北师大版三年级上册数学《看日历》教案三篇

第七单元《看日历》（说课稿）一、教学目标1.认识一周七天，理解周的概念；2.掌握日历的阅读技能，能从日历中找出某个日期是星期几；3.能够算出两个日期之间的天数。

二、教学重点和难点1.教学重点：理解周的概念，掌握日历的阅读技巧，以及两个日期之间的天数计算；2.教学难点：学生对于日历的阅读和天数计算概念的理解。

三、教学内容及方法1.认识一周七天–教师出示星期一至星期日的图片，让学生依次说出每一天的名称；–让学生模仿教师读音，感受每一个星期的名称；–让学生用自己的话来说明每一个星期的名称，巩固记忆。

2.理解周的概念–让学生排列一周的顺序，巩固一周七天的概念；–通过日常生活中的例子，让学生感性理解周的概念；–让学生通过图片、游戏等形式，加深对于周的概念的理解。

3.掌握日历的阅读技巧–带领学生仔细观察日历的形式，了解年、月、日的表示方法；–教师用示例，引导学生如何通过日历找出某一天是星期几的计算方法，让学生跟着教师找规律；–让学生进行练习，巩固日历的阅读技巧。

4.两个日期之间的天数计算–引导学生通过数学口诀“一加三减一，不进不退顺数来”，记住计算方式；–通过示例演算，让学生理解计算方法；–让学生进行练习，巩固计算方式。

四、教学过程1. 教学导入（5分钟）出示星期一至星期日的图片，让学生依次说出每一个星期的名称，让学生通过语音、视觉的方式加深对于星期几的印象。

2. 学习周的概念（10分钟）通过实际生活中的例子，引导学生理解周的概念，了解周与日的关系，并让学生模仿周的排列顺序进行巩固。

3. 学习日历的阅读技巧（30分钟）通过日历的形式，让学生了解年、月、日的表示方法，引导学生学习如何通过日历找出某一天是星期几的计算方法。

4. 学习两个日期之间的天数计算（25分钟）通过口诀和示例演算，引导学生掌握两个日期之间的天数计算方法，并让学生进行练习巩固。

5. 教学小结（5分钟）对于教学内容进行小结，让学生再次回顾学习过程，巩固学习成果。

看日历（教学设计）一、教学目标1.掌握个位数和十位数的认识与比较；2.通过日历的使用学习日期及其表达；3.初步了解月份及其顺序；4.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学重点1.学会通过日历表达日期；2.强化个位数和十位数的认识与比较。

三、教学难点通过日历的方式介绍月份及其顺序。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过放一张日历的图片，引导学生观察快到哪个节日或日子了，打开日历看一看。

2. 学习日期及其表达（10分钟）教师在黑板上写出“2022年5月20日”，并引起学生的兴趣：这是一个日子，你们知道这个日子怎么表达吗？（以观察的方式让学生思考）此时，老师出示整个月的日历，并要求学生找到5月20日。

接下来，老师让学生根据日历读出多个日期再写在黑板上。

引导学生分析日期的表达方式，如2022 年 5 月 20 日可以写成“2022.5.20”、“2022-5-20”、“2022.5.20”等。

并让学生敲击电脑键盘，在编辑器内根据日期表达式打印出每一个日期。

3. 认识月份及其顺序（10分钟）教师让学生根据上面介绍过的日期找出那一个月份，问学生有几个不同的月份？然后，教师在黑板上用下列方式写出月份及其顺序，让学生背诵。

•第一个月：一月•第二个月：二月•第三个月：三月•第四个月：四月•第五个月：五月•第六个月：六月•第七个月：七月•第八个月：八月•第九个月：九月•第十个月：十月•第十一个月：十一月•第十二个月：十二月4. 个位数和十位数的认识与比较（10分钟）教师在黑板上写出下列数字并要求学生将其分类，桔色部分表示十位数，蓝色部分表示个位数，让学生总结如何划分个位数和十位数，然后画出处理规则总结。

