人教版小学语文二年级下册《葡萄沟》教学设计

小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《葡萄沟》一课，主要涉及教材的第三章“亲近自然”部分。

详细内容包括：葡萄沟的地理位置、葡萄的生长环境及特点、葡萄架下的生活场景、葡萄的品种及采摘过程等。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解葡萄沟的地理位置、葡萄的生长过程及特点，学会用生动的语言描绘葡萄。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力和想象力，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、亲近生活的情感，激发学生对我国丰富物产的赞美之情。

三、教学难点与重点重点：葡萄沟的地理位置、葡萄的生长过程及特点。

难点：如何运用生动形象的语言描绘葡萄，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：结合教材，详细介绍葡萄沟的地理位置、葡萄的生长过程及特点。

3. 实践：让学生动手画一串自己喜欢的葡萄，培养学生的观察力和想象力。

4. 交流：学生展示自己的作品，用生动的语言描述葡萄，提高口语表达能力。

5. 例题讲解：分析教材中的例句，讲解如何用形容词和动词描绘葡萄，让学生学会运用生动的语言。

6. 随堂练习：让学生仿照例句，用自己的语言描述葡萄。

六、板书设计1. 葡萄沟：新疆吐鲁番2. 葡萄生长过程：发芽、开花、结果、成熟3. 葡萄特点：颜色、形状、味道4. 描述葡萄：形容词、动词七、作业设计1. 作业题目：请你用生动的语言描述一串你最喜欢的葡萄，不少于50字。

2. 答案示例：我最喜欢的葡萄是紫色的，形状像珍珠，吃起来酸甜可口，让人回味无穷。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：课后可以让学生收集关于葡萄的谜语、故事等，下节课分享，进一步丰富学生对葡萄的认知。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

葡萄沟教学目标：1．学会本课14个生字，正确规范书写两个字2．理解课文中描写葡萄的句子。

3、能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

4、知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：理解课文中描写葡萄的句子。

教学过程：一、导入新课：课前激趣。

由学生学习的儿歌《祖国多么广大》引入，儿歌中提到大兴安岭，雪花还在飞舞，长江两岸，柳枝已经发芽，海南岛上到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大，多么美丽，特殊的地理位置呈现出不同的景象。

出示地图导出本课课题。

葡萄沟以盛产优质葡萄闻名中外，那里的人们热情好客，可是要到葡萄沟，必须能够正确朗读葡萄沟简介，才可以得到门票。

二、检查预习：这则简介中有许多红色的生字是我们这节课需要认识的，课前老师已经布置大家对生字进行了预习，通过老师检查同学们的自主学习卡，可以看出同学们都是比较会学习的孩子，同时老师也发现有几个字同学们掌握的不是很好：1、讲解番，疆，碉堡，梯田，通过识记方法，组词，看图片，猜谜语等学习2、出示本课字词认读。

3、开火车认读生字4、同桌检查认读5、多音字学习6、指导书写密、蜜7、请位同学来读一下葡萄沟的简介，看谁能拿到门票，顺利游览葡萄沟。

三、细读感悟，置身其中葡萄沟读完简介我们对葡萄沟有了大致了解，下面我们快快走进葡萄沟，打开课本自由读一遍，想一想：为什么说葡萄沟是个好地方？(一）、葡萄沟有哪些水果呢？出示第一自然段，，自由朗读，指导朗读感受葡萄沟水果种类多。

（二）、细读第二自然段描写葡萄的一段。

师：现在老师就带领同学们置身葡萄沟，想一想为什么说这里的葡萄那么有名呢？（学生交流：好吃，颜色多）那么好吃的葡萄都有什么样子呢？交流出示句子：到了秋天，……美丽极了！指名读并说一说体会到了什么？都有什么颜色呢？红的白的紫的暗红的淡绿的颜色这么多，在阳光照射下，水灵灵，光泽更加漂亮了，这就是我们说的葡萄的颜色那么多，是因为葡萄品种特别多。

