锐角三角形
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初中数学如何判断一个三角形是锐角三角形要判断一个三角形是否为锐角三角形,可以使用以下几种方法:1. 角度判断法:-如果一个三角形的三个角都小于90度,则这个三角形是锐角三角形。
-具体判断步骤如下:a. 使用角度测量工具(如角度量规)测量三角形的三个角度。
b. 判断三个角度是否都小于90度。
如果都小于90度,则是锐角三角形,否则不是。
2. 边长关系判断法:-如果一个三角形的边长满足三角形边长关系式(a + b > c,其中a、b、c为三角形的三条边长),那么这个三角形是锐角三角形。
-具体判断步骤如下:a. 计算三角形的三条边长。
b. 判断是否满足三角形边长关系式。
如果满足,则是锐角三角形,否则不是。
3. 正弦定理和余弦定理:-根据正弦定理和余弦定理,可以通过已知的边长和角度关系判断三角形是否为锐角三角形。
-具体判断步骤如下:a. 使用已知的边长和角度,应用正弦定理和余弦定理计算三角形的边长和角度。
b. 判断三个角度是否都小于90度。
如果都小于90度,则是锐角三角形,否则不是。
4. 直角三角形排除法:-如果一个三角形不是直角三角形,那么它就是锐角三角形。
-具体判断步骤如下:a. 使用角度测量工具(如角度量规)测量三角形的三个角度。
b. 如果三个角度中没有一个角度为90度,则是锐角三角形。
需要注意的是,以上方法中的角度判断法和边长关系判断法是判断锐角三角形最常用的方法,可以通过测量角度或计算边长关系直接判断。
正弦定理和余弦定理适用于已知边长和角度的情况。
直角三角形排除法则是通过排除直角三角形来判断是否为锐角三角形。
此外,还可以根据三角形的特殊性质来判断锐角三角形,如等边三角形的三个角度都为60度,等腰锐角三角形的两个锐角相等等。
总结起来,通过角度判断法、边长关系判断法、正弦定理和余弦定理等方法,可以判断一个三角形是否为锐角三角形。
根据题目给出的条件和需要,选择合适的方法进行判断即可。
锐角与钝角三角形三角形是几何学中的基本形状之一,可以根据角度的大小分为锐角三角形和钝角三角形。
本文将探讨锐角与钝角三角形的特点及其在实际生活中的应用。
一、锐角三角形锐角三角形是指三个内角都是锐角的三角形。
锐角是小于90度的角,因此锐角三角形的三个内角都小于90度。
锐角三角形的特点如下:1. 内角之和为180度:根据三角形内角和定理,任意三角形的三个内角之和等于180度。
因此,锐角三角形的三个锐角相加等于180度。
2. 边长关系:在锐角三角形中,边长之间可能存在一定的关系。
通过三角函数,我们可以推导出边长之间的依存关系。
例如,根据正弦定理,锐角三角形的边长与其对应的角度之间满足正弦函数的关系。
3. 几何性质:锐角三角形具有许多重要的几何性质。
例如,锐角三角形的高线必定在三角形内部,且三角形的重心、外心和垂心也位于三角形内部。
锐角三角形在现实生活中的应用非常广泛。
例如,在地理学中,锐角三角形被用于测量地球上的两点之间的距离。
通过在一个锐角三角形中测量其中一个锐角和两个边长,可以利用三角函数计算出两点之间的距离。
二、钝角三角形钝角三角形是指至少有一个角是钝角的三角形。
钝角是大于90度的角,因此钝角三角形至少有一个内角大于90度。
钝角三角形的特点如下:1. 内角之和为180度:与锐角三角形类似,钝角三角形的三个内角之和也等于180度。
2. 边长关系:钝角三角形的边长之间的关系也可以通过三角函数推导出来。
例如,根据余弦定理,钝角三角形的边长与其对应的角度之间满足余弦函数的关系。
3. 几何性质:钝角三角形的几何性质也与锐角三角形类似。
例如,钝角三角形的高线可能位于三角形的外部,重心、外心和垂心也可能位于三角形的外部。
钝角三角形在实际生活中同样有着广泛的应用。
例如,在建筑学中,钝角三角形被用于设计房屋的屋顶结构。
通过计算钝角三角形的各边长和角度,可以帮助建筑师确定屋顶的形状和尺寸。
