7 水里有什么
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水的物质构成
水,是由氢和氧组成的。
水是一种无色透明的液体,其化学性质稳定,不易与其他物质发生反应。
水的密度在0.6~0.7克/立方厘米。
水有四种状态:固态、液态、气态和混合态。
水在不同的温度下有不同的状态,在0℃时,水由气态变成了液态。
水的沸点是100℃,所以1升水中可达100℃的水蒸气大约占了99。
5%,其余水分为气体和固体。
其中,氢和氧都是由氢元素和氧元素组成,但氢元素不稳定,在自然界中很难找到它的单质,所以人们只研究它的化合物。
目前已从天然水中分离出40多种化合物(包括有机化合物),其中主要的是甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷、戊醇、己醇、辛醇和癸醇等。
它们在自然界中都是由碳和氢两种元素组成的单质,但在人工合成中得到了广泛应用。
甲烷是最简单的烃,它由一个碳原子和两个氢原子组成。
碳是元素周期表上第周期ⅣA族中第一族元素(见C)。
—— 1 —1 —。
水的七大矿物质元素水是生命之源,对人类健康至关重要。
而水中的矿物质元素更是水质的重要指标之一。
下面,我们将介绍水中的七大矿物质元素,它们分别是钙、镁、钠、钾、硫、氯和磷。
钙是水中的重要矿物质元素之一。
钙是人体骨骼和牙齿的主要构成成分,它不仅能保持骨骼的健康,还对神经传导和肌肉收缩起到重要作用。
钙还参与细胞分裂、凝血和激素分泌等生物过程。
因此,摄入足够的钙对于保持骨骼健康和身体正常运转非常重要。
镁是水中的另一个重要矿物质元素。
镁在人体中参与多种酶系统的活化,对心血管和神经系统有重要影响。
镁还能促进肌肉松弛,缓解疲劳和紧张。
此外,镁还能提高免疫力,预防感染和炎症。
钠是水中的主要矿物质元素之一。
钠在体内起着维持酸碱平衡和体液平衡的重要作用。
钠还参与神经传导和肌肉收缩,维持正常的心跳节律。
然而,摄入过量的钠会导致高血压和心血管疾病,因此,我们在日常饮食中应适度控制钠的摄入量。
钾是水中的另一个重要矿物质元素。
钾在体内参与细胞代谢和神经传导,维持正常的心脏功能和肌肉收缩。
钾还能帮助排除体内多余的钠,有利于降低血压。
因此,保持适当的钾摄入对于维持心血管健康至关重要。
硫是水中的一种重要矿物质元素。
硫是蛋白质、维生素和酶的组成成分,对于维持人体的正常代谢和免疫功能起着重要作用。
此外,硫还参与体内氧化还原反应,对于清除自由基和抗氧化具有重要作用。
氯是水中的一种重要矿物质元素。
氯是体内酸碱平衡和体液平衡的关键成分,还参与胃酸的产生和消化过程。
氯还能帮助维持正常的神经传导和肌肉收缩,对于心脏和肾脏的正常功能至关重要。
磷是水中的最后一种重要矿物质元素。
磷是体内核酸、脂肪和蛋白质的重要组成成分,对于维持细胞结构和功能起着重要作用。
磷还参与体内的能量代谢和酶的活化,对于维持身体正常运转至关重要。
水中的七大矿物质元素对于人体健康至关重要。
合理摄入这些矿物质元素可以维持骨骼健康、心血管功能正常、神经传导顺畅等。
因此,在日常生活中,我们应该注重饮水水质,保证摄入足够的矿物质元素,以保持身体的健康和正常运转。
数字7是个很神秘的数字数字7是个很神秘的数字,在历史的舞台一路走来,数字七有无数的故事,而现在大家喜欢带数字七的手机号码只是其中之一。
那为什么大家这么注重数字七呢?在中国“7”有哪些成就呢“7=2+5”中国在天文学上成就更高闪米特诸民族把日、月和五大行星(古人以肉眼观测,只知道五大行星)都笼统地称为行星。
显然,是因为这七大天体都相对于恒星背景不断运动的缘故。
而中国由于天文学更为发达,已经将日、月与五大行星区别开来。
这种差异,也体现在各自文化里。