•2, 6, 10, 25, 30, 44, 56, 995. 拔高（5分钟）请学生找来家中备有的日历，自己找出日期及月份来。

五、教学方法1.观察法2.组合法3.比较法六、教学手段黑板、白板、电脑七、教学评价1.学生能够正确用日历表达日期。

三年级上册数学教案7.1看日历(1)北师大版教案：三年级上册数学教案7.1看日历(1)北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材中的第七章第一节内容，主要是让学生学会看日历。

这一节的内容包括了解日历的基本构成，如日期、星期、月份等，以及学会通过日历了解某一特定日期的信息。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握日历的基本知识，学会看日历，并能够通过日历了解日期、星期、月份等信息。

三、教学难点与重点重点是让学生学会通过日历了解日期、星期、月份等信息。

难点是让学生能够理解日历的构成和日历的阅读方法。

四、教具与学具准备我已经准备好了日历模板和一些日历样本，以及供学生们练习用的空白日历纸。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一张日历，然后提问学生们是否知道这是什么，让学生们自由回答。

2. 讲解：我会向学生们讲解日历的基本构成，如日期、星期、月份等，并解释每个部分的含义。

3. 演示：我会通过一张具体的日历，向学生们演示如何通过日历了解日期、星期、月份等信息。

4. 练习：我会让学生们拿出他们自己的空白日历纸，让他们尝试着自己填写日期、星期、月份等信息。

5. 讨论：我会让学生们分组，让他们相互交流自己填写日历的过程，并分享自己的心得。

六、板书设计板书设计主要包括日历的基本构成，如日期、星期、月份等，以及如何通过日历了解日期、星期、月份等信息。

七、作业设计答案：由于每个学生的日历填写情况不同，所以答案也会有所不同。

但是，学生们应该能够通过填写日历，理解日历的基本构成和阅读方法。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本次教学中，我发现有几个重要的细节是需要重点关注的。

日历的基本构成是学生们需要掌握的基础知识，包括日期、星期、月份等。

学生们需要学会如何通过日历了解某一特定日期的信息。

这两个方面是本节课的重点，也是难点。

对于日历的基本构成，我通过讲解和演示的方式向学生们展示了日历的基本构成，如日期、星期、月份等，并解释了每个部分的含义。

七年、月、日第1课时看日历教学内容：教材第67~69页的内容。

教学目标：1结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。

2在回顾整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展学生的观察、判断和推理能力。

3经历与他人合作交流解决问题的过程，倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。

教学难点：大月、小月、平年、闰年的判断方法。

教学准备：教学课件。

一下学习指南。

学习指南：1学习教材第67页例2。

（1）独立学习。

观察教材后面的附页1，把2021—2021年各月份的天数记录在表格中。

（2）小组学习。

①先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的准确性。

②在组内轮流说一说你的发现。

例如：各个月份的天数有什么不同等。

③小组内选出有代表性的结论，全班汇报。

教师组织学生集体交流。

小结：①一年中12个月的天数有所不同，其中1、3、5、7、8、10、12月每月是31天；4、6、9、11月每月是30天；2月的天数很特殊，是28天或29天；②有31天的月份是大月，有30天的月份是小月；③2月既不是大月，也不是小月。

2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。

（3）教师提问：一年中哪两个月是连续的大月？预设：7月和8月是两个连续的大月。

2你有什么好方法记住各个月份的天数吗？（1）拳头记忆法。

组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数得对不对。

（2）歌诀记忆法。

组织同学们翻开书读一读、记一记。

3认识平年、闰年。

师：仔细观察2021—2021年2月份的月历，把天数记录在表格中，说一说你发现了什么。

学生观察2021—2021年2月份的月历，填写表格，教师巡视了解情教师巡视，帮助并指导有困难的同学完成记录。

课件出示教材第68页表格。

况。

组织展示交流：师：说一说你发现了什么。

预设1：一般是每4年里有一个闰年。

预设2：2021年是闰年，2021年也是闰年。

师：把下表中是闰年的年份涂上颜色。

北师大版三年级上册《看日历》教学设计一、教学目标1. 让学生了解日历的用途和重要性，培养学生关注时间和生活的意识。

2. 使学生掌握看日历的方法，能够快速准确地查找日期、星期和节假日。

3. 培养学生运用日历进行时间管理的能力，提高学生的自律性和责任感。

二、教学内容1. 日历的基本知识：日期、星期、月份、年份、节假日等。

2. 看日历的方法：根据日期找到对应的星期，根据星期找到对应的日期。

3. 日历在日常生活中的应用：规划时间、安排活动、纪念重要日子等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：看日历的方法和日历在日常生活中的应用。

