傲雪梅花优秀说课稿范文

傲雪梅花教学设计及说课稿教学设计：傲雪梅花教学目标：1.了解中国传统文化中梅花的象征意义，培养学生对梅花的情感态度。

2.学习绘画技巧，提高学生的艺术表达能力。

3.培养学生的观察力和细致思考能力。

教学内容：1.梅花的意义和特点介绍。

2.梅花绘画的基本步骤和技巧。

3.学生绘画实践。

教学过程：1.导入（5分钟）介绍中国传统文化中梅花的象征意义和特点。

通过图片展示和简短的讲解，让学生对梅花有初步的了解。

2.讲解（10分钟）向学生介绍梅花的绘画基本步骤和技巧，如线条描绘、构图、阴影等。

通过讲解梅花的绘画过程和要点，让学生对梅花绘画有更深入的认识。

3.示范（15分钟）老师进行梅花绘画的示范，让学生观察老师的绘画过程，理解和掌握绘画技巧和方法。

同时，老师还可以与学生分享一些梅花绘画的心得和经验。

4.练习（25分钟）学生进行梅花绘画实践，可以准备一些梅花的图片或模板供学生参考。

学生根据自己的理解和观察，进行绘画练习。

老师在练习过程中给予学生指导和帮助。

5.展示和评价（10分钟）学生展示自己的梅花绘画作品，进行互相交流和评价。

同时，老师也可以给予学生具体的反馈和指导，鼓励他们进一步提高。

说课稿：同学们好！今天我将向大家介绍《傲雪梅花》这个教学设计和课堂教学的一些准备。

这节课的教学目标是：1.了解中国传统文化中梅花的象征意义，培养学生对梅花的情感态度。

2.学习绘画技巧，提高学生的艺术表达能力。

3.培养学生的观察力和细致思考能力。

这节课的内容主要包括：梅花的意义和特点介绍、梅花绘画的基本步骤和技巧、学生绘画实践。

首先，我们将通过介绍中国传统文化中梅花的象征意义和特点来导入课堂。

学生通过图片展示和简短的讲解，可以初步了解梅花的美丽和坚韧的品质。

接下来，为了让学生更好地掌握绘画技巧和方法，我们将向他们介绍梅花绘画的基本步骤和技巧，如线条描绘、构图、阴影等。

通过讲解梅花的绘画过程和要点，使学生对梅花绘画有更深入的认识。

为了给学生提供更直观的教学示范，我们还将进行梅花绘画的示范。

傲雪梅花(教案设计)第一章：梅花的来历与特点1.1 梅花的来历：介绍梅花的起源、传播历史以及在中国文化中的地位。

1.2 梅花的特点：讲述梅花的基本形态、生长习性、花期等自然特点。

1.3 梅花与中国的传统文化：探讨梅花在诗词、绘画、园林等领域的应用及其象征意义。

第二章：梅花的品种与分布2.1 梅花的品种：列举常见的梅花品种，介绍它们的特征及优缺点。

2.2 梅花分布：讲解梅花在中国的主要分布区域及适宜的生长环境。

2.3 珍稀梅花品种介绍：介绍一些珍稀或具有特殊观赏价值的梅花品种。

第三章：梅花的观赏与养护3.1 梅花观赏季节：讲解梅花盛开的时间，如何选择合适的时间观赏梅花。

3.2 梅花观赏地点：推荐一些著名的梅花观赏地，以及如何规划赏梅行程。

3.3 梅花养护技巧：介绍梅花的养护知识，如浇水、施肥、修剪等。

第四章：梅花与诗词4.1 梅花诗词的历史：讲述梅花在古代诗词中的地位，以及梅花诗风的演变。

4.2 梅花诗词名篇欣赏：赏析一些著名的梅花诗词，解释其意境和寓意。

4.3 创作梅花诗词：引导学生尝试创作与梅花有关的诗词。

第五章：梅花与艺术5.1 梅花绘画艺术：介绍梅花在绘画中的表现形式，如水墨梅、工笔梅等。

5.2 梅花绘画名作欣赏：赏析一些著名的梅花绘画作品，分析其艺术特点。

5.3 梅花艺术创作：引导学生尝试绘制梅花，培养学生的艺术审美和创作能力。

第六章：梅花的象征意义与文化影响6.1 梅花的象征意义：探讨梅花在中国文化中象征坚韧、高洁、不畏严寒的品格。

6.2 梅花与节日习俗：介绍梅花在春节等节日中的角色以及相关的习俗。

6.3 梅花与文化名人：讲述梅花与历史上一些文化名人的故事，如画家、诗人等。

第七章：梅花的应用与价值7.1 梅花在园林中的应用：讲解梅花在园林设计中的地位，如何种植和搭配。

7.2 梅花与经济效益：探讨梅花在园艺产业中的经济价值，以及如何进行梅花栽培和销售。

7.3 梅花在其他领域的应用：介绍梅花在化妆品、食品、中药等领域的应用。