在巴比伦产生了“七曜纪日”,在中国则大兴“阴(太阴-月亮)阳(太阳)五行(金、木、水、火、土)”;闪米特人尊七曜为神,而中国古人把“金木水火土五大元素说”与五大行星附和在一起,以求“天人合一”;闪米特诸族尊“七”为大,以“七”为“多”、为“全”,而中国文化则把五行之说套用于社会的方方面面:“物有五行”、“人有五行属命”、“朝代有五行属相”、“方向有五行属位”等,几乎所有的一切都可以套用五行之说,长沙马王堆出土的帛书中,已把五大行星与五方、五帝严整地对应在一起。
在中国传统文化里,7其实是阴阳与五行之和,这是儒家所谓的“和”的状态,也是道家所谓的“道”或“气”,都与“善”、“美”有着密切的联系。
在其他国家“7”又有哪些意义在人类文化中七:象征权势和谐的数字,巴比伦纪元年代,权利和名誉的象征。
在基督(犹太)信仰中,上帝用六天创造世界,第七天休息,星期日被称为“安息日”从此而得。
目前通用历法中的一周亦为七天。
在西方文化中,七普遍被视为幸运数字,而有 Lucky 7 的说法。
在生产力和科学都极度落后的古代社会,古人希望神秘的星空能告诉他们些什么。
古人认为人与星星是有关系的,人的灵魂是天的一部分。
因此,星占家在古代社会的地位非常显要。
建立古巴比伦王国的闪米特人相信七曜皆神,对他们都加以崇奉。
并确信他们轮流执政,主宰着人间的沧桑。
于是,闪米特先人把对七星神的敬畏演化于他们古老的宗教中,他们造七座坛、献七份祭礼、行七次叩拜之礼……日复一日、年复一年,渐渐地,“七”从他们虔诚的图腾崇拜礼仪中抽象出来,成为一个隆重的符号,并最终融入新的一神宗教之中了。
四上科学学案1 我们的食物【学习目标】1.能用不同的方法给食物分类。
2.知道食物主要来源于大自然。
【学习重点、难点】了解人类需要的主要营养及其来源。
【课前准备】将前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片(教师课前适当指导记录和制作卡片的方法);搜集有关食物的资料和图片(或自带一些食物)。
【探索导航】“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿的慌。
”你知道这句谚语说明了什么吗?能解释一下吗?【课堂探究】探究1.我们的食物有哪些?★说一说自己熟悉的食物?。
探究2.给食物分类。
探究3.食物从哪里来?我们吃的各种蔬菜都来自,我们吃的各种肉食都来自,我们吃的各种高科技食品不是来自,就是来自,所有的食物都是来自。
【课堂达标】一、填空。
1.我们常吃的食物,有的来自,如、等;有的来自,如、等;还有的来自,如等。
食物虽然多种多样,但都直接或见接地来自。
2.像豆角、花生油等是性食物。
、、等是动物性食物。
3.给食物分类的方法很多,可以按照给食物分类,也可以按、、等标准给食物分类。
二、判断。
1.我们家天天吃火腿肠,因此火腿肠是我们家的主食。
()2.像太空豆角、太空辣椒等食物是在太空育种的,因此太空蔬菜就不是来自于大自然的。
()3.无论是芹菜、牛肉、牛奶,还是木耳、银耳这些食物都直接或间接来自植物。
()三、选择题。
1.下列食物不是甜食的有()。
A.石榴B.西瓜C.甜菜D.苦瓜2.下列食物不是主食的有()。
A.面包B.馒头C.米饭D.面条3.下列食物不同类的是()。
四上科学学案2 我们的营养【学习目标】1.知道维持人类健康的主要营养素及主要来源。
2.能借助资料设计探究食物营养成分的实验。
【学习重点、难点】认识到不同食物含有不同的营养素。
【课前准备】各种水果和蔬菜、馒头、饼干、花生、芝麻的种子、向日葵等;搜集各种食品包装袋,查阅有关食物营养的知识。
【课堂探究】猜想:食物中含有我们人体所需要的营养素有:。
探究:食物营养成分的检验我需要的材料:。
7水硫酸镁分子量硫酸镁是一种重要的氧化物,其分子量对于科学家和技术人员的科学研究和实验分析都有重要作用。
最近,有关7水硫酸镁分子量的文献越来越多。
本文旨在研究7水硫酸镁分子量并讨论相关性质,以加深人们对硫酸镁分子量的认识。
7水硫酸镁(MgSO47H2O)是硫酸镁水合物,是一种结晶形式的雾化硫酸镁,由母源物质硫酸镁(MgSO4)和水相组成,其分子式为MgSO47H2O,分子量为246.48 g/mol。
7水硫酸镁常温下为无色晶体,具有酸性,易分解,溶于水,不溶于乙醇,有碱性反应。
