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2024年小学二年级上册道法教案精选一、教学内容本节课选自2024年小学二年级上册道德与法治教材第三单元《我们的家园》第7课《美丽的校园》。
教学内容主要包括：了解校园环境，认识校园中的各种设施和植物；学会爱护公共财物，保护校园环境；培养集体荣誉感。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，认识校园中的各种设施和植物。
2. 培养学生爱护公共财物、保护校园环境的意识。
3. 增强学生的集体荣誉感，激发他们为校园美好环境做出贡献的意愿。
三、教学难点与重点重点：让学生了解校园环境，培养爱护公共财物和保护校园环境的意识。
难点：如何引导学生将爱护校园环境的意识转化为实际行动。
四、教具与学具准备教师准备：校园环境图片、PPT、教学视频。
学生准备：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示校园环境图片，引导学生谈论自己熟悉的校园景色，引发学生对校园环境的关注。
2. 自主探究（10分钟）学生分小组讨论，分享自己了解的校园设施和植物，教师巡回指导。
3. 新知讲解（15分钟）教师结合PPT和教学视频，讲解校园环境的重要性，引导学生学会爱护公共财物，保护校园环境。
4. 情景实践（10分钟）学生分成若干小组，每组选择一个校园场景进行实地观察，发现校园环境中的问题，并提出解决方案。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 美丽的校园2. 内容：校园设施：教学楼、图书馆、操场等校园植物：花草树木爱护校园：保护环境、爱护公物、维护秩序七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的美丽校园。
2. 答案要求：学生需在画纸上描绘出校园的景色，包括设施和植物，并标注出爱护校园环境的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织学生开展校园环境美化活动，将所学知识运用到实际中，培养学生的环保意识和集体荣誉感。
作为学生，我们从小到大都在校园中度过了很多的时光，校园环境的好坏对我们学习、生活和心情都有很大的影响。
每个人都应该做出自己的一份贡献，共同建设一个美好的校园环境。
今天，我们将通过美好校园主题班会教案，进一步探讨如何共建美好校园环境。
一、生活学习的设施校园环境的好坏很大程度上与生活学习设施有关。
我们可以从以下几个方面考虑：1. 教室设施：教室内要设有舒适的桌椅、可调节的灯光、干净整洁的地面等，这样的环境有利于学生集中精力学习。
2. 食堂设施：食堂是我们学生每天必去的地方，食堂的卫生、菜品的质量和种类都需要高度关注。
3. 宿舍设施：我们在寝室里度过的时间是比较长的，寝室的环境应该整洁卫生，并且需要配备一些必要的家具，比如桌椅、床铺等。
二、植物与园林美化植物和园林美化是校园环境美化的重要组成部分。
好的园林设计可以增加校园的文化色彩和浓厚的艺术氛围。
同时，园林设计也可以满足人们的心理需求，使校园中的人们在眼前感受到自然美。
学生可以通过以下方式进行校园绿化：1. 种植盆栽：在教室和寝室中播种盆栽，让学生可以在学习和生活中感受到大自然的美好。
2. 整洁草坪和花坛：学生们可以通过自己的努力来整理校园的草坪和花坛，让他们更加整洁和美观。
3. 打造校园景观：学生们可以通过组织各种社团和活动来打造校园中的小景观，让校园充满生机和活力。
三、文化艺术和人文关怀文化艺术和人文关怀是美好校园的重要内容，它们是我们学生成长中最重要的一部分。
我们可以通过以下途径来促进文化艺术和人文关怀：1. 组织各种文化艺术活动：学生们可以通过组织各种文化艺术活动来增加校园的文化氛围，比如举办诗歌朗诵会、电影放映等。
2. 发扬公益精神：学生们可以通过各种方式来帮助那些需要帮助的人，比如组织慈善义卖、捐款等。
3. 加强文化交流：学生们可以通过国际学生交流、学术研讨等方式，增加文化差异的理解和交流，增强跨文化交流的能力。
在美好校园的建设中，每个人都应该发挥自己的作用。
保护环境是每个人都应该积极参与的事业。
为了培养学生的环保意识，提高他们的环境保护意识，班会是一个不错的场所。
在班会上，可以通过多种形式来传达环保知识，提高学生的环境意识，同时激发学生参与环保的热情。
在接下来的文章中，我将为您介绍一个保护环境班会教案设计思路，帮助您更好地组织保护环境班会。