小学二年级下册语文《葡萄沟》教案小学二年级下册语文《葡萄沟》教案「篇一」教学目标1.会认12生字，会写12个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。

3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。

重点难点“摘”字右边不是“商”字。

教具准备1.一张地图中国地图。

2.介绍吐鲁番葡萄沟的录像带或放大的课文插图（内容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，美丽极了。

②维吾尔族的姑娘和小伙子正欢天喜地地摘葡萄。

③人们把收下来的葡萄送到阴房里制成葡萄干。

④维吾尔族老乡摘下最甜的.葡萄热情招待客人。

），配以课文朗读。

3.少量的葡萄干和一顶维吾尔族小帽。

4.小黑板写填空练习。

5.多媒体：“我会认” 、“我会写” 、“我会填” 、“我会说”等动态图标。

教学过程第一课时环节教师活动学生活动音像引路，初读识字（8分钟）朗读感悟12′1．无论是遥远的台湾岛，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是我们伟大的祖国，都是生养我们的家乡。

同学们，这节课我们就一起到祖国的新疆，去欣赏葡萄沟吧（放录像）。

⒉看了录象，听了朗读录音，我们自己也来读一读吧，一边读一边把生字勾画出来。

小学二年级下册语文《葡萄沟》教案「篇二」一、教材分析：课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。

本课的教学内容包括以下几点：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在那些方面。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。

4、能对课文优美的句子进行摘抄。

5、感受维吾尔族老乡的热情好客。

教学重点：让学生知道葡萄沟好在什么地方，并有感情朗读课文。

教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。

二、教学目标：1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

2、学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。

人教版二年级语文下册《葡萄沟》教案教案名称：《葡萄沟》教案教学目标：1. 通过学习课文《葡萄沟》，了解葡萄的生长过程。

2. 通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。

3. 培养学生的观察力和动手能力，探究植物的生长规律。

教学重点：1. 通过学习课文，了解葡萄的生长过程。

2. 培养学生的阅读能力和理解能力。

教学准备：1. 课文《葡萄沟》的课件或教材。

2. 关于葡萄生长的图片或视频资源。

3. 提前准备好葡萄的种子或幼苗，以备实践活动使用。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入葡萄的话题，通过观察和描述葡萄，复习葡萄的特点和味道。

2. 准备一些葡萄的图片或视频资源，让学生观察并描述葡萄的颜色、大小、形状等特点。

Step 2：学习课文（15分钟）1. 呈现课文《葡萄沟》，让学生跟读课文。

2. 预测课文内容，根据课文标题和首段内容，让学生猜测葡萄沟的故事情节。

3. 阅读理解，提问学生课文中的细节和信息，以检验学生对课文内容的理解。

Step 3：植物观察实践活动（20分钟）1. 对学生进行植物观察实践活动，让学生亲自种植葡萄或观察葡萄的生长。

2. 依次向学生展示葡萄的种子、幼苗、成长过程中的变化等，让学生进行观察和记录。

3. 引导学生讨论葡萄的生长规律，如阳光、水分、土壤等对葡萄的生长有哪些影响。

Step 4：拓展活动（10分钟）1. 让学生自由发挥，用自己的语言和方式，编写一个与葡萄相关的小故事。

2. 分小组分享小故事，让学生互相欣赏和评价。

3. 鼓励学生参与讨论，探究其他植物的生长规律，理解植物与人类的互动关系。

Step 5：课堂总结（5分钟）1. 回顾学习内容和活动，让学生总结葡萄的生长过程和相关知识点。

2. 针对学生的问题和不足，进行解答和巩固。

Step 6：课后作业（1分钟）1. 布置课后作业，要求学生完成课文中的阅读理解题。

2. 鼓励学生进行观察、记录和绘画，继续探究植物的生长规律。

人教版小学语文二年级下册第十课《葡萄沟》教学设计易涛教学要求：1、掌握本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

