2023年广东高考化学二轮复习心得

化学学习心得1、关于如何吸收巩固自己所学的知识先理解再记忆，用联想类比的方法理解知识点(比如和自己的生活学习联想起来)，建立知识点之间的联系。

不要把化学当成纯文科来记忆，记忆是万不得已的办法，能不用尽量别用，没法理解再记忆。

2、关于化学学习的几个重要核心思想:通过现象看本质，重视结果更重视原因。

结构决定性质，性质决定用途。

3、关于如何做题分析问题多思考切入点，宁愿犯错也不要放弃。

有想法更要重视行动。

遇到错题多总结多反思。

学会把知识点串线织网。

思路比答案更重要。

4、关于各板块化学知识学习的建议(1)化学基础概念先理解再记忆各个概念之间建立联系，学会总结整理(2)物质结构性质及元素周期表从结构决定性质性质决定用途的角度入手。

总结出元素与对应单质化合物之间的性质和结构的关系，例如金属与还原性的关系。

再把各类物质反应转化关系总结分类汇成转化关系图，选三部分，熟记前36号元素理解＋记忆，晶体问题直接熟悉类型带公式。

(3)化学能量以及四大化学平衡化学能量:关键点，吸放热与ΔH，盖斯定律。

四大平衡:共性平衡常数与勒夏特列原理区别:四大平衡的影响因素(4)电化学电化学说白了=氧化还原反应＋物理电学，知道了这一点电学知识要＋氧化还原反应的基本规律要过关。

熟悉完电化学的本质剩下的分好类型各个击破即可。

(5)有机化学重点在每一种官能团的对应有机物质以及对应反应转化关系，分类总结。

有机推断正推＋逆推相结合，同分异构体运用排列组合来解决就行，合成题通过流程仿写(6)实验化学高中化学难点，化学实验的基础知识务必过关。

实验设计的依据就是仪器特点和药品的性质。

操作步骤注意细节(细节源自实验的原理以及药品，中间产物的性质)。

定性实验抓特殊现象。

定量实验抓能精确称量的量。

误差分析从原理和操作入手。

5、适当拓展超纲知识，站在更高的角度理解高中的知识，切记超纲知识不是炫耀性资本而是作为你答题的利器。

6、好的学习习惯更要持之以恒。

2023年高中化学学习心得体会，____字作为一个高中化学课程的学习者，我不禁感慨万分，时光荏苒，我已经度过了整整三年的高中生涯。

回顾这段时间，我收获颇多，特别是在化学学习方面，我体会到了许多深刻的道理，并且也在实践中得到了验证。

在此，我想分享一些2023年高中化学学习心得体会，希望能给其他学习者提供些许参考和启发。

首先，高中化学学习的关键是理解概念。

化学是一门关于物质结构、性质和变化的科学，其中的概念是贯穿始终的重要内容。

只有正确理解了化学的基本概念，才能够理解更深入的知识。

对于我来说，最关键的就是掌握周期表元素的特征和性质，这是化学学习的基础。

通过对周期表的研究，我了解到了元素的周期性规律，如原子半径、电离能、电负性等特征随着元素周期的变化而发生的规律性变化。

这些规律并不是凭空想象出来的，而是与元素的原子结构有着密切关系。

通过概念的理解，我能够更好地解释化学现象，并通过逻辑推理和实验验证去探索新的知识。

其次，高中化学学习需要进行大量的实践。

与其他学科不同，化学学习涉及到大量的实验操作和实际应用。

通过实践，我们可以更加深入地了解化学的基本概念和原理。

在实验中，我曾亲手进行过许多有趣的化学实验，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。

通过实践，我亲身体验到了化学反应的过程和结果，也更好地理解了化学反应速率、平衡常数等概念。

同时，实践也帮助我培养了实验技能和观察力，这些技能在化学学习中起到了重要的作用。

再次，高中化学学习需要进行思维拓展。

化学学科的发展日新月异，新的理论和模型层出不穷。

在学习过程中，我们需要不断拓展自己的思维，接受新的知识和理论。

例如，我曾经接触到了量子化学和分子生物学等新兴学科，这些学科的涌现为我们提供了更深入的理解和解释化学现象的方式。

通过学习这些新的理论和模型，我能够更好地理解交流和应用化学知识。

最后，高中化学学习需要进行多方位的综合思考。

尽管化学是一门很有规律性和系统性的学科，但与此同时也需要我们进行综合思考。

高考化学备考培训心得在紧张的备考中，你有什么心得体会？接下来店铺为你整理了高考化学备考培训心得，一起来看看吧。

高考化学备考培训心得篇一：新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。

在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全;也不能只重视记忆，忽视能力;更不能沉迷题海，缺少指导。

