浅析枣庄市自然资源概况
一、地理环境
枣庄市位于山东省南部，地跨东经116°48′30″—117°49′24″，北纬34°27′48″—35°19′12″。北临孔孟之乡济宁，南邻吴楚之邦徐州，东依革命圣地临沂，西部是济宁市微山县。属暖温带大陆性季风气候，光照充足，热量丰富，降水较多，四季分明；同时也存有一定的灾害性天气。全市多年平均气温在13.2-14.2℃，各季气温差异明显。全市多年平均降水量在750～950毫米之间，是山东省降雨量最充沛的地区之一。地处鲁中南低山丘陵南部地区，属于黄淮冲击平原的一部分。地势呈东高西低，北高南低，由东北向西南倾伏状。二、自然资源介绍
枣庄市较为突出的自然资源有：土地资源、地下水资源、煤炭资源。
土地资源枣庄土地总面积6844831.9亩。其中耕地3678771.5亩，园地348614.1亩，林地450281.5亩，牧草地4947.6亩，交通用地256233.5为地，居民点及工矿用地459228亩，未利用地746157.6亩。本市土壤分为棕壤土、褐土、潮土、砂礓黑土和水稻土5个土类，12个亚类，29个土属，80个土种。
地下水资源枣庄河流属淮河流域南四湖－运河水系。区内地表水系发育，除韩庄运河、伊家河为南四湖的泄洪河道外，其它主要河道均发源于东北部山区，并且为老年性季节河道。全市境内共有河道25条，其中主要河道13条。地下水补给资源为78960.8万立方米/年，其中各富水区开采资源为30270万立米/年。
煤炭资源枣庄市素有“鲁南煤城”之称,是因煤而兴的矿业城市,煤炭业在全市经济发展中起着重要的支柱作用。辖区内有陶枣、官桥、滕南、滕北、韩台5个煤田,含煤面积1000余平方千米,占全市土地总面积的23% ,现探明储量18. 87亿t。滕南、滕北煤田含煤面积较大,资源储量较丰富,主要煤种为气煤、肥煤和天然焦,是优质动力用煤和炼焦配煤。
三、自然资源存在的问题
土地资源存在的问题：
（一）人地矛盾日益突出。1996年全市人口348.26万人，耕地242701公顷，人均耕地0.068公顷。2005年人口367.27万人，由于矿山塌陷等因素，耕地降为241048
公顷，净减1653公顷，平均每年减少184公顷，人均耕地为0.065公顷。
（二）城市用地布局分散。市区城市用地呈典型的分散式布局，严重影响城市用地的规模效益和集聚效益。台儿庄区城区人口7万人，距中心城区70公里；山亭区城区人口规模不到5万，距中心城区35公里。市中区、薛城区和峄城区的城区分布相对靠近，但互相之间的距离也超过20公里。过度分散的城市用地布局，基础设施和公共设施难以配套建设，产业用地集中度低下，导致城市竞争力下降。
（三）土地利用结构调整困难。2005年，全市一、二、三产业结构为9.87：63.33：26.80，工业增加值占GDP的63%，建设用地特别是工业用地仍是经济发展的主要用地基础。在资源开采逐步枯竭，新兴接续替代产业尚未形成的条件下，建设用地需求量仍然很大，土地利用结构调整十分困难。
（四）土地生态建设和环境保护压力大。本市矿产资源开采历史长，尤其是煤炭开采历史悠久。经过长期高强度开采，已造成大量土地塌陷和煤矸石堆积，对环境的影响破坏突出，治理任务重。全市现有塌陷土地6033公顷，并且每年还在增加。全市累积煤矸石有2165万吨，占压大量土地，现在每年还要产生400万
，对周围环境污染严重。近10吨煤矸石。而煤矸石的自燃，释放出大量的S0
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年来虽经多方治理，但因历史欠账较多，资金短缺，尚未治理塌陷地和尚未利用煤矸石仍然较多，治理任务仍较艰巨。
地下水资源存在的问题：
(一)岩溶塌陷。由于长期处于超采状态, 地下水水位的波动使水动力条件相应改变, 增强了地下水的潜蚀能力,地下水沿着裂隙对上部的土体产生淘空作用, 破坏了土体的自然平衡状态。在第四系地层覆盖厚度小于10m 的地段, 下部岩溶漏斗和裂隙发育部位, 石灰岩与第四系接触处, 土体在地下水的作用下被冲蚀淘空, 形成了土洞。土洞进一步发展扩大, 当洞顶土体在重力作用下失去控制时, 便产生了塌陷, 形成塌陷坑。当下部有溶洞时, 地下水的水力联系密切, 会加剧塌陷的发展。
（二）地裂缝。地下水水位的下降, 使上部的膨胀土干裂收缩, 土体下沉, 雨季降水入渗使地下水位抬升, 粘土吸水膨胀隆起, 引起地面不均匀涨缩变形,在地面上形成了裂缝。抽水活动会在水井周围形成内部挤压和外围拉张两个径向应变区, 且随着抽水时间的增加, 内部挤压区逐渐向外扩大。当地裂缝位于外围拉张
区时, 抽水活动可以加速地裂缝活动, 使地裂缝逐渐增大。
（三）地下水受到污染。枣庄市煤矿开采过程中, 地面大量堆放煤矸石、工业废渣以及垃圾等, 经降水淋滤, 使易溶解物质随降水和地表水渗入地下。另外,十里泉水源地允许开采量为6189 万m3/ d, 实际开采量已达719 万m3/ d, 长期超采致使地下水水位大幅度下降, 加速了地表污水、废水向地下的入渗, 造成了该水源地大肠菌群和挥发酚超过了CJ 3020 ) 935生活饮用水水源水质标准6, 最高含量超标可达792 倍和29 倍, 地下水受到污染。
煤炭资源存在的问题：
（一）产品档次低、市场竞争力差。这些年来，枣庄市按照市场经济要求，在产业和产品结构调整上做了大量工作，投入了巨大的人力、物力、财力，但由于多数企业生产的产品属于初级产品，精深加工、附加值高的产品少，高新技术产品更少。加之枣庄市东部资源枯竭，多数煤矿报废封井，新建矿井外迁到济宁市，在近几年煤炭价格持续低迷，市场竞争日趋激烈的态势下，造成枣庄市支柱税源萎缩，财政收入困难，无力支撑高新技术和新兴产业的发展，严重制约了产业调整和升级的步伐，使结构性矛盾变得更加突出。
