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人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课第1节《漂亮而巧妙的语言——认识汉语》导教案《漂亮而巧妙的语言——认识汉语》导教案课标解读：1、认识汉语差别于其余语言的几个主要特色2、经过风趣的活动，培育学生的实质操作能力。
3、认知语文的独到魅力，加强民族骄傲感、激发学生对母语的热爱之情。
学习目标知识与能力： 1、经过“汉外”比较进一步认识汉语2、认识汉语差别于其余语言的几个主要特色过程与方法：经过风趣的活动，培育学生的实质操作能力。
感情态度价值观：认知语文的独到魅力，加强民族骄傲感、激发学生对母语的热爱之情。
【学习要点】认识现代汉语语法上的特色：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用特别重要。
【学习难点】理解汉语语法特色一、讲堂导入舍弃母语就等于亡国。
亡了国，当了奴隶的人们只需牢切记着他们的语言，就好象拿着一把翻开牢狱大门的钥匙。
——法·都德《最后一课》英语充其量不过我们认识世界的工具，汉语才是我们真切的根。
——余光中【问题导学】二、自主学习 : 引子、工具箱两部分1、据大略预计，世界上此刻大概有种语言，是世界上使用人口最多的语言。
汉语属于语系中的语族。
2、现代汉语广义上包含，狭义的现代汉语是指。
3、一般话是以为标准音，以为基础方言，以为语法例范的现代汉民族共同语。
4、引子表示了汉语有哪些特色：（1）、汉语的文字表意是丰富的。
（2）、汉语的句子表述是委婉的。
（3）、汉语的文意理解拥有多样性。
三、合作研究 :多闻阙疑见贤思齐1、阅读并表演《比尔的笑话》，想一想比尔为何会闹笑话，说明汉语有如何的特色 ?你能再举几个例子吗？1）杯子？被子？2）男狗？女狗？3）我给了他“一刀”？2、这是比尔的一次作业，老师给他只打了 2 分，比尔很疑惑，他的问题出在哪儿呢？（1）、来中国从前我不学过汉语。
（2）、我向来对战争片没感兴趣。
（3）、你用汉语仍是用英语讲都能够。
（4）、你喝点什么？啤酒或许可乐？（5）、他才丢了钱，昨天再丢了书。
高三语文语言表达复习之语言得体教学设计高三语文钟玉荣【教学目标】1 知识与能力学习并掌握语言表达“得体”的方法。
能够较好完成语言表达“得体”题，做到遣词用语得体。
2 过程与方法以高考原题和模拟习题为例，讲练结合，师生互动，指导学生把话说得得体。
3情感态度与价值观培养学生成为语言得体的人，以得体的语言营造良好的人际环境。
【教学模式】高效语文课堂【教学课时】一课时【教学步骤】一、导入：“不好意思有点来晚了，诸位已经在此恭候多时了，今天很高兴能来这里上公开课，我这一来，此地顿时是蓬荜生辉了，那在接下来的讲课中我就不吝赐教了！”同学们觉得我刚才那段话讲得怎么样呀？的确，老师刚才那段话确实讲得不得体，那我们在平时的语言文字运用中如何才能做到语言表达得体呢今天，我们就一起来复习一下语言得体。
二、明确教学目标1 知识与能力学习并掌握语言表达“得体”的方法。
能够较好完成语言表达“得体”题，做到遣词用语得体。
2 过程与方法以高考原题和模拟习题为例，讲练结合，师生互动，指导学生把话说得得体。
3情感态度与价值观培养学生成为语言得体的人，以得体的语言营造良好的人际环境。
三、概念理解“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
主要是考查检测学生的语言组合能力和表达能力。
在考题形式上有客观选择题和文段修改与表述题。
2021年全国高考语文三套题无一例外都考到了这个考点考查的形式为客观选择题。
而2021年全国高考语文三套题则变换了考查形式，变成了文段修改题（修改文段中不合书面语体之处）。
四、新课讲授故事一：从前有个秀才到集市上去买柴，他对卖柴的挑夫客气地说：“荷薪者过来。
”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。
秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。
秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”……提问：秀才最后能买到柴吗？故事二：从前有个知县喜欢巴结上司。
《认识汉语系列之梳理探究活动课：词类活用》导学设计必备知识：我们知道，造成文言文阅读困难的一个重要障碍是古今词语的用法不同，掌握词类用法变化能帮助我们能力。
所谓词类活用是指某个词在一定的语境中临时改变原有的意义和用法，作另一个词来使用。
必修五的梳理探究名词作动词”“动词、形容词、名词作使动”“形容词、名词作意动”三大类，基于以上情况，教师在教学中明确教矢地梳理测试并探究词类活用。
关键能力：学习并掌握词类活用的常见类型，除了能提升文言翻译的能力，还能有效解读诗歌，提升审美鉴赏能力生活中词类活用的魅力，所以小小的活用有着大大的用处。
、文言文的学习一直是高中语文教学的一块铁板，知识点琐碎，学习效果一般。
现在学到必修五，学生已经有一定的举一反三的运用上的能力还有差距，落实到具体的翻译考查，也是不甚理想。
