北师大二年级下册数学教案3.1 数一数(一)

《数一数（一）》说课稿说教材：本节课是北师大版二年级下册数学第三单元认识生活中的大数第一小节数一数。

本节课内容是学生学习了百以内数的基础上安排的，主要目的是让学生认识新的计数单位“千”，并了解技术单位之间的十进制关系，培养学生的数感。

一、教学目标知识与技能：通过添珠子、数小正方体的活动，经历数的产生过程，认识新的计数单位“千”，并了解计数单位之间的关系。

过程与方法：通过添珠子、数一数等活动，认识新的计数单位“千”，体会计数单位之间的关系，发展数感。

情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性，养成仔细认真的学习习惯。

二、教学重点认识新的计数单位“千”，了解单位间的关系。

三、教学难点理解并掌握计数单位之间的十进制关系。

四、教法本节课使用多媒体教学手段，力求借助这些手段节约时间，突破难点，提高效率。

五、教学过程根据本节课的教学内容设置了如下三大环节。

（一）情境导入(出示数幅图片，感知生活中的大数，激发学生了解探究大数的欲望。

一天有24小时，即1440分钟我国最大的湖是青海湖，面积4500平方公里。

长江是我国第一大河，全场6397千米。

世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，约8848米。

今天我们就来认识这些大数。

板书课题:生活中的大数：数一数（一）。

（二）探索新知1、添珠子活动9个再添上1个珠子是多少呢？（板书：10个一是十）99个再添上1个珠子是多少呢？（板书：10个十是一百）999个再添上1个珠子是多少呢？（板书：10个一百是一千）2、数正方体块活动出示:由1000个正方体组成的大正方体，请同学们估一估，数一数这个大正方体是由多少个小正方体组成的，生经历数的过程。

1个1个的数，数10个是1条。

一条一条的数，数10条是一片，一片有100个。

一百一百的数，数10个一百是一千，也就是10个一百是一千。

3、数一数，进一步理解“千”的含义。

（三）巩固、拓展练习六、课堂总结这节课你学到什么？你最大的收获是什么？七、板书设计数一数（一）10个一是十10个十是一百10个一百是一千一千的计数单位是“千”。

二年级数学下册数一数（一）教学设计教学目标1.了解数的读法和写法。

2.认识数的大小比较。

3.能够十以内数的加减法，并灵活运用。

课前准备1.准备数码卡片、计数器、计算器等教具。

2.打印准备好的试卷，每个学生一份。

教学过程Step 1 引入1.张贴数字卡片，让学生认识数字和数字的写法。

2.让学生模仿读数字、说数字。

Step 2 学习数的大小比较1.教师设计让学生根据数字卡片展开游戏，要求学生认真看数码卡片上的数字，然后站成大小顺序序列。

2.让学生用计数器数数，较小的数字分配给左边，较大的数字分配给右边。

3.让学生执行数的比较大小操作，并记录下每一次的比较结果。

4.教师检查学生的操作记录。

并让学生模仿操作Step 3 具体实现1.让学生用计算器进行简单的加减法计算。

2.教学如何进行加减法，让学生正确使用计算器。

3.在黑板上模仿题目和运算过程，并让学生模仿。

4.教师通过头脑风暴，让学生找出两个数的和或差。

例如：让学生计算出8 + 3 = ?，其答案为11。

总结1.教师通过练习和计算巩固了学生对数字和数值的认识。

2.让学生进行大量的计算和比较，并记录正确的答案和错误的答案。

3.教师不断鼓励，让学生坚持下去，并赞扬学生的正确答案和良好的动作习惯。

课后作业1.让学生完成试卷，加深对数的认识和数值的理解。

2.让学生分享自己的发现，并让学生进行总结和检查。

教学设计结束。

思考教师通过本节课的教学设计，突破了传统教学的固有方法，借鉴了游戏化教学的有效手段。

学生在此过程中能够更好地认识数字的大小比较和加减法的实现方式。

同时，教师对学生的操作进行检查和总结，使得学生在课程结束后能够更好地进行数的认识和实现。

数一数（一）（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课主要学习的内容是数的概念，包括自然数、整数和分数的认识，以及数的顺序和数的比较。