（二）地方经济效益长期被转移，自我发展能力严重不足。由于煤炭产业在紧缺时期按国家定价销售，价格与价值背离，效益被转移到下游产业和别的地区，煤炭城市自身利益得不到应有的补偿，缺乏发展新兴产业所需要的资金、技术积累。煤炭市场放开后，也无法从根本上摆脱高投入低产出，出大力挣小钱的处境。因而造成枣庄市对发展关联度强、链式效益显著、市场前景看好的煤化工产业心有余而力不足。目前，传统产业的改造，新兴产业和高新技术产业的发展同样也面临着有效投入严重滞后的问题。
（三）环境污染严重，治理难度较大。煤炭工业及相关产业，由于其生产过程的特殊性，对生态环境的破坏力巨大，造成大面积的地表塌陷、大气污染、水源污染、废渣污染等问题。但是环境污染易，治理恢复难，不可能一蹴而就，必须坚持长期治理，并为此要付出巨大代价，这是其他非煤炭城市所不存在的刚性成本和额外负担。
（四）就业和社会保障包袱沉重。枣庄市枣陶、官桥两煤田，资源已经枯竭，矿业集团先后有13对矿井报废，地方煤井近几年也大量关闭，原来的147处矿井，近年来已陆续关闭55处，最近又出于安全生产考虑关掉24处，仅剩68处矿井。
不仅加剧了枣庄市经济改革和发展的难度，而且还严重影响了枣庄市的社会稳定。以上问题已到了非解决不可的时候了。
四、保护自然资源的应对措施
土地资源利用战略重点：
（一）整合组群式城市用地分散布局。继续培育壮大枣庄作为区域性中心城市，改变组群方式城市用地分散布局的现状，集中配置中心城市用地，规划期末中心城区户籍人口达到109万人，形成区域性的综合中心城市。
（二）充分保障接续替代产业用地。统筹规划，加快产业结构调整和优化升级，优先保证接续替代产业用地，抓紧培育发展成长性好、竞争力强的接续替代产业，加快培育新的经济增长点，努力建设区域性物流中心，延长一产和二产的产业链，建立衰退产业援助机制，拓展城市发展空间。
（三）促进产业用地的大型化、基地化和规模化。全市产业用地形成向开发区集聚，以高新区为龙头，以经济开发区为主体。积极培育产业集群用地，加快推进新型工业化进程。
（四）积极推进土地综合整治。区分平原、低丘缓坡和山地等不同类型，切实推进山、水、田、林、路、村、产的综合整治。将农村居民点整理与农用地整理及交通水利规划紧密结合，优化空间资源布局，拓展建设用地新空间。
按照综合治理、宜农则农、宜林则林、宜养则养、宜建则建的原则，积极推进矿业废弃地的农用地复垦、建设用地复垦和生态旅游用地复垦。
（五）推进交通导向的城镇集约用地模式。通过提高城镇密度、减少农用地开发、实施功能混合的用地布局以及优先发展公共交通和在公交节点集中开发等手段，达到用地集约化的目的。以交通运输系统为纽带，组织区域城镇开发空间，以达到节约用地的目的，为城市转型提供空间资源持续利用的保障。
地下水资源的防治对策：
（一）减少开采量, 调整开采井的布局。当开采量减少时, 地下水水位将回升, 塌陷也将逐渐减缓, 起到控制岩溶塌陷发生、发展的作用, 同时地下水水位的回升, 也使干裂的膨胀土体积涨大,减小地裂缝。地裂缝是重要的工程地质问题, 在膨胀土分布区新建建筑物, 应按规范要求进行必要的地基处理,做好排水设施, 在防止膨胀土干裂收缩的同时, 更要防止其膨胀对建筑物的危害。
（二）节约用水, 开发新水源。枣庄市区是城市和工业的主要用水区, 工业用水可通过清污分流、一水多用、串级使用、闭路循环、污水回用等措施, 提高水的重复利用率, 压缩耗水量,充分采用节水型新生产新工艺流程和节水新措施。枣庄市是重要的煤炭能源基地, 煤矿众多, 具有较丰富的矿坑排水, 仅每年矿坑排水量就达2269 万m3,这些水源应该充分利用起来, 一部分可以用于农田灌溉, 一部分用于城市供水, 把优质的地下水供给城乡居民及水质要求高的工业。（三）建立节水型农业, 实施防污工程。应进行农业产业结构调整, 并采取生物措施和工程措施解决好用水与蓄水问题。应改变灌溉方式和制度, 发展喷灌、滴灌、渗灌等。要讲究最佳灌水时间和最优灌水量, 提高有效输水系数, 减少输水中的浪费, 推广旱作农业、雨养农业、立体农业等新技术。在开辟新水源地的同时, 要加大力度实施防污工程, 利用污水处理系统实现污水资源化, 提高污废水处理后的利用率, 保证水源地范围内工业废水及生活污水达标排放。
煤炭资源应对的建议：
（一）制定适应新形势的煤炭产业发展方针。煤炭作为重要的基础产业必须与国民经济的发展相适应。由于煤炭产业受国家宏观调控影响很大，利润人为转移比较严重。如煤炭和电力这两个行业，煤炭企业严重亏损，职工发不出工资，而下游的电厂和供电企业则工资很高，反差很大，这是国家垄断电力行业而不保护煤炭行业造成的。因此，煤炭行业需要国家的支持和保护，在煤炭城市发展上，要强化支持力度，建立对煤炭这一弱势产业(也是国家经济建设不可缺少的基础产业)的保护机制，实施总量控制和价格保护，防止过度竞争和煤炭生产的大起大落，确保煤炭产业有一个持续稳定发展的市场环境。
（二）制定促进非煤产业发展的扶持政策。解决煤炭城市产业结构单一问题，国家在计划、财政、税务、金融等方面发挥政策和资金的导向作用，大力促进煤炭城市发展非煤产业。对煤炭城市发展非煤产业，各级财政要给予政策、资金支持，分别以贴息、垫息、资本金投入、无偿资助等方式进行扶持，帮助建立高新技术产业发展风险基金，用于高新技术项目的贷款、贴息。在税收上真正落实综合利用项目所得税、增值税减免政策，对发展非煤产业和承担非煤产业重点技改项目的企业允许实行加速折旧，对市级以上非煤产业重点技改项目，还款期内新增利润上缴所得税部分，应全部返还地方，用于产业结构调整。高新技术产业项目3年内国家应给予财政贴息，促进煤炭城市高新技术产业发展。
（三）建议建立衰老报废煤矿转产基金。矿井报废或关井，都有大量劳动力需要重新安置，这是煤炭行业转产所遇到的最大困难，需要投入大量的资金增加新的就业岗位。因此，国家有必要尽快建立衰老报废矿井转产基金，以备矿井关闭转产时对资金的需要。转产基金来源可从三方面取得，企业提取一部分、财政投入一部分、银行专项贷款政府贴息一部分。
