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修改作文600字修改作文600字八篇修改作文600字篇1字写错了，拿起修正带，轻轻一按，一条白线出现在了纸上。
这几乎是每个小学生的家常便饭。
修正带，可以已修正作业本上的错字。
但，如果把人生比作作业本，做错了事，用修正带，可以改正吗？这个答案显而易见，当然是不能，即使你尽力去修补，但还会留下痕迹，就像一张白纸，你折了它，就算抚平了，还会留下痕迹，这个痕迹在你的人生中，永远是一道刺眼的伤疤。
比如说，你打伤了人，即使你尽力弥补，但他伤好，你一看到他，你的心还是会砰砰跳，这就是你心灵上的伤疤，虽然你去弥补，但你犯下的错是掩盖不了的。
人生就像一本作业，只有你认真对待，错误才会少。
认真对待，刺眼的伤疤才会少，既然伤痕怎么也抹不掉，那唯一的办法就是大事小事都认真去做。
大事大到国家事，也许是一时疏忽，就是一场血的教训。
小事小到学习的事，老师一不小心改错分数，学生的命运就可能因此改写。
每件事都要认真对待，做错了事，对受害者只是物质上的弥补，心灵上的伤疤却还存在。
法官一不小心批错，就会让无辜的人坐十几年的牢：士兵一不小心开错枪，就会让一支军队在战争中以失败告终：学生一不小心看错题，会让自己的分数不理想。
也许这些人下次不会这么做了，可他们带来的伤疤却抹不去。
那条伤疤，在他们成功的人生中是多么的刺眼，他们即使想尽办法去掩盖去弥补，最终也无济于事。
看一看手中的修正带吧，在作业本中，它只能改正错字，留下一道刺眼的白条，再看一看我们未书写完的人生吧，犯下的错，用什么也弥补不了，掩盖逃避，只是给自己造成的后果镀金而已。
修正带可以修正作业本上的错字，那我们人生中的错误呢，该选择哪一款修正带呢？所以，请认真对待我们未书写完的人生吧！修改作文600字篇2最近,因为修改符号王国之间秩序太乱,所以打算选一个国王。
于是，作业本中，修改符号可就吵开了嘴。
添加符号先开了口：“观众们，请肃静一下，因为我，小主人才得以在原文中加入精美语段，因而得了一条又一条鱼鳞般的波浪线。
作文修改范例（大全五篇）第一篇：作文修改范例幸福是财富幸福是什么？幸福是母亲给予的爱；幸福是陶元（渊）明“采菊东篱下，悠然见南山”悠然自得的情趣；幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤”的自得情趣；幸福是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
拥有幸福才能感受世界万物的美好，才能感到母爱的温馨，才能感受人世间的悲欢离合，拥有幸福才能感受……欢乐幸福是编织感受的港湾，在爱的港湾中，充满无尽的爱，用爱描绘出了幸福的画面，画面中有无数的你我他，倾听他们的歌声，欣赏他们的绘画，观看他们的舞蹈，在各式各样的脸盘中，总有一个动作是一致的，那就是美。
在笑脸中我们仿佛体会到幸福的滋味，甜蜜似乎也夹杂着一丝苦涩。
幸福像花一样在阳光的照射下绽放，在微风吹拂出夹杂着淡淡的幽香，他会飘向哪里？这里，那里，还是世界上的每一个角落。
看，那里有一朵花正在阳光的照射下尽情地绽放呢！幸福的苦涩也是一种爱的表现。
因为有它，我们的人生才能有目标；因为有它，生活才不会淡淡无味；因为有它，我们才会体会到母爱的伟大。
在苦涩中，有我们成长的脚印；在苦涩中，有我们留下的泪水；在苦涩中，有我们成功的喜悦；在苦涩中，有我们爱的见证；在苦涩中，有我们……幸福是人生最重要的财富，财富又是什么？财富是亲情，是爱情，是友情，是知识……幸福就像空气，虽然无色无味，但却是不可缺少——不可缺少的财富，不可缺少的爱的源泉，不可缺少的酸甜苦辣。
