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幻灯片7（2）分析和概括文章的试题。
这类试题四个选项的排列顺序与阅读材料的行文顺序一般是一致的。
更重要的是这样的题目一般要求选出“不正确的一项”，而这“不正确的一项”并非全错，而是大部分正确，只是个别小地方与原文不一致，因此这四个选项可以成为再读文章时的“导引”，可以帮助我们进一步理解文章各部分之间的关系，从而加深对文意的理解。
这就是我们所说的“倒读法”的运用。
幻灯片83、题文对应，由文及题题目由文章而来，主要是针对文章内容的，答题就要分析题目与文章有关内容的对应关系，从选文的整体出发来研读与题目相关的局部，以形成答案。
具体地说，就是把选项的有关要求与原文相关部分作具体对照，以确定答案的正误。
强调“题文对应”，也是有针对性的。
一些同学解答文言文试题时，往往就题答题，不顾语境，不顾全文，往往出错。
这种教训也是应该记取的。
古汉词典王力古汉词典王力古汉词典王力幻灯片9从内容上看，近几年的高考文言文试题，大多为“一人多事”型，即选文围绕主人公的思想性格特点展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。
文章结构一般可以概括为：人——简历——性格特点——事件①——事件②——事件③——事件④……所谓“层层划读”，就是在每读完一个事件（或人物）片断时，在文章中用铅笔以竖线划出，这样做的目的，一是有利于读懂原文意思，理清文章脉络；二是即使对原文中的内容读不懂，但也可以知道这个事件发生在这个时间、这个地点，是谁和这个人之间的事，达到“故事没读懂，但题做对了”的效果。
幻灯片10具体内容上，要理清以下四个方面的问题：一是人物。
既是传记文章，必有人物。
所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？二是职官。
史书中的人物，多是官员。
所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？三是事件。
传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹。
或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中主要写了什么事，写了多少件事。
四是品格。
高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格，因此，阅读时，这方面应特别注意。