初中语文《傲雪梅》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《傲雪梅》；（2）理解课文中的生词和成语，并能运用到实际情景中；（3）分析课文中的修辞手法，提高语文表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏古典诗词，培养文学素养；（3）学会通过课文内容进行拓展思考，提高创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对梅花的热爱和赞美之情，培养学生的审美情趣；（2）培养学生坚韧不拔、自强不息的精神风貌；（3）培养学生热爱祖国、热爱生活的美好情感。

二、教学重点与难点：重点：（1）课文《傲雪梅》的朗读与背诵；（2）课文中的生词和成语的学习与应用；（3）课文内容的深入理解与分析。

难点：（1）课文中所运用的修辞手法的识别与运用；（2）通过课文内容进行拓展思考和创新思维的培养。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受作者的情感；2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力；3. 启发式教学法：设置问题，引导学生思考，培养学生的创新思维能力；4. 欣赏教学法：引导学生欣赏古典诗词，提高学生的文学素养。

四、教学准备：1. 课文《傲雪梅》的文本；2. 与课文相关的图片或视频资料；3. 生词和成语的学习资料；4. 教学课件或黑板。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生欣赏与梅花相关的图片或视频资料，激发学生对梅花的兴趣；（2）简要介绍课文作者及背景，引导学生进入课文学习。

2. 朗读课文：（1）学生齐读课文，感受课文的韵律美；（2）教师引导学生注意课文中生词和成语的读音和意义。

3. 学习生词和成语：（1）学生自学生词和成语，组内交流；（2）教师选取重点生词和成语进行讲解，举例说明用法。

4. 内容理解与分析：（1）学生自主思考，回答课文内容相关问题；（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；（3）教师引导学生从课文内容进行拓展思考，联系实际生活。

初中语文《傲雪梅》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《傲雪梅》。

（2）理解诗歌中的意象、比喻和象征手法。

（3）分析诗人的情感表达和创作背景。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和分析，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）学会通过诗歌表达自己的情感和思想。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对梅花的热爱和赞美之情。

（2）培养学生坚韧不拔、自强不息的精神。

二、教学重点：1. 诗歌的意象、比喻和象征手法的理解。

2. 诗人的情感表达和创作背景的分析。

三、教学难点：1. 诗歌中深层次的意义和情感的理解。

2. 如何通过诗歌表达自己的情感和思想。

四、教学准备：1. 教材《傲雪梅》。

2. 相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

1. 导入新课：（1）简要介绍诗人陆游的背景和创作风格。

（2）引导学生关注诗歌的题目《傲雪梅》，提问学生对题目的理解和期待。

2. 朗读诗歌：（1）指导学生正确地朗读诗歌。

（2）邀请学生分享朗读感悟。

3. 分析诗歌：（1）解读诗歌的意象、比喻和象征手法，如梅花代表高洁、坚强的品质。

（2）引导学生感受诗人的情感表达，如对梅花的热爱和赞美之情。

4. 探讨创作背景：（1）介绍诗人陆游的生活背景和创作《傲雪梅》的动机。

（2）引导学生思考诗歌与诗人背景的关联。

5. 应用与拓展：（1）分组讨论：让学生探讨如何通过诗歌表达自己的情感和思想。

（2）分享讨论成果，进行互动交流。

6. 总结与反思：（1）回顾本节课的学习内容和学生的表现。

（2）引导学生反思如何运用诗歌表达自己的情感和思想。

7. 作业布置：（1）背诵《傲雪梅》。

（2）写一篇关于自己喜欢的花卉的短诗，并尝试运用意象、比喻和象征手法。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