【误区警示】此文失误点较多，主要体现在以下几点：〖失误作文〗生日——长大的滋味有点愁过去，是数着日子盼着生日早点到来；现在，却害怕一天天逼近的那个时刻出现，把过生日和愁闷二字联结到一起，是这二（两）年才开始有的莫名其妙的感觉。
在大人看来，我们这个年龄是不知道愁的，尤其是一句“少年不知愁滋味”，就彻底地剥夺了我们发愁的权利。
面对中考，一次次热身演练的排名让我找不到自信，看不到希望。
家长怜香惜玉地嘱咐“要注意身体，别累坏了”又不容退缩地告诉你“爱拼才会赢，考好叫成功”。
修改作文300字修改作文300字（通用40篇）修改作文300字篇1我要走的前一天，张怡然的妈妈带我去南方百货商场，给我挑件衣服。
到了童装，我看中了一件打底衫儿——黑色裙子，裙子是三层的，里面非常棉，还有毛毛，裙子下面有一些白色的花纹。
我试了之后，觉得好看，阿姨就买了下来……回到家，我试给妈妈看，妈妈说：“好看是好看，不过，裙子有点儿长，来，我给你修一下。
”我把裙子脱了下来，妈妈拿起针、线开始修改了。
首先在小纱裙中间（合适的地方）缝一圈。
妈妈一针一线的.缝，是多么认真，多么专注。
改好了，我一试，结果太短了，妈妈很失望，可妈妈不放弃——重新改。
经过我和妈妈的配合，本来搭到膝盖上很长的裙子，被妈妈改成刚好搭到屁股上的小短裙，真漂亮，妈妈也满意的笑了！这都是妈妈的功劳，妈妈的手可真巧呀！这也充分的体现出妈妈对我的爱哟。
修改作文300字篇2我的好朋友，她长着一头乌黑的头发，一双明亮的眼睛，一个樱桃小嘴，很可爱。
她就是——林小茸。
我们曾经有过很多开心的故事，下面就让我来为您们讲吧!记得有一次，我去小茸的家找她玩，到了她家后，她就问我：“我们玩什么呢?”我就和她说：什么游戏好玩，我们就玩什么。
她答应了。
于是，我们玩了过家家的.游戏和贴鼻子的游戏等等……过了一会，我们玩得精疲力尽，就休息的一会，喝点水，小茸说：“我们玩一下电脑吧!”我说：好啊!接着，我们打开了电脑，又打开了网页，于是，又点了7k7k游戏，点了橡皮筋冒险的游戏，正玩的开心，时间就到了，最后，我依依不舍的回家了。
虽然我和小茸是同学，但是我总把她当成我最好的朋友，因为不管是我遇到困难，还是她遇到困难，我们都会互相帮助，互相承担，就像是两姐妹一样。
看，这就是我的好朋友——林小茸。
修改作文300字篇3论文啊，真不是个好东西，竟然搞得人又爱又恨！不知不觉，大学生活已快接近尾声了。
可是，我的论文至今还是未能定稿。
也许是看到别人定稿了，自己还没有定下来，心就开始慌了。
修改作文600字修改作文600字（通用24篇）修改作文600字篇1今天继续完成昨天作文写作后的修改任务，教学反思—关于课堂教学的思考。
学生兴趣不高，或者是因为我太着急？或者是学生已经厌倦？或者学生完全不知道该怎么办？不得而知。
总之不如上次更不如上上次的热烈。
教学内容和任务无疑应由教师确定，但教学过程中的具体操作方法，以及最终的教学效果，学生则应主导发言权。
教学过程必须紧扣学生心理、学生该科目的学习情况、学习能力状况、学生学习状态和学生兴趣等，尽量激发学生的参与，并提高参与程度，大胆发言，相互倾听；教学效果究竟如何，必须由学生来反馈，。
反观目前语文教学，反复讲反复忘的低效情况普遍存在，且枯燥反复的教学方式让学生在其中耗尽对语文学习的兴趣和求知欲，最终恶性循环。
教师教学，应当在确定教学内容和任务之后集中思考讨论教学展开的方式，以便激发学生的参与；课堂进行中也应注重观察学生参与状态，并由此把握学生对知识或情感态度价值观的理解程度，同时捕捉恰当时机来引领全班倾听和交流，形成学习共同体；课堂之后，教师应当请该科目学习能力处于不同层次的学生代表前来交流，考查学习效果。