常温下,7水硫酸镁分解得到水和硫酸镁,其分子量为246.48 g/mol,摩尔质量可由结晶水分解得到。
7水硫酸镁的液相热力学性质表明,液相热力学分析允许推断7水硫酸镁分子量的变化。
7水硫酸镁的化学性质主要受分子结构的影响,其结构分子中包含三个水分子,分子量约为240 g/mol,可随着温度的升高减少。
7水硫酸镁的析出势是由离子的大小、离子的半径和离子的电荷决定的,其中离子的电荷越大,析出势越大。
研究表明,硫酸镁的析出势随pH值的升高而增大,pH值越高,析出势越大,当pH值大于7时,析出势达到最大值。
此外,7水硫酸镁的析出势还与溶解度有关,溶解度的大小受分子量的大小影响,分子量越大,溶解度越小,而7水硫酸镁分子量为246.48 g/mol,较大,因此溶解度较小。
另外,7水硫酸镁也受离子强度和温度影响,离子强度越大,温度越高,分子量越大。
热分解实验表明,7水硫酸镁的析出势随温度的升高而降低,导致7水硫酸镁分子量随温度升高而变大。
因此,在受温度影响的情况下,7水硫酸镁分子量会随着温度的升高而减少。
总之,7水硫酸镁的分子量是由不同的因素影响的,包括水分子、离子半径、离子强度和温度等,受到这些因素的影响,7水硫酸镁的分子量会随着温度的升高而减少,而且析出势随着pH值的升高而增大,从而对提高7水硫酸镁的分子量有重要的意义。
综上所述,7水硫酸镁分子量受多种水相物理化学因素影响,正确测量7水硫酸镁分子量可以为科学研究和实验分析提供重要信息,从而提高7水硫酸镁的分子量,并加深人们对硫酸镁分子量的认识。
教科版三年级科学上册第一单元水水是我们身边最常见的液体,也是地球上十分重要的一种物质,它与我们的生活息息相关。
本单元共有8课,以“水”为探究主题,引导学生探究物质状态之间的变化。
第1~4课从观察水的蒸发现象开始,引导学生逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及冰融化现象,比较三种形态的水的特点。
第5、6课引导学生探究一杯水能溶解多少物质以及怎样加快物质在水中的溶解速度,认识水与其他物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素。
第7课引导学生探究分离混合物,从而知道某些变化是可逆的。
第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化,帮助学生理解这种变化只是物质的状态发生了变化,但组成物质的成分并没有改变,总结并提升学生对变化和水这种特殊物质的认识。
学生在生活中积累了大量与水相关的认知经验,他们知道水是无色、透明的液体,可以喝,可以用来清洗物品,可以溶解一些物质,在加热时会冒气泡……这些知识生动有趣且与生活情境直接相关,但同时也是碎片化的。
学生刚进入三年级学习,思维还处于以直观性、具体性、形象性为主的阶段,需要教师引导学生经历“现象解释”“寻找证据”“数据采集”“比较分析”等理性科学学习过程,同时要兼顾“理”和“趣”。
因此,我们需要引导学生将与水相关的感性认识向科学概念转化。
1.围绕科学概念,强化基础教学。
小学科学课程标准要求课程的设计者“必须将事实性知识置于学习者的概念框架中”,科学概念具有很强的迁移性,围绕科学概念进行教学有助于学生对知识进行深层理解和迁移应用,有助于他们用概念完善认识框架。
在本单元中,通过观察水的各种状态,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化,引导学生初步建立起“物质是不断变化的”概念;通过对食盐和沙混合物的分离实验,帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。
2.组织科学活动,注重方法教学。
本单元各课都有大量的观察活动和实验活动,活动材料的准备是关键,在教学中要引导学生观察,指导学生实验,引导学生交流研讨,并将观察到的现象和实验得到的数据合理地迁移,形成相应概念。