教师需要思考是否有效地达成了教学目标，是否突破了教学难点，以及是否激发了学生的学习兴趣。

教师还应考虑如何改进教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。

一、教学目标：1. 让学生了解和掌握梅花的绘画技巧，培养学生的审美能力和观察力。

2. 通过学习梅花的精神内涵，培养学生坚韧不拔、自强不息的品质。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

二、教学内容：1. 梅花的基本形态和绘画技巧。

2. 梅花的精神内涵和文化寓意。

3. 合作完成一幅梅花画作。

三、教学重点：1. 梅花的基本形态和绘画技巧。

2. 梅花的精神内涵和文化寓意。

四、教学难点：1. 梅花枝干的勾勒和描绘。

2. 梅花花朵的绘制技巧。

五、教学准备：1. 教材《傲雪梅花》。

2. 画纸、画笔、水彩等绘画工具。

3. 参考资料关于梅花的诗歌、画作等。

4. 投影仪或白板。

六、教学过程：1. 导入：通过展示梅花的图片，引导学生关注梅花的美丽和独特之处。

2. 讲解：讲解梅花的基本形态和绘画技巧，包括枝干、花朵、叶子等的绘制方法。

3. 示范：教师示范绘制一幅梅花画作，边示范边讲解每一步的技巧和注意事项。

4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，独立绘制一幅梅花画作。

5. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解梅花的绘画技巧和相关知识。

2. 示范法：教师示范绘制梅花画作，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生独立绘制梅花画作，提高绘画能力。

4. 展示和评价：学生展示作品，教师进行评价和指导。

八、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括梅花的基本形态、绘画技巧和画面效果。

2. 学生对梅花的精神内涵和文化寓意的理解和表达。

3. 学生合作学习的能力和团队意识的体现。

九、教学拓展：1. 邀请梅花绘画专家进行讲座，让学生更深入地了解梅花的绘画技巧和艺术价值。

2. 组织学生参观梅花展览或梅花种植基地，增加学生对梅花的直观认识。

3. 开展梅花主题的诗歌朗诵比赛，培养学生对梅花文化的热爱。

十、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够较好地掌握梅花的绘画技巧和精神内涵。

初中语文《傲雪梅花》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的傲雪梅花的形象特点及其象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，掌握课文中所用的修辞手法。

2. 教学难点：（1）理解傲雪梅花的象征意义。

（2）欣赏课文中的美，体会作者的情感。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课件，展示傲雪梅花的图片，引导学生欣赏。

（2）简介课文作者和背景。

2. 自主学习：（1）让学生自读课文，感受课文的意境。

（2）学生分享自己学会的生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中所用的修辞手法。

（2）小组代表分享讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词和难点句子。

（2）解析傲雪梅花的象征意义。

5. 情感体验：（1）让学生发挥想象，描绘自己心中的傲雪梅花。

（2）分享自己的描绘，感受作者的情感。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生思考。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于傲雪梅花的短文，表达自己的感悟。

五、教学反思：在教学过程中，是否达到了预期的教学目标？学生对傲雪梅花的理解和感悟如何？有哪些不足之处需要改进？针对这些问题，进行教学反思，不断提高教学水平。

六、教学策略1. 情境教学法：通过展示傲雪梅花的图片和播放相关音乐，引导学生进入课文所描述的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：在课堂讨论和小组合作环节，鼓励学生积极参与，促进师生互动和生生互动。

3. 情感教学法：引导学生关注课文中的情感表达，让学生在欣赏课文的体会作者的情感。

傲雪梅花说课稿傲雪梅花说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编帮大家整理的傲雪梅花说课稿，欢迎阅读与收藏。

傲雪梅花说课稿1一、说教材1 、教学内容：本课是选自美术湘版教材七年级上册第四课。

2 、教材的地位和作用：本单元的学习内容是中国花鸟画表现技法，按照国家义务教育美术课程标准“造型与表现”学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花和竹子的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，掌握中国画的基本知识。

学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。

了解古代文人墨客怎样以物咏志抒发自己的情怀。

为以后学习、欣赏中国画打下基础。

整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，我说的是第一课时，由赏梅——咏梅——品梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体验笔墨的韵味。