领略葡萄沟的风土人情。

3、自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点：学习生字。

通过有感情朗读课文感悟“葡萄沟真是个好地方。

教学难点：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱。

教学方法：情境导入法、课件演示法。

教具准备：ppt课件教学过程：一、揭示课题1谜语引入：同学们，喜欢猜谜语吗？请听好“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。

”这是什么？（葡萄）2、过渡：今天老师就带着大家一起去一个地方“葡萄沟”去看看吧！板书课题，让学生齐读。

3、读了题目你知道为什么要起名叫“葡萄沟”呢？（因为那里葡萄多，所以叫这个名字）二、识记生字师：自己读课文，要求读准字音，读通句子。

师：课前预习时，你们已经画了带有生字的词语，现在老师把他们请出来了，看大屏幕（随机课件出示词语），自己练习读一读。

师：指名读，齐读。

你觉得哪些字音要提醒大家注意？师：拼音去掉会读这些词语吗？谁先读？师：大家记得可真快，说说你的识字办法吧。

生交流识字方法（编谜语，加偏旁，减偏旁）师：男女生轮流读。

让我们的小火车开起来好吗。

师：下面我们做个游戏，看大屏幕，每读一个生字，再给它组个词。

谁愿意试试？（课件演示）出示多音字认读并组词：分(fēn分开 fèn水分) 钉（dìng钉架子 dīng 钉子）三、查读课文生字学会了，老师想检查一下课文的朗读情况，把书拿起来，找同学分段读课文，其他同学认真听，及时纠正错误。

（随时纠正）四、品读课文，读中感悟师：课文读得不错，现在让我们带着问题再读课文，边读边想：葡萄沟是个什么样的地方，找出中心句（葡萄沟真是个好地方）师：默读思考从哪些语句可以看出葡萄沟是个好地方？（找一找，用——画出来）1、学习第一段，体会葡萄沟水果多。

《葡萄沟》教学设计一、揭示课题1、猜谜语。

出示谜语「'弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃, 水晶铃密层层，有的紫来有的青。

”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。

你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）师：听说啊，葡萄沟是一个好地方（板书好地方），耳听为虚, 眼见为实，今天老师就带大家去葡萄沟玩一玩，请同学们打开课木43页，用自己喜欢的方式大声朗读读课文，边读边画出文屮的牛字，看看你们都能跟他们成为好朋友吗？另外老师还有问题要考考你呢，赶快读吧。

二、生字认读1师：老师知道你们平时认识的生字很多，相信不会难住你们的，试着读读看看看（出示木课生字）指名读，两人比赛读，齐读2、师：生字认识了，那词语呢？三、课文精讲（一）第一自然段1.师：刚才你们在游览葡萄沟前老师说有问题要考大家，谁来告诉老师，葡萄沟在哪啊？葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。

（出示地图，指给学生看）2师：我发现你真会读书，一下了就找到了，请同学们再读课文第一自然段，找一找那里还出产什么水果啊？3师：那我们就一起聊一聊，那里生产的水果,师生配合：五月有……七八月……九十月….•这么多的水果,有杏子、香梨、蜜桃、沙果，有这么多水果，5师：这么多水果，人们最喜爱的述是？生：葡萄（二）第二自然段1师：那我们就一去葡萄沟看一看（播放课件），请同学们再读第二自然段，看一看这么多好吃的葡萄都种在什么地方啊？（播放课件：山坡的梯DO）2师：同学们，赶紧登上山坡看看，山坡上的葡萄的枝叶都长得怎么样？3生答：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚师：这里的枝叶长得怎样？茂密，什么叫茂密。

1> 一片叶子不叫茂密，那两片叶子叫茂密吗？三片叶子叫茂密吗？那怎样叫茂密？2）从“茂密” 一词可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛，又多又好叶子一个压着一个看不出缝隙，说明叶子长得又多又好。