《水科普知识》水常识《水科普知识》水常识当您开怀畅饮时,可曾想到水里有如此多的学问?无论是波光粼粼的美丽湖泊,波涛汹涌的广阔大海,还是呼啸直下的瀑布奇景,多姿多彩的水世界更丰富了环境。
哪里有生命的存在,哪里就有水。
一切生命活动都是起源于水。
水的滋味,只有享受过它的生命才能体味;生命的奥秘,只有润泽着它们的水才知道。
水是我们的生命之源,水的奥秘是无极限的。
随着时代的发展,人们对水的理解更多地提升到了科学认识的层面上。
那么以下的“水常识”大餐,将让你对水的认识更加微观。
水不仅仅是H2O我们从中学开始,就知道水是H2O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,在常温常压下为无色无味的透明液体。
但事实上,在自然界,纯水是极罕见的,水通常多是含盐、矿物元素等物质的溶液。
习惯意义上,这种水溶液才是我们日常称呼的“水”。
人的一切生命活动,都离不开这种“水”。
我们身体的70%由水构成,皮肤的呼吸、肾脏的工作、血液的循环、心脏的跳动、细胞的活力,都必须有水参与。
一方水土养一方人俗话说,“一方水土养一方人”。
水质与人有必然的联系,古人认为,什么样的水养成什么样的人,水美的地方也容易出美女。
而现代科学家发现:遗传基因(DNA)和水(H2O)有很密切的关系。
英国科学家测量了人体血液中60多种化学元素含量,与水中元素、地壳元素的分布,发现三者的丰度曲线有惊人的重合性。
这说明,水中的矿物元素和营养,跟人的健康密切相关,甚至能影响到遗传基因和寿命。
但是现在,随着人口的增加,水污染的日趋严重,商业饮用水逐渐盛行起来。
“一方水土养一方人”的影响稍稍降低,但对瓶装饮用水的要求此刻却显得更加重要起来。
商业饮用水几千年前,我们的先辈们拥有许多人烟稀少、无污染的天然好水源。
但到了今天,我国淡水资源人均占有量仅为世界人均占有量的1/4,现代人不得不通过购买商业瓶装水来满足我们的健康饮水需求。
在全世界范围内,商业瓶装水的价格都要比自来水贵500到1000倍。
《海底两万里》好词好句《海底两万里》好词好句《海底两万里》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的代表作之一,是“凡尔纳三部曲”(另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》)的第二部,相信有不少人已经看过这部小说了吧,今天,小编就整理一些《海底两万里》的好词好句,给各位读者参考一下,希望对于各位读者能有所帮助。
《海底两万里》好词好句篇1好词:坦白直率奇幻莫测痛苦万分震耳欲聋美不胜收摆脱危机惊天动地无穷无尽屹立不动迸裂破碎毛骨悚然寸步难行镇定自若寒风刺骨沸沸扬扬破损零散光彩夺目、瑰丽无比面面相觑荒凉无物熠熠生辉大口大口越来越多轻轻晃动越退越快噼噼啪啪不可逾越疲惫不堪据此算来尽力尽责难以忍受呼吸急促气喘不止开足马力满怀希望沸水危急坚韧抑制绝望窒息气囊剧烈本能负载下令疾驰残酷渐渐沸腾炫目舒畅英姿精确荒寂好句:1、谁也不能比善良仁爱的人们更优秀。
2、愿上天让我的同伴和我不要葬在别样的坟墓中。
3、人类进步的实在是太慢了。
4、你只有探索才知道答案5、但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中平息!6、信不信,到底也没有什么关系。
7、光线投射在宁静的海底,仿佛是透过光谱被曲折分析的光线一般,色彩纷呈美不胜收8、人生是美好的,又是短暂的。
有的人生寂寞,有的人生多彩,不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线,每个人都用自己的所有时光前行。
8、生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视未来;生活,就是用心灵之剪,在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活,就是面对困惑或黑暗时,灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