3 、教学目标包括：根据课程标准和教材要求，本着使学生了解中国优秀的传统文化的思路，我确定本节的教学目标为：（1）知识技能目标：熟悉中国画工具、材料、学习传统的画梅技法，领悟中国画笔墨韵味。

（2）情感目标：通过梅花所寄托的人格精神的学习，培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

（3）过程与方法目标学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试用中国画工具和材料，体验作画的过程，获得对中国画学习的兴趣。

4 、教学重点、难点：根据教学目标我将本课的教学重难点确定如下：中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。

所以把笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。

古人是通过笔墨的表现来抒发情怀，展现个性。

但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。

因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。

5 、教学准备：在教学信息和感知材料的呈现上，我选用多媒体演示的方法，这样更直观易通，我为学生准备了大量的图片，挂图，画梅步骤图，咏梅的文学作品，音乐，书法作品及文房四宝等等。

部编版语文四年级上册雪梅说课稿（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册雪梅说课稿第【1】篇〗第一课时《梅花》一、说出示课件，导入新课1、(出示迎春花、荷花、菊花、梅花的课件或图片)同学们认识这些吗?它们在什么季节开放?说说你在什么地方看过梅花?你还了解梅花的哪些知识?2、出示课件，学生欣赏雪花飞舞、梅花盛开的情景。

雪花纷飞，银装素裹，几枝红梅迎雪绽放。

这美妙、飘香的世界，吸引了无数文人墨客的赞叹。

让我们与诗人一起走近梅花，在欣赏美景的同时，领略它的品性!3、板书课题。

教师边画梅花，边背诵古诗，让学生初步感知诗意。

二、说自读古诗，了解大意1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

教师巡视并指导。

2、检查自读情况，并纠正读音。

墙:qiáng数shù凌:líng雪:xué为:wéi3、师范读，学生跟着读。

注意停顿和重音。

墙角/数枝梅，凌寒/独自开。

遥知/不是雪，为有/暗香来。

4、以组为单位，学生练习朗读。

小组内互相讨论，提出疑难问题并尝试解答。

5、师生共同交流，理解重点词语。

墙角数枝梅：数枝，许多枝。

凌寒独自开：凌寒，冒着严寒。

遥知不是雪：遥，从很远的地方看。

为有暗香来：为，因为。

暗香，淡淡的花香。

6、学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。

7、反复练习朗读，想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。

8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。

9、师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。

三、说小组合作、自主学习生字1、了解了梅花的品格，接下来就让我们一起来识字朋友吧!教师出示生字卡片，学生进行认读。

2、小组合作，进行认读、识记生字。

梅：形声字，左形右声。

暗、独：采用旧字加部首的办法记忆。

遥：和形近、同音字'摇'进行区分记忆。

寒：和形近字“赛”进行区分记忆。

凌：可采用编写谜或顺口溜的办法记忆。

初中语文《傲雪梅》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《傲雪梅》。

（2）理解诗歌中的意象、比喻和象征手法。

（3）分析诗人抒发的情感和哲理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对梅花的热爱和赞美之情。

（2）培养学生的爱国情怀，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学重点1. 诗歌的意象、比喻和象征手法。

2. 诗人抒发的情感和哲理。

三、教学难点1. 诗歌中隐含的含义和深层意义。

2. 如何理解诗人的情感和哲理。

四、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本内容，分析诗歌的意象、比喻和象征手法。

2. 互动法：引导学生进行自主学习、合作探讨，提高学生的参与度。

3. 欣赏法：通过朗读、背诵等方式，培养学生的审美情趣。

五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍诗人陆游的背景和成就。

（2）提问：“傲雪梅”意味着什么？激发学生的兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读和背诵《傲雪梅》。

（2）让学生思考：诗歌中的意象、比喻和象征手法有哪些？3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗歌的意象、比喻和象征手法。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 讲解与分析（1）讲解诗歌的基本内容，分析诗歌的意象、比喻和象征手法。

（2）引导学生理解诗人的情感和哲理。

5. 情感体验（1）让学生谈谈自己对诗歌的感受。

6. 课堂小结（2）激发学生对自然美的热爱和赞美之情。

7. 作业布置（2）选择一首类似的诗歌进行自主学习，下周分享学习成果。

六、教学反思七、评价与反馈1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现等，给予及时的肯定和鼓励。