2. 教学难点：根据日期和星期进行相互转换的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。

2. 学具：学生自备的日历、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过提问或小游戏的方式，引导学生关注时间和日历的重要性。

2. 新课导入：介绍日历的基本知识，讲解看日历的方法。

3. 案例分析：展示一些日常生活中的实例，让学生了解日历的应用。

4. 实践操作：让学生自己动手看日历，进行日期和星期的转换练习。

5. 小组讨论：分组讨论日历在日常生活中的应用，分享彼此的经验和心得。

六、板书设计1. 《看日历》2. 日期、星期、月份、年份、节假日等基本知识。

3. 看日历的方法和步骤。

4. 日历在日常生活中的应用。

七、作业设计1. 家庭作业：让学生自己动手看日历，记录下每天的日期和星期，为期一周。

2. 思考题：讨论日历在时间管理中的作用，写一篇短文分享自己的体会。

八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课的看法和建议，及时调整教学方法。

3. 教学效果评估：通过作业和测试等方式，评估学生对看日历方法的掌握程度。

重点关注的细节：教学过程1. 导入提问：教师可以提出一些与时间相关的问题，如“你们知道今天是几号吗？是星期几？”、“你们是如何记住这些信息的？”等，引导学生思考并意识到日历在日常生活中的作用。

三年级上册数学教案7.1 看日历（6）北师大版当我站在讲台前，看着孩子们求知的眼神，我知道，我将要传授给他们的是关于日历的知识。

我手中的教材是北师大版的三年级上册数学，我们将要学习的是第七章的第一节——看日历（6）。

一、教学内容我们将要学习的日历知识，主要是关于年月日的认识。

孩子们需要了解平年、闰年的判断方法，以及一年12个月份的顺序、每个月的天数等。

我将会通过具体的例题，让孩子们更好地理解和掌握这些知识。

二、教学目标我希望孩子们能够通过本节课的学习，掌握平年、闰年的判断方法，了解一年12个月份的顺序和每个月的天数，能够独立地观察日历，并回答相关问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是平年、闰年的判断方法，以及每个月份的天数。

难点则是如何让孩子们能够独立地观察日历，并回答相关问题。

四、教具与学具准备我将准备一些日历牌，以及相关的练习题。

孩子们需要准备一本笔和一本本子，用于记录和练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一张日历牌，让孩子们观察，并提出一些问题，如今天是几月几日，这个月有多少天等。

2. 知识讲解：然后我会讲解平年、闰年的判断方法，以及每个月份的天数。

3. 例题讲解：我会通过具体的例题，让孩子们更好地理解和掌握这些知识。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们独立地观察日历，并回答问题。

5. 板书设计：我会将平年、闰年的判断方法和每个月份的天数写在黑板上，以便孩子们随时查看。

6. 作业设计：我会布置一些有关日历的作业，让孩子们在家里练习。

六、作业设计（1）今天是几月几日？（2）这个月有多少天？（3）今年是什么年？（1）填写下个月的日历。

（2）判断下个月是平年还是闰年。

七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会反思自己的教学，看看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了知识。

同时，我还会鼓励孩子们在家里多观察日历，将学到的知识运用到实际生活中。

这就是我对于三年级上册数学教案7.1 看日历（6）北师大版的教案设计。

《看日历》教案【教学目标】1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。

2、培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。

3、培养学生热爱祖国的情感。

4、能根据具体情境，计算经过的时间，解决生活中的实际问题。

【教学重点】学会看日历；了解我国的重大节日。

【教学难点】时间的推算过程。

【教学过程】一、活动一听生日歌，我们一般在什么时候唱这首歌，那大家都知道自己的生日是什么时间吗？生汇报。

今天是什么日子，有没有生日在12月份的同学，过几天就是他的生日了，我们提前祝他生日快乐！好吗？（生唱生日快乐歌、师奖励），祝学生生日快乐。

刚才同学们都说出了自己的生日，哪你的生日在什么时间？星期几？你知道吗？二、查日历，找节日提出问题：看今年的日历，从日历上你知道有哪些节日（新历），分别是什么时间？星期几？学生小组合作，完成记录。