一、主题：保护环境，从我做起；二、目的：提高学生的环保意识，增强他们的环保意识，培养学生关注环境、爱护环境的良好习惯和道德观念；三、内容：1.环保知识讲解：（1）介绍环境保护的重要性；（2）介绍环境污染的危害及影响；（3）介绍环境保护的现状及未来发展趋势；（4）介绍一些简单的环保措施和方法，如减少使用一次性物品、垃圾分类等。
2.环保知识问答：在讲解完环保知识后，可以通过提问的方式来检验学生是否掌握了相关知识。
3.环保小游戏：通过环保小游戏的形式，让学生亲身体验环保的重要性，同时加强学生的环保意识，如垃圾分类小游戏、环保知识抢答等。
4.环保宣传海报制作：通过手工艺术创作的形式，让学生用自己的方式表达对环保的态度，并在班级内进行展示和宣传。
5.环保动手实践：实践是检验真理的唯一标准。
小组内的学生可以共同进行一些环保实践活动，如种树、植草、定期进行垃圾清理等。
四、注意事项：1.环保知识讲解应该具有科学性和实用性，让学生能够真正理解并应用到生活中；2.环保小游戏应该注意游戏具有趣味性，同时体现环保理念；3.环保宣传海报应该让学生有自由的创作空间，并结合实际环境进行设计；4.环保动手实践要注意安全，同时要根据实际情况合理分工，确保每个学生都能够参与其中；5.班会要注意积极引导学生参与，同时要注意班主任的引导和指导。
以上就是本次班会教案的设计思路，希望可以对大家有所启发，让更多的学生能够加入到保护环境的行动中。
保护环境是一项长期的事业，需要每个人都积极参与，共同努力。
让我们从班会开始，共同为保护环境、美好生活而努力！。
绿色学校主题班会教案绿色学校主题班会教案范文（通用9篇）绿色学校主题班会教案1活动目标：通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
活动重点：充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系。
活动关键：寓思想性于整个活动过程之中。
活动过程：一、主持人出场。
（背景音乐《我们的祖国像花园》）主持人：轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国的热爱。
同学们，假日里，让我们去领略一下家乡大自然的美丽风光。
下面，请听诗朗诵《走进绿色的田野》（由六名队员表演，内容略）主持人：双休日，我们舒畅、愉快。
有青山绿水相伴，有鸟语花香相随。
在社会实践中，美丽的自然风光，令我们振奋；在考察过程中，人为的污染，让我们常常地担扰……请看小品《小动物王国的集会》（由戴着不同头饰的小动物表演。
通过对话来反映环境污染的严重性。
）二、活动深入：看完小品后，几名同学代表大家发言。
学生甲：今年春节，我随父母去了黄山旅游，带着喜悦的心情去，带着沉重的思索归。
你们想知道为什么吗？请看看我带回的照片。
（投影照片，展示风景地严重污染的镜头）学生乙：每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。
如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。
学生丙：听爸爸说，据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。
学生丁：由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。
主持人：由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。
同学们，我们该怎么办？齐答：面对环境污染，我们——未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。
主持人：对，让我们做主人——环境的主人。
看，“绿色小卫士”行动起来了！（几支小分队分别举着“宣传、植树、护绿、校园守护神”等队旗上场作表演。
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重培养学生的综合素质和实践能力。
综合实践课程作为小学课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
为了更好地开展综合实践大单元教学，提高教学效果，本文将结合小学综合实践课程的特点，设计一套大单元教学方案。
二、教学目标1. 让学生了解综合实践课程的意义，培养他们对综合实践活动的兴趣。
2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力。