基于此，教师引导学生整合五个模块文词类活用实例，提升学生判断类型并准确释义的能力，更希望他们能有能举一反三地解读词类活用的能力。
将语文学科“语言的积累与建构”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养渗透在课程目从课堂检测入手了解学生课内知识掌握情况，设计多种语文学习活动，课外迁移，让学生多角度地了解到词类活用依托信息化手段，优化课堂教学，提高课堂教学效率。
语言素养。
创设语文学习活动，引导学生对词类习题中进行理解分析和归纳，在表达交流中积累言语经验以及增强和整合中将名词词类活用知识结构化，并能转化为具体的判断方法和策略。
思维素养。
创设语文学习活动，联系词类变化规律和生活情境事例，增强形象思维能力；引导学生解读文言文，增性和深刻性，提升文本解读能力。
审美素养。
力争走向动态化的理解，深层次的理解，培养正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。
文化素养。
体会中华传统文化的核心思想和人文精神，继承和发扬中华优秀传统文化。
掌握词类活用的常见类型并能快速判断课内文言字词的活用情况。
引导学生进行知识迁移，能够运用掌握的词类活用判断能力去解决课外的活用现象。
美丽而奇妙的语言——认识汉语教学目标1.激发学生对语文学科的兴趣。
认识汉语的独特魅力，增强民族自豪感。
2.了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。
3. 了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用很重要。
教学重点了解汉语区别于其他语言的主要特征：（1）汉语有区别意义的声调；（2）汉语没有词的形态变化；（3）汉语的虚词和语序很重要。
教学难点理解汉语语法特点教学方法小组合作探究法、讨论法。
教学工具多媒体课时安排1课时教学过程一、导入有一次苏轼专程上门拜访秦观。
家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。
于是苏轼写信去询问他的情况。
秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。
“赏花归去马如飞酒力微醒时已暮”。
苏轼看后，连声叫好。
原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。
其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。
回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。
是汉语特有的一种使用词序回环往复的修辞方法，它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！古代文人中精于此道者不少。
（故事）•和绅：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼（侍郎）是狗?•纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。
•旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫无疑问！•纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！（汉语是一门极具知识性和趣味性的语言。
）二、汉语热现状分析（ppt）材料一：汉语热WTO和北京申奥成功后，汉语日益受到各国的重视。
在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。
文言文断句教案【教学目标】目标知识：明确断句的技巧，正确断句。
目标能力：通过练习文言断句，进一步提高阅读浅易文言文的能力。
目标情感：培养探索精神，养成勤于思考的习惯，寻找解决问题的途径，摸索文言断句的规律。
【重点难点】1掌握断句的基本方法，正确断句。
2通过文言断句，提高阅读文言文能力。
【教学方法】归纳总结提问【课时安排】1课时【教学过程】一、导入试一试无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜豆腐不可少不得一文钱。
1、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜豆腐不可少，不得一文钱。
2、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜豆腐不可，少不得一文钱。
再试一试下雨天留人天留我不留二、考点探究初试模拟练习题阅读下面的文言文，完成5—9小题。
周访字士达，本汝南安城人也。
汉末避地江南，至访四世。
吴平，因家庐江寻阳焉。
访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。
为县功曹，时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。