2. 学生作业评价：对学生的赏析文章进行细致的批改，关注学生的思考深度和表达能力的提升。

八、拓展学习为了提高学生的文学素养，教师可以推荐一些与《傲雪梅》主题相关的诗歌和文学作品，让学生进行拓展阅读。

初中语文傲雪梅教案优秀范文一教学目标情感态度目标通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。

培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

知识技能目标1、熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。

2、学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。

3、运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。

过程与方法目标学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。

教学思路：整个教学过程()以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时，由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味;第二课时，中国学习联盟胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。

教学方法：互动法、探究法、欣赏法等。

第一课时教学设计：教学目的：通过介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。

教学重点：引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。

教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。

涉及学科：生物、历史、地理、音乐、文学等。

教学准备：教具——多媒体、图片、中国画材料等。

学具——课本、国画用具等。

教学过程：一、认识、引入师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。

同学们最喜欢什么样的花呢 ?( 生答 )师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒体展示梅花图片 )师：这些梅花美不美 ? 有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢 ? 为什么 ?( 生答，教师予以鼓励 )师：梅花是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。

《傲雪梅花》的教案教案主题：《傲雪梅花》的赏析与创作教案目标：1.通过赏析诗词《傲雪梅花》，培养学生欣赏诗词的能力，理解诗词的意境与情感；2.培养学生对于梅花的独特情感，了解梅花的文化意义；3.启发学生运用自己的想象力和创造力，创作自己的梅花诗。

教学重点：1.理解《傲雪梅花》的意境与情感；2.了解梅花的文化含义；3.创作自己的梅花诗。

教学准备：1.电子设备以显示诗句与图片；2.梅花的图片或实物；3.笔记本和纸张。

教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.让学生观看一段美丽的梅花视频，引起学生对梅花的兴趣；2.引导学生讨论梅花的特点和意义。

Step 2：赏析《傲雪梅花》（30分钟）1.呈现《傲雪梅花》的文字，并指导学生朗读诗词；2.解读诗中的意象和情感，引导学生理解诗词的意境与情感；3.分组讨论，学生分享自己对诗中意象和情感的理解。

Step 3：探究梅花文化（30分钟）1.展示一些梅花的相关图片和文化背景；2.呈现几首有关梅花的古诗词，引导学生了解梅花在中国文化中的重要地位；3.学生自由发言，谈谈自己对梅花文化的理解与感受。

Step 4：创作梅花诗（45分钟）1.指导学生根据自己对梅花的感受，创作自己的梅花诗；2.鼓励学生多使用比喻、拟人等修辞手法，表达出自己对梅花的情感与理解；3.学生互相交流诗词，欣赏和评价彼此的作品。

Step 5：总结与展示（15分钟）1.随机选取几首学生的创作诗进行展示，引导全班评价；2.学生总结自己对梅花诗的创作感受和体会；3.教师进行总结，强调梅花诗的美与文化价值。

教学延伸：1.鼓励学生到校园或自然环境中观察、描绘其他花卉的美，创作相关的诗歌；2.教师可以邀请专业的诗人或文学家来学校进行讲座，教授学生更深层次的诗词欣赏和创作技巧。

教学评价：1.在学生诗作的评价中，注重鼓励、激励和引导；2.通过学生的诗作与讨论，评估学生对于《傲雪梅花》的理解和梅花文化的掌握程度；3.每位学生写下一些对于梅花的新的理解，作为学习成果的展示。

《傲雪梅花》说课稿一、说教材1、教学内容：本课是选自美术湘版教材七年级上册第四课。

2、教材的地位和作用：本单元的学习内容是中国花鸟画表现技法，按照国家义务教育美术课程标准“造型与表现”学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花和竹子的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，掌握中国画的基本知识。

学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。

了解古代文人墨客怎样以物咏志抒发自己的情怀。

为以后学习、欣赏中国画打下基础。

整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，我说的是第一课时，由赏梅——咏梅——品梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体验笔墨的韵味。