(四) 加大煤炭城市对环境污染的治理力度。对煤炭城市历史形成的环境破坏和污染问题，国家和地方都必须高度重视，强化措施，加快治理。由于这是一项任务很重、治理难度很大的工作，只靠地方政府是远远不够的，必须要有国家的大力支持。一是国家要制定对煤炭城市治理污染的支持政策，以调动地方加快治理的主动性和积极性。二要国家统筹建立治理采煤塌陷地的复垦和矸石山综合利用专项基金，确保有足够的投入，推动煤炭城市环境的根本改善。
五、枣庄的发展与未来
枣庄是一个因煤而建、因煤而兴的现代化工矿城市。于此同时枣庄也是一座充满活力、颇具魅力的新兴旅游城市。作为被国务院批准为东部地区唯一的转型试点城市，标志着枣庄的发展上升为国家战略，枣庄的转型工作得到了国家的认可和政策资金支持。东西两城留有巨大发展空间，是其它城市所不具备的，在城市转型的道路上阔步前行的枣庄，正焕发着前所未有的勃勃生机！
第一节自然环境与社会经济状况 一、自然环境条件 地理位置陇南市位于甘肃省南陲，东连陕西，南接四川，西邻甘南藏族自治州，北依定西市和天水市，地理坐标在东经104°1′－－106°35′，北纬32°38′――34°31′之间。东西长221公里，南北宽220公里，总面积2.79万平方公里。 地形地貌陇南地处西秦岭东西向褶皱带发育的陇 南山地，位于我国阶梯地形的过渡带。她的西部向甘南高原过渡，北部向陇中黄土高原过渡，南部向四川盆地过渡，东部与陕西秦岭和汉中盆地连接。全市地势西北高，东南低。境内高山、深谷、丘陵、盆地依次分布，错落相间，形成独具特色、错综复杂的壮美景观。北部西礼山地呈现低山宽谷的黄土地貌，海拔1800米上下；东部徽成盆地介于北秦岭和南秦岭之间，长百余公里，宽数十公里，呈现丘陵宽谷地形，海拔1000米左右；西南部为高中山与峡谷地，东有甘陕边界的透马驹山，西有与甘南相邻的葱地山，南为甘川分界的摩天岭。最高峰雄黄山，海拔4187米，座落在文县西北部的屯寨乡境内。最低点罐子沟，海拔550米，位于文县东南部的中庙乡境内，亦为甘肃省海拔最低点。 气象气候陇南属东亚季风气候区。由于特殊的地理位置及山脉走向的影响，区内气候复杂多样，分布独特，水平分带和垂直分带均十分明显，形成了“一山有四季，十里不同天”的奇特景观。 一是南北温差悬殊。由东南向西北，依次从亚热带湿润气候向暖温带湿润气候、温带半湿润气候和高寒阴湿气候过渡，年平均气温5℃――15℃，日照时数1700――2000小时，活动积温2600――4600℃，年降水量450――1000毫米，无霜期166――285天。武都、文县南部及康县东南河谷地带，海拔低于1000米，年平均气温高于14℃，活动积温大于4500℃，年降水量450――1000毫米，局部地方年降水量达1300多毫米，干燥度小于1，无霜期大于280天，热量和水分均为甘肃最高，是本省唯一的亚热带温润气候区。
一、我国自然资源开发利用现状 自然资源是国民经济与社会发展的重要物质基础，分为可耗竭或不可再生(如矿产)和不可耗竭或可再生资源(如森林和草原)两大类。随着工业化和人口的发展，人类对自然资源的巨大需求和大规模的开采消耗已导致资源基础的削弱、退化、枯竭。如何以最低的环境成本确保自然资源可持续利用，将成为当代所有国家在经济、社会发展过程中所面临的一大难题。处于快速工业化、城市化过程中的中国，基本国情是人口众多、底子薄、资源相对不足和人均国民生产总值仍居世界后列，以单纯的消耗资源和追求经济数量增长的传统发展模式，正在严重地威胁着自然资源的可持续利用。因此，以较低的资源代价和社会代价取得高于世界经济发展平均水平，并保持持续增长，是具有中国特色的可持续发展的战略选择。 目前，中国在一些重要的自然资源可持续利用和保护方面正面临着严峻的挑战。这种挑战表现在两个方面，一是中国的人均资源占有量相对较小，1989年人均淡水、耕地、森林和草地资源分别只占世界平均水平的28.1％、32.3％、14.3％和32.3％，而且人均资源数量和生态质量仍在继续下降或恶化；二是随着人口的大量增长和经济发展对资源需求的过分依赖，自然资源的日益短缺将成为中国社会、经济持续、快速、健康发展的重要制约因素，尤其是北方地区的水资源短缺与全国性的耕地资源不足和退化问题。据统计，全国缺水城市达300多个，日缺水量1600万吨以上，农业每年因灌溉水不足减产粮食250多万吨，工农业生产和居民生活都受到了很大的影响。因此，相对来说，水资源的持续利用是所有自然资源保护与可持续利用中最重要的一个问题。 在中国的自然资源利用与保护中，目前主要存在的问题有： (a)缺乏有效的资源综合管理及把自然资源核算纳入国民经济核算体系的机制，传统的自然资源管理模式和法规体系将面临市场经济的挑战； (b)经济发展在传统上过分依赖于资源和能源的投入，同时伴随大量的资源浪费和污染产出，忽视资源过度开发利用与自然环境退化的关系； (c)采用不适当行政干预的方式分配自然资源，严重阻碍了资源的有效配置和资源产权制度的建立以及资源市场的培育； (d)不合理的资源定价方法导致了资源市场价格的严重扭曲，表现为自然资源无价、资源产品低价以及资源需求的过度膨胀； (e)缺乏有效的自然资源政策分析机制以及决策的信息支持，尤其是跨部门的政策分析和信息共享，从而经常出现部门间政策目标相互摩擦的不利影响； (f)资源管理体制上分散，缺乏协调一致的管理机制和机构。 二、我国自然资源开发利用的基本对策
自然资源概况 教学内容 自然资源的定义自然资源的分类中国自然资源的特点问题及措施 教学重难点 自然资源的定义自然资源的分类中国自然资源的特点问题及措施 教学目的 学生能正确判断自然资源及分类 掌握中国自然资源的特点,问题及措施 培养学生读图,分析,归纳能力 培养学生节约,保护自然资源的意识 教学方法 学生自主学习,教师引导 教学过程 学生看书,做活动. 板书:自然资源的定义 请学生回答活动 提问:阳光,水,森林对我们有用吗?(有用) 同学们想想它们都存在于哪儿?(自然界中) 哪位同学来给自然资源下个定义呢? 板书:存在于自然界中,能被人类所利用的. 练习: 土地鱼风核能地热能太阳能桥梁煤矿铁矿石油铀矿纸电脑潮汐能 请学生判断哪些是自然资源.
