第二种方法是重写，就是把内容加以分解，重新组合。比 如：
整个社会从一个小孩呱呱坠地开始就都给他施加压力，家 庭、学校、社会都希望他能够成为有用的人并且将来能够像刘 翔那样为国争光，所以，小孩摔了一跤，家长担心摔倒，学校 担心出事，而社会更怕你出事。在这样的庇护下，孩子的学习 成绩不会很差，但生活能力和为人处世能力都不经过锻炼是不 可能成功的。
(2)“指称”就是使用代词进行前后的衔接。代词与它指代 的对象前后呼应，也就自然地强化了前后的联系。例如孙犁 《黄鹂》结尾的议论部分就用了指称，使句子前后紧凑，表达 流畅：“各种事物都有它的极致。虎啸山林，鱼游潭底，驼走 大漠，雁排长空，这就是它们的极致。”
(3)“省略”可让上下文的关键信息直接衔接，可以使语气 更加紧凑。
第三节 语言的锤炼
1．了解语言的整齐与变化句子的构与思以及行 文思路上衔接与呼应； 2．掌握通过推敲词语、调整语句和恰当运用修 辞进行锤炼语言的方法。
温馨自学亭
孔子说：“言之无文，行而不远。”苏轼也说过：“凡文 字，少小时须气象峥嵘，色彩绚烂。”作文要力求词汇丰富， 特别要恰当地运用修饰语。要在文中善于变换多种句式，长句 和短句结合；尤其要学会使用短句。要整句和散句兼行或散中 见骈。状物写景，叙事说理，能摇曳生辉，各擅其胜。
能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人、仿词等修辞手法，作文 就往往能“气象峥嵘，色彩绚烂”。锤炼语言可以提高我们运 用语言的能力。更确切地表达我们的思想感情，收到更好的表 达效果。
本节主要讨论有关语言的锤炼的问题，如语言的整齐与变 化，句子的松和紧，句子的衔接和呼应等。
一、语言的整齐与变化 1．整齐。汉语讲求整齐，整齐的核心是对称。整齐、对称 的语言我们叫它整句。语言运用中排比句、对偶句都是整句。 相对地说，对偶在现代文里用得比较少，用得比较多的是排 比，而排比是锤炼语言最常见的手法之一。我们把结构相同或 相似、语气一致、意思密切关联的三个或三个以上句子排列起 来，使语势得以强化，感情得以加深，这种修辞称为排比。