3 、教学目标包括：根据课程标准和教材要求，本着使学生了解中国优秀的传统文化的思路，我确定本节的教学目标为：(1)知识技能目标：熟悉中国画工具、材料、学习传统的画梅技法，领悟中国画笔墨韵味。

(2)情感目标：通过梅花所寄托的人格精神的学习，培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

(3) 过程与方法目标学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试用中国画工具和材料，体验作画的过程，获得对中国画学习的兴趣。

4 、教学重点、难点：根据教学目标我将本课的教学重难点确定如下：中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。

所以把笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。

古人是通过笔墨的表现来抒发情怀，展现个性。

但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。

因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。

5 、教学准备：在教学信息和感知材料的呈现上，我选用多媒体演示的方法，这样更直观易通，我为学生准备了大量的图片，挂图，画梅步骤图，咏梅的文学作品，音乐，书法作品及文房四宝等等。

二、说教法学法1 说学生情况及教法选择依据七年级的学生对中国传统绘画的学习程度参差不齐。

《傲雪梅花》说课稿一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：“傲雪梅花”是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。

作为学习中国画的入门课，学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。

为以后学习、欣赏中国画打下基础。

使学生能了解古代文人怎样以物咏志抒发自己的情怀。

（二）教学目标：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。

能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。

2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。

3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。

（三）教学重点、难点：中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。

所以把笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。

古人是通过笔墨的表现来抒发情怀，展现个性。

每一幅大师的作品都是他们人格的写照。

但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。

因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。

二、教学方法和手段：1、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。

2、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。

课件中使用大量的图片进行直观教学。

最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。

三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。

培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。

四、教学思路及设想：整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开（由赏梅——咏梅——画梅展开）。

本课选用梅花的诗词及图片设置情境导入，介绍梅花外型及所蕴含的寓意、及象征精神，然后介绍中国画用笔用墨的方法接着示范梅花画法及技法讲解。

学生大胆尝试水墨技法，体会笔墨的韵味亲自感受中国传统画法的艺术魅力。

教学中始终贯彻美术教学的目的——培养学生的美术素质，而不是培养画家。

傲雪梅花（教案设计）第一章：梅花简介1.1 教学目标让学生了解梅花的生长特点、分布区域和品种。

让学生理解梅花在中国传统文化中的象征意义。

培养学生对梅花的欣赏能力和保护意识。

1.2 教学内容梅花的生长特点：落叶乔木，耐寒耐旱，喜欢阳光和湿润土壤。

梅花的分布区域：主要分布在中国的中部和东部地区。

梅花的品种：分为观赏梅和食用梅两大类。

梅花在中国传统文化中的象征意义：坚韧不拔、清高洁白、傲骨凌霜。

1.3 教学方法采用图片展示、视频播放、小组讨论等方式进行教学。

组织学生进行实地考察，观察梅花的生长环境和形态特征。

1.4 教学评价学生能熟练掌握梅花的生长特点、分布区域和品种。

学生能理解梅花在中国传统文化中的象征意义。

学生能提出保护梅花的措施和建议。

第二章：梅花诗词欣赏2.1 教学目标让学生欣赏梅花诗词的美，感受梅花的精神内涵。

培养学生对古典诗词的兴趣和鉴赏能力。

引导学生从诗词中汲取灵感，创作自己的诗歌。

2.2 教学内容梅花诗词的代表作品：如《梅花》、《梅花吟》等。

诗词中的梅花形象：坚韧、清高、纯洁、傲骨。

学生创作：以梅花为题材，创作自己的诗歌。

2.3 教学方法采用朗诵、讲解、讨论等方式进行教学。

引导学生从诗词中感受梅花的形象和精神内涵。

组织学生进行诗歌创作和分享。

2.4 教学评价学生能熟练背诵梅花诗词的代表作品。

学生能理解诗词中梅花的形象和精神内涵。

学生能创作出具有梅花精神的诗歌。

第三章：梅花绘画技巧3.1 教学目标让学生掌握梅花的基本绘画技巧。

培养学生对绘画的兴趣和创造力。

引导学生通过绘画表达自己对梅花的感悟。

3.2 教学内容梅花绘画的基本技巧：线条、墨色、构图等。

梅花绘画的步骤：起稿、勾勒、染色、题诗等。

学生创作：以梅花为题材，进行绘画创作。

3.3 教学方法采用讲解、示范、练习等方式进行教学。

引导学生掌握梅花绘画的基本技巧和步骤。

组织学生进行绘画创作和分享。

3.4 教学评价学生能熟练掌握梅花绘画的基本技巧。

《傲雪梅花》的教案_模板《傲雪梅花》的教案宜昌市三中艺术组曾芳教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》( 湘版) 教材七年级上册第 4 课教材分析：本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。

