正确，在家中可以通过找特殊的日期或节日，加深对日历知识的掌握。

四、教学评价通过板书展示和综合评价的方式，对学生进行教学评价。

根据学生的学习情况和参与度，为他们打分并记录评语，为后续教学提供评价指导。

三年级上册数学教案看日历北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第二十二章《看日历》。

我们将通过观察和操作，了解日历的基本结构和常用信息，包括日期、星期、月份和年份等。

学生将学会如何使用日历，以及如何通过日历规划时间。

二、教学目标1. 认识日历，了解日历的基本结构和常用信息。

2. 学会使用日历，能够通过日历规划时间。

3. 培养学生的观察能力和操作能力，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用日历，能够通过日历规划时间。

难点是让学生理解和掌握日历的基本结构和常用信息。

四、教具与学具准备1. 日历模板和剪刀2. 日历贴纸和彩笔3. 练习题和答案五、教学过程1. 导入：我会在黑板上贴出一张日历，并提问学生们是否认识这张日历，以及他们能从日历上得到哪些信息。

2. 新课导入：我会向学生们介绍日历的基本结构和常用信息，包括日期、星期、月份和年份等，并通过示例讲解如何使用日历。

3. 实践操作：我会让学生们分组进行实践操作，使用日历规划一天的时间，并让学生们互相交流他们的规划结果。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识进行解答，并及时给予他们反馈和指导。

六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，列出日历的基本结构和常用信息，以及如何使用日历规划时间。

七、作业设计1. 题目：请学生们制作一张自己的日历，并在日历上标注出重要的日期和事件。

答案：根据学生的个人情况，答案可能会有所不同。

2. 题目：请学生们通过观察和操作，找出一个月中的最大和最小日期，并解释原因。

答案：最大日期是月底的一天，最小日期是月初的第一天。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到学生们对日历的认知和运用能力有所提高。

但在教学过程中，我也发现有些学生在操作过程中对日历的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

我还可以向学生们拓展日历在生活中的应用，例如通过日历规划假期、安排学习计划等，让学生们更好地理解和运用日历。

三年级上册数学教案-7.1看日历 | 北师大版一、教学目标1.认识日历，了解日期的表示方法。

2.通过日历学习日常生活中的数学知识。

3.提高学生的观察能力，培养他们的数学思维能力。

二、教学重难点重点1.让学生认识日历，了解日期的表示方法。

2.通过日历学习日常生活中的数学知识。

难点1.让学生能够在日历上确定日期。

2.让学生理解日历上的星期表示方法。

三、课前准备1.翻阅课本，了解本节课的内容，准备教案。

2.准备日历，互动白板或投影仪等。

3.准备一些物品，如纸片、卡片、棋子等。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师口胡：“有没有同学能告诉我今天是几号，星期几？这个问题对我们大家来说应该很简单，但有没有想过，我们是怎么知道的？今天我们就要来学习一下日历。

”2. 学生认识日历（10分钟）教师展示日历，让学生观察日历上的日期、星期、月份等信息。

教师可以问学生，一个月有几天？一个星期有几天？这些问题让学生明白日期、星期的表示方法。

3. 探究日历中的数学知识（15分钟）教师可以通过简单的游戏或题目让学生探究日历中的数学知识，如：•跟一个月的日历相对应的月份有几个字母？•如果某个月的1号是星期六，那么这个月的4号是星期几？•从2019年1月1日到2019年10月1日相差了多少天？4. 判断日期和星期（15分钟）教师可以出一些判断日期和星期的题目，让学生在日历上寻找答案，如：•2022年5月23日是星期几？•2023年9月10日是星期几？5. 运用日历解决实际问题（15分钟）教师可以将日历和学生日常生活结合起来，让学生运用日历解决实际问题，如：•今天是4月23日，再过几天是5月1日，我们要准备几天？•上课时间是每周一至周五，我们要上几天课？6. 课堂小结（5分钟）教师和学生一起回顾了本节课的内容，确定学生对日历的理解程度，巩固所学知识。

五、课后作业1.记下明天的日期、星期几，写在作业本上。

2.完成课本上的相关作业。