10、人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于灵秀;人生就像一场雨,重要的不是它的大小,而在于及时。
11、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
12、各种各样的贝壳、软体类动物散步在柔软的沙滩上,将海底装扮成花园一般。
第1章 生活中的水【第1学时】第1节 水在哪里 一、水的组成1、世界水体的构成:海洋水96.53% + 陆地淡水2.53% + 湖泊咸水和地下咸水0.94%2、陆地淡水中,以68.69%的冰川水和30.06%的地下淡水两种水体为主;【思维拓展】我们通常说的水资源是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源,目前人们可利用的淡水资源主要是河流水、浅层地下水、湖泊淡水,储量仅占全球淡水总储量的0.3%。
3、水的存在形式:水以固、液、气三态存在,其中地球上大部分水以液态的形式存在;在寒冷的极地和高山地区,水通常以固态形式存在;在空气中水主要以气态的形式存在。
4、人体重量的2/3以上是水分,其中儿童体内的水分可达4/5;一般动物含水量70%—80%;水母98%;草本植物70%—85%;黄瓜95%;植物风干的种子15%以下:5、一个健康的成年人每人每天平均约需2.5升水。
二、水循环1、水的三态及其转化: 2、导致水循环的原因:(1)形成水循环的内因:水的物理属性;即水随着温度的不同,会以固态、液态和气态三种形态出现。
(2)导致水循环的外因:太阳辐射和地心引力。
3、水循环的重要性:使陆地淡水不断得以补充,更新,使水资源得以再生。
4、水循环的类型:A 、海陆间循环(大循环):发生在海洋与陆地之间;(1)主要包括的水循环环节:降水、蒸发、蒸腾、升华、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗(2)特点:使陆地淡水得到补充,水资源得以再生 B 、海上内循环(小循环):发生在海洋与海洋上空之间; (1)主要包括的水循环环节:降水(海洋上空)、蒸发(海洋表面); (2)特点:携带水量最大的水循环,是海陆间水循环的近十倍 C 、陆上内循环(小循环):发生在陆地与陆地上空之间; (1)主要包括的水循环环节:降水(陆地上空)、蒸发、蒸腾、升华(陆地表面); (2)特点:补充给陆地水的水量很少 5、水循环的意义(1)维持了全球水的动态平衡,使全球各种水体处于不断更新状态; (2)使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量的交换; (3)影响全球的气候和生态; (4)塑造地表形态;6、地球上主要水体的平均更新周期:大气水(最快)、冰川水(最慢)7、影响主要水体的平均更新周期快慢的因素:水的总量和水循环的活跃程度 【误区警示】误区:误认为淡水资源同样参与水循环,是取之不尽、用之不竭的。
水的七大矿物质元素水是人类生活中必不可少的物质,而水中的矿物质元素则是人体所需的重要营养物质。
据研究,水中含有七大矿物质元素,分别是钙、镁、钠、钾、铁、锌和铜。
钙是构成人体骨骼和牙齿的重要元素,同时也是维持神经和肌肉功能的必需物质。
水中的钙含量对于儿童和老年人的骨骼健康尤为重要。
镁是人体内重要的酶和蛋白质的组成成分,同时也是维持心脏和神经系统正常运作的必需元素。
水中的镁含量对于预防心血管疾病和缓解压力有一定的作用。
钠是维持人体水平衡和神经肌肉传导的重要元素,但过量摄入会导致高血压等健康问题。
因此,饮用水中的钠含量应该适量。
钾是人体内细胞内液的重要成分,同时也是维持心脏和肌肉正常运作的必需元素。
水中的钾含量对于预防高血压和心脏病有一定的作用。
铁是人体内血红蛋白的重要成分,同时也是维持免疫系统正常运作的必需元素。