全班交流，师板书。

哪位同学来说一说，你的生日在什么时间？是星期几？教师的生日是4月12日，谁能帮老师查一查，老师的生日在星期几？情感渗透：其实，我们的生日就是父母的苦日，每一位母亲10月怀胎都经历了很多磨难，因此我们都要爱自己的母亲，对父母怀着一颗感恩的心。

老师有个建议，回家后，希望每个同学都能大声的对妈妈说一声：“妈妈，你辛苦了，我爱你”，请同学们大声的跟老师说。

三、同学们都有自己的母亲，我们的母亲各不相同，但我们也有一个共同的母亲，他就是我们的祖国，大家知道是什么时间吗？师介绍：1949年10月1日，我们敬爱的毛爷爷在天安门城楼上宣布：“中华人民共和国成立了”，从此中国人民站起来了，这一天，举国欢庆，所以又叫国庆节。

那老师问问同学们，你们是在哪一年出生的，今年是哪一年，那你今年几岁了？如何计算？中华人民共和国是哪一年成立的，今年是哪一年，到今年的10月1日经过了多少周年？如何计算？生独立完成，师生共同订正。

中华人民共和国成立65周年了，这65年来，我们国家发生了翻天覆地的变化。

我们期盼着，在中华人民共和国成立100周年时，好好的庆祝祖国100周年，请同学们帮忙算一算是哪一年，哪一年你们多少岁？同学们刚才算了我们祖国的生日，哪请你们算一算，下面同学的生日分别是什么时间？生计算、师生共同订正。