访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。
……访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非（选自《晋书·周访传》）9、断句和翻译。
⑴用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。
（4分）访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非访练兵简卒/欲宣力中原/慨然有平河洛之志/善于抚纳/士众皆为致死/闻敦有不臣之心/访恒切齿/敦虽怀逆谋/故终访之世/未敢为非周访操练士兵挑选精兵，打算尽力收复中原，慷慨激扬有平定河洛的志向。
周访擅长安抚招纳士民百姓，人们都愿意为他而死。
周访听说王敦有叛乱的心思，周访常常谈起这件事就咬牙切齿。
王敦虽然有心里谋反的打算，所以（因此）在周访在世的时候都不敢为非作歹了。
三、断句方法总结1、方法一：借助名词断句和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语、宾语和定语，因此找出文中反复出现的名词或代词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，然后再考虑什么人，为什么，采用什么方式，取得什么效果。
流程图图文转换专项练习日期：班级：学生姓名：学习目标：掌握图文转换中流程图的做题方法。
【教学重、难点】：让学生答题更规范。
【学习方法】：练习法、讨论法、点拨法。
考点说明：图文转换即将图画、图表等材料转换为文字表述。
图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
一、流程图做题注意：1看清楚题目要求，明确陈述对象是什么2把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。
不能遗漏带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。
横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
3分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。
根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
练一练【思考·感悟】（新课标卷Ⅰ）1下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
（6分）答案：（新课标卷II）2下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
（6分答案：[巩固练习] 1清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。
胸中勃勃遂有画意。
其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。
因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。
”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。
形诸画卷答案：2波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式如图,请你用简洁语言概括表述这种激励模式50字左右激励--→努力---→方向技能绩效--→公平评价-→满足-→→←答案：安全教育：1不要将头和胳膊伸出车外。
2不携带各种易燃、易爆物品。
《欢乐集结号》教学设计
课时：1课时
一、教学目标：
A、巩固此层学生掌握高考试卷中的基础知识
B、锻炼此层学生的解答问题的能力
C、培养此层学生处理问题的能力，总结方法
二、教学重点：A、语言文字运用B、语言表达、诗歌鉴赏
三、教学难点：运用所学知识处理问题
四、教学过程
导语：“温故而知新”的阐述
课程安排的阐述，解析小组原则
新课教学：
1、第一关：欢乐识成语
成语积累：一班战队和二班战队各派出两名队员回答问题。
每答对一题加1分。
关键词：“蒜”你很“豆”你玩
“姜”你军“药”你命
2、第二关：欢乐解病句
病句辨析：一班战队和二班战队分别派出两名队员回答问题。
每答对一题加1分。
关键词：官司家庭网辣
3、第三关：欢乐加油站
名句背诵：一班战队和二班战队各派出两名队员回答问题。
每答对一题加1分。
关键词：苏东坡李白杜甫李商隐
4、第四关：欢乐诗点通
一班战队和二班战队各派出两名队员回答问题。
每答对一题加1分。
关键词：郑协欧阳修温庭筠张可久
5、第五关：欢乐有理由
一班战队和二班战队各派出两名队员回答问题。
每答对一题加1分。
关键词：工科传统普洱环境
三、课堂总结：统计结果、指明重点。
四、收获解析。
|《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教学设计虞城县高级中学高二语文陈雪华 |【教学目标】|1、通过“汉外”比较进一步认识汉语。
