最新国家心理咨询师考试心理测验技能试题三

国家心理咨询师考试心理测验技能试题三241、心理测验在心理咨询中有重要意义表现在（）A、心理咨询和治疗的有效性，不仅取决于咨询人员对心理咨询的性质、过程的正确认识，熟练掌握心理咨询的原则、方法和技能技巧B、有赖于对求助者心理特性、行为问题性质的正确评估和诊断C、以便于对求助者提供适当的指导、帮助和行为矫正训练D、心理测验是分析求助者心理问题的一种重要工具242、下列关于比率智商的说法中正确的是（）A、比率智商可使不同年龄者的智力水平相互比较，可以表示一个人的聪明程度，这是它的优点B、比率智商也有其局限性C、人的实足年龄是与年俱增的，而心理年龄并不与年俱增，特别是到了一定年龄以后会产生稳定不前甚至下降的趋势，这样就会降低IQ分数，而不能正确地反映出实际的智力水平，故它不适用于20岁以上的成年人D、目前比率智商使用很广243、下列关于离差智商的说法中正确的是（）A、离差智商是采用统计学中的均数和标准差计算出来的，表示被试者偏离他本人这个年龄组平均成绩的量数，是依据测验分数的常态分布来确定的B、它以标准化样本中每一年龄组被试者的IQ均值为100，标准差为15C、离差智商的公式是IQ=100+15(X-M)/s．D、离差智商的公式中，X为某人实得分数，M为某人所在年龄组的平均分数，S为该年龄组分数的标准差，(X-M)／S实际上就是一般教育与心理统计中常用的标准Z分数244、比内-西蒙量表的发展理解正确的是（）A、1905年的量表有30个由易到难排列的项目，以完成的题目数量来确定智力的高低本文B、1908年，比内发表修订后的比内-西蒙量表，使测验题目总数达到59个，并把测验题目按年龄分组，从3岁到15岁，每个年龄的儿童中有一半能通过的题目即属于这个年龄组的题目C、1911年修订版。

这次修订没有重大变化，只是改变了几种年龄水平分组，并扩展到成人组D、首次引入了智力商数的概念，以IQ作为比较人聪明程度的相对指标245、斯坦福-比内量表的发展正确的是（）A、1916年斯坦福大学推孟教授修订了比内量表。

此量表对比内-西蒙量表作了许多修改，增加了近1/3的新题，修改了部分原有题目和部分测题的年龄水平。

并在1916年的量表中，首次引入了智力商数的概念，以IQ作为比较人聪明程度的相对指标来源：考试大的美女编辑们B、1937年推孟第一次对斯坦福-比内量表进行修订，修订后由L和M型两个等值量表构成C、1960年，推蒙和梅里尔合作，将1937年量表L型和M型中的项目合并成单一的量表，称L-M型。

此次修订除对样本的代表性较1937年时更广泛外，重大的改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，其平均数为100，标准差为16D、推蒙和梅里尔对斯坦福-比内量表又作了一次修订，测验本身无修订，只是随着时间的推移制定了新的常模，其修订本于1973年出版246、关于中国比内量表的发展中下列哪些是正确的（）A、1916年传入我国B、1924年陆志韦先生在南京发表了他所修订的《中国比内-西蒙智力测验》，这套测验是根据1916年的斯坦福-比内量表修订的，适合于江浙儿童使用C、1936年吴天敏进行了第二次修订，使用范围扩大到北方。