最终教师群体、学生群体等一起来找出教学过程中存在的问题，并商讨解决这些问题的办法。
由此反观今日教学，即便学生反响并不太强烈，也有可能是因为在思考——毕竟学生的理解与教师的理解之间存在很大差异。
而且，学生的写作自信并没有得到充分的发展，因而，很可能沉默。
但仍然有多数同学认真参与，这就表明，这样的教学方式还是相对有效的。
希望自己和学生更进一步提升，更加配合。
修改作文600字篇2乌云在天边翻涌，犹如海啸猿啼般，夹带着狂风和闪电，渐渐笼罩了天空。
太阳早已不知踪向，这让闪电更加嚣张。
闷雷在天边滚动，一道道闪电如离弦之箭从天空直窜下来，又像一把把巨斧劈了下来，路上的行人被吓得离开了，只剩下两旁的树木零落着绿叶。
我不禁感叹自然的变幻莫测，曾经挺屹的小树，怎奈何不了大自然的突袭？我叹了口气，在暴风雨袭卷之前，这些小树就被连地拔起了。
作文修改6篇踏青作文每次一到清明节，我就会想起来爷爷告诉我唐代大诗人许浑的那首诗“宋之问马上逢寒食，途中属暮春。
可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。
故园断肠处，日夜柳条新。
”这是一首关于清明节踏青的诗，可我觉得这十分优美。
在一个阳光明媚的下午，我和妈妈一起去“绿色世界”踏青。
首先，我们来到了四季仿佛都停留在一个季节——春天的“桃花岛”。
在那里，有许多水生植物：鸢尾、美人蕉……这儿一丛，那儿一簇，总让我想数也数不清。
在微风中，它们随风舞动，摇来摇去，像极了在表演的演员。
在许许多多的花朵中，鸢尾最美了！花瓣是可爱的粉红色，给人一种很清新的感觉。
在粉色的最里面，还藏着星星点点的黄色，好像一颗颗漂亮的小星星！黄色衬托着粉红色，那该多么好看啊！在这个桃花岛的中央位置，有一座清新淡雅的四角凉亭。
在这凉亭中，只要视力良好，就可以清晰的看到岛上的人都在些干什么。
走过曲折的小路，经过清澈的鱼塘，来到了宽阔的草地。
在草地上，小朋友们在尽情的玩耍。
有的在放风筝，有的在拔小草，有的在地上滚来滚去……其中，放风筝最好玩了！拿着一个东西，跑来跑去，风筝就会“跳起舞来”。
许许多多的风筝在空中飞来飞去，有蛇，有蜈蚣，有燕子……让你眼花缭乱，数也数不清。
我恋恋不舍地和妈妈一起离开了美丽的绿色世界，一边走一边心里想着：“下一个清明节还有多久才会来呢？”总评：这篇文章是写游记的，条理很清楚，层次也很分明。
开头时的诗歌引入很好，给人一种文化的气息。
在写面点结合的方面也做得不错。
倒数第二段的开头几个动词用得好。
但是从整篇文章来看，写得还不够具体，不够深入，还可以再选几个点来写，如一种什么色彩鲜艳的花是怎么样。
要注意揉进想法，即展开丰富的想象。
还要注意写得有声有色。
在有声方面你注意到用你的耳朵去听大自然的声音了吗？这一点是非常重要的。
结尾还要再琢磨琢磨。
东莞市东华小学张春灶支付宝你也可以投稿免费改作文张春灶老师简介张老师个人集作文修改二:修改作文的五种方法有些学生往往将写和改割裂开来,认为作文写完就万事大吉,至于改,那是老师的事,对老师批改后的作文也不去认真对待,往往是匆匆一瞥便束之高阁。
作文修改范例5篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]感恩作文第一篇作文修改范例:高中语文作文评改方案高中语文作文评改方案广东省封开县江口中学：郑六春1、作文的评价基本原则（1）根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高，用三维目标，着眼语文应用、审美、探究能力提高。