2、了解汉语区别于其他语言的几个主要特点。
3、品味汉语魅力，激发学生对母语的热爱之情。
【教学重点和难点】1、了解汉语区别于其他语言的几个主要特点。
2、品味汉语魅力，激发学生对母语的热爱之情。
【教具准备】|多媒体课件【教学过程】一、导入：1.汉语的别称 .春秋---雅言；汉代---通语；明代---官话；辛亥革命后---国语；新中国成立后---普通话。
2.赵本山春晚小品《火炬手》刘流：请二位老人继续听题。
奥运会是国际行为，火炬手应当掌握一定英语。
请问茶叶的茶英语怎么说？宋丹丹：Tea！刘流：绿茶？赵本山：绿Tea。
宋丹丹：红茶还红Tea呢，花茶还花Tea啊？我踢你。
………二、研究文本：（一）看课文当中的引子：三日下厨房，洗手做羹汤。
未谙姑食性，先遣小姑尝.翻译成英文时，主语应该是第一人称，还是第三人称？应该是“我”下厨房，还是“她”下厨房？应该是过去时态，还是现在时态? 第一人称现在时：读者成了演出人，关系极为亲切。
第三人称过去时：读者退为观察人，关系淡的多。
汉语没有数的变化和时态的变化以及主语的省略问题.而这种自由恰恰会带来一些妙（一）比尔学外语 |1.比而为什么会闹笑话杯子？被子？|思考：为什么比尔会把被子说成杯子？原因：汉语是一种有声调的语言，声调不同，意思就不一样。
例如：“差”字它就有四个读音——差（ｃｈā）别，出差（ｃｈāｉ）出差|（ｃｈà，出错了），参差（ｃī）一个汉字，四个读音，在不同的场景又有不同的理解。
2.男狗？女狗？思考：比尔为什么会用“男、女”来说狗的性别？原因：英语中不管人还是动植物，都用“male”“female”来表示性别。
而汉语中人和动物是有不同说法的。
3.我给了他一刀？思考：比尔为什么会说出这样吓人的话？原因：汉语中有英语中没有的量词。
《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教案教学设想文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。
为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。
教学目标：1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。
2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。
3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学难重点了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学时间：2课时一、导入：歌曲《中国话》什么叫“中国话”？（汉语）什么是现代汉语？广义，包括汉语的的各种方言狭义，指“普通话”我们来看一看，由于方言语音的问题，老外闹过什么样的笑话：一、导入一、导入：歌曲《中国话》什么叫“中国话”？（汉语）什么是现代汉语？广义，包括汉语的的各种方言狭义，指“普通话”我们来看一看，由于方言语音的问题，老外闹过什么样的笑话：二、广义：不同地区的汉族人所使用的语言狭义：普通话——以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族语言前几年流传到我们这儿比较经典的：南京方言“还要辣油啊！”吃小吃的老外回答一句“Ｉlove you too!”一家陕西人在纽约唐人街开了家餐馆，儿子当服务生，老妈管收钱，老爸做大厨。
某一天，店里来了个老外，点了个套餐，吃到一半，“咣当”，把汤碗打了。
儿子跑过去看了一下，说：“碗打了！”老外想：“one dollar ……”老妈听见声音，也过来看，见地上有个破碗，问：“谁打的？”老外想：“ three dollars？……”儿子说：“他打的！”老外想：“ten dollars?!……”老妈又说：“还得打一碗！”老外想：“hundred and one?!?!……”老爸正在厨房切菜，听见外面的声音，赶忙跑出来看怎么回事。
【课题】《美丽而奇妙的语言--认识汉语》【课时】一课时【课型】新授课【学习目标】知识目标：1、了解现代汉语语音特点2、了解现代汉语词汇特点3、了解现代汉语语法特点能力目标：1、具备独立总结归纳的能力2、具备利用现代汉语特点的能力学习重点：1、了解现代汉语与外语的区别2、掌握现代汉语的特点并熟练运用学习难点：1、独立总结归纳现代汉语的特点2、熟练运用现代汉语的特点【教学设想】本节是《语言文字应用》的第一章第一节，主要是让学生初步了解现代汉语，知道汉语与外语的区别、汉语的奇妙，通过课堂活动身临其境的感受“汉外之别”，借助工具书掌握现代汉语的特点，达到熟练运用的目的。
【教学过程】一、导入：1、都德在《最后一课》中说，“亡了国，当了奴隶的人们只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”每个民族都有自己独特的语言，她是这个民族沟通的桥梁、维系的纽带，她是这个民族的魂魄，也是这个民族的根。
作为中华民族的子孙，我们有责任走进汉语，学好汉语，并深植母语之根。
从今天开始，我们带着这样的热情去认识、体验我们民族的语言。