按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。

教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。

组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。

另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。

调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。

教学目标：情感态度目标通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。

培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

知识技能目标1、熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。

2、学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。

3、运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。

过程与方法目标学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。

教学思路：整个教学过程（）以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时，由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二课时，中国学习联盟胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。

2009——2010学年度上学期四个一之“教案”傲雪梅花（教案设计）湘教版美术教材七年级上册襄樊市第三十三中学张俊课题：傲雪梅花课型：造型、表现教材分析：本课学习的内容是中国花鸟画表现技法，学生通过梅花的表现技法，熟悉中国画的工具、材料。

教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性，造型特点及人格精神的寓意。

从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味。

学生分析：学生对中国画有一定的了解，但对中国画的工具、材料及技法的运用都还比较陌生，所以本课学生学习的重点即认识和了解中国画。

教学目标：1、熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。

2、学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。

教学重点：引导学生感受梅花。

教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。

教学方法：讲授、探究教学用具：多媒体、相关图片、中国画相关用具及材料。

学习用具：中国画学习用具等。

教学过程：（音乐起展示几幅图片如：城市风景以花装点的街道、公园的花展及山花烂漫的山村风景，画面停止）师：我们生活在一个炫丽多彩的世界，生活因为有花而美丽。

（此时展示一些不同品种的花如：梅花、菊花、兰花、牡丹……图片下方标注花的名称）(1分钟)问：请问这位同学你喜欢那种花呢?( 生答，要求简短说下理由)可问三四个学生，注意照顾到不同方位的学生。

小结：这些花都很美、很漂亮，老师也很喜欢，但老师认为这种花最美（展示梅花图片），（3分钟）师讲解：梅花是中国十大名花之一，介绍梅花的生长习性，梅花自古以来都被文人墨客所赞颂。

今天，同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。

（板书课题：傲雪梅花）（1分钟）板书：一、咏梅古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。

我们的伟大领袖毛主席也曾为“梅花”作词(展示咏梅诗词：毛泽东词《咏梅》、不知那位同学可以为我们朗诵这首词，带领我们一起体会伟人诗词的乐趣)学生朗读。

傲雪梅花(教案设计)一、教学目标：1. 让学生了解梅花的基本特点，包括形态、色彩、生长环境等。

2. 培养学生对梅花的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生理解梅花所象征的傲骨、坚韧、高洁等品质。