学生需要通过数数活动，培养对数的感知和认识，理解数的意义，掌握数的顺序和比较方法。

教学目标：1. 让学生掌握数的概念，包括自然数、整数和分数的认识。

2. 培养学生对数的感知和认识，理解数的意义。

3. 使学生掌握数的顺序和比较方法，能够进行简单的数的大小比较。

4. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

教学难点：1. 对数的概念的理解和认识，特别是自然数、整数和分数的概念。

2. 数的顺序和比较方法的应用，如何进行数的大小比较。

教具学具准备：1. 数字卡片2. 计数器3. 实物模型（如小球、方块等）4. 白板和笔5. 教学课件教学过程：1. 引入：通过实物模型，引导学生观察和感知数量，激发学生对数的兴趣。

2. 新课导入：介绍数的概念，包括自然数、整数和分数的认识，让学生理解数的意义。

3. 活动一：数数活动，让学生通过计数器或数字卡片，进行数的感知和认识。

4. 活动二：数的顺序和比较，让学生通过实物模型或数字卡片，进行数的大小比较，掌握数的顺序和比较方法。

5. 小结：对所学内容进行总结，巩固学生对数的概念、顺序和比较方法的理解。

6. 练习：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高对数的认识和应用能力。

板书设计：1. 数一数（一）2. 教学内容：数的概念、顺序和比较3. 教学目标：掌握数的概念、顺序和比较方法4. 教学难点：数的概念理解和比较方法应用5. 教学过程：引入、新课导入、活动一、活动二、小结、练习作业设计：1. 完成练习题，巩固数的概念、顺序和比较方法。

2. 观察身边的物体，进行数数活动，培养对数的感知和认识。

课后反思：本节课通过引入实物模型，激发学生对数的兴趣，引导学生观察和感知数量。

通过数的概念、顺序和比较的学习，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

《数一数》（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学《数一数》单元，主要包括以下知识点：认识100以内的数字，掌握数的顺序，理解数的组成，学会数数的方法和技巧，并能运用所学知识解决实际问题。

教学目标：1. 让学生掌握100以内数字的认读和书写，能够按顺序熟练地数数。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 使学生了解数的组成，培养学生的逻辑思维能力。

4. 培养学生合作交流、积极参与课堂讨论的良好习惯。

教学难点：1. 100以内数字的认读和书写。

2. 数的顺序和组成的理解。

3. 学会数数的方法和技巧。

教具学具准备：1. 数字卡片。

2. 课件或黑板。

3. 数数练习题。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些数字卡片，让学生识别并读出数字。

2. 学生自由组成小组，互相交流自己认识的数字。

二、新课导入1. 老师讲解100以内数字的认读和书写方法，引导学生按顺序熟练地数数。

2. 学生跟随老师一起数数，巩固所学知识。

三、课堂练习1. 老师出示一些数数题目，让学生独立完成。

2. 学生互相交流答案，共同解决问题。

四、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课所学知识，加深对100以内数字的认识。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

板书设计：1. 板书《数一数》2. 板书内容：100以内数字的认读、书写、顺序、组成以及数数的方法和技巧。

作业设计：1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 家长协助孩子进行数数练习，提高孩子的数数能力。

课后反思：1. 本节课学生整体表现良好，积极参与课堂讨论，能够熟练地数数。

2. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

3. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会给学生造成过重的负担。

4. 教师要不断提高自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题。

二年级下册数学教案－三生活中的大数数一数（一）｜北师大版教案：生活中的大数——数一数（一）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第104页的“数一数（一）”章节。

该章节主要引导学生认识大数，学会用数词表示较大的数目，并能够进行简单的整数加减法运算。

二、教学目标1. 让学生能够通过实际情景，理解大数的含义，培养学生的数感。

2. 学会使用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。

3. 能够进行简单的整数加减法运算，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识大数，学会用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。

难点：理解大数的实际含义，能够进行简单的整数加减法运算。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有30个苹果，问学生：“如果把这些苹果分成两份，每份有多少个苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题。

