数学北师大版一年级下册填数游戏作业

《填数游戏》（教学设计）北师大版一年级下册数学在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。

这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。

一、教学内容我们今天的学习内容是第八章的第一节《填数游戏》。

这部分内容主要包括填数游戏的规则和技巧，以及如何通过游戏提高你们的数学能力。

二、教学目标通过今天的学习，我希望你们能够掌握填数游戏的规则，灵活运用所学的数学知识，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点今天的教学难点是理解填数游戏的规则，以及如何运用所学的数学知识解决游戏中的问题。

教学重点则是通过游戏，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备为了今天的课程，我已经准备好了相关的教具和学具，包括填数游戏的道具和相关的学习资料。

五、教学过程我会向你们介绍填数游戏的规则，并通过实例演示如何进行游戏。

接着，我会带领你们一起玩几局游戏，让你们在实践中掌握游戏的技巧。

在游戏过程中，我会适时提问，引导你们思考，提高你们的逻辑思维能力。

然后，我会给你们一些练习题，让你们在课后巩固所学的内容。

六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容设计相应的板书，帮助你们更好地理解和记忆填数游戏的规则和技巧。

七、作业设计课后，我会给你们布置一些相关的作业，包括填数游戏的练习题和思考题。

这些题目将帮助你们巩固所学的内容，并提高你们的逻辑思维能力。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，并根据你们的反馈进行调整。

同时，我也会给你们提供一些拓展延伸的学习资源，让你们在学习填数游戏的同时，也能提高你们的数学能力。

通过今天的学习，我相信你们一定能够掌握填数游戏的规则，并在游戏中提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

让我们一起加油吧！重点和难点解析在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。

这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。

2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇一年级数学下册《填数游戏》教学设计1一、教材依据:《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。

二、教材分析:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。

领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。

三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。

过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。

四、教学重难点:重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。

难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。

五、教学过程师：同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?生：好!师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?新知学习第一关:巧过小河师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。

师：读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。

师：读了这个规则，你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?生：空格只能填写1,2,3中的一个。

生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。

(你观察的真仔细)师:和老师一起笔划什么是横行,什么是竖行。

师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?拿出答题纸来填一填。

师：想好了，请举起小手，谁来说一说?第一个空格填在哪里?生：上台指一指，讲一讲。

《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版我今天要为大家带来的是《填数游戏》这一课的教学内容。

