最新 unit1 hello Story time教学设计

译林版（三起）三年级上册英语教学设计：Unit1 Hello Storytime教学目标：1.学生能够听懂并朗读文本中出现的单词和短语。

2.学生能够理解并使用文本中出现的短语和简单句型。

3.学生能够通过讲述故事内容，展示自己的口语表达能力。

教具准备：1.主题词卡片：Hello、story time、book、cat、dog、rabbit、pencil。

2.一本绘本：《The Cat in the Hat》。

3.绘本教学PPT。

4.多媒体播放设备。

教学内容：1. 自我介绍老师向学生介绍自己，并让学生轮流互相介绍。

2. 主题词学习老师向学生展示主题词卡片，并逐个向学生介绍。

老师帮助学生理解并学习这些词汇的发音和意思。

3. 故事时间老师向学生展示绘本教学PPT，并介绍故事《The Cat in the Hat》。

老师讲述故事，同时指向教材的插图，并让学生跟读。

老师可以分段讲解，让学生更好理解故事。

4. 问题回答老师让学生回答一些故事相关的问题，以检验学生的理解程度。

例如：Who are the characters in the story? What did the cat bring into the house?5. 小组讨论将学生分组，让他们在小组内讨论这个故事和其中出现的一些短语。

老师在小组中巡视，并用英语指导学生讨论。

6. 扩展学习老师通过播放视频或录音等多媒体资源，让学生进一步学习与故事相关的主题，例如与猫有关的单词和短语。

7. 作业布置布置作业，让学生在家认真阅读故事，理解故事的教训，并准备下节课的调查报告。

教学反思：本节课中，老师主要以故事为主线，让学生通过听故事和回答问题等方式来学习和理解英语单词和短语。

同时，通过小组讨论和多媒体扩展，让学生更好地掌握与故事相关的语言知识，提高他们的口语表达能力和阅读理解能力。

然而，在下次课堂中，老师可以更好地利用音频和视频资源，增加学生的听力训练。

三年级英语上册《Unit 1 Hello ! 》C部分教学设计一、教学内容Unit 1 Hello ! C Story time二、教学目的1、使学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述故事；2、能表演故事；3、培养学生的阅读理解能力及语言运用能力。

三、教学难点1、Who’s there ?这句的读音；2、表演故事。

四、教学准备图片，头饰，光盘等五、教学过程（一）热身1、做游戏“I say you do.”T:One. S:举手说：One.T:Two. S:两人一起举手说：Two.T:One,two,three. S:坐端正说：A,B,C.孩子们做的非常棒，老师及时夸奖说：Great!并引导孩子们一起说Great!来夸奖表现好的同学。

（设计意图：三年级孩子活泼好动，注意力集中时间有限，通过这个小游戏能一下子吸引他们的注意力，调动他们学习的积极性，激发学习的兴趣。

夸奖孩子用Great！一词，也是为后面学习故事内容做好铺垫。

）2.Free talk .a.老师用“I’m __ .”自我介绍。

再用“Hello, I’m __ .”和个别孩子打招呼，引导孩子说：“Hello, I’m __ .”再同桌练习。

b.老师再用“Hello , I’m __ .What’s your name ?”和孩子打招呼，引导孩子说：“My name’s __ .”再同桌练习。

（设计意图：通过对前面所学这两个句型的复习，锻炼孩子的口语表达能力，同时为后面的学习做好铺垫，引入新课。

）（二）新课展示1、T：I have two friends . let’s listen .(点Zip的声音)Guess. Who’s there ?(画简笔画，板书)引导学生说出“I’m Zip.”2、看图片，猜一猜。

Who’s there ?引导学生说：“My name’s Zoom .”(画简笔画)3、Let’s play . (找图图)先出示图片，T：Who’s there ?S:Tutu .T: This is Tutu . But Tutu is lost .Let’s findout Tutu .T:Are you Tutu ?S1:No.S: Are you Tutu ?…(设计意图：通过孩子们熟悉的动画人物，设计找图图的游戏，让孩子们在玩中学，敢于说，勇于说，建立学习英语和表达的自信。

Unit 1 Hello (Story Time)本教学设计以译林版（三起）英语三年级上册 Unit 1 Hello 为基础，结合Story Time环节，设计了一系列活动和任务，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，同时以趣味的方式学习英语，加强学习兴趣。

本文档将按照以下内容展开：•教学目标•教学流程•教学评价•参考书目教学目标•学会用英语打招呼，简单自我介绍；•听懂简单的英语故事，能够回答由故事中提出的问题；•学会用英语识别数字1-10；•能够阅读、会书写字母A-G、数字1-10。

教学流程Warm-up在开始正式的教学之前，进行一些简单的热身活动，如带领学生一起唱英文歌曲、进行问候、介绍等，增加学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下良好的基础。

Presentation将A-G的字母卡片和数字1-10的数码卡片分别贴在黑板上，让学生观察并记忆。

然后教师用英语依次读出A-G的字母和数字1-10，学生跟读，直至掌握正确发音。

再将单词Hello，Hi，Good morning和Good afternoon写在黑板上，一起读并教给学生。

Story Time为加强听力能力和开发学生的英语思维能力，进行Story Time环节。

教师选择简单有趣的英文故事，如《Three Little Pigs》、《Goldilocks and the Three Bears》等，适量增加手势和动作，使学生更好地理解故事情节。

最后，教师提问，检查学生对故事的理解。

Practice本环节主要通过互动、合作和游戏等方式，让学生通过语言输出和输入，加深对学过内容的印象，同时激发学生参与的积极性。

例如，通过英语唱歌、人物连线、师生互动等方式进行练习。

Production为巩固所学知识，编写简单的故事或对话，并让学生表演，加深学生对内容的理解和记忆。

鼓励学生用所学的英语进行交流，培养其自信心和口语表达能力。

同时教师关注每个学生的演出，对其口语表达能力和语音语调进行评价和点评。

三年级上册英语教案－Unit 1 Hello! Story time | 译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并准确朗读故事，掌握故事中的重点词汇和句型；使学生能够运用所学知识进行简单的情景交际。

2. 过程与方法：通过听、说、读、演等方式，培养学生的英语听说能力和阅读能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与、乐于探索的学习态度；使学生能够在故事中体会到友谊、互助等价值观。

二、教学内容1. 词汇：hello, hi, my, name, is, friend, new, classmate 等。

2. 句型： What's your name? My name is； This is my friend/ classmate； Nice to meet you.3. 故事内容：介绍新同学之间的相识、交友过程。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握词汇和句型，能够理解并朗读故事。

2. 难点：正确运用句型进行情景交际，理解故事中的情感态度与价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片、故事图片等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲Hello，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示故事内容，引导学生跟读并理解故事。

3. 语言实践：分组进行角色扮演，让学生运用所学句型和词汇进行情景交际。

4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对故事的理解及对词汇、句型的掌握程度。

六、板书设计1. 词汇：hello, hi, my, name, is, friend, new, classmate 等。

2. 句型： What's your name? My name is； This is my friend/ classmate； Nice to meet you.3. 故事线索：新同学相识、交友过程。