三、锐角与钝角三角形的比较锐角三角形和钝角三角形在许多方面存在明显的差异。
判断锐角三角形的公式嘿,说起三角形,咱们得好好聊聊锐角三角形。
要判断一个三角形是不是锐角三角形,那可是有讲究的。
先来说说啥是锐角三角形。
简单说,就是三角形的三个内角都小于90 度。
那怎么判断呢?这里有几个公式和方法得跟您说道说道。
咱们先从最基础的角度关系入手。
三角形的内角和是 180 度,这可是个铁律。
如果一个三角形最大的角小于 90 度,那其他两个角加起来肯定大于 90 度,而且这两个角也得小于 90 度,这样的三角形就是锐角三角形。
举个例子吧,就说有一次我在给学生们讲这个知识点的时候。
有个调皮的小家伙就说:“老师,这太抽象啦,根本不明白!”我灵机一动,拿出了三根小木棍,分别代表三角形的三条边,然后把它们首尾相连,拼成了一个三角形。
我问孩子们:“如果这个最大的夹角看起来就不大,那你们觉得这三个角有可能都小于 90 度吗?”孩子们开始七嘴八舌地讨论起来,有的说可能,有的说不确定。
这时候,我就引导他们去测量角度。
嘿,一测量,还真是锐角三角形。
通过这样直观的方式,孩子们一下子就明白了。
再说说用三角函数来判断。
如果三角形的三条边分别是 a、b、c,对应的角是 A、B、C。
那么如果 cosA、cosB、cosC 都大于 0,这个三角形就是锐角三角形。
这听起来有点复杂,但其实就是通过边的关系来推断角的大小。
还记得有一次,我带着学生们去操场上,让他们自己测量三角形的边长,然后计算这些三角函数值。
有的孩子一开始算错了,急得抓耳挠腮。
我就耐心地引导他们重新检查步骤,最后大家都算出了正确的结果,成功判断出了是不是锐角三角形,那股兴奋劲儿,别提了!其实啊,判断锐角三角形的方法还有不少。
但不管用哪种方法,关键是要理解其中的原理,多动手实践。
总之,判断锐角三角形不是啥难事,只要掌握了方法,多练习,就像咱们刚才说的,通过实际的操作和例子,您就能轻松搞定啦!。
锐角三角形的面积范围锐角三角形是指三个内角都小于90度的三角形。
在数学中,我们经常会涉及到计算三角形的面积,而锐角三角形的面积范围也是一个有趣的话题。
我们来回顾一下三角形的面积计算公式。
对于任意三角形,它的面积可以通过底边长度和高的乘积再除以2来计算。
即:面积 = (底边长度× 高)/ 2。
这个公式对于锐角三角形同样适用。
那么锐角三角形的面积范围是多少呢?为了回答这个问题,我们需要先了解一下什么是锐角三角形的最大面积和最小面积。
我们来看最小面积的情况。
显然,当三角形的三个顶点连成的直线是垂直于底边的时候,三角形的面积会取得最小值。
也就是说,最小面积的锐角三角形是等腰直角三角形。
在等腰直角三角形中,两个锐角相等,都是45度。
根据等腰直角三角形的性质,我们可以得出底边长度等于斜边长度的一半。
因此,最小面积的锐角三角形的面积可以用公式(1/2)× a^2来表示,其中a是斜边的长度。
接下来,我们来看最大面积的情况。
最大面积的锐角三角形应该尽可能地“扁平”,也就是尽可能地接近平行四边形。
在平行四边形中,对角线的长度是最大的。
因此,最大面积的锐角三角形应该是一个等边三角形。
在等边三角形中,所有的边长都相等,所有的角都是60度。
根据等边三角形的性质,我们可以得出底边长度等于高的三分之一。
因此,最大面积的锐角三角形的面积可以用公式(√3/4)× a^2来表示,其中a是边长。
锐角三角形的面积范围是最小面积((1/2)× a^2)到最大面积((√3/4)× a^2)。
这个范围是由底边长度或斜边长度决定的。
我们来举一个具体的例子来说明锐角三角形的面积范围。
假设我们有一个锐角三角形,其中底边长度为6。
根据最小面积公式,最小面积 = (1/2)× 6^2 = 18。
根据最大面积公式,最大面积 = (√3/4)× 6^2 ≈ 15.59。
因此,这个锐角三角形的面积范围是18到15.59。
锐角三角形的性质锐角三角形是指三个内角都小于90度的三角形。