这是一年级下册数学北师大版的内容，主要涉及到20以内的数的认识和运用。

我希望通过这一课的教学，让孩子们能够掌握20以内数的认识，能够进行数的运算，并且能够运用数来解决实际问题。

在教学过程中，我会重点讲解20以内数的认识和运算，以及如何运用数来解决实际问题。

我会通过填数游戏的方式来让孩子们更好地理解和运用20以内的数。

在教学难点和重点方面，我会重点讲解20以内数的认识和运算，以及如何运用数来解决实际问题。

我会通过填数游戏的方式来帮助孩子们理解和掌握这些难点和重点。

为了进行这一课的教学，我会准备一些填数游戏的教具和学具，让孩子们能够在游戏中更好地理解和运用20以内的数。

在教学过程中，我会引入填数游戏，让孩子们通过游戏的方式理解和运用20以内的数。

然后，我会通过讲解和示范，让孩子们更好地理解和掌握20以内的数的认识和运算。

我会通过随堂练习，让孩子们巩固所学的知识。

在板书设计方面，我会设计一些关于20以内数的认识和运算的板书，让孩子们能够清晰地理解和掌握所学的知识。

在作业设计方面，我会布置一些关于20以内数的认识和运算的作业，让孩子们能够在课后更好地巩固所学的知识。

我会进行课后反思和拓展延伸，看看孩子们在这一课中的表现，以及他们对于20以内数的认识和运算的掌握情况。

同时，我也会尝试让孩子们运用所学的知识解决更实际的问题，看看他们是否能够灵活运用所学的知识。

这就是我今天的教学内容，希望能够帮助孩子们更好地理解和掌握20以内的数的认识和运算，并且能够运用所学的知识解决实际问题。

重点和难点解析：在上述教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

20以内数的认识和运算是一个基础且重要的部分，孩子们需要通过不断的练习和游戏来掌握。

如何运用数来解决实际问题，这是一个需要重点讲解和示范的部分。

如何通过填数游戏来让孩子们更好地理解和运用20以内的数，这也是一个需要重点关注的部分。

填数游戏（教学设计）教学背景本次教学设计适用于北京师范大学出版的一年级下册数学教材。

在本教材中有一节课程叫做“填数游戏”，将采用线上教学的方式进行。

教学目标1.学生能熟练掌握填写数字的基本技能。

2.学生能根据题目要求进行逐步推理和计算。

3.学生能在游戏中体验到数学的乐趣。

教学重难点1.教学重点：教会学生如何正确填写数字以及如何根据题目要求进行计算。

2.教学难点：如何让学生在课堂上体验到数学的乐趣。

教学过程教学步骤一：导入和展示（5分钟）老师在本节课的开始，先通过简单的问题或图片引入填数游戏的内容。

然后会很简单的向学生简述一下本节课的主要内容和它的目的。

教学步骤二：讲解填数游戏的规则（10分钟）老师对填数游戏的规则进行讲解。

规则表述如下：1.给出一个带有空格的数字方格。

2.每个空格中填写一个数字。

3.横向，竖向和对角线上每一行数字之和都应该相等。

4.给出一个数字，指示中心数字是多少。

教学步骤三：示范填数游戏（15分钟）老师在黑板上输出一个带有空格的数字方格，然后放弃一点时间让学生作答。

完成后，老师逐个对学生的答案进行点评，指出错误的地方并简单解释相关的道理。

教学步骤四：小组合作（20分钟）老师将学生分为小组进行合作活动。

在合作过程中，学生分工合作，促进团队协作。

同时老师利用这个时间解答学生提出的疑惑。

学生在活动的过程中互相帮助，从中能够很快地理解规则并且掌握技巧。

教学步骤五：总结和讲评（10分钟）老师在小组合作之后再次在黑板上输出一个带空格的数字方格。

请选出一位同学把答案写出来。

结果正确的学生将会在黑板上被表扬。

然后老师总结本步作业并提供一些额外的练习题以巩固学生所学。

教学评估教学评估包括学生的作答情况以及教学后是否学生掌握了相应的技能。

老师将会评估学生能否顺利完成填数游戏，并且熟练掌握相关的技巧。

同时也将根据学生的互动和表现为评估标准。

教学反思本次教学设计针对一年级下册的数学教材，本着趣味性的理念设计了填数游戏这个活动，让学生在游戏的过程中逐步掌握填写数字的技能，带领学生慢慢理解数学道理。

一年级下册数学教案数学好玩第2课时填数游戏北师大版一、课题名称：一年级下册数学教案数学好玩第2课时填数游戏北师大版二、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解并掌握填数游戏的基本规则，能够根据规则填入合适的数字。

2. 过程与方法：通过游戏活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，体验数学游戏的乐趣。

三、教学难点与重点：难点：理解并运用填数游戏的规则。

重点：掌握填数游戏的方法，能够在游戏中正确填入数字。

四、教学方法：1. 游戏法：通过设计填数游戏，让学生在游戏中学习。

2. 讲授法：讲解填数游戏的基本规则和玩法。

3. 演示法：演示填数游戏的正确操作步骤。

五、教具与学具准备：1. 教师教具：多媒体课件、填数游戏卡片。

2. 学生学具：填数游戏卡片、笔。

六、教学过程：（一）导入新课1. 教师出示多媒体课件，展示填数游戏的图片，引起学生兴趣。

2. 引导学生思考：你们知道什么是填数游戏吗？它能带给我们哪些乐趣？（二）新课讲解1. 教师讲解填数游戏的基本规则：游戏卡片上有一行数字，从左到右依次递增。

学生需要根据规则在卡片上填入数字，使每列的数字之和等于10。

2. 教师演示填数游戏的正确操作步骤：学生先观察卡片上的数字，找出合适的数字填入空格。

填入数字后，再次检查每列的数字之和是否为10。

（三）游戏实践1. 学生分组进行填数游戏，教师巡视指导。

2. 学生填写游戏卡片，教师检查答案，纠正错误。

2. 学生分享自己在游戏中的心得体会。

3. 教师引导学生思考：除了填数游戏，还有哪些数学游戏可以锻炼我们的思维能力？七、教材分析：本节课通过填数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