三年级上册数学教案看日历教学目标知识与技能：认识日历，学会查看日历，并能从中获取年、月、日等信息。

过程与方法：通过观察、思考和实践，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

教学内容日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

如何查看日历，获取特定日期的信息。

日历在日常生活中的应用。

教学重点与难点重点：认识日历的基本结构，学会查看日历。

难点：理解日历中的年、月、日、星期等概念，并能灵活运用。

教具与学具准备日历教具日历学具日历图片教学过程第一阶段：导入利用日历图片，引起学生对日历的兴趣。

提问学生对日历的认识，引发学生思考。

第二阶段：基本概念讲解讲解日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

通过举例，让学生理解日历中的年、月、日、星期等概念。

第三阶段：实践操作分组进行日历查看实践，让学生在实践中掌握查看日历的技巧。

教师巡回指导，解答学生的问题。

第四阶段：应用拓展讲解日历在日常生活中的应用，如制定计划、记住重要日期等。

让学生分享自己如何使用日历，提高学生的生活自理能力。

板书设计年、月、日、星期等基本概念。

日历的基本结构。

查看日历的步骤。

作业设计观察家中的日历，记录下今天的日期，明天、后天、大后天的日期，并找出这三天是星期几。

让学生自己制作一个简易的日历，加深对日历的理解。

课后反思教学内容是否清晰，学生是否掌握了日历的基本概念和查看技巧。

教学方法是否有效，学生是否积极参与实践操作。

学生对日历在日常生活中的应用是否有深入的理解，是否能提高生活自理能力。

教学过程详细补充第一阶段：导入引入话题：教师可以通过提问学生是否知道今天是哪一天，这个月有多少天，今年是哪一年等问题，来引起学生对时间的关注。

生活联系：介绍日历在我们生活中的重要性，比如节日庆祝、生日记忆、假期计划等，让学生意识到学习查看日历的实用性。

第二阶段：基本概念讲解年、月、日：使用大型的日历挂图或者PPT展示，讲解年、月、日的关系，包括大月和小月的区别，以及闰年的概念。

三年级上册数学教案：看日历（北师大版）一、教学内容本次数学教学的主要内容是教师引导学生通过日历认识时间的经验，掌握时、分、秒的概念及用法。

通过这些内容的学习，使学生真正理解时间的意义，掌握看时间的方法以及认识日历及其使用方法。

二、教学目标1. 学习时间的基本概念•了解时、分、秒的概念及用法；•学会利用身边的物品，如钟表，来感知和认识时间的长短；•发现时间的周期性，2. 认识和使用日历•了解日历的组成和构造；•熟悉日历的使用方法，培养翻查日历的习惯；•理解时间的分割和日期的概念；3. 培养良好的学习习惯•提高学生的注意力和集中力；•培养学生积极学习的态度和对知识的好奇心；•教育学生遵守学校的纪律和规定。

三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生正确理解时、分、秒的概念；•让学生理解日历的组成和构造；•教育学生遵守学校的纪律和规定。

2. 教学难点•能够灵活使用已学知识回答问题；•能够掌握时间的计算方法；•能够解决时间概念理解不清的问题。

四、教学方法1.利用教师讲授的方式，向学生介绍时间的概念；2.利用实物、图片等教具讲解时、分、秒的概念、计算及表示方法；3.利用日历、小学生日常生活等情景讲解日历的组成和使用方法；4.编排小组活动，并应用数学技巧和方法拓展教学内容；5.利用生活小案例引导学生理解时间的应用。

五、教学过程1. 童谣“钟表，钟表”•让学生一起大声地唱童谣“钟表，钟表”，提高注意力和集中力，同时引导学生通过手表来感知时间的长短。

2. 时间的概念1.通过实物和图片向学生介绍时、分、秒的概念；2.随机提问学生，帮助学生巩固理解并能够正确计算时、分、秒等时间单位。

3. 日历的组成1.向学生简单介绍日历的组成；2.引导学生认识月份、星期等单位；3.引导学生理解时间的分割与日期概念。

4. 如何使用日历1.向学生演示如何使用日历，分析日历的布局、日期的填写等；2.帮助学生培养翻查日历、调整年月日等日常生活习惯。

北师大三年级数学上册教学设计：看日历 结合目前学生的学习进度，查字典数学网为大伙儿预备了有助于三年级同学学习的教学资源，期望小编整理的数学教案能够关心到你们，一分耕耘一分收成!相信只要同学平常多学习、多积存，把握学习方法与技巧，科学运用，通过自己的努力，一定能够取得优异的成绩! 教学目标： 会看日历。具体做到找到我国的一些重大节日是星期几; 会运算某年到某年通过了多青年; 会推算出某一个人的生日。 教学重点：运算某年到某年通过了多青年 教学难点： 推算日期。 一、课前小研究 第( )组 研究者 说一说 看今年本月的日历，从日历上你明白了什么? 我明白：今天是星期( )。 本月第一天是星期( )。 找一找 从今年的日历中找一找。 (1)教师节是( )月( )日，星期( ) (2)中国共产党的生日是( )月( )日，星期( ) (3)中国人民解放军建军节是( )月( )日，星期( ) (4)你还明白哪些节日?是星期几?关于这些节日你都明白些什么? 二、课堂学习 1、交流课前研究情形 2、课堂研究 (1)中华人民共和国是( )月( )日成立的，到今年10月1日通过了( )周年。 (2)中华人民共和国成立一百周年时是( )年，我差不多( ) 岁了。 (3)伟大领导毛泽东生于1893年12月26日，到今年是他诞辰( ) 周年。 (4)今年你( )周岁。 小组内说一说你是如何算的，哪种方法更好? 小结：要运算通过了多少时刻，能够用“终止时刻-开始时刻”来运算。 3、游戏(猜生日)他们每个人的”生日分别是几月几日? a、我的生日是一年的倒数第三天。 b、我刚过完生日是上个月的最后一天。 c、再过30天确实是我的生日了。(从当日算起) 3、练习： (1)我是在( )年( )月( )日出生的，生日在第( )季度。 (2)豆豆满12岁时，只过了3个生日，他的生日是( )月( )日。 4、提高练习 某个月里有三个星期日的日期为偶数,请推算出那个月的15日是星期( )。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。 渗透枚举法、排除法。 那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。三、全课小结：你有什么体会?