2、近年来，随着中国经济持续快速增长，汉语日益受到各国的重视。
在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500 所，汉语纳入高中会考科目。
在韩国，已有近2021大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。
在美国3000多所大学中，开设汉语课程的有800多所。
在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。
在德国，将汉语纳入高中会考科目。
在南非，其最大的电视公司已开始向全国播放汉语教学节目。
据统计，全球100个国家有超过2500余所大学在教授汉语，世界上正掀起新一轮学汉语热。
二、课堂活动（一）汉语的美丽和奇妙首先让我们一起来领略汉语的美丽和奇妙，1、请看屏幕，这是写在茶杯上的五个字，请问，它可以组成几句话？以可清也心明确：可以清心也；清心也可以；心也可以清；也可以清心2、“这个人好说话”有几种理解？明确：“好”既可读作hào，“爱好”、“喜欢”的意思；也可读作hǎo。
认识汉语(人教版高二选修) 教案教学设计《语言文字运用》开篇讲稿第一节美丽而奇妙的语言--认识汉语备课人合肥市第三中学汪群教学目标略教学重点略教学过程一、导语：同学们，你们登过长城吗？一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：“啊，长城！”旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说：“咋就这么长！”--这个例子告诉我们，词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白。
同学们，你们见过长江吗？一个五六岁的小姑娘，跟着父母去旅行，当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的河水，奶声奶气地吟出了两句古诗：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”--这两句诗尽管用错了地方，但错得颇有道理，比那小伙子要高明多了。
同学们，你们有没有过类似的经历，你们在那时看到了什么，想到了什么，说了些什么，我们谈一下好吗？（讨论，略）二、感悟语言之美（朗读两段话）：1、我爱你，汉语（自拟）身为中国人，是什么使我们能够自由地“判天地之美，析万物之理”？是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声”？汉语。
唯有汉语！是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领与才能。
哦，汉语，奇妙的精神造物！它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！千万不要小看这说话的权利。
“你表达了自己，你才获得了生命。
”（舒婷）每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪，远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。
生为中国人，却不曾留意汉语的美妙；说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采；“同行十二年，不知木兰是女郎”：这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽？！诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说……这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊！你怎能竟然屡过其门而不入？请听听语言学家的礼赞吧：汉字，除了声符的表音作用之外，兼有形象性和表意性；汉字的形和意，不仅积淀了悠久的文化传统，还凝聚着丰富的民族心理、民俗风情；可见，汉字具有丰富的人文性。
汉字形体方正，结构匀称，声韵结合，音调优美，又具有整齐的结构美和悦耳的音乐美。
若论书法之妙和吟诵之美，其气象万千、其铿锵有致──实乃世界上其它任何语言所不能相与媲美的。
汉语讲究严格的词序、句序，稍有颠倒，表意则变，“屡战屡败”与“屡败屡战”则有天渊之别。
然而方块之间却也自由灵动、意味无穷！汉语言简意赅，词少意丰，又有突出的逻辑性、隽永的含蓄性，无比的简洁性……请听听汉语的阳刚之美：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”“对酒当歌，人生几何？”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”……再听听汉语的阴柔之妙：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏”；“采菊东篱下,悠然见南山”；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”；“落花人独立，微雨燕双飞”……再看看诗人秦观写给好友苏轼的一封“信”（回环诗）：暮赏已花时归醒去微马力如酒飞再看看孟姜女庙前的一副楹联：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。