水中的铁含量虽然不高,但对于预防贫血和提高免疫力有一定的作用。
锌是人体内重要的酶和蛋白质的组成成分,同时也是维持免疫系统正常运作的必需元素。
水中的锌含量虽然不高,但对于预防感冒和提高免疫力有一定的作用。
铜是人体内重要的酶和蛋白质的组成成分,同时也是维持心脏和神经系统正常运作的必需元素。
水中的铜含量虽然不高,但对于预防贫血和提高免疫力有一定的作用。
总的来说,水中的矿物质元素对于人体健康具有重要的作用,但不同地区的水源中矿物质元素的含量也会有所不同。
因此,在选择饮用水时,应该根据自身的需求和当地的水质情况进行选择。
同时,也可以通过饮食来摄入足够的矿物质元素,如多吃含钙丰富的奶制品和豆制品,多吃含镁丰富的绿叶蔬菜和坚果等。
新桥小学科学第1次集体备课教案
三年级上册第
二单元
课题水里有什么课型实验主备教师钱军使用教师
教学目标1.知道水里有溶解和不溶解的物质;知道对不纯净的水进行净化的一般步骤和方法;自来水的净化过程。
2.能够对观察到的现象提出猜想与假设;能够利用感官和借助仪器进行简单的科学探究。
3.善于用所学知识改善生活,意识到人与自然要和谐相处。
教
学
重
难
点
使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。
沉淀和过滤实验的操作规程。
教具
准备
烧杯、明矾、玻璃棒、滤纸、剪刀、漏斗、铁架台、滴管、河水、实验记录表
教学过程二次备课一、板书课题
教师出示一瓶水样。
1、提出问题:这是一瓶从河里取来的水,能直接饮用吗?为什么?
2、学生充分发表意见。
3、教师小结:不能直接饮用,因为水里有很多的东西。
这节课我们就
来探究水里有什么。
揭示课题:7、水里有什么
二.出示学习目标
1.知道水里有溶解和不溶解的物质;知道对不纯净的水进行净化的一
般步骤和方法;自来水的净化过程。
2.能够对观察到的现象提出猜想与假设;能够利用感官和借助仪器进
行简单的科学探究。
三、探究体验、解决问题
(一)第一次先学后教(水里有什么)
1、提出问题(出示课本插图)。
仔细观察从池塘或小河里取来的水,
说一说自己观察到的现象,回顾在取水的过程中观察到的自然水域里有些什么?提出自己的猜想与假设。
2、小组内交流。
3、学生汇报。
4、教师小结:自然界的水由于各种原因,混入了各种杂质,其中有不溶解于水的杂质,如泥沙、石块、杂草、灰尘等脏东西;有溶于水中的杂质,如食盐、各种矿物质……,还有细菌、病毒等。
(二)第二次先学后教(水的净化方法)
1、提出问题:怎样除掉水中的杂质?
2、学生猜想:
让学生猜一猜,可以通过什么方法除掉水中的杂质?(学生猜测)3、制定方案
让学生结合实验器材制定出自己的实验方案。
4.汇报实验方案。
(指名说)学生说完后,集体对探究方案进行修改、完善,形成统一的方案。
同时教师提示学生“在我们的实验中有可能用到这套实验器具”,然后出示预先组装好的一套过滤装置,演示操作方法(包括过滤纸折叠)。
5、探究实验,学生开始实验。
师:下面请同学们按照我们的实验方案选择其中一个实验进行实验,并填好实验记录表。
实验记录表
实验名称实验现象实验结论
6、展示交流
让学生说明本组做的哪个实验,看到的实验现象有哪些?得出了什么结论?
教师小结:除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化,净化水的方法有沉淀、过滤、消毒等。
你认为这种方法应该先干什么,后干什么?
2、指名说。
3、教师小结:先沉淀、再过滤、最后消毒。
(三)、第三次先学后教
1、了解自来水厂的生产过程,并进行饮水卫生教育。
2、自学指导:你家饮用的水是哪里的水?自来水是怎样生产出来的?
3、讨论:自来水要经过几道净化处理过程?
指名说:
教师小结:要经过取水、加药、混凝、沉淀、过滤、供水等几部分。
(3)提问:自来水经过多道净化处理,能不能直接饮用呢?为什么?
五、当堂达标训练
以基础训练上《我的收获》为题,让学生在规定时间内完成
板书设计
7、水里有什么
沉淀
水的净化过滤
消毒
集体研讨成果:
教后反思:。