北师大版数学三年级上册7《年、月、日第二课时看日历》教学设计一. 教材分析《年、月、日》是北师大版三年级上册数学课程的一部分，本节课是该单元的第二课时，主要内容是让学生通过观察日历，了解年和月的关系，以及日和时的关系。

教材以实际生活中的日历为载体，引导学生发现年、月、日之间的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些时间单位有一定的认识，如知道一年有12个月，一个月有30或31天等。

但是，对于年、月、日之间的具体关系，他们可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生发现并理解年、月、日之间的关系。

三. 教学目标1.让学生通过观察日历，了解年和月的关系，以及日和时的关系。

2.培养学生的时间观念和观察能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察日历，发现并理解年、月、日之间的关系。

2.教学难点：让学生理解闰年的概念，以及闰年与平年的区别。

五. 教学方法1.引导发现法：教师通过提问、引导，让学生自主发现年、月、日之间的关系。

2.合作交流法：学生分组观察日历，讨论年、月、日之间的关系，分享观察成果。

3.实践活动法：让学生通过实际操作，如翻阅日历，加深对年、月、日的认识。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备一些日历，包括平年和闰年的日历，以便在课堂上进行展示和讲解。

2.学生准备：学生需要准备一本日历，以便在课堂上进行观察和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一张日历，引导学生关注年、月、日这三个时间单位，提问：“你们知道一年有多少个月吗？一个月有多少天吗？”让学生回顾已知的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍平年和闰年的概念，让学生观察平年和闰年的日历，引导学生发现闰年与平年的区别。

北师大版数学三年级上册第七单元《看日历》说课稿一. 教材分析《看日历》是北师大版数学三年级上册第七单元中的一课。

本节课主要让学生通过观察日历，了解和掌握年、月、日的关系，以及平年、闰年的判断方法。

教材通过生动的插图和实际生活中的例子，让学生在感知、操作、交流、归纳的过程中，体会年、月、日的关系，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日历有了初步的认识。

他们在二年级学习了时间的相关知识，对本节课的内容有一定的铺垫。

但学生对平年、闰年的判断方法尚不熟悉，需要在教学中进行引导和巩固。

此外，学生对日历的观察和操作能力有待提高，需要在课堂实践中培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察日历，了解年、月、日的关系，掌握平年、闰年的判断方法。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、归纳等过程，提高观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，培养对数学的兴趣，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察日历，了解年、月、日的关系，掌握平年、闰年的判断方法。

2.教学难点：学生能够运用平年、闰年的判断方法，解决实际生活中的问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等教学方法。

同时，利用多媒体课件、日历卡片等教学手段，帮助学生直观地理解知识，提高学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示日历，引导学生关注年、月、日的关系，激发学生学习兴趣。

2.探究新知：学生观察日历，发现平年、闰年的特征，教师引导学生归纳总结。

3.实践操作：学生分组讨论，运用平年、闰年的判断方法，解决实际问题。

4.巩固练习：学生自主设计日历，加深对年、月、日关系的理解。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

6.课后作业：学生课后观察家庭日历，了解家人作息时间，培养良好的生活习惯。

三年级上册数学教案7.1 看日历（2）北师大版教案：三年级上册数学教案7.1 看日历（2）北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级上册数学教材第七章第一节“看日历（2）”。

本节内容是在学生已经掌握了日历的基本知识的基础上进行进一步的学习。

主要包括：1. 认识星期几的表示方法；2. 了解每个月的天数及每个月的天数是如何变化的；3. 学会通过日历了解某个日期是星期几。

二、教学目标1. 让学生掌握星期几的表示方法，能通过日历认识每个月的天数及每个月的天数的变化规律。

2. 培养学生独立观察日历，获取信息的能力。

3. 培养学生的合作意识，学会在小组内交流分享。

三、教学难点与重点重点：认识星期几的表示方法，了解每个月的天数及每个月的天数的变化规律。

难点：通过日历了解某个日期是星期几。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、日历海报。

学具：每人一本日历。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张日历海报，引导学生观察日历，并提出问题：“你们知道现在是什么日期吗？是星期几呢？”让学生自由发言。

2. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示每个月的天数及星期几的表示方法，引导学生认识每个月的天数及星期几的表示方法。

3. 随堂练习：教师出示一些日期，让学生说出这些日期是星期几，并说出每个月的天数。

4. 小组合作：教师让学生在小组内交流自己学会通过日历了解某个日期是星期几的方法，并分享每个月的天数变化规律。

六、板书设计板书内容：星期几的表示方法，每个月的天数及变化规律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）说出你生日的那天是星期几，并说出那个月的天数。

（2）观察日历，说出每个月的天数变化规律。

2. 答案：（1）略。

（2）每个月的天数变化规律：大月31天，小月30天，2月特殊，平年2月28天，闰年2月29天。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察日历，让学生掌握星期几的表示方法，了解每个月的天数及每个月的天数的变化规律。

三年级上册数学教案-7.1看日历 | 北师大版一、教学目标1.认识日历，了解日期的表示方法。

2.通过日历学习日常生活中的数学知识。

3.提高学生的观察能力，培养他们的数学思维能力。

二、教学重难点重点1.让学生认识日历，了解日期的表示方法。

2.通过日历学习日常生活中的数学知识。

难点1.让学生能够在日历上确定日期。

2.让学生理解日历上的星期表示方法。

三、课前准备1.翻阅课本，了解本节课的内容，准备教案。

2.准备日历，互动白板或投影仪等。

3.准备一些物品，如纸片、卡片、棋子等。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师口胡：“有没有同学能告诉我今天是几号，星期几？这个问题对我们大家来说应该很简单，但有没有想过，我们是怎么知道的？今天我们就要来学习一下日历。

”2. 学生认识日历（10分钟）教师展示日历，让学生观察日历上的日期、星期、月份等信息。

教师可以问学生，一个月有几天？一个星期有几天？这些问题让学生明白日期、星期的表示方法。

3. 探究日历中的数学知识（15分钟）教师可以通过简单的游戏或题目让学生探究日历中的数学知识，如：•跟一个月的日历相对应的月份有几个字母？•如果某个月的1号是星期六，那么这个月的4号是星期几？•从2019年1月1日到2019年10月1日相差了多少天？4. 判断日期和星期（15分钟）教师可以出一些判断日期和星期的题目，让学生在日历上寻找答案，如：•2022年5月23日是星期几？•2023年9月10日是星期几？5. 运用日历解决实际问题（15分钟）教师可以将日历和学生日常生活结合起来，让学生运用日历解决实际问题，如：•今天是4月23日，再过几天是5月1日，我们要准备几天？•上课时间是每周一至周五，我们要上几天课？6. 课堂小结（5分钟）教师和学生一起回顾了本节课的内容，确定学生对日历的理解程度，巩固所学知识。

五、课后作业1.记下明天的日期、星期几，写在作业本上。

2.完成课本上的相关作业。

三年级上册数学教案《看日历》北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析，掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系。

2. 如何看日历，包括阳历、阴历。

3. 日期的计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。

2. 教学难点：日期的计算方法，如求某年某月的总天数。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、日历。

2. 学具：学生用日历、练习本、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的年、月、日知识，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解年、月、日的基本概念及关系，让学生了解阳历、阴历。

3. 实践操作：让学生分组合作，观察日历，学会看日历。

4. 讲解计算方法：讲解日期的计算方法，如求某年某月的总天数。

5. 练习巩固：布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 年、月、日的基本概念及关系。

2. 如何看日历。

3. 日期的计算方法。

七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 观察家里的日历，学会看日历，了解阳历、阴历。

3. 调查家人的生日，计算距离生日还有多少天。

八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。

2. 在讲解计算方法时，尽量用简单易懂的语言，结合实例进行讲解。

3. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。

4. 加强课堂互动，提高学生的参与度，培养合作交流能力。

本节课通过引导学生观察、分析，掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学过程严谨，板书设计合理，作业设计适量，课后反思深入，为学生的数学学习奠定了基础。