请学生读图 提问:根据阳光,森林,水,矿产的叙述可分为几类?(两类)哪些是一类?哪一类能耗尽?哪一类不能耗尽?(阳光,森林,水. 矿产)不能耗尽的叫做什么资源?能耗尽的又叫做什么资源呢? 板书:自然资源的分类 可再生资源非可再生资源(矿产资源都是非可再生资源) 学生做活动 练习: 土地鱼风核能地热能太阳能桥梁煤矿铁矿石油铀矿纸电脑潮汐能 请学生判断哪些是可再生资源,哪些是非可再生资源. 请学生读材料 提问:据材料能得出什么结论?(中国自然资源总量丰富,中国自然资源人均占有量不足,低于世界平均水平) 板书:中国自然资源的特点 总量丰富,人均不足. 请学生阅读材料 提问:中国的自然资源存在什么问题?如何解决? 板书:问题及措施 破坏----保护 浪费----节约 人均不足----合理利用. 小结: 师:自然资源的定义是什么? 生:
第三章第一节自然资源概况 教学目标 1、了解自然资源的概念及其主要类型； 2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征； 3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾 4、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。 教学重点 1、自然资源的范围是不断变化的 2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。 教学难点 我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。 教学方法 图文结合、自主探究、合作交流、对比分析。 教学准备 1 授课之前布置学生搜集查阅我国的淡水资源、土地资源、矿产资源生物资源等有关知识。 2教师制作多媒体辅助课件 教学过程 一、导入新课 方案一：同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国－“地大物博”。那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”———第三章第一节-----中国的自然资源。 方案二：播放一段我国保护水资源公益广告的视频，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们日常生活中到底有什么用途呢？学生讨论回答。 〔教师小结〕同学们看的很仔细，水的作用还有很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文p54自然资源概况 二、自主学习，合作探究 （一）学习任务一：自然资源的概念及其主要类型。 1、自主学习：阅读课本P54页第一框什么是自然资源，解决以下问题 （1）结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源？ （2）自然资源主要类型有哪些？ （3）下列各项中哪些属于自然资源？ 天然宝石皮革羊毛衫东北虎煤油水泥农村沼气阳光 （4）图3-1塔里木油田和图3-2我国珍稀动物大熊猫分别属于哪种类型。 2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。 3、合作探究： 探究问题：（1）判断是不是自然资源的关键是什么呢？ （2）闪电将会成为自然资源，你认为有可能吗？ 教师点拨：从自然资源的概念入手 探究结论：判断是不是自然资源必须同时具备2个条件： 1、必须是自然界的； 2、现在就要能为我们提供福利的物质与能量：
党的十一届三中全会以来，水利的改革与发展发生了深刻变化。由主要为农业服务，逐步向服务于国民经济和全社会转变；由计划经济下的运转机制，逐步向适应社会主义市场经济转变；由以社会效益为主，逐步向实现社会、经济和环境的综合效益转变。 一、21世纪面临的水问题 当代人口、资源和环境的协调发展已成为国际社会共同关注的重大战略问题，中国是世界人口大国，但人均淡水资源却是贫国。我国水资源可利用量、以及人均和亩均的水资源数量极为有限，降雨时空分布严重不均，地区分布差异性极大，这是我国水资源短缺的基本特点。目前水资源短缺问题己成为国家经济社会可持续发展的严重制约因素。但我国水资源可利用量是有限的，从目前现状来看，就全国而言，人均占有淡水资源量只有2200立方米，从地区来看，水资源总量的81%集中分布于长江及其以南地区，其中40%以上又集中于西南五省区，这是先天决定的水情。从人均占有量来看，人均占有淡水资源量南方最高和北方最低可以相差十倍，西部比东部可以高达五、六百倍。这是我国北方属于资源型缺水的根本原因，南方地区水资源虽然比较丰富，但由于水体污染，水质型缺水也相当严重。目前全国性的干旱缺水越来越严重，尤其北方地区发生已不是危言耸听作用。（一) 主要灾情 进入90年代，中国水旱灾害和水污染频繁发生，水多、水少、水脏与水环境恶化问题越来越严重。
(1)洪涝灾害：累计的直接经济损失超过了1.1万亿元，约相当于同期财政收入的1/5。直接经济损失超过1000亿元的年份有1994年(1797亿元)、1995年(1653亿元)；直接经济损失超过2000亿元的年份有1996年(2208亿元)、1998年(2684亿元)。世界银行曾测算，中国每年洪涝灾害损失100多亿美元。 (2)干旱灾害：由于供水不足每年直接影响工业产值2300亿元，正常年份和较旱年份，粮食减产在100～250亿kg(正常年份，如1996年减产100亿kg，较旱年份，如1994年、1995年减产粮食250亿kg)，但遇到严重干旱年份粮食减产曾高达近500亿kg(如1997年，北方一些地区干旱持续时间长达100多天，黄河下游发生了有史以来，断流天数、断流河长均创历史记录。这一年因旱粮食减产476亿kg，对粮食生产造成的损失是新个中国成立以来最严重的年份)。世界银行曾测算，中国每年干旱缺水造成的损失约为350亿美元着水利事业进入(3)水环境：一是水土流失，区域性、局部性的治理成效较大，但面上的水土流失治理进程缓慢，边治理、边破坏的现象还很严重，特别是开发建设项目人为造成新的水土流失急剧增加。全国平均每年因开发建设活动等人为新增的水土流失面积达1万平方公里，每年堆积的废弃土石约30亿吨，其中20％流入江河，直接影响防洪保安。二是水体污染严重，由于工业废污水排放量的急剧增长，并未经处理直接排放到河道里，导致了以淮河、太湖污染为代表的水环境恶化。世界银行发表的中国环境报告测算，中国仅水和大气造成的污染，年损失为540亿美元，占中国年GDP的8%。这就表明，
第三章中国的自然资源 第一节自然资源概况（一课时） 学习目标 1、了解自然资源的概念、类型以及特征。 2、理解我国自然资源的主要特征。 3、通过读图了解我国主要矿产的分布及特点。 学习过程 【自学导航】 一、阅读P54“什么是自然资源”，回答以下问题： 1、什么是自然资源？并举例说明。 2、自然资源主要包括哪些？ 3、完成P54活动1、2、3题。 二、阅读P54——P58“自然资源特征”，总结自然资源的特征： 1、________________________ 2、________________________ 3、________________________ 4、________________________ 5、________________________ 三、阅读P57“我国矿产资源”总结我国矿产资源总的特点： 总量较________（资源大国） 人均占有量________（资源小国） 四、读图完成表格。 1、读P55图3-3中国主要石油和天然气资源分布，填写以下表格： ※趣味记忆五大油田：大庆中华胜利辽