（2）评价应以课程目标为基准，面向全体学生。
根据总目标，分类目标，抓关键、找重点，采用灵活多样的方法。
（3）评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能。
检查、诊断、反馈、甄别、选拔、激励、发展。
（4）提倡评价主体多元化。
学生自我评价，同伴、教师、家长参与交互活动评价。
（5）评价应注重基础的同时，着眼于差异性和多样性。
（6）评价应根据不同情况综合采用不同的方式。
2、作文批改操作程序（1）由易到难、先基础后发展、化抽象为具体化、以赞扬为主，在批评中给明确修改方向，以小见大个性点评。
（2）批改方式：师生同改，学生自改、分组改、多对一，一对多，多对多，一对一互换改，分点批改，学生基础，老师发展（搞流水作业）（3）作文评分标准：第一、看是否符合文体要求和字数（800字以上）标题是否符合题意要求（满分5分）议论文：论点、论据、论证（三要素）记叙文：记人、叙事、写景、状物（六要素）说明文：说明性、知识性、实用性应用文：书信、新闻、启事、通知、证明第二、卷面是否整洁（满分5分）错别字：发现错字圈上，写到批语处，改上正字，抽查（重点检查粗心同学），追究漏掉错别字的100字因果说明书。
标点符号，字迹工整、卷面整洁流水作业，本小组轮流找错别字，然后对最后两名或逐层加倍惩罚。
原则：每一个扣1分，最多扣5分。
五个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
标点符号：强调常用标点符号的正确使用：句号（。
）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、逗号（，）、分号（；）、冒号（：）、引号（）、括号（（））、破折号（—）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（—）、间隔号（·）、书名号（）、专名号（——）发现明显的，二处扣1分，超过10处以上的仍扣5分。
作文修改初中修改案例作文修改范文初中修改案例范本作文要修改才能成为范文，好的作文都是这样来的。
下面就是店铺给大家整理的作文修改范文，希望大家喜欢。
作文修改范文篇(一)初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶(1)，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切都显得清冷……(2)独自走在飘雪的大街上，望着头顶飘飞的雪花，感觉自己就是一片随风飘舞、不知去向的雪花，无助、失意、迷茫……(3)看看天，看看远方，才意识到自己的微不足道，犹如那在风中飘舞的雪花(4)。
走着走着，不经意间看见了那被雪片压弯的枝条，好似生气全无，就像自己一样。
陡然间，心中涌起一股暖流(5)，心中突然有了一种强烈的愿望(6)：何不拂去枝条上的雪，让枝条恢复一丝生气呢?我伸出手，慢慢地向枝条伸去，手却停在半空……“我给枝条拂去雪花(7)，谁为我拂去心中的雪花呢?”想着，手又缩了回来。
“何必那么想呢?”手又伸了出去。
慢慢地拂去一片片的雪。
忽然，一颗新芽!一颗新芽呈现在我的面前(8)。
再拂去枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了，虽不饱满，却充满了生气。
“雪下怎么会有新芽呢?它们能熬得住这寒冷的霜雪吗?(9)”我不禁脱口自语道。
“说什么呢?”不知什么时候，一位老大爷(10)站在了身后。