3. 提高学生的实践操作能力，让学生在活动中学会发现问题、分析问题、解决问题。
4. 培养学生的社会责任感，让学生关注社会热点问题，提高他们的社会责任意识。
5. 培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。
三、教学内容1. 单元主题：环保小卫士2. 单元目标：（1）了解环境污染的现状及危害；（2）学习环保知识，提高环保意识；（3）通过实践活动，培养学生环保行为习惯；（4）提高学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力。
3. 教学内容：（1）环境污染现状及危害；（2）环保知识及方法；（3）环保实践活动；（4）团队协作与沟通技巧。
四、教学过程1. 导入（1）教师通过图片、视频等形式展示环境污染的现状，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道环境污染对我们生活有什么危害吗？2. 探究学习（1）学生分组，每组查阅相关资料，了解环境污染的现状及危害。
（2）每组派代表汇报本组学习成果，其他组进行补充。
3. 知识学习（1）教师讲解环保知识，包括环保的定义、环保的意义、环保的方法等。
（2）学生通过小组讨论，总结出实用的环保方法。
4. 实践活动（1）教师布置环保实践活动，如：垃圾分类、绿色出行、节约用水等。
（2）学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
5. 总结与评价（1）学生分享实践活动中的收获和感悟。
（2）教师对学生的实践活动进行评价，肯定优点，指出不足。
（3）教师总结本次大单元教学，强调环保的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
从身边小事做起，共同关注环保一、课程主题本期环保教育主题为“从身边小事做起，共同关注环保”。
二、教学目标1. 了解环保的意义和必要性，认识环境保护与个人行为的联系；2. 掌握环保小常识，培养环保意识和习惯；3. 提高学生的社会责任感和环保精神，激发学生行动起来的积极性。
三、教学内容1. 环保的意义和必要性2. 环境保护和个人行为的联系3. 环保小常识与环保意识和习惯的培养4. 激发学生行动起来的积极性四、教学方法1. 课堂讲解2. 互动讨论3. 观看视频4. 组织实践活动五、教学重点1. 环保小常识2. 独立思考环保问题六、教学难点1. 如何培养学生的环保意识和习惯2. 如何激发学生的环保积极性七、教学流程设计1. 环保小常识分享老师可以先让学生自己提出自己平时做的一些环保小常识，例如关灯节能、少用一次性餐具、节约水资源等等，并进行讨论。
2. 观看视频通过视频观看的形式，让学生了解环保的必要性和重要性，以及个人行为与环保之间的联系。
让学生认识到自己的小行动也能够对环保产生积极影响。
3. 群体讨论通过互动讨论的形式，让学生自由讨论与环保有关的话题，如何在自己的学校或社区里进行环保活动，从而进一步增强学生的社会责任感和环保精神。
4. 组织实践活动学生根据自己的实际情况，选择有意义的环保活动，例如在社区中清理垃圾、参加义务植树、宣传垃圾分类等等，从而调动学生积极性和主动性。
五、教学总结通过本次环保教育课程的学习，学生可以深刻认识到环保的重要性和必要性，同时懂得了从自身做起的环保意识和行动，从小事入手，共同关注环保，保护我们的地球家园。
希望这个主题能够引起学生的共鸣，引导他们去积极参加环保活动，共建美好家园。
爱护环境主题班会教案一、教案背景随着人类的不断发展，环境问题日益突出，生态平衡遭到破坏，资源消耗加剧，导致大气污染、水污染、土壤退化等问题严重影响着我们的日常生活。
为了培养学生积极参与环保活动并关注环境问题的意识，本次班会将围绕“爱护环境”主题展开，通过讲解环境问题的现状、影响以及个人应该承担的责任，引导学生从点滴做起，积极行动起来，共同保护地球家园。
二、教学目标1.了解环境问题对人类社会和地球造成的影响；2.认识并掌握环境保护知识，关注身边的环境问题；3.培养学生的环境保护意识和责任感，激发学生积极参与保护环境的行动。
三、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、讲义；2.学生准备：笔记本、笔等。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师通过播放一段有关环境问题的视频，激发学生的兴趣和关注度。