3、完成P58活动1、2、3题。 五、自学疑问：你认为自学中有哪些疑问，请列举： 【合作攻关】 1、解决自学疑问。 2、探究下列问题： ①读P56图3-5中国主要金属矿产分布，填写以下表格： ②我国矿产资源的分布特点？
【达标训练】 （）1、我国自然资源的基本特征是 A.总量和人均量都多 B.总量大，人均量不足 C.总量不多，但人均量不少 D.总量不多，但人均量也不足（）2、内蒙古白云鄂博，除了产铁外，还有丰富的 A.钒、钛 B.稀土 C.铜 D.铅锌 （）3、我国年太阳辐射总量最多的地区是 A.云贵高原 B.四川盆地 C.塔里木盆地 D.青藏高原（）4、下列各项中，属于自然资源的是 A.农民生产的稻谷 B.焦化厂生产的焦炭 C.非洲草原上的野生动物 D.水电厂生产的电能（）5、下列各项中，不属于生物资源的是 A、森林资源 B、草场资源C气候资源D、水产资源（）6、随着人口的增长，总量越来越少，有可能枯竭的自然资源是 A、水资源 B、气候资源 C、海洋资源 D、煤炭资源（）7、在一定的地区和时间内，某种自然资源的数量是一定的，说明自然资源具有 A、可拓展性 B、有限性 C、规律性 D、不均匀性（）8、煤炭、石油和天然气的共同特点是 A、都属于可再生资源 B、都不污染环境 C、都是能源矿产 D、都分布在长江以北地区 （）9、四川盆地是我国年太阳辐射总量最少的地区，原因是 A.晴天较多 B.阴雨天较多 C.海拔较高 D.纬度较高 （）10、我国已探明的矿产总量居世界 A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第四位
自然资源的基本特征 【教学目标】 1．初步了解自然资源及其主要类型。 2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 【教学重难点】 1．自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 2．使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？ 学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。 二、新课教学 1．可再生资源与非可再生资源 请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？ 在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。 教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？(铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。
“自然资源概况（1）”教学设计（湘教版） 迟金华河北省沧州市第八中学（061000） 摘自《地理教育》2010.10 一、教材分析 “自然资源的概况”是湘教版地理八年级（上册）第三章“中国的自然资源”第一节的内容，主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此必须使学生对自然资源的定义、分类、特征有清晰的认识。本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的四个主要特征。 二、教学目标 知识与技能：知道自然资源的概念，了解自然资源的主要类型；了解人类的生产和生活离不开自然资源，对自然资源的开发和利用是随人类的进步而不断变化的；了解自然资源的特征。过程与方法：通过实例分析，使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识；通过比较分析，使学生逐步学会正确面对我国的资源状况。 情感、态度和价值观：培养学生树立节约资源的意识和养成合理利用资源的良好习惯。三、教学重难点 重点：自然资源的概念；自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性。 难点：自然资源的范畴是不断变化的；自然资源的数量巨大但又是有限的。 四、教学方法 探究学习、自主学习、小组合作讨论学习等。 五、教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：通过各种途径了解自然资源的定义，列举知道的自然资源（越多越好） 六、教学过程 1.创设情境，导入新知 （多媒体展示几张生活照片）人类的衣、食、住、行和生产离不开土地、阳光、水、森林、矿产等自然资源，这些都是自然界赐予人类的无价之宝，与人类关系密切。从本节课开始，我们一起来了解自然资源。 2.小组探究，了解新知 任务一：了解自然资源的概念、主要类型 （1）各小组宣读搜集的各种有关自然资源的概念，指出教室中的实物以及刚才多媒体展示的照片中的物体由哪些自然资源制成。通过不同的定义引起学生探索的兴趣，深刻理解定义，掌握自然资源定义的关键词语。 （2）小组间通过比赛方式说出各种自然资源，越多越好，并且相互指出错误。同时，思考为什么是或者不是，加深对自然资源概念的理解。 （3）提出探究问题：台风、地震、闪电等都具有巨大的能量，它们是不是自然资源，为什么？ （4）各小组把列举的自然资源进行分类，归纳总结自然资源的类型。 （5）完成P54活动题，强化自然资源分类，为后面内容的学习奠定基础。 任务二：总结自然资源的特征
第三章第一节《自然资源概况》导学案 学习目标 1、记住自然资源的概念、类型并能举例阐明。 2、记住自然资源的特征，理解其应用中呈现的成绩。 3、阅读矿产散布图，记住次要矿产的散布，晓得自然资源合理开发应用的次要途径。学习重点 自然资源的特征。 学习难点 次要矿产的散布。 学习方法 资料完整分析法 课时安排 2课时 学习过程 模块一，自主学习，夯实根底 自然资源是指___ _____中对人类__ __应用价值的物质和能量。 活动：下列各项中哪些属于自然资源？ ①自然宝石②煤油③羊毛衫④西南虎⑤沼泽⑥森林 ⑦阳光⑧闪电⑨水泥⑩水稻(11)河流水(12)皮革 归类（填序号）： 矿产资源_____. 土地资源_____. 生物资源_____. 水资源_____.气候资源_____ 可再生资源______________. 非可再生资源______________. 其中最根本的自然资源是_____________。 协作探求，交流展现： ①自然资源是固定不变的吗？ ②可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？ 模块二，自主学习，夯实根底： 1、阅读P54中国次要石油和自然气散布图，判别下列石油和自然气所在的省。 大庆________ 辽河________ 华北________ 中原________ 南阳________ 玉门_______ 冷湖_______ 克拉玛依_________ 江汉_______ 泸州________ 2、阅读P54中国次要煤矿散布图，判别下列煤矿所在的省。 鸡西、鹤岗_________ 伊敏河、霍林河__________ 开滦、峰峰_________ 乌鲁木齐_________ 石嘴山________ 神府_________ 攀枝花________ 六盘水________ 平顶山________ 大同、阳泉、西山__________ 淄博、兖州________ 淮北、淮南__________ 3、阅读上面中国次要金属矿产散布图，判别下列金属所在的省。 ①黑色金属：鞍山、本溪________ 迁安、武安________ 大冶_______ 马鞍山_______ 攀枝花________ 石碌________ 白云鄂博_______ 镜铁山________ ②有色金属: 白云鄂博(稀土)_______ 招远(金)________ 金昌(镍)_______ 攀枝花(钛)________ 东川(铜)_________ 个旧(锡)_________ 铜仁(汞)______ 锡矿山(锑)________ 水口山(铅锌)_______ 德兴(铜)_______ 大余(钨)______ 协作探求，交流展现： 自然资源的根本特征①__________ _______________________。 ②________________________ __________________。 模块三，动脑筋: ①自然资源的应用存在哪些成绩？ ②结合实践，罗列自然资源存在成绩的事例。 ③我们应如何合理应用和维护自然资源? 小结：在本节课中你有什么收获，还有什么困惑？ 课堂自测： 一、选择题： 1、关于我国自然资源根本特征的叙说正确的是（） A、自然资源匮乏 B、自然资源散布平衡 C、自然资源种类单一 D、总量丰厚，但人均占有量少 2、下列不属于自然资源的是（） A、水泥 B、自然宝石 C、水力 D、自然树林 3、下列选项中，全部属于自然资源的一组是（） A、森林水稻煤 B、耕地海水煤矿石 C、石油闪电工矿用地 D、野生植物草地噪声 4、下列关于自然资源的叙说，错误的是（） A、自然资源的数量宏大，但是无限的 B、随着世界人口的不时增多，资源的人均量下降 C、随着消费的开展，某些资源的总量会越来越少 D、自然资源的质量在各地无差别 5、有人说：“中国是一个自然资源绝对贫乏的国度”，次要缘由是（） A、矿产品种少 B、矿产总量多，但只集中在多数矿种上 C、矿产埋藏太分散 D、人均矿产资源少 二、填空题： 6、水、石油、森林、土地、铁矿、太阳能、煤等自然资源中，属于可再生资源的是___________________________,属于非可再生资源的是_________________。 7、自然资源的根本特征：①__________________________，②_______________。 学习反思： 1
第三章中国的自然资源 第一节自然资源总量丰富人均不足 设计说明： 建设和谐高效课堂必须让和谐思维之树常青，让和谐、思维之树常青包括两方面的问题：一是如何促进人与人之间的和谐，二是如何点燃学生思维的火花。人与人之间的和谐包括教师与学生之间、学生和学生之间的和谐，其内容包括教学过程安排是否合理、学生之间的合作是否愉快、教学方式是否恰当，让学生学会学习，学会合作。 1、设计理念。教师是教学活动的组织者与引导着，在教学中 教师因应尊重学生的主体地位，以学生自学探究为基础， 大力提倡自主探究与小组内成员的合作探究相结合的学习 方式，充分发挥学生的主观能动作用。 2、通过学生自学发现问题，利用多媒体手段和小组合作 探究的形式解决问题。采用知识抢答、问题答辩等形 式巩固所学知识。 课程标准及教材分析： 本节教学内容，是本章的第一节，依据《标准》，这是一节 向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。本节选用了“自然资源和 我们”、“资源丰富，人均不足”两个标题，表述了自然资源与 人类生产生活的密切联系以及中国资源丰富、人均不足且破坏 严重的国情，为后面具体学习各种资源打下基础。 学情分析： 1、初二学生已经具备了一定的读图分析能力，能够满足从 图文资料中获取信息探究新知识的要求。 2、学生在前面的学习中对我国的地形、气候、河流等自然 环境有了了解，为本章节学习打下了基础。 教学目标： ★知识与能力： 1．使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源，自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。 2．自然资源的归类分析 3．知道怎样合理使用自然资源。 ★过程与方法：
[工作]我国自然资源现状分析 我国自然资源枯竭状况分析 自然资源的浪费与枯竭，环境的破化和恶化，使得资源环境问题成为中国经济社会发展过程中的最大困惑。为了更深刻地认识资源环境问题，寻求更好的破解资源环境难题的途径，就必须首先认识自然资源问题。 一、自然资源枯竭状况 我国自然资源总量虽然较多，但人均占有量少。人均淡水资源量仅为世界人均占有量的四分之一，人均耕地不到世界平均水平的40%，人均森林面积仅为世界人均占有量的五分之一;45种主要矿产资源人均占有量不到世界平均水平的一半。 近几年，随着经济快速增长，对煤电油运和重要资源的需求量明显增加，价格大幅度上涨，一些重要能源资源对外依存度大幅度上升，我国重要能源资源短缺对经济发展的制约进一步加剧。今后，随着我国工业化和城镇化推进，能源资源需求总量还会增加，经济发展面临的资源约束矛盾将长期存在。节约能源资源，大力促进能源资源的高效利用和循环利用，是缓解能源资源约束矛盾的根本出路。 我国能源生产和消费以煤为主，燃煤造成的二氧化硫和烟尘排放量均占其排放总量的80-90%。目前我国环境形势严峻的状况仍然没有改变。主要污染物排放量已经超过环境承载能力，流经城市的河段普遍受到污染，许多城市空气污染严重。生态破坏呈加剧之势，水土流失量大面广，草原退化，生物多样性减少。大力节约能源资源，减轻能源资源消费增长给生态环境保护带来的巨大压力，关系到国家民族的生存与发展。 二、分析造成这种现象的原因 (1)生态系统全面退化
中国是世界上唯一囊括全球生态系统类型的国度。然而不幸的是，中国自然生态系统都处在不同程度的退化过程之中。青藏高原草地生产力由上世纪60年代的300公斤/亩下降到100公斤/亩以下;地下鼠量由过去的8~10增至30只/公顷;土地裸露率由不到10%增加到30%以上。全国90%的可利用天然草原出现不同程度的退化，并以每年200万公顷的速度递增。红树林由历史上最大面积25万公顷，下降到目前不足1.5万公顷。 (2)水土流失急剧 中国水蚀、风蚀和冻融面积达356万平方公里;全国沙化土地174万平方公里，涉及全国30个省(区、市)。黄河流域年入河泥沙16亿吨;长江流域每年土壤流失量24亿吨。随土壤流失的还有各种营养元素，仅黄河流域每年流失的泥沙中，就含有N、P、K三种元素总量约4000万吨，超出了2003年全国的化肥需求量(3990万吨)。 (3)濒危物种增加 联合国《国际濒危物种贸易公约》列出的740种世界性濒危物种中，中国占189种。中国濒危或渐危高等植物4000~5000种，占中国高等植物总数的15~20%。栖息地环境改变、生境破碎化、以及大型水利工程是造成物种濒危或灭绝的重要原因。由于三峡工程实施和环境污染，长江上已难寻觅白鳍豚的踪迹，科学家承认该物种已功能性灭绝。 (4)天然湿地大量消失 在北方，河北省过去50年来湿地消失了90%，即便侥幸存留的湿地，八成以上也变成了污水排泄场所;陕西关中一带30多个县，几十年来消失上万个“涝 池”(池塘)。在南方，中国最大的淡水湖鄱阳湖，水域面积从最高4000平方公里减少到不足50平方公里。干旱、半干旱区湿地状况更不容乐观:内蒙古阿拉善盟，