在数学中,锐角三角形具有一些特殊的性质和关系。
本文将详细讨论锐角三角形的性质,包括角度关系、边长关系以及面积关系。
1. 角度关系在锐角三角形中,三个内角都是锐角,即小于90度。
根据三角形的性质,三个内角的和恒为180度。
因此,在锐角三角形中,三个内角的和始终等于180度。
2. 边长关系锐角三角形的边长关系可以通过三角函数来描述。
根据正弦定理,一个锐角三角形的边长与其对应的角度之间有以下关系:a/sin(A) = b/sin(B) = c/sin(C)其中a、b、c分别代表锐角三角形的三条边,A、B、C分别为对应的角度。
由此可知,边长与对应角度的正弦值成正比。
3. 面积关系锐角三角形的面积可以通过海伦公式计算。
海伦公式表达如下:面积= √[s(s-a)(s-b)(s-c)]其中,s为半周长,即s = (a+b+c)/2,a、b、c分别为锐角三角形的三条边长。
通过海伦公式,可以计算出锐角三角形的面积。
4. 锐角三角形的关系定理锐角三角形有一些特殊的关系定理,如:角平分线定理:锐角三角形的内角的角平分线相交于三角形的外心。
高线定理:锐角三角形的高线相交于三角形的内心,且内心到三角形三边的距离相等。
垂心定理:锐角三角形的垂线相交于三角形的垂心,且垂心到三角形三顶点的距离之和最小。
5. 锐角三角形的特殊性质锐角三角形具有以下特殊的性质:无外接圆:锐角三角形不能有外接圆,因为外接圆的半径大于或等于三角形的任意边长,而锐角三角形的边长都小于外接圆的半径。
优美性质:锐角三角形的形状更加优美,比其他类型的三角形更具美感。
综上所述,锐角三角形具有一些特殊的性质和关系,包括角度关系、边长关系以及面积关系。
锐角三角形的性质在数学中起到重要的作用,有助于解决与三角形相关的问题。
通过深入理解锐角三角形的性质,我们可以更好地应用它们在实际问题中。
通过掌握锐角三角形的特点和定理,我们可以更好地理解和运用三角学的知识。
在数学中,三角形是指由三条线段组成的一个闭合图形,它是平面几何的基本图形之一。
根据内角的大小,三角形可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
今天,我们将探讨这三种三角形之间的关系,并深入分析它们的特点和性质。
先来看一下锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的定义:1. 锐角三角形:一个三角形内的三个角都是锐角的三角形称为锐角三角形。
也就是说,三个内角的度数都小于90度。
2. 直角三角形:一个三角形内有一个角是直角(90度)的三角形称为直角三角形。
直角三角形的特点是具有一条边和另外两条边构成直角。
3. 钝角三角形:一个三角形内的一个角是钝角(大于90度)的三角形称为钝角三角形。
这种三角形内有一个角大于90度,而其他两个角小于90度。
以上就是三种三角形的基本定义,接下来我们会深入探讨它们之间的关系和特点。
让我们来分析这三种三角形的内角和外角之间的关系。
在任何一个三角形中,所有的内角之和都等于180度。
而三角形的外角之和是360度。
从这个性质可以看出,三角形内的一个角越大,它对应的外角就越小。
钝角三角形的外角是最小的,而锐角三角形的外角是最大的。
我们来讨论这三种三角形的边长关系。
在锐角三角形中,边长之间的关系是最复杂的,因为它的三个角都比较小,所以边长之间的比例关系也更多样化。
直角三角形中,边长之间的关系是最简单的,其中有一条边边长等于斜边的一半,这是勾股定理的基本应用。
而在钝角三角形中,一条边的长度小于另外两条边的长度之和,这也符合钝角三角形的性质。
让我们总结一下这三种三角形之间的关系。
在锐角三角形中,内角最大,外角最小,边长比例关系复杂;在直角三角形中,边长遵循勾股定理,有一个角是直角;在钝角三角形中,内角最小,外角最大,一条边短于另外两条边。
这说明三角形的性质在不同类型的三角形中有着不同的表现和特点。
锐角三角形、直角三角形和钝角三角形之间并没有简单的强关联,它们各自有着不同的性质和特点。