我回转身，恭敬地叫了声：“大爷!”“小伙子，看什么呢，这么出神﹖我已在你身后站了一会儿了。
” “新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。
“噢新芽呀，它们的确值得你们驻足。
知道吗，天虽然冷，雪虽然厚，但这是压不住生命的萌发的。
这些新芽，经历了一冬的积蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样(11)。
”“像我一样?你怎么知道像我一样?” “小伙子，我怎么不知道，哈哈……(12)”老大爷说着走远了。
是的，新芽如此，自己也是如此。
现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。
只要心中有梦，充满生气，还怕新芽不能萌发吗?自己不能成功吗?(13)【语言剖析】本文选材较好，借新芽的萌发而感悟生活。
作文片段修改（范文5篇）本站小编为你整理了多篇相关的《作文片段修改(范文5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《作文片段修改(范文5篇)》。
第一篇：作文片段修改下面是某同学的一个作文片段，其中有几处存在错误（含标点符号、错别字和语病等），请用规范符号加以修改。
星期五下午，我们班举行了一次“模拟科技新闻发布会”的语文实践活动！在活动中，同学们勇跃上台展示自己的小发明、小创造，掌声不断，气氛非常热闹。
特别是“小专家”的评价过程，声情并茂，精彩纷呈，赢得了同学们的阵阵喝彩。
通过这次语文活动，使同学们的口共表达能力和实践能力得到了较大提高。
（1）第一句后面的叹号改为句号；（2）“勇跃”改为“踊跃”；（3）“气氛非常热闹”改成“气氛非常热烈”；（4）最后一句删掉“通过”或“使”。
在成长路上每一天夜晚，当我在书山题海中奋战时，母亲从不守着我。
但她带给了我信任，温暖和自由。
她总是说“在成长的路上，你当然可以做自己的主！”夜深了，不仅有一轮明月陪着我，还有她——妈妈。
当我忙碌时，妈妈便悄悄地推开门，迈着轻盈的脚步走过来，站在我的身后，为我端上一杯热牛奶。
我的眼睛总是离书本很近，母亲就把两手放在我的肩上，向后抻拉，好让我的腰挺起来，并提醒我: “不要离书本太近，会把眼睛看坏的。
”嘱托之余，又悄悄地走了，只留下了叮嘱的芬香。
当我刚做完作业正仰头休息时，母亲总会和我谈一些有趣的事情，还提醒我早些休息。
当我考试失利时，我仿佛看见花儿正在一片又一片的凋零；可是妈妈对我的温柔反而让我更难受。
但我相信，我一定会努力学习，不辜负您对我的希望。
在成长的路上，她伴我走进成熟，走过青春四季。
【原文】有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。
我们拿着滑板车到楼下去比赛。
到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。
我滑呀滑，很快就到了终点。
到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。
【评价】该同学能把事情的经过写清楚，有地点、人物、比赛过程，有结果，标点应用的也好可以，语句也比较通顺。
语文作文批改记录及改进措施《语文作文批改记录及改进措施》篇一《难忘的旅行》在批改同学们写《难忘的旅行》这篇作文时，发现了不少有趣又值得探讨的问题呢。
有个小同学写他去爬山的经历，那描述啊，就像菜谱一样干巴巴的。
他就写“我和家人去爬山，山很高，我们爬了很久，很累，最后到山顶看风景，风景好看，然后我们就回家了。