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况 教学设计 教学目标 知识与能力： 1、能够举例说明什么是自然资源，它有哪些主要类型； 2、了解并能举例说明我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点； 3、通过比较分析，使学生初步学会正确认识我国资源总量大、人均不足的现状；通过读图分析，提高学生读图、用图的能力；通过实例分析，提高学生处理信息、总结归纳的能力。 过程与方法： 1、用读图分析、归纳总结等方法理解自然资源概念及特征； 2、阅读图文，认识合理利用、保护和节约自然资源的重要意义； 3、分析数据，认识我国资源丰富，人均不足的基本国情。 情感、态度与价值观： 使学生认识自然资源与我们日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，使学生正确认识我国资源现状，学会用科学的方法看待总量与人均量的关系，在增加民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。 重点 自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性。 难点 1、自然资源的概念不是一成不变的； 2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。 教学重、难点的处理 相对于学生的知识水平和生活常识而言，自然资源的特征过于抽象。因此，教师应指导学生增加有效信息、拓展知识面，帮助学生形成直观、具体的认识，以突破该难点。对于自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性，要求教师借助多媒体手段进行地图教学，并根据教学内容的需要挑选编排特征突出的资源分
布图，指导学生通过读图来理解和掌握这部分内容。使学生更直观地认识和理解自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性这一教学重点内容。 教学准备 教师准备：多媒体课件、查找资料 学生准备：查找有关自然资源的资料 教学时间 1.5课时 教学过程及内容
中国自然资源的特征 学习目标 1.知识与技能 （1）从生活、生产实际出发，了解自然资源与人类生产、生活的密切联系及中国的资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。（2）树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识。 2.过程与方法 （1）用读图归纳、分析等方法理解自然资源的分类。 （2）阅读图文理解可再生资源的永续利用。 （3）利用数据对比我国资源丰富，人均不足的基本国情。 3.情感态度与价值观 辩证地认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而培养学生初步树立正确的资源观、环境观。 教学时间：1课时 教学过程： 中国地大物博、人口众多，是我国的基本国情。下面的一组数字，既值得我们自豪，也提醒我们对“地大物博”应有一个全面的认识。·中国陆地面积居世界第三位，但人均占有量却不足世界平均水平的三分之一。
·中国已探明的矿产资源总值居世界第三位，但人均占有量不到世界平均水平的二分之一。 ·中国河流年径流量居世界第六位，但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的四分之一。 ·中国森林面积居世界第六位，但人均林木占有量只有世界平均水平的九分之一。 我国资源总量大，品种齐全，是当之无愧的“资源大国”。但是，我国人口众多，人均占有量少，而且对资源的利用和管理不善，使资源遭到不应有的破坏，因此资源紧张的问题已不容忽视。 对于我国的自然资源，要有正确全面的认识，既要看到总量丰富的一面，又要看到人均资源不足的一面，从而科学地、合理地去利用资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用。要树立正确的资源观，充分合理利用资源，保护好环境。板书设计： 类型总量世界排位人均占有量 陆地面积第三1/3 矿产资源第三3/5 中国自然资源耕地第四1/3 河流年径流量第六1/5 森林面积第六1/9 特征总量丰富人均占有量少 破坏严重
中国矿产资源现状 人类社会所经历的石器时代、陶器时代、青铜器时代、铁器时代、煤与石油时代及未来的信息时代，都是以开发利用矿产资源为标记的，所不同的是主要利用的矿产资源的种类、数量、质量、利用方式等在各个阶段有所不同。 中国是世界最早开发利用矿产资源的国家之一。 考古学家证明：距今200万年前的“巫山人”和170万年前的“元谋人”就已开始利用多种石料矿产制作工具；旧石器时代晚期，北京“山顶洞人”已能利用石料制作精巧的工具和装饰品，并利用赤铁矿粉作为颜料；新石器时代，已广泛利用粘土、陶土制作陶器、彩陶和黑陶（距今6000多年前的仰韶文化和距今4500多年前的龙山文化），新石器时代矿产利用的重要进展是铜的利用（甘肃齐家坪文化）、玉的利用（江苏淮安青莲岗文化）和煤的利用（辽宁新乐遗址）；夏、商、周时期，已广泛利用铜、锡、铅来制造青铜工具和器具，开始利用铁矿来制作工具；春秋时期是铜器时代向铁器时代过渡的时期，能制造生铁，是世界最早制造生铁的国家之一；战国时期，我国已进入铁器时代，开始开采利用砂金，也开始利用银矿，战国墓葬里有很多银器；秦汉时期，除利用金、银、铜、铁、锡、铝、汞等7种金属矿产外，还开始利用煤作为炼铁和取暖的燃料，石油、天然气已有发现并利用天然气来煮盐；三国、两晋、南北朝和元朝矿业发展缓慢；唐宋和明清时期矿业均有新的发展，总体上矿业还比较落后；新中国成立前比较完整的矿山仅300多个。 新中国成立近50年来，矿产勘查开发事业获得了空前的大发展，到1998年底，中国已发现矿产171种，有探明储量的矿产153种。其中：能源矿产8种；金属矿产54种；非金属矿产88种；其他水汽矿产3种。 中国已发现矿点、矿化点共25万多处，其中已进行了不同程度地质工作取得储量的有2万多处。探明矿产资源总量的潜在价值约占世界的12％，居世界第3位。而人均占有量约为世界人均占有量的58％，居世界第53位。 我国45种主要矿产按探明储量（表2-3）在世界上的地位排序如下：居世界第一位的矿产有稀土、石膏、钒、钛、钽、钨、膨润土、石墨、芒硝、重晶石、菱镁矿、锑共12种；居世界第二位的矿产有锡、铌、锂、铂、石棉、煤、滑石、萤石、硫、银、被共11种；居世界第三位的矿产有锌、磷共2种；居第四位的矿产有高岭土、铅、珍珠岩共3种；居第五位的矿产有铁、汞、金、硼、耐火粘土、天然碱共6种；居第五位以后的矿产有铜、镍、锰、铝土矿、石油、天然气、钾、铬、铂、金刚石共10种。我国45种主要矿产占世界储量的百分比、位次状况如图2-2所示。
一、引言 如何建设好社会主义新农村、建设一个什么样的社会主义新农村，是一个时代命题。要确保新农村建设的成功，问题的关建是寻找一个科学、合理、可行的新农村建设全面启动的切入点，这关系到社会主义新农村建设的成败。本文所要论证的是，要确保新村建设的成功，必须尊重农民对新农村建设的意愿，必须从中找到让农民满意的新村建设的支撑点。即成功的新农村建设必须以城乡资源的优化配置为前提。因此，河南省新农村建设课题组对此进行了全面调查，范围涉及河南省信阳、驻马店、南阳、三门峡、平顶山、周口和新乡等7个地级市的119个行政村。着重调研了农民对新农村建设最迫切的需求是什么、对当前农业资源利用状况是否满意，以及农户重新配置自然资源的意愿。我们的调研发现，当前的新农村建设最首要的命题，不是经济发展、村容整洁；而是在构建农村社保制度创新的基础上，重新配置新农村建设资源。但是，从调研看，河南省新村建设的示范点，没有一家是从自然资源配置的视角去构建新村建设的长效机制。基于启动资源配置对新农村建设成败的价值，本文在论述河南省新农村建设资源利用的新情况、新问题基础上，着重调查了广大农民对重新配置资源的意愿，以期为各地的新村建设提供科学决策。 