通过对它们的深入了解,我们能够更好地理解三角形这一基本图形,在数学领域中也能够更好地应用这些知识。
锐角三角形知识点一、锐角三角形的定义。
1. 三角形按角分类。
- 锐角三角形是三角形的一种类型。
在一个三角形中,如果三个角都是锐角(即每个角都小于90°),那么这个三角形就叫做锐角三角形。
例如,一个三角形的三个角分别为60°、70°、50°,因为这三个角都小于90°,所以这个三角形是锐角三角形。
二、锐角三角形的性质。
1. 角的性质。
- 三个内角都是锐角,这是锐角三角形最基本的角的性质。
设锐角三角形的三个内角分别为∠A、∠B、∠C,则0°<∠A < 90°,0°<∠B < 90°,0°<∠C < 90°。
- 三角形内角和定理同样适用于锐角三角形,即∠A+∠B +∠C = 180°。
2. 边的性质。
- 在锐角三角形中,任意两边的平方和大于第三边的平方。
设锐角三角形的三边分别为a、b、c(a为最长边),则b² + c²>a²;同理,当b为最长边时,a² + c²>b²;当c为最长边时,a² + b²>c²。
这一性质可以用来判断三条线段能否构成锐角三角形。
例如,三条线段长分别为3、4、5,因为3²+4² = 9 + 16=25 = 5²,所以这三条线段构成直角三角形,而不是锐角三角形;若三条线段长为3、4、4.5,因为3²+4²=9 + 16 = 25,4.5² = 20.25,25>20.25,满足边的平方和关系,所以可以构成锐角三角形。
3. 高的性质。
- 锐角三角形的三条高都在三角形内部。
从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。
对于锐角三角形ABC,过点A作对边BC的高AD,过点B作对边AC的高BE,过点C作对边AB的高CF,AD、BE、CF都在三角形ABC内部。
锐角三角形的概念锐角三角形是指一个三角形的三个内角都小于90°的三角形。
锐角三角形是三角形中最常见的一种形式,具有许多特征和性质。
本文将介绍锐角三角形的概念、重要性质以及一些与之相关的知识。
一、概念锐角三角形是指三角形的三个内角都小于90°。
根据角度的大小,三角形可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
在锐角三角形中,三个角都是锐角,即小于90°。
锐角三角形的边与角的关系也十分重要,在这种三角形中,边的关系往往决定了角的大小。
二、性质1. 内角和锐角三角形的三个内角的和为180°。
由于锐角三角形的三个内角都小于90°,因此它们的和必然为180°。
这是三角形的基本性质之一,也适用于所有类型的三角形。
2. 边长关系在锐角三角形中,边的关系常常与角度大小有关。
根据三角形的性质,锐角三角形中边长的关系遵循如下规律:- 最长边位于最大角的对边,即最大的角对应着最长的边;- 最短边位于最小角的对边,即最小的角对应着最短的边;- 中间长度的边位于中间大小的角的对边。
3. 定理与应用与锐角三角形相关的定理有很多,在解决三角形问题时可以根据这些定理加以应用。
以下是几个常见的定理:- 正弦定理:在锐角三角形ABC中,边a、b、c与角A、B、C之间满足以下关系:a/sinA = b/sinB = c/sinC = 2R (其中R表示三角形的外接圆半径)- 余弦定理:在锐角三角形ABC中,边a、b、c与角A、B、C之间满足以下关系:c^2 = a^2 + b^2 - 2abcosC- 正切定理:在锐角三角形ABC中,边a、b、c与角A、B、C之间满足以下关系:tanA = a/b,tanB = b/a,tanC = c/a三、应用举例示例1:已知锐角三角形ABC的两个角A和B以及边a的长度,求边b和c的长度。
解:根据已知信息,可以利用正弦定理和余弦定理计算边b和c的长度。
锐角三角形计算公式在咱们的数学世界里,锐角三角形那可是个有趣的存在!说起锐角三角形的计算公式,这可得好好唠唠。