在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。

特别在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。

反思自己的教学新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。

根据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的前提。

没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩!针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，求深求难。

对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。

弄通弄懂教材，注重培养学生联系实际解决问题的能力。

另外，我们还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。

信心，是考试的隐形分数。

备考中的几点提醒1.勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础知识的落实、基本技能的培养(要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点)。

2.勿过分迷信外地“名师、名校”的经验介绍，忽视本校实际。

3.勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。

4.勿盲目听信各种小道消息。

总而言之，现在高考命题灵活，我们的应对措施也必须灵活。

我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得xx年高考文综的胜利!学校领导组织和支持我们参加各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作提供了有益的指导和借鉴，促我奋进。

广东高考化学二轮复习心得2018广东高考化学二轮复习心得要想在广东高考的化学考试中取得好成绩，就必须掌握好平衡常数的复习资料。

下面店铺为大家整理的广东高考化学二轮复习心得，希望大家喜欢。

广东高考化学二轮复习心得基础要打好很多同学在进入高中时抱有这样的想法——我高一玩一年，等高二高三再学习，其实这是不妥的。

因为学习是一个逐渐深入的过程，一开始学习的就是所谓基础，基础没学好的话，之后复习的时候，就会感到很吃力，会很容易让人产生放弃的念头。

二轮复习时，同学们也许可以根据自己的实际改变学习计划，但在新课和一轮复习这种专攻基础的阶段，还是要跟着老师的步伐来，这样才能掌握全局。

学习要专心人每天的有效学习时间是11个小时，而实际上高中每个同学上课的时间已经达到，那么成绩之所以会有高下之分，很大一部分就是由是否专心决定的。

有些同学看似也很努力，每天都在读书，成绩却总是上不去，就是因为他们心有旁骛。

事实上如果每天全身心地利用好学校安排的那些时间，再适当地自己“加加班”，成绩自然会有所提高。

做题要扎实我在高中学习时感触最深的.就是有些题目你明明会做，却仍然会做错。

后来反思，才发现当初自己以为会做这一类题了，就大略看一眼就跳过了，而后来做错就是我们常说的“眼高手低”。

所以，即使是简单题，仍然有做的价值，基础题不能丢分。

此外，在一开始学习的时候，我就坚持一个原则——做题可以错，但绝对不能猜。

知其然，还要知其所以然。

猜的答案即使是对的，仍然是没有意义的。

因为只有你自己错了，才能有深刻的记忆，才能保证下次遇到类似的题不错。

学会独立思考平时学习在有迷惑时，我一般不会轻易去问老师，而是会努力自己思考，而在苦苦思考不得之后，才会去请教。

事实上，学习过程中，大多数问题都是能够靠自己领悟搞定的，而一般来说老师讲的经常是自己所想不到的关键，听完后会让人有恍然大悟之感。

就是因为独立思考，才能在做题方面举一反三，不会因题目变了个形式就又不知道做了。

高考化学二轮复习攻略通用1篇高考化学二轮复习攻略 1把握重点，清除盲点高考化学第一轮复习的主要任务是夯实基础和建立宽广的思路，在教学中比较多地去解决共性问题，学生在学习过程中必定会出现知识的遗漏，出现“越基础的东西越易出差错”的现象。

对此，学生除了在思想上要高度重视外，还要对作业中出现的差错及时反思、及时纠正，对“事故易发地带”有意识地加以强化训练。

正确处理好课本与练习题的`关系课本是复习的依据，也是高考命题的依据，更是教师编、选一切练习题、测试题的依据。

因此，在高三二轮复习阶段，学生仍然要继续读好课本、用好课本，还要正确处理好课本与练习题的关系。

因为任何练习题、参考资料都不能完全代替课本。

有的同学在平时的复习中，只顾练题，不重视课本，结果盲目地练了大量的练习题，但课本上的知识还存在不少问题，从而使复习效果大打折扣。

复习的最终落脚点要回归教材，自主梳理化学知识，构建与考纲一致且完整扎实的中学化学知识体系。

这是学生在考试中以不变应万变的基础。

利用知识网络，巧妙串记知识点化学的学习重在掌握规律。

化学要记的东西很多，同学们要不断总结，善于联想，把握知识规律，构建实用的知识网络，对知识进行有序储存。

氧化还原反应、离子反应、元素周期律等理论知识本身就是重要的考点，用这些理论知识来指导元素化合物知识的复习，更是事半功倍。

例如对无机化学来说，学习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素-单质-氧化物-氢化物-存在”为线索，学习具体的单质、化合物时既可以以“结构-性质-用途-存在”为思路，也可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。