引导学生思考以下问题：你对我们周围的环境有了解吗？环境问题对我们的生活有何影响？2.知识讲解（15分钟）教师以PPT为辅助，向学生介绍当前环境问题的现状和影响。
主要内容包括大气污染、水污染、土壤退化等。
教师可以用简明的语言和生动的图片来解释，使学生更容易理解和接受。
3.案例分享（15分钟）教师请几名学生上台分享身边与环境问题相关的事例或观察，让学生了解环境问题的实际存在和生活化。
学生可以分享自己的见闻，或提供一些解决环境问题的方法。
4.小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们讨论关于环境保护的问题。
教师可以提供一些引导性问题，如“你认为你们学校还存在哪些环境问题？”、“你会如何改善这些问题？”等。
鼓励学生积极参与讨论，提出不同的观点。
5.个人行动（10分钟）通过讲解环保小贴士和行动，教师引导学生思考自己在日常生活中如何可以实现环保。
鼓励学生提出具体的行动计划，并写在自己的笔记本上。
例如，节约用水、减少塑料袋使用、少开空调等。
6.总结（5分钟）教师对本次班会的内容进行总结，强调个人对环境保护的重要性，鼓励学生积极参与保护环境的行动。
三年级班会教学设计-爱护校园环境通用版
一、教学目标
1.了解校园环境保护的意义和必要性；
2.了解影响校园环境的因素；
3.培养环保意识，学会爱护校园环境；
4.激发学生的环保意识，积极参与环保行动。
二、教学内容
1.学习环境保护的概念和意义；
2.分析影响校园环境的因素；
3.掌握校园环境保护的方法和技巧；
4.进行环保知识小测试，检查学生的掌握情况。
三、教学准备
1.环保知识小册子；
2.环保知识小贴士；
3.教师准备的PPT课件。
四、教学过程
第一步：导入
教师出示几张环境保护的图片和现今严重的污染状况，让同学们思考学校环境为什么需要保护。
第二步：学习环保概念和意义
引导同学们明确环境保护的概念和作用：保护大自然，保护环境，创造干净温馨的学习环境。
第三步：分析影响校园环境的因素
通过小组讨论，带领同学们找出影响校园环境的因素，并让同学们能够有足够的认识和理解。
第四步：掌握校园环境保护的方法和技巧
引导同学们了解校园环境的保护方法和技巧，例如垃圾分类、节约用水、节约电力等等。
第五步：分发环保知识小册子
教师分发准备好的环保知识小册子，让同学们进行阅读和绘画，以期加深同学们对环保知识的认知。
第六步：环保知识小测试
教师向同学们提出几个关于环保的问题，检查同学们对课堂内容的掌握情况。
五、教学后记
最后，教师能够利用教学后的时间进行总结和反思，以期更好地帮助学生理解环保意识并形成实践习惯，为清洁干净的校园环境做出自己的贡献。
策划方案小学环保主题活动方案
一、活动主题
小学环保主题活动——爱护地球，从我做起。
二、活动目的
通过这次活动，让小学生了解环境保护的重要性，增强环保意识，养成环保习惯，带动全社会参与环保事业。
三、活动内容
1.环保知识讲解：请环保专家或志愿者为小学生讲解环保知识，让他们了解环境保护的重要性，如何保护环境，如何减少污染等。
2.垃圾分类体验：让小学生亲手体验垃圾分类的过程，分清楚
有害垃圾、可回收垃圾和厨余垃圾，让他们从小就养成垃圾分类的
好习惯。
3.环境清洁活动：组织小学生进行环境清洁活动，在校园内或
周围公共场所进行垃圾回收，提高他们的环保意识和参与度。
4.创意环保手工：在活动中，组织小学生进行创意环保手工活动，带领他们利用生活中的废旧物品，制作可回收的手工品，让他
们从小就理解“废物利用”的概念。
5.环保演讲比赛：通过环保演讲比赛，让小学生能够表达自己
对环保的理解和想法，同时提高他们语言表达和公众演讲的能力。
四、活动实施步骤
1.活动前策划：确定活动主题、时间、地点等，制定活动计划。
2.活动宣传：将活动宣传到学校和社区，邀请家长、志愿者加
入活动，提高活动影响力。
3.活动实施：按照活动计划，开展活动，组织小学生参与各项
环保活动。
4.活动总结：通过活动总结，总结活动经验，进一步提高环保
意识。
五、活动效果
通过这次活动，小学生能够了解环境保护的重要性，增强环保
意识，养成环保习惯，为建设美丽家园做出自己的贡献，同时也将
带动更多人关注环保事业，为改善环境做出力所能及的贡献。
《关注校园环境》主题单元设计
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
一、谈话引入
1.师：同学们，平时你们观察过我们的校园环境吗?谁来说说你觉得我们的校园环境怎么样?（学生自由回答）有没有不满意的地方?