第二次修订本对6-14岁儿童被试较为可靠，6岁以下及14岁以上儿童虽能测验，但准确性稍差D、1979年，吴天敏教授进行了第三次修订，称作《中国比内测验》。

此次修订作了较大修改，增删了部分项目，测题按难度顺序排列，测验对象年龄范围扩大为2-18岁，基本上每岁3个试题，共计51个题目。

在评定成绩的方式上，放弃了比率智商，而采用离差智商的计算方法来求IQ247、韦氏成人智力测验包括那几个部分（）A、言语测验B、操作测验C、临床症状测验D、动作测验248、韦氏儿童智力量表中国修订本中下列正确的是（）A、WISC-CR适用于6~16岁的儿童，其形式与成人相似，只是增加了一个迷津测验，并降低了整个测验的难度B、蓝本为WISC-R，城市和农村儿童共用一个版本C、WISC-CR的实施程序是先做一个言语测验，再做一个操作测验，交替进行，以维持儿童的兴趣，避免疲劳和厌倦D、1980年一1986年由林传鼎和张厚粲主持、全国X个单位协作修订的WISC，称WISC-CR249、中国修订韦氏成人智力量表中下列哪些是正确的（）A、我国的修订本分城市和农村两式，各包括11个分测验B、言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验，操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验C、每个分测验的项目均从易到难进行排列，完成全部测验的时间大约为75分钟D、1979年一1980年由龚耀先和戴晓阳主持、全国63个单位协作修订的WPPSI，称”中国韦氏幼儿智力量表250、W AIS-RC11个分测验都有各自的记分方法，具体的记分方法是（）A、每个被试者的各项分测验成绩（粗分）最后可换算成以10为平均数，3为标准差的量表分B、再根据各分测验的量表分计算出言语量表分、操作量表分和总量表分C、据此按被试者的年龄在相应智商表中查出等值的智商，即言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和总智商（FIQ）D、1979年一1980年由龚耀先主持、全国56个单位协作修订的W AIS，称W AISRC251、关于韦克斯勒的说法中下列哪些是正确的（）A、韦克斯勒•戴维（1896-1981）美国心理学家B、参与指导军队大规模智力测验量表的制订计划，并实际从事对军人的测试工作C、韦克斯勒是继法国比纳之后对智力测验研究贡献的人，其所编的多种智力量表，是当今世界的智力测验D、他编制的智力量表有：韦克斯勒-贝勒维智力量表、韦克斯勒-贝勒维智力量表、韦克斯勒学龄儿童智力量表及其修订本、韦克斯勒成人智力量表及其修订本、韦克斯勒学前和初小儿童智力量表等252、团体智力测验工具包括（）A、陆军甲种和乙种测验B、瑞文渐进测验C、多水平团体智力测验D、韦氏成人智力量表253、瑞文渐进测验的类型（）A、标准型B、彩色型C、高级型D、基本型254、瑞文渐进测验标准型的内容有（）A、SPM一共由60张图案组成，按逐步增加难度的顺序分成A、B、C、D、E五组，每组图案都有一定的主题，题目的类型略有不同B、每一组中包含12个题目，也按逐步增加难度的方式排列C、每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的6至8张小图案组成，测验中根据隐藏在一系列抽象符号和图案中的规律，选择某个小图案放入到大图案中缺少的位置中D、较少受到本人知识水平或受教育程度的影响255、瑞文渐进测验的施测的说法中下列哪些是正确的（）A、瑞文渐进测验的施测很简单，每个被试发一本题册和一张答卷纸即可B、测验时，只须主试者用例题作一下示范被试就能明白测验规则，接着被试者会自己进行下去C、测验结果须先计算出原始分数，然后按常模资料确定被试者的智力等级，一般以百分位常模表示D、测验中隐藏一系列抽象符号和图案256、智力测验相关的心理学问题有（）A、智力的发展变化B、智力的个别差异C智力测验的公平性问题D如何理解和解释智力测验的结果257、智力的差异有（）A、智力的个别差异B、智力的团体差异C、职业差异D、性别差异E、种族差异258、智力的个别差异中研究表明（）A、在全人口中，智力分布曲线基本上呈常态B、其智力极高（IQ在130以上）与极低（IQ在70以下）者均占少数C、智力属于中常或接近中常（IQ在80~120）之间者约占全体人群的80%D、智力的发展变化在老年期逐渐下降259、如何理解智力测验的公平性问题（）A、没有任何一个测验能够对所有的团体同样公平，因为每种测验都是在一定文化背景下发展起来的B、更好的办法是根据亚文化群的特点为不同团体编出不同的测验C、若使用同一个测验，则要为少数特殊团体制定单独的常模D、童年期迅速增长，青春期增长缓260、如何理解和解释智力测验的结果（）A不能以一次测验来确定智力水平B测验要为智力开发服务C、童年期迅速增长D、青春期增长慢261、如何理解和解释智力测验的结果说法中下列哪些是正确的（）A、测验是有误差的。

被试接受测验时的心情、身体状况、动机态度等，都会对测验结果有一定影响，尤其是首次接受心理测验时，会出现不应有的失误，这些都影响测验的分数B、人的一生中智商会产生许多变化。

测验的分数在短时间内有预见性，时间越长预见性越差C、测验的目的绝不是给每一个人贴上智力高低的标签，而是为更好地开发人类的智力服务D、测验应该有助于因材施教，使教育措施更符合儿童个体的需要262、如何理解人格测验的说法中下列哪些是正确的（）A、人格或称个性，定义很多，但多数都联系到人们在心理上的差异性，特别是性格、气质、兴趣和能力方面的差异性，而尤以前两方面起主导作用B、研究它的方法大体有两类：一类是研究人格的形成和发展，另一类是描述性的研究。

人格测验便属第二类，这类研究旨在用心理学的方法对人的人格进行测量，亦即测量一个人在一定情境下经常表现出来的典型行为与情感反应C、测验的分数在短时间内有预见性，时间越长预见性越差D、测验应该有助于因材施教，使教育措施更符合儿童个体的需要263、人格测验的种类有哪些（）A、自陈量表B心理测验C、投射测验D、客观化测验264、自陈量表编制方法有哪些（）A、逻辑分析法B、因素分析法C、经验法D、综合法本文265、投射技术的种类有哪些（）A、联想法B、构造法C、表露法D、完成法266、人格测验工具有哪些（）A、明尼苏达多项个性调查表和卡氏16种人格因素测验B、罗夏测验C、艾森克人格问卷D、爱德华个人偏好量表E、主题统觉测验采集者退散267、用逻辑分析法编写出人格测验主要包括哪些（）A、EPPSB、JASC、MASD、EPQ268、以因素分析的统计方法为基础的人格测验主要包括（）A、卡特尔16种人格因素测验B、艾森克人格问卷C、显性焦虑量表D、明尼苏达多项人格测验269、下列哪些是MMPI10个为临床量表中的（）A、Pt精神衰弱量表B、Sc精神分裂症量表C、Ma轻躁狂量表D、Si社会内向量表270、下列关于MMPI效度量表说法正确的是（）A、Q不能回答的问题，或用”？”代表B、L说谎分数C、F诈病量表D、K校正分量表271、下列关于MMPI的记分中说法正确的是（）A、MMPI的记分运用电脑或”套版”统计，可以得出14个量表上不同的得分数，这是原始分B、每个量表的题目数量不同，各量表的原始分数无法比较，因此需要换算成T分数C、如果T分在70以上（按美国常模），或T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象D、另外，还要做出得分的剖面图，以对被试者的测试结果作全面、综合的分析272、下列关于16PF的内容中说法正确的是（）A、16PF英文原版共有5种版本：A、B本为全版本，各有187个题目B、C、D本为缩减本，各有106个题目C、E本适合于文化水平较低的被试者，包括128个题目D、1970年经刘永和、梅吉瑞修订，将A、B本合并，发表了中文修订本。