二、教学重点与难点：重点：梅花的基本特点、生长环境以及象征意义。

难点：如何培养学生对梅花的欣赏能力和审美情趣。

三、教学准备：1. 准备有关梅花的图片、视频等教学资源。

2. 准备梅花的相关诗词、故事等素材。

3. 准备梅花绘画、制作梅花作品的材料。

四、教学过程：1. 导入：展示梅花图片，引导学生关注梅花的美丽和独特之处。

2. 介绍梅花的基本特点：形态、色彩、生长环境等。

3. 欣赏梅花的象征意义：傲骨、坚韧、高洁等品质。

4. 学习梅花相关诗词、故事等素材，深入了解梅花的文化内涵。

5. 实践环节：让学生绘画或制作梅花作品，培养学生的审美情趣。

五、教学评价：1. 学生对梅花的基本特点、生长环境以及象征意义的理解程度。

2. 学生对梅花作品的欣赏能力和审美情趣的培养情况。

3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。

六、教学延伸：1. 组织学生进行梅花实地考察，深入了解梅花的生长环境和生长过程。

2. 开展梅花摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉梅花的美丽瞬间。

3. 邀请花艺师进行梅花插花展示，让学生欣赏梅花在不同场合的应用。

七、教学反思：1. 教师应认真观察学生的学习反馈，针对学生的掌握情况调整教学内容和方法。

2. 注重引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。

3. 适当增加实践环节，让学生在动手操作中培养审美情趣。

八、教学拓展：1. 组织学生进行梅花主题的诗歌创作，表达对梅花的赞美之情。

2. 开展梅花主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，描绘心中的梅花。

3. 邀请有关专家进行梅花讲座，让学生深入了解梅花的历史和文化内涵。

九、教学反馈：1. 学生对梅花知识的掌握程度较高，对梅花的欣赏能力和审美情趣有明显提升。

2. 学生参与课堂活动积极，对梅花相关实践活动表现出浓厚兴趣。

《傲雪梅花》的教案教案名称：《傲雪梅花》的教案教学目标：1. 通过阅读《傲雪梅花》，使学生了解梅花的生长环境和特点，培养学生对美丽自然的热爱；2. 培养学生的观察和想象能力，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力；3. 提升学生的阅读和写作能力，培养学生对文学作品的创作能力。

教学重点：1. 了解梅花的生长环境和特点；2. 理解《傲雪梅花》中的情节和主题；3. 运用所学知识写作与梅花相关的作文。

教学准备：1. 课文《傲雪梅花》的复印件；2. 相关的图片和视频素材；3. 纸和笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示梅花的图片或者播放相关的视频来引起学生对梅花的关注和兴趣，激发学生对梅花的好奇心和欣赏能力。

Step 2：阅读理解（15分钟）让学生集体阅读《傲雪梅花》，帮助学生理解文中的情节和主题。

教师可以提问学生一些问题，引导学生进行阅读理解，如：故事中的主人公是谁？他为什么热爱梅花？梅花在寒冷的冬天中能够生长吗？为什么？Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一下梅花的特点和寓意，以及他们对梅花的感受和想象。

鼓励学生分享自己的观点和理解，激发他们的创造力和表达能力。

Step 4：创作写作（20分钟）要求学生根据所学知识和自己的想法，创作一篇与梅花相关的作文。

可以是描写梅花的美丽和坚强的特点，也可以是写一段与梅花相关的故事。

鼓励学生多运用形象化的语言，让作文更加生动有趣。

Step 5：展示和评价（15分钟）让学生把自己的作文展示给全班同学，并互相评价和交流。

教师可以对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造力。

Step 6：总结和反思（5分钟）让学生总结本节课所学到的知识和心得体会，并反思自己在阅读和写作过程中的不足之处，提出改进意见。

扩展活动：1. 让学生自由发挥，用其他艺术形式表达梅花的美丽，如绘画、诗歌等；2. 观察和记录梅花的生长过程，了解它的生物特征和繁殖方式；3. 通过阅读其他与梅花相关的文学作品，扩大学生的文学视野和欣赏能力。

初中语文《傲雪梅》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《傲雪梅》。

（2）理解课文中的生词和成语，掌握其含义和用法。

（3）分析课文中的修辞手法，学会欣赏古典诗词的美。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文的主题和情感。

（2）学会通过诗句理解诗人的思想感情，培养阅读理解能力。

（3）学会欣赏和评价古典诗词，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生坚韧不拔、自强不息的精神品质。

（3）引导学生树立正确的审美观，培养高尚的道德情操。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《傲雪梅》。

（2）理解课文中的生词和成语，掌握其含义和用法。

（3）分析课文中的修辞手法，体会古典诗词的美。

2. 教学难点：（1）课文中的生词和成语的理解。

（2）课文中的修辞手法的分析。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍诗人陆游的生平事迹。

（2）提问：同学们听说过“傲雪梅花”吗？它象征着什么？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生词和成语的读音。

（2）让学生结合注释理解课文，解答自己的疑问。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文的主题和情感。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 诗歌解析：（1）分析课文中的生词和成语，讲解其含义和用法。

（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会古典诗词的美。

5. 情感体验：（1）让学生谈谈自己对课文的感受。

（2）教师引导学生树立正确的审美观，培养高尚的道德情操。

四、课后作业1. 熟读并背诵《傲雪梅》。

2. 运用课文中的生词和成语写一篇小作文。

3. 收集其他描写梅花的诗词，与同学交流欣赏。

五、教学反思六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，创设梅花傲雪的氛围，引导学生进入诗的世界。

2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和兴趣，提高课堂参与度。