2.师:老师这里也有几个问题。
（出示:你知道校园里共安设了几个垃圾箱?你知道校园公共场地中的纸屑是哪来的?你知道走廊里的白墙为什么变黑了?你知道学校中垃圾的来源、种类和去向吗?）
3.师:现在在课堂上你能明确告诉大家答案吗?最好怎么办?（生:去实地看一看，调查一下。
）
4.师:要美化校园，就必须先了解一下目前校园的环境状况。
“调查”就是一种较好的方法。
今天，我们就来调查校园环境。
二、确定目标范围
（一）出示问题一：你想调查什么?
师:请同学们根据校园中存在的问题，确定调查主题。
可以让学生进行讨论，提出几个调查的主题（“校园植物分布情况”、“校园纸屑分布情况”、“校园垃圾桶调查”、“校园主要垃圾调查”、“校园花坛分布调查”等），教师在罗列时要注意进行适当筛选。
（二）出示问题二:怎样提高调查效率?
1.小组合作调查
教师引导学生进行小组协作调查。
（选择相同主题的学生寻找学习伙伴，组合成若干四五人小组。
这样各小组独立地调查一个方面，可以有所对比，为后面的学习提供不同的内容。
）
2.调查数据的处理
师:引导学生完成以下任务:
A.设计调查表格（可以在纸上）。
提出一些调查表格上必需的栏目，如“地点”、“情况”、“满意度”、“问题”等。
B.怎样更生动地记录环境情况?教师出示数码相机，引导学生在调查中使用数码相机、卷尺等工具。
教师简单地讲解数码相机的使用方法以及需要注意的问题。
C.教师引导进行小组分工。
（1人做记录，1人用数码相机等工具采集信息，1人进行采访，小组长协调整个小组活动。
）
（学生自行分工）
（三）在教师的指导下学生开展调查（教师介入某些小组，着重对信息的采集和记录进行指导）（四）调查数据整理
1.教师出示任务一: 整理各小组的调查资料，并输入到电脑中。
教师巡回指导，提示建立专用文件夹：“校园环境调查”。
（1.指导学生把数码相机中的照片输入电脑。
2.把调查表中的数据输入电脑。
）
2.教师出示任务二: 对调查表格数据进行分析，找出问题所在，并提出小组整改意见。
教师引导学生仔细分析调查结果，要求在调查表格最后加上一栏，提出对调查问题的整改意见。
3.教师出示任务三:
完成练习1，用ACDSee浏览调查中拍摄的照片。
修剪照片并用中文重命名照片文件，上传照片到网络学习平台中。
（教师巡回指导）
（五）课外拓展（作业）
练习2:用Word写一份调查日记，记录调查过程。
（六）评价总结
师:通过同学们的调查，发现了我们美丽的校园中还有不和谐的一面。
美好的校园环境需要大家共同来创造，我们要节约能源，保护环境。
教学评价根据小组表现教师、班级整体分别给出优秀小组评价
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
一、复习导入
1.上节课我们通过对校园环境进行了调查。
那你是否希望为美化我们的校园环境做出一些努力呢？
2.今天就让我们一起来探讨一下怎么美化校园吧。
3.揭示课题：
美化校园研讨会
（板书：美化校园研讨会）
二、教授新知
（一）共享调查资料
1.上节课我们进行了校园环境的调查，你想不想将自己的调查资料与别人交流一下呢？
2.布置任务：将自己的调查资料上传到网络学习平台。
3.学生尝试上传调查资料到学科教育平台上。
4.反馈小结：如有需要可以请一名学生示范操作。
5.学生接着完成资料的上传。
6.已经完成的学生，可以尝试上学科平台浏览他人的成果。
（二）浏览他人成果
1.我们将自己的成果放到了网上，那你想不想去网上浏览一下别人的成果呢？
2.学生有针对性地选择主题进行学习，并思考解决的对策。
3.反馈学习的结果。
（三）讨论研究对策
1.对于我们的校园美化，你都有些什么想法，或者是好的建议呢？
2.将你的看法发布到网络平台中去吧。
3.讨论结果的反馈。
三、练习（学有余力的学生完成）
1.在讨论区中收集属于自己研究范围的文字和图片资料，整理到Word文档中（部分学生完成练习）。