”我就想起我自己去黄山的那次旅行。
我一到黄山脚下，那高耸入云的山峰就像一个个威严的巨人在打量着我这个小不点。
我开始爬的时候，劲头可足了，在蜿蜒曲折的山路上大步流星。
可是没一会儿，那脚就像灌了铅一样，每抬一步都无比艰难。
但是山上的景色啊，真是一步一景。
我看到岩石缝里倔强生长的松树，树枝都向着一边歪着，就像一个个在风中跳舞的绿衣舞者。
再看看身边那些大汗淋漓却依然兴致勃勃的游客们，他们有的对着山谷大喊，声音在山间回荡，像是和大山对话；有的拿着相机，不停地找角度拍照，想要把每一处美景都定格下来。
对比我这丰富的经历，这小同学把旅行写得毫无乐趣和惊喜，改进措施就是让他多回忆旅行中的小细节，比如爬山途中遇到的小松鼠，看到日出时自己的心情变化之类的，把自己的感受写得生动点，别像个流水账记录员。
篇二《我的理想》批改《我的理想》的时候，有的同学理想是当医生，可写出来的内容缺乏真实感。
例如有位同学这样写“我想当医生，因为医生可以治病救人，我要好好学习去当医生。
”我就想到我家楼下有个小诊所，那里面的医生张大夫可不得了。
我一次感冒发烧得厉害，去他那看病。
我一进去，就看到他正在温柔地哄一个打针哭个不停的小娃娃。
他那双手啊，就像有魔法一样，拿起听诊器在小娃娃胸口轻轻一放，然后摸摸娃娃的头，告诉家长没什么大事，就是扁桃体有点发炎。
轮到我的时候，他仔细询问我的症状，眼神专注得就像在破解什么重大谜团。
他还跟我开个小玩笑，说我这身体就像一部车，最近有点小故障，他来当修理工。
那位写作文的同学就应该实地去观察下医生的工作状态，或者采访下医生，在作文中加入这样的亲身经历或者实际采访内容。
我的作文修改篇一《那只调皮的仓鼠和我的作文》哎，说起我的作文修改，那真是比西天取经还难！就拿上周那篇作文来说吧，题目是《我家的宠物》，我写的是我家那只叫“土豆”的仓鼠。
我绞尽脑汁地想怎么写才能让它显得不那么普通，结果写出来，嗯……怎么说呢，读起来像动物园的物种介绍。
我记得当时写到土豆的“窝”的时候，我用了华丽的辞藻，什么“舒适的别墅”、“柔软的寝宫”之类的，结果我妈看完直接笑喷了，说我家的仓鼠窝就是一个破纸盒，里面塞满了它啃碎的卫生纸，哪来的别墅啊！我仔细想想，还真是，那画面感太强了，我脑补的太厉害了，结果和实际情况差太远。
还有，我描述土豆吃东西的样子，说它“优雅地享用美食”，结果老师批注：“它啃东西的样子更像个吃货吧”。
是啊！我亲眼看着它抱着比它脑袋还大的葵花籽，腮帮子鼓鼓的，像个小仓鼠版的米其林轮胎，哪里优雅了？我当时是太想写好它，结果把现实给美化得过了头。
篇二《老师的红笔和我的修改》修改作文的过程，就像走钢丝，一不小心就掉进“雷区”了。
这次修改，主要是老师的红笔“贡献”的。
我的作文《难忘的秋游》，原本写得还算流畅，可老师的红笔，像一条条红色的蟒蛇，蜿蜒在我的作文纸上，密密麻麻的批注，让我瞬间想放弃。
最让我头疼的是，老师指出我描写秋天的景色过于泛泛而谈，“落叶纷飞”，“秋风瑟瑟”这些词语用得太滥了！老师建议我写具体，写出我当时看到的，闻到的，感受到的。
当时秋游，我记得特别清楚，我们爬到山顶，风很大，吹得我差点站不稳。
我还记得一种野花的香味，有点像玫瑰，但又比玫瑰清淡得多，有点辛辣的植物味道，我当时还偷偷摘了一朵，放在本子里，结果现在都压扁了……可惜我当时的作文里，这些细节一个都没写出来。
按照老师的要求，我不仅把那些空洞的语句都改了，还把这些细节加了进去，这才让我的作文活灵活现起来。
其实，细节描写真的很重要，能把人带入当时的场景。
篇三《修改后的作文和我的反思》经过一番痛苦的修改，我的作文终于定稿了，虽然看起来还是有点稚嫩，但是总算没那么像流水账了。