先来说说什么是锐角三角形吧。
它呀,就是三个角都小于 90 度的三角形。
那对于锐角三角形,有不少计算公式能帮咱们更好地了解它的特性呢。
咱先瞅瞅面积的计算。
说到面积,常见的公式就是 S = 1/2 ×底 ×高。
就拿我曾经给学生讲这个知识点的时候发生的一件事来说。
有一次课堂上,我画了一个锐角三角形在黑板上,底边标了个 6 厘米,高是 4厘米。
我就问同学们:“那这个三角形的面积是多少呀?”结果好多同学都一脸懵。
我就引导他们:“想想咱们的公式呀!”终于,有个聪明的小家伙举起手说:“老师,是 12 平方厘米!”我笑着问他:“怎么算出来的呀?”他大声回答:“底乘高除以 2,6 乘 4 除以 2 就是 12 !”那一刻,我心里可美了,感觉自己的努力没白费。
除了面积,还有正弦定理和余弦定理也和锐角三角形息息相关。
正弦定理是 a/sinA = b/sinB = c/sinC ,余弦定理是 a² = b² + c² - 2bc×cosA 。
这两个定理在解决锐角三角形的边长和角度问题时,那可太有用了。
记得有一回,我给学生们出了一道题,一个锐角三角形,已知两条边和一个夹角,让他们求另外一条边。
一开始大家都抓耳挠腮的,我就一点点带着他们分析,从已知条件入手,运用余弦定理,一步一步算出结果。
当最后得出正确答案的时候,同学们都露出了恍然大悟的表情,那种满足感,真的让人特别开心。
还有啊,在实际生活中,锐角三角形的计算公式也大有用处。
比如说,建筑工人在搭建屋顶的时候,如果屋顶的形状是个锐角三角形,那他们就得用这些公式来计算材料的用量和角度,确保屋顶既牢固又美观。
总之,锐角三角形的计算公式虽然看起来有点复杂,但只要咱们用心去学,多做练习,就一定能掌握得牢牢的。
就像咱们解决生活中的其他难题一样,只要有耐心、有方法,啥都能搞定!希望大家都能在数学的海洋里畅游,把锐角三角形的计算公式运用得炉火纯青!。
锐角三角形概念
锐角三角形是一个非常基础的三角形概念,是指三角形中的三个角度均小于90度的三角形。
锐角三角形是指三角形中的三个内角均小于90度的三角形。
锐角三角形是不普遍的三角形,因为直角三角形和钝角三角形更为常见。
锐角三角形的特点是它的三个角度都小于90度,也就是说不存在一个角大于90度。
在锐角三角形中,除了所有的角度都小于90度,其它方面的特征可以和其它的三角形一样。
锐角三角形的性质有:
1. 锐角三角形的三个内角均小于90度。
2. 大的边对应大的角,小的边对应小的角。
3. 最长的边对应最大的角。
5. 锐角三角形的周长等于其三条边的长度之和。
锐角三角形可以根据三条边的长短关系来分为以下三种类型:
锐角三角形在实际生活中经常使用,特别是在建筑、工程和航空等方面。
例如,在建
房子时,设计师需要使用锐角三角形来测量角度和边长,以保证房子的稳定和安全。
在航
空工程中,飞机的机翼和尾翼都是基于锐角三角形的设计,以获得最佳的升力和稳定性。
总之,锐角三角形是基础的三角形概念,具有重要的应用价值。
我们应该掌握它的性
质和特点,以便在实际生活中有所应用。
锐角三角形、直角三角形和钝角三角形
真如文英中心小学江民
教学内容:九年义务教育小学数学课本二年级第二学期P57—58
教学目标:
知识与技能:
1、能认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
2、学会运用三角尺辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
3、能按角把三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
过程与方法:
培养观察能力,动手操作能力和合作交流能力。
态度、情感和价值观:
提高学习几何图形的兴趣。
教学过程:
一、复习引入:
1、出示一组三角形形状的物体(如:红领巾、三角板、自行车的三脚架、三角旗等)(1)教师:这些图片我们认识吗?在他们中间藏着一些图形,是什么图形呢?