师：这样茂密的叶子像什么？（是比划凉棚）生：像一个个绿色的凉棚。

师：像这样的凉棚只有一个吗？生：不是师:你从哪里知道的？生答：从“一个个”中，先比较“一个”和“一个个”书上用了“一个个”，“一个个”比“一个”的数量耍多得多。

【导语】《葡萄沟》课⽂以新课标的思想为指导，要求学⽣通过学习课⽂对葡萄沟的物产和景⾊有所感悟，领略葡萄沟的风⼟⼈情，产⽣对葡萄沟的向往和对维吾尔族⼈民的喜爱之情。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《葡萄沟》原⽂ 新疆吐鲁番有个地⽅叫葡萄沟。

那⾥出产⽔果。

五⽉有杏⼦，七⼋⽉有⾹梨、蜜桃、沙果，到九⼗⽉份，⼈们最喜爱的葡萄成熟了。

葡萄种在⼭坡上。

茂密的枝叶向四⾯展开，就像搭起了⼀个个绿⾊的凉棚。

到了秋季，葡萄⼀⼤串⼀⼤串挂在绿叶底下，有红的、⽩的、紫的、暗红的、淡绿的，五光⼗⾊，美丽极了。

要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族⽼乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房⾥制成葡萄⼲。

晾房修在⼭坡上，样⼦有点⼉像碉堡。

晾房的四壁留着许多⼩孔，⾥⾯有许多⽊架⼦。

⼈们把成串的葡萄挂在架⼦上，利⽤流动的空⽓，使⽔分蒸发，晾成葡萄⼲。

葡萄沟⽣产的葡萄⼲颜⾊鲜，味道甜，⾮常有名。

葡萄沟真是个好地⽅。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《葡萄沟》教案 ⼀、教材分析： 课⽂介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄⼲的制法，说明了“葡萄沟真是个好地⽅”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。

本课的教学内容包括以下⼏点： 1、理解课⽂内容，知道葡萄沟是个好地⽅以及好在那些⽅⾯。

2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。

3、学习⽤“五光⼗⾊”、“热情”、“有名”等词语⼝头说话。

4、能对课⽂优美的句⼦进⾏摘抄。

5、感受维吾尔族⽼乡的热情好客。

教学重点：让学⽣知道葡萄沟好在什么地⽅，并有感情朗读课⽂。

教学难点：让学⽣理解葡萄的特点及葡萄⼲的制作⽅法，并读好长句。

⼆、教学⽬标： 1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产⽔果的地⽅，激发学⽣热爱伟⼤祖国的思想感情。

2、学⽣在语⾔情境中，理解葡萄沟美在哪⾥。

三、教学设计： （⼀）激情导⼊ 1、播放⾳乐《咱们新疆好地⽅》 师：我知道同学们都⼗分喜欢⾳乐，现在让我们放松⼀下，先听⾳乐，想⼀想这是什么地⽅的歌曲，你可以拍⼿也可以随⾳乐做动作。

人教版二年级语文下册《葡萄沟》教案教案标题：《葡萄沟》教学设计教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解葡萄的外形、种植环境、收获方法等；2. 培养学生对水果种植过程的兴趣；3. 培养学生的观察力和动手能力。

教学重难点：重点：培养学生的观察力和动手能力。

难点：如何引起学生对葡萄种植过程的兴趣。

教学准备：教师：教学课件、葡萄实物、PPT等。

学生：课本、笔、纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教师自备的葡萄实物，引导学生讨论葡萄的外形、颜色等特点。

2. 导入问题：“你们家或者附近有没有种葡萄的地方？葡萄在哪个季节生长？”二、新课呈现（15分钟）1. 分享一段关于葡萄沟的短视频，让学生了解葡萄是如何生长的。

2. 教师利用PPT或者课件呈现葡萄的生长过程和种植环境等相关内容，引导学生学习。

三、合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组一个课题：“葡萄的生长环境”、“葡萄的收获方法”、“葡萄和其他水果的区别”等。