实践证明，只有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零件而难以发挥其各自功能。

所以，高三二轮复习阶段的重要任务之一，就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构中，从而形成一个系统完整的知识体系。

高考化学二轮冲刺需要注意的几个关键点高考化学是高中生的重要科目之一，也是让很多学生头疼的科目之一。

在高考前期，我们需要通过系统地学习化学知识来巩固基础，但是在高考二轮冲刺阶段，重点就是要做好复习和总结，把握好关键点，做到高效备考。

下面就是关于高考化学二轮冲刺需要注意的几个关键点。

化学化学知识点梳理要透彻在高考化学二轮冲刺阶段，首先要做的是对知识点进行透彻的梳理。

要想在短时间内迅速提高化学成绩，就一定要对所有知识点都能了然于心，形成知识体系。

这就需要我们把握好高考化学的重难点，对知识点进行有针对性的复习。

首先要重点复习高考重点章节和难点知识点，比如化学键、酸碱中和、氧化还原、有机化学等。

并尽量将这些知识点进行关联，形成一个系统的知识体系，这样才能更好地去理解和运用化学知识。

多做高考化学试题进行巩固在高考化学二轮冲刺阶段，多做高考试题是非常必要的。

通过做大量试题，可以提高自己的解题速度和水平，加深对知识点的理解，找到自己的薄弱环节，有针对性地弥补知识漏洞。

尤其是要多做模拟题和历年高考真题，这样可以更好地适应高考的考试形式和难度。

通过对高考真题的分析，可以更清晰地了解高考试题的考点和出题规律，有利于我们在考试时更加得心应手。

记忆规律性的知识点并且进行巩固对于化学这门学科来说，有一些知识点是需要好好记忆的，比如元素周期律、离子、分子结构等等。

所以在高考二轮冲刺阶段，要尽量多记忆一些规律性的知识点，然后通过做题或者应用到其他知识点中去加以巩固。

只有这样的记忆，才能达到事半功倍的效果。

要灵活应用知识点进行解题高考化学考试并非是简单地死记硬背，而是要求考生能够对知识点进行灵活的应用。

所以在高考二轮冲刺阶段，需要我们注重知识的应用能力。

在做试题的过程中，要动脑筋、善于分析，不断地进行思考和总结。

尤其是对于一些常见的考点问题，要善于运用所学的知识进行解决，有时候灵活运用一些简单的知识点，就能解决很难的问题。

要多思考多应用，这样才能在高考化学考试中取得更好的成绩。

广东高考化学二轮复习讲义只要高考复习的方向是正确的，那么我们就应该努力往前行。

下面为大家的广东高考化学二轮复习讲义，希望大家喜欢。

精练高考真题，摸清问题所在年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。

新高考，既是机遇，又是挑战，必须在研究中提升，在探索中前进，通力打造黄金复习，蓄势决战决胜高考。

研究考试大纲，循纲务本考纲和考试说明是备考的指南针，认真研究考纲和考试说明，可增强日常复习的针对性和方向性，防止盲目备考，按方抓药，弄清楚高考检测，检测的价值取向，高考的命题依据。

对考纲的实际操作是——考纲不要求的不复习，考纲降低要求的不拓展，考纲所要求的大力复习。

精练高考真题，明确方向考纲的要求是通过考题来表达的，所以，研究历年特别是近五年新课改地区的高考题，有利于更好的理解考纲，明确备考方向。

经过对近几年高考题的横、纵向分析，可以得出以下三点：一是主干知识考查“集中化”，二是根底知识新视角，推陈出新，三是能力考查“综合化”。

摸清问题所在，对症下药要提高后期的备考质量，还要真正了解学生存在的问题，只有如此，复习备考才能更加科学有效。

所以，必须加大信息反响，深入总结学情，明确备考方向，对症开方下药，才能使学生的知识结构更加符合高考立体网络化要求，才能实现根底→能力→分数的转化。

切实回归根底，提高能力复习训练的步骤包括强化根底，突破难点，标准作答，总结方法，通过这样的总结，学生印象深刻，应用更加灵活。

在备考时，要注意从以下五个方面找突破，一是这道题该怎么做;二是为什么要这样做;三是怎么会想到要这样做;四是不这样做可以吗?还有没有方法?这些方法中哪一种最好?五是这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目?又该怎么做?如果能够如此做题，可收到1×5大于5×1的效果。