2. 数数方法的学习：教师引导学生从1数到1000，边数边在黑板上写下相应的数字，让学生直观地感受大数的含义。

3. 整数加减法的教学：教师出示一组图片，图片上有20个橘子，问学生：“如果再给你10个橘子，你一共有多少个橘子？”引导学生用数词回答。

接着，教师再出示一组图片，图片上有30个橙子，问学生：“如果再给你15个橙子，你一共有多少个橙子？”让学生通过实际的数数，理解整数加减法的含义。

4. 随堂练习：教师出示一些实际的题目，让学生进行练习，如：“小明有30个糖果，他给了小红10个糖果，小明还剩多少个糖果？”让学生运用所学的知识解决问题。

六、板书设计板书内容：1. 大数的认识2. 数数方法的学习3. 整数加减法的含义七、作业设计1. 题目：数一数，写一写。

请学生数一数家里的玩具，然后用数词写出来。

答案：略2. 题目：算一算，填一填。

小明有20个球，他给了小红5个球，小明还剩多少个球？答案：15个球八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际的情景，让学生认识了大数，学会了用数词表示较大的数目，并掌握了1000以内的数数方法。

二年级数学下册教案-1 数一数(一)-北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生通过实践活动，培养观察、思考、动手操作的能力，激发学生探究数学的兴趣。

具体目标如下：1. 能正确地数出物体的数量，并能用数字表示。

2. 能理解“比较多少”的概念，并能用语言表达。

3. 能通过观察、比较，发现物体的排列规律。

4. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。

教学内容本节课主要学习数一数（一），包括以下内容：1. 数数：让学生通过实践活动，如数书本、铅笔等，学会正确地数出物体的数量，并能用数字表示。

2. 比较多少：让学生通过观察、比较，理解“比较多少”的概念，并能用语言表达。

3. 排列规律：让学生通过观察、比较，发现物体的排列规律，如ABAB、AABB 等。

教学重点与难点重点：正确地数出物体的数量，并能用数字表示；理解“比较多少”的概念，并能用语言表达。

难点：发现物体的排列规律。

教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、计数器等。

学具：书本、铅笔、小石子等。

1. 导入：通过PPT展示一些有趣的图片，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生数一数书本、铅笔等物品的数量，引导学生用数字表示。

3. 活动一：让学生分组进行数数比赛，比一比哪个小组数得又快又准确。

4. 活动二：让学生观察PPT上的图片，比较物体的多少，并用语言表达。

5. 活动三：让学生观察PPT上的图片，发现物体的排列规律，并尝试用ABAB、AABB等表示。

6. 总结：让学生总结本节课所学内容，引导学生用“数一数、比一比、找一找”来概括。

7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的物品，数一数、比一比、找一找，并记录下来。

板书设计1. 数一数（一）2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 作业布置作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，数一数、比一比、找一找，并记录下来。

2. 让学生用ABAB、AABB等表示家里物品的排列规律。

二年级下册数学优秀教案-3.1《生活中的大数数一数》北师大版教学目标本节课旨在培养学生的数感和数学思维，让学生能够从日常生活中识别和描述大数，学会使用数一数的方法来认识和理解大数，并能进行简单的数数活动。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 识别大数：能够从生活中找到大数，并能够正确地读出和写出大数。

2. 理解大数的概念：理解大数所代表的意义，能够将大数与实际情境相结合，进行简单的数学运算。

3. 培养数感：通过数一数活动，培养学生的数感，使他们能够对大数有更直观的认识。

教学内容本节课的内容主要包括认识生活中的大数，学习如何用数一数的方法来理解和描述大数。

具体包括：1. 生活中的大数：介绍生活中常见的大数，如人口数量、长度、面积等，让学生对大数有初步的认识。

2. 数一数的方法：教授学生如何用数一数的方法来理解和描述大数，包括如何分组、如何进行简单的数学运算等。

教学重点与难点教学重点- 大数的识别和读写：教授学生如何正确地识别、读出和写出大数。

- 数一数的方法：教授学生如何用数一数的方法来理解和描述大数，包括如何分组、如何进行简单的数学运算等。

教学难点- 大数的理解和运用：帮助学生理解大数的概念，并能将其应用于实际情境中。

教具与学具准备- 教具：PPT、教学视频、实物模型等。

- 学具：数一数卡片、计数器、大数卡片等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的大数，引发学生的兴趣，让学生对大数有初步的认识。

2. 新授：讲解大数的概念，教授学生如何用数一数的方法来理解和描述大数。

3. 实践：进行数一数活动，让学生分组进行，培养学生的数感和团队合作能力。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调大数的识别和读写，以及数一数的方法。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，包括大数的识别和读写，以及数一数的方法。

作业设计- 个人作业：让学生从生活中找到一个大数，用数一数的方法进行描述，并写一篇短文。