(2)教师:老师把你们看到的三角形画下来,(出示抽象的三角形)是这些吗?
(3)三角形有什么特点?(3个角,3条边)
2、利用不同的角建构三角形:
教师:(1)老师为你们准备了一些徒刑,打开信封看看,这是些什么图形?
(2)分别是什么角?
(3)利用这些角的两条边,你有什么办法把它们变成三角形吗?(让学生动手画,反馈:(1)这些三角形都有三个角,都一样吗?
教师:今天我们来进一步认识三角形。
4、
①②③④⑤⑥⑦
二、自主探究:
(一)认识三类三角形:
1、三角形分类:
师:老师想请你们帮个忙,以小组为单位,把上面的三角形按角的特点进行分类。
(1)学生以小组为单位进行动手操作,进行分类。
(2)反馈:你们是怎么进行分类的?
可能会有两种情况:
第一种分成两类:把锐角三角形分成一类,把直角三角形和钝角三角形分成一类。
第二种分成三类:把三角形分成一类,把直角三角形分成一类,把钝角三角形分成一类。
师:你们为什么这样分类?(第一种分类方法可能是按照都是锐角的和不全都是锐角的第二种分类方法就是按照角的特征分成了三类三角形)
2、认识锐角、钝角、直角三角形
(1)归纳三角形角的特征。
师:按角的特征,我们可以把三角形分成三类。
板书:三个角都是锐角的三角形
有一个角是直角的三角形
有一个角是钝角的三角形
(2)确定三角形的定义。
师:能不能给这三类三角形各取一个名字呢?
师:我们把——三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形
有一个角是直角的三角形叫做直角三角形
有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形
(完整板书)
师:我们小朋友真聪明,知道了三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形,有一个角是直
角的三角形叫直角三角形,有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。
(二)三角形的分类。
师:现在老师要请你找一找,有没有一个三角形,它既不是锐角三角形,也不是直角三角
形,也不是钝角三角形的?(学生找不到)
师:因此我们可以把三角形按角分成:(板书)
师:根据角的特征,我们可以把三角形分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
现在我们就来把下面的三角形进行分类。
3、模仿练习:
把下面的图形分类,将序号填在圈里。
2
4 5 7 8
钝角三角形直角三角形锐角三角形
学生独立练习,重点反馈第7和第8。
为什么你们会有争议呢?
师:我们在判断三角形的时候,有些小朋友三个角都要测量来判断三角形,可是有的小朋友只判断了一个角,就知道这是什么三角形了?这是为什么?
师:对呀,我们在用三角尺来判断三角形角的大小时,可以只测量三个角中最大的那个角,我们就能知道这是锐角三角形,还是直角三角形,还是钝角三角形了。
下面我们就用这个方法来判断下列三角形。
三、巩固练习:
1、圈出正确图形的编号。
(1)锐角三角形是:
①②③
(2)直角三角形是:(并标上直角符号)
①②③
(3)钝角三角形是:
①②③
反馈:哪些小朋友判断正确的。
师:我们已经能够根据角的特征来判断这个三角形是什么三角形了,下面我们来做个游戏。
2、猜一猜:下面三角形只露出一个角,猜猜它是什么三角形?为什么?
(1)钝角
(2)直角
(3)锐角
重点讨论第三种情况。
师:给我们直角和钝角我们都可以判断出这个三角形是什么三角形,但是给我们看锐角的,那三种三角形都有可能,因为直角三角形和钝角三角形也分别有2个锐角。
四、拓展练习:
1、教师:利用老师提供的角(有直角、锐角、钝角)你们能不能画一个钝角三角形?
(1)学生活动
(2)交流:能不能画一个有两个钝角的三角形?
(3)在脑子里想一想,能不能钝角三角形只有几个钝角?
师:不能画出2个直角或2个钝角,这是为什么呢,这里面有一个很重要的数学定理,通过以后的学习就会知道了。
如果有兴趣的话,可以上网。
2、画一画:
(1
五、课堂小结
今天有何收获?。