让学生进行小组合作，通过图书馆或者互联网寻找相关资料，并进行分享讨论。

2. 每个小组派代表进行展示，其他组员进行提问和交流。

四、巩固提高（10分钟）1. 游戏环节：教师准备一些关于葡萄的问题，学生组成两个队伍进行问答比赛，根据答题情况给予奖励。

2. 学生个人写作练习：让学生根据自己了解的葡萄知识，写一篇关于“我和葡萄”的小短文。

五、课堂总结（5分钟）教学反思：老师总结和点评本节课的学习内容，让学生提出自己的意见和建议。

教学拓展：1. 实地考察：组织学生进行葡萄园的实地考察，让学生亲身感受和观察葡萄的生长情况。

2. 种植实践：在学校的合适地方或者家中，组织学生进行葡萄的种植实践活动，培养学生的动手能力和耐心。

3. 游戏环节：设计一些葡萄相关的游戏，增加学生对葡萄知识的兴趣和记忆。

小学二年级语文《葡萄沟》教案及说课稿【#二年级# 导语】《葡萄沟》这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

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1.小学二年级语文《葡萄沟》教案篇一（一）教学目标1．学习生字新词。

2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。

3．正确的朗读课文。

初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。

（二）教学过程1．出示课题，读题。

提出预习要求：（1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。

（3）把课文读正确。

2．检查与学习。

（1）葡萄沟在什么地方？①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。

③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。

（2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？①仔细读第1自然段，说说自己的收获。

②交流讨论。

要点：a．葡萄沟不但出产，而且盛产。

b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。

c．联系上下文理解：盛产。

d．有一个顿号。

③指导有感情地朗读第1自然段。

3．正确地朗读课文。

（1）播放课文录音。

（2）读准生字，给正确的读音打"√"。

凉棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）荫房（yīn yìn）（3）读通长句子，注意下面3句话。

①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。

②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。

4．课堂练习。

（1）抄写生字新词。

（2）正确地朗读课文。

2.小学二年级语文《葡萄沟》教案篇二教学目标：1、认识12个字，会写8个字。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《葡萄沟》教案 ⼀、教学内容： 1、理解课⽂内容，知道葡萄沟是个好地⽅以及好在哪些⽅⾯。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、学习⽤五光⼗⾊、热情、有名等词语⼝头说话。

4、能对课⽂优美的句⼦进⾏摘抄。

5、感受维吾尔族⽼乡的热情好客。

6、能说出葡萄⼲的制作过程。

⼆、教学⽬标： 1、知识⽬标：理解葡萄沟美在哪⾥。

2、交际⽬标：利⽤对话和⼈热情相处。

3、能⼒⽬标：⾃⼰动⼿感悟颜⾊的差异性，提⾼审美情趣。

三、教学重、难点： 重点：知道葡萄沟好在什么地⽅，有感情地朗读课⽂。

难点：理解葡萄的特点及葡萄⼲的制作⽅法，读好长句。

四、教、学具： ⾳响设备、纸做的葡萄、⽔彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜⾊的真葡萄、新疆产的葡萄⼲、课件等 五、教法： 启发式、讨论式、表演式、游戏式、⾃学式 教学过程： ⼀、导⼊： 1、播放⾳乐《咱们新疆好地⽅》 师：我知道同学们都⼗分喜爱⾳乐，现在让我们放松⼀下，先听听⾳乐，想⼀想这是什么地⽅的歌曲。

你可以拍⼿也可以随⾳乐做动作。

（播放⾳乐，学⽣⾃由地做动作。

） 2、师：这是什么地⽅的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。

谁来说说这雅克西是什么意思？（好）能不能做做这个动作？（学⽣⾃⼰做动作） 3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西？（雅克西） 4、出⽰课题：《葡萄沟》 师：让我们来齐读⼀次吧！（⽣齐读） 师：同学们读得可真好，让⽼师想起那⼜⼤⼜园的葡萄。

（出⽰葡萄）忍不住想吃上⼀⼝。

（做个夸张吃的动作）这三个字都是要求我们掌握的字，⽼师相信同学们能把这三个字写得和葡萄⼀样美，是不是？（是）那我们就开始写吧！看谁写得⼜快⼜好。