同时，游戏活动有助于激发学生对数学学习的兴趣。

八、互动交流：讨论环节：1. 教师提问：你们觉得填数游戏难吗？为什么？提问问答步骤：1. 教师提问：填数游戏中，怎样找出合适的数字填入空格？2. 学生回答，教师点评。

北师大版小学一年级数学下册第三单元1 数花生数花生。

(教材第22、第23页的内容)1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。

2.结合游戏活动,初步感受一列数蕴含的规律。

重点:正确数100以内的数。

难点:理解计数单位“一”和“十”知道10个一是十。

花生。

师:老师给大家出一个谜语,看哪位同学能猜出来:麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。

生:花生。

师:猜对了,谜底就是花生。

今天老师就为同学们准备了许多花生。

想知道一共有多少个吗?现在请同学们把这些花生一个一个地数一数。

看谁数得又快又准。

【设计意图:通过猜谜语,激发学生的好奇心,提高学生参与活动的兴趣,很自然地引出数花生的活动。

】1.一个一个地数花生。

学生自己数花生,教师巡视,了解学生数数的情况,指导有困难的学生。

直至大部分学生都完成。

师:好!谁愿意告诉大家你的花生一共有多少个?你是怎样数的?学生可能说:•我把袋子里的花生倒出来,数一个就放到袋子里一个,这样有100个。

•我数的是100个,我是把袋子里的花生数一个拿出一个来。

•我数的是100个,我把花生倒出来后,数一个就放在一边,再数一个再放过一个来。

……师:老师告诉你们,每名同学的花生都是100个。

有的同学没数对,没关系,这节课只要你好好学习,结束之后,我相信每个同学都能数对。

2.换一种方法数一数。

师:现在谁有好的方法,教教大家怎样数能又快又准地数出来。

学生可能说:•两个两个地数,再数一次。

•五个五个地数,再数一次。

•十个十个地数,再数一次。

……师:同学们的方法真多呀!现在就选择你喜欢的方法,和同桌一起再数一次,看究竟有多少个花生?同桌两人合作数花生。

3.组织交流,说说哪种方法好。

师:你觉得哪种数数的方法好呢?为什么?(五个五个地数容易数出来;十个十个地数不容易出错)只要理由合理就予以肯定。

4.口头数数。

师:我们现在来玩一个数数接龙的游戏,老师说出一个数,你们快速说出后面连续的五个数。

学生们一个接一个数完后,教师对接龙比较快的同学提出表扬。

一年级下数学教案填数游戏∣北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材，第39页的“填数游戏”。

该部分内容主要包括让学生通过观察和操作，学会用10以内的数填空，培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，掌握填数游戏的规则，能独立完成填数游戏。

2. 培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，增强学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握填数游戏的规则，能独立完成填数游戏。

难点：培养学生用10以内的数填空，提高学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、填数游戏卡片学具：填数游戏卡片、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过PPT展示填数游戏的情景，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解填数游戏的规则：教师讲解填数游戏的规则，让学生明白游戏的玩法。

例如：在PPT上展示一个填数游戏，让学生观察，然后引导学生说出游戏的规则。

3. 学生操作实践：学生分组进行填数游戏，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

例如：教师将学生分成若干小组，每组发放一套填数游戏卡片，引导学生进行游戏，并在学生遇到问题时给予帮助。

4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生观察，讲解解题思路。

例如：教师通过PPT展示一道填数游戏的例题，引导学生观察，然后讲解解题思路，让学生明白如何用10以内的数填空。

5. 随堂练习：学生独立完成填数游戏，教师巡回指导，及时给予反馈。

例如：教师发放随堂练习的填数游戏卡片，让学生独立完成，并在学生遇到问题时给予指导，及时给予反馈。

六、板书设计板书设计如下：填数游戏规则：1.2.3.解题方法：1.2.3.七、作业设计作业题目：1. 根据填数游戏的规则，完成下面的游戏。

作业答案：1.2.八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了填数游戏的规则，能独立完成填数游戏。