坚决必胜信念，决战高考信念坚决，那么势如破竹。

要明确更加高远的目标，以必胜的信念和昂扬的斗志，持之以恒地向着目标奋进。

同时，要注意总结反思，虽然高三很紧张，但反思和总结不可或缺，这是提高分数、加速成长的催化剂。

关于高三二轮复习研讨会学习心得体会高三二轮复习研讨会学习心得体会今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。

会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。

讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。

我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面向5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业；2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（？我的理解：应该是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要承担学业水平的内容；3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。

4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。

5、高考有两种功能普及功能：各科“中等难度”题量比例大；选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；思考：二A线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。

例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。

从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二A到二B的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。

至于三A及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。

因为化学卷大题一般设置五~六问，每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。

虽说考题对于二A线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。

2023高考化学学科备考经验总结高考化学学科备考经验总结1、我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。

那么怎样去观察实验呢?一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行。

例如绪言部分的第四个实验，在试管中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质2、俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手做实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。

例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。

因此，要积极做实验，不仅课堂上做，课前课后还要反复地做，多做几遍实验，牢牢掌握每个化学反应的具体条件、现象、结果，加深理解和记忆，努力达到各次实验的目的。

3、与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。

这是由于：化学本身有着独特“语言系统”——化学用语。

如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆。

高考化学复习方法归纳1.知识与技能：认识几种常见物质的性质、制法，掌握化学的基本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，认识化学变化的多样性和规律性，能分析简单化学问题，并用化学语言表达。

能分析化学问题中量的关系，学会简单的化学计算。

认识常用化学问题的方案设计、操作和完成实验报告。

2.过程与方法：了解科学探究的一般过程，初步学会科学研究的一般方法。

认识结构决定性质，性质决定用途的规律，了解现代化学肩负的使命。

具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的能力。

学会通过独立学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率，培养团队合作的能力。

3.情感态度与价值观：了解现代化学和化工的发展，了解化学知识在解决生活、生产和社会问题中的重要作用，提高学习化学的自觉性，具有参与化学科学实践的积极性，养成良好的学习态度。

2023年高考化学备考研讨会心得体会2022年11月27日，我有幸参加了高考备考研讨会，聆听了周业虹专家的讲座，收获很多。

我深刻感受到由课程标准的修订和新高考改革带来的巨大变化，这些变化势必给我们教学带来新的挑战和机遇。

我们应该立足于本质工作，更新教育教学理念,完成从“教书”到“育人”的过程，发展学生核心素养。

以下是我的一些心得：一、进一步认识了学科本质周教授从三个方面进行了全面的阐述：核心素养理论的宏观视野；核心素养的结构体系；核心素养立意的样本研修,高屋建瓴，很受启发，让我对学科的本质有了更深刻的认识。

周教授首先告诉我们如何理解化学学科核心素养，化学教育对发展学生核心素养的独特贡献主要体现在科学精神、学会学习、实践创新等方面，让我们明白化学学科核心素养的最终体现是让学生会用化学眼光观察世界；会用化学思维思考世界；会用化学语言表达世界。

二、进一步理解课堂效率的提高核心素养的教学设计要从如下几个方面入手：解决好“教什么”“怎么教”“教到什么程度”“为什么这么教”等问题，目的是提高教学效率和教学质量。

要充分考虑课程标准、教材特点和学生的学情，深刻理解教学设计各要素之间的内在联系。

教学效果是否达到预设的目标，是否真正符合学生实际，根据目标达成情况再进行调整、改进、完善。

坚持教结构，教过程，教习惯，据实教，强调理解过程,注重学会学习(主题学习，深度学习，活动学习)，学生主动参与学习过程，由看课听课走向自己行动。

三、进一步转变高考备考观念转变观念是改变备考复习高耗低效”局面的首要前提。

由“全面覆盖"转向“精简内容”，由“简单重复”转向“温故知新”，由“拘泥教材”转向“整合教材”，由“统一标准”转向"分层要求”，由“关注教”转向“关注学”。

用好高考真题，领会命题立意，熟悉命题思路，科学使用“试卷细目表”，积极尝试“一卷两考”，调整试卷讲评方式，由教师主讲变为学生主讲，优化答卷策略与技巧。