四、小结
1.通过今天的学习，你收获了什么？
2.你知道怎么样才能为我们的校园美化出一份力呢？
教学评价个人学习表现自评、教师点评
专题三校园环境调查报告
所需课时1课时
专题三概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
本课是在前两课调查资料和问题研讨的基础上，对所有资料进行进一步的加工，最终用Word撰写一个报告。
从内容上看，本课可以分为三部分。
第一部分“初步构想”，介绍了写作中的一些技巧，用Word先架构报告结构，以便先理清思路。
第二部分“撰写报告”，指出了应灵活运用自选图形、插图来说明校园环境的问题，让人一目了然。
第三部分“美化文档”，是作品创作的“惯用工序”，教材中没有明确指出该如何美化，旨在给学生一个想像和创造的空间。
本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）
1.知道信息发布的意义和重要性。
2.较熟练地运用WORD撰写校园卫生问题的研究小报告；较熟练地发送电子邮件。
3.培养学生环保意识。
本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）撰写校园环境卫生问题的研究小报告，并会发送电子邮件。
对应课标（本专题所达到的课程标准）学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。
本专题问题设计如何公布我们的调查结果呢？如何制作校园环境调查报告呢？报告撰写你觉得可以分几块写？各块内容写什么？怎么写？我们怎样把报给学校分管领导？在整个校园环境问题研究中，带给你最大收获的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？你还想研究校园中或校园外的哪些问题？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源网络学习平台、极域电子教室
常规资源教材
教学支撑环境计算机网络教室
其他学校分管领导电子邮箱
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
一、导入新课
我们上节课大家在教育平台上利用网络这个工具讨论过学校环境存在的问题，并给出了相应的解决方法。
那么如果我们如果不把这个调查结果告诉学校所有的人，我们的调查就没有任何意义了，我们如何公布我们的调查结果呢？你们讨论一下？
二、教师新授：
1.学生讨论好之后，请个别学生回答刚才讨论过的问题。
2.教师从所有的答案中选中利用调查报告的方法发布信息。
3.如何制作校园环境调查报告呢？
向学生介绍制作调查报告的三个步骤：
A.初步构想：先根据上节课讨论的问题思考调查报告内容应该写点什么?包括哪几个部分？
B.撰写报告：学生列完提纲之后，写报告的主体部分，主体部分写上存在的问题。
（运用自选图形、插图来说明校园环境的问题，让人一目了然）
C.美化文档。
（学生自主尝试）
四、作品评价。
注重从报告的逻辑、通顺、美观等几方面开展互相评价，在评价中，让学生自我认识并调整作品。
五、学习小结。
1.我们可以把我们的报告通过电子邮件的方式发给学校分管领导。
（教师出示学校领导的电子邮件地址，让学生发送电子邮件，教师来回巡视指导。
）
2.在整个校园环境问题研究中，带给你最大收获的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？你还想研究校园中或校园外的哪些问题？
六、练习与拓展练习
在完成本单元的教学后，我们学会了调查的基本过程，余下的时间让同学调查学生交通安全，并完成一份报告。
教学评价个人学习表现自评、组员互评、根据小组表现教师、班级整体分别给出优秀小组评价。