”再看看语言学家赵元任偶一为之的语言实验──《施氏食狮史》：石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。
氏时时适市视狮。
十时，适十狮适市。
是时，适施氏适市。
氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。
氏拾是十狮尸，适石室。
石室湿，氏使侍拭石室。
石室拭，氏始试食是十狮尸。
食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。
试释是事。
哦，汉语，我们的母亲的声音和呼吸！你能够化干戈为玉帛，你可以变战争为和平。
是你，使我们可以“仰天长啸，壮怀激烈”，是你使我们能够浅吟低唱，喁喁私语！是你帮我们表达了爱心，是你助我们伸张了正义……哦，汉语，叫我怎能不爱你！2、《听听那冷雨》（节选）台湾余光中春雨。
杏花。
江南。
六个方块字，或许那片土地就在那里面。
而无论赤县也好，神州也好，中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力，当必然长在。
因为一个方块字就是一个地。
太初有字，于是民族的心灵，祖先的回忆和希望，便有了寄托。
中文之美，不仅美在形体，更美在风骨，美在精髓，以至其任何一块肌肉的肥瘠，任何一块文脉的走势，任何一种表情的意蕴，任何一袭衣袂的摆动，都如巧夺了天工一般，增之则长，减之则短。
三、体味语言之妙：1、--只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。
往上走，不要往下走，学习亦如此。
一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。
有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：“往下跑。
”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。
你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。
”说完便飘然而去。
2、--相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！3、--成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
4、--要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。
老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。
到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事？儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。
5、--重要的还在钓技。
学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。
”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。
”你们说，这个小孩是不是很聪明？6、永不会错的算命先生咱们最后来个轻松一点的。
你知道吗？除语文教师外，还有一种人是以语言为职业谋生的。
那就是算命的。
命是不好算的，一般的算命者能蒙个八九不离十就不得了了，可是高明的算命者却能够句句正确，而且全靠非凡的语言功底，有一个故事，可以证明这个事，其中的主角“赛神仙”，我称他为“永不会错的算命先生”，不知道大家有没有兴趣听？话说古代有一位算命先生，号称赛神仙，他所卜算的事情那真是灵验无比，可以说是算无遗策。
一日，有某同窗好友四人，要去进京赶考，但是对自己并无多大信心，于是相约来到这个算命先生那里来算一卦，只问一个问题：“四人中有几人考上”。
赛神仙听完了四人的生辰八字，简单履历，慢悠悠伸出了一个手指。
四人想要再问，赛神仙把伸出的那个手指摇了又摇，说“天机不可泄漏”。
于是，四人满怀狐疑地走了。
过了不久，只听到赛神仙的门前是鞭炮齐鸣，原来，是四个人来感谢赛神仙了。
且不说在这四人中终有几人考上，几人落榜，单说这四个人又送给“赛神仙”一个匾：“神算子”。
待四人走后，赛神仙的小徒弟悄悄地问赛神仙说：“你怎么算得那么准啊？”赛神仙笑道：“我怎么会错呢，要知道我是赛神仙啊！”请问，赛神仙这一根指头是什么意思？四人中到底考上了几人？是因为赛神仙是赛神仙就不会错了吗？（其实一根指头的解释涵盖了所有的可能性，最多是“一起考上了”，其次是“一人没考上”，再其次是“一半考上了”，再其次是“一个没考上”。
四人在事后，自然会往相对的意义上靠，所以赛神仙就不会错了。
）四、介绍现代汉语语音、词汇、语法的特点。
五、处理练习：。