二、新农村建设自然资源配置现状及原因 1、农地细碎化局部加深，土地流转无法缓解细碎化。耕地细碎化造成农业资源配置的低效率。一方面，耕地细碎化导致耕地闲置、粮食减产。据估算，细碎化浪费了河南5% -8%农地。如果不存在耕地细碎化问题，那么河南粮食每年将增产6%-10%。相反，土地细碎化造成每年粮食减产近500万吨。另一方面，农地细碎化导致农业现代化转型困难。耕地细碎化严重制约了河南农业现代化发展。调查显示，约一半农民认为现行土地制度不利于农业现代化。40.59%的农户认为土地细碎化不利于农业现代化，30.00%的认为基本适合于小机械耕作；仅有28.82%的认为有利。因而，调整土地制度成为克服资源配置低效率，农业现代化滞后必要选择。 至于耕地细碎化的原因，有人归结为人口增加，有人认为是流转滞后。事实上，不完善的土地流转市场只是假象。例如，在河南省，2007年，每户承包土地约8.47亩，每户承包地平均为8.2块；而到90年代中期，户均规模为8.35亩，每户平均为9.7块。因而无论从承包面积还是从地块看，土地细碎化继续存在。此外，土地流转无法克服土地分割。例如，罗山县一家3口人的农户共耕种7.6亩，自家承包份地8块近4亩，转包地5块3.6亩，共13块，最大的1.8亩，最小的约0.2亩。因此，土地流转只是扩大了家庭经营土地面积，并没有消除耕地细碎化造成土地经营的分散现象。若没有外界力量推力，即使存在完善的土地流转市场，克服土地细碎化将是一个漫长的进程。此外，尽管单个农户意识到土地细碎化的危害，但是土地调整的巨大成本，压制了土地流转创新，引发为土地长期细碎化。 2、人地矛盾日益尖锐，耕地撂荒更加隐蔽。土地细碎化只是人地矛盾激化的结果，但是土地细碎化还会派生为土地撂荒。根据河南省农业生产力水平，有关专家推算，每户经营1.3公顷的土地可保本，经营2公顷的土地才有钱可赚。据此计算，河南省现有耕地733万公顷（2004），仅需要367万高素质劳动力。现在河南省农村有劳动力1800万人，这意味农村剩余劳动力至少1000万。一方面，过剩劳动力的存在造成农村人均耕地不足、人地矛盾紧张；另一方面，农村劳动力外流派生出耕地细碎化后的撂荒。调查发现，42.35%的农户认为存在隐性撂荒；11.76%农户说有显性撂荒；13.73%的农户认为仅存在显性撂荒；32.16%的农户认为无耕地撂荒。因此，耕地资源配置的现状是：一边是因农户家庭劳动力短缺而造成耕地的隐形撂荒（复种指数降低）；一边是土地流转滞后诱发的纯农业家庭人力资源与机械闲置。 面对耕地闲置与短缺的悖论，理论界有不同认识。一观 农村自然资源配置现状、原因及优化对策* ◎郑国强 摘要：本文以河南省社会主义新农村建设资源优化配置课题组的４０８份调查问卷为基础，结合９８次乡村干部访谈材料，试图客观、全面地描述、论证在新农村建设背景下河南省自然资源配置的现状，分析原因，进而提出新农村建设中自然资源优化配置的措施和路径。 关键词：自然资源资源配置新农村建设 *基金项目：河南省２００７年哲学社会科学规划项目《河南省新农村建设资源配置问题研究》（编号：２００７－ＢＪＪ－０１５），平顶山学院青年基金启动项目。 38 --
柬埔寨自然资源及其分布状况 柬埔寨是一个自然资源相当较丰富的国家，中国史书早有“富贵真腊”（柬古称真腊）之称。农业资源： 一、土地资源和农产品 柬埔寨以农立国，土地资源丰富，全国有可耕地面积约670万公顷，目前在耕种面积约260万公顷。柬为热带季风气候，全年降雨量充足，日照时间长，具有发展农业的良好自然优势。粮食作物主要有稻谷、玉米和木薯。经济作物主要有：橡胶、胡椒、棉花、腰果、糖棕、花生、大豆、芝麻、蓖麻、黄麻、烟叶和甘蔗等。水果主要有：香蕉、柑桔、芒果、椰子、菠萝、榴莲、龙眼、荔枝、菠萝蜜等。 柬埔寨主要农产品为稻谷，种植面积占全部耕地面积的80%以上，湄公河流域和洞里萨湖沿岸为著名产米区；其次是玉米，主要分布在东部高原和首都金边附近；橡胶主要分布在东部的磅湛、磅通、桔井和拉达那基里等省的红土区，其中90%集中在磅湛省，目前橡胶林多已老化，亟待更新；胡椒主要产于贡布、茶胶省沿海湿润多雨地区，其产量、质量曾位居世界前列。 二、林产品 柬埔寨林业资源丰富，森林面积约890万公顷，目前全国森林覆盖率约为60% 。木材种类达200多种，储量在10亿立方米以上。盛产柚木、铁木、紫檀、卯木、观丹木等贵重的热带木材，并有多种竹类。其次，林副产品和药用植物也很丰富，如豆蔻、胖大海、马钱子、沉香、藤黄、桂皮、檀香和树脂、樟脑、藤、桐油等。 三、水产和畜产 柬埔寨江河湖泊众多，渔产丰富。洞里萨湖为东南亚最大的天然淡水渔场，素有“鱼湖”之称。全国淡水鱼年产量10万吨以上（不包括居民日常捕捞消费部分），其中约50%产于洞里萨湖。主要盛产乌鱼（生鱼），白鱼（花斑），金龙鱼（白花），鲫鱼、青占鱼（无鳞）和笋壳鱼等，其中笋壳鱼为柬特有鱼类，深受东南亚地区人民喜欢；西南沿海也有重要的渔场，如云壤、国公等渔港，年产在4万吨左右，主要盛产鲳鱼和沙甸鱼等。 柬埔寨传统畜产主要有牛、猪、鸡、鸭等。近几年，已有投资者开始小规模饲养羊、鳄鱼等高附加值畜产。 矿产资源： 柬埔寨目前已知矿产品种有限，储量不明。主要有金、宝石、铁、锰、煤、磷酸盐、银、铜、铅、锌、锡、钨、石灰石、大理石、白云石、石英砂以及石油等。 金和磷酸盐主要分布在马德望省；铁主要分布在扁担山山脉和磅通省；煤主要分布于磅通、桔井和上丁等省；锰主要分布于磅通省威普县；宝石主要产于马德望省的拜林（珠山）地区和拉达那基里省的博胶地区；暹罗湾的大陆架蕴藏石油。 旅游资源：
第三章中国的自然资源 第一节自然资源的概况 教学目标 1.了解自然资源及其主要类型。 2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。 3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。 4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。 教学重点 使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点 使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。教学方法 讨论法。 教学媒体 挂图 课时安排 一课时 教学过程 【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？ 【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？ 【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。 【板书】 第三章中国的自然资源 第一节、自然资源的概况和矿产资源的分布特点 一、自然资源的概况 【讲授新课】 请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？ 【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少， 【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？ 【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？ 【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。 【板书】利用不尽合理 【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？