建立高职思政课程内容体系,构建高效课堂

75海外文摘OVERSEAS DIGEST 海外文摘2021年第23期总第878期No.23,2021Total of 8780 引言习近平总书记指出：“中国处于近代以来最好的发展时期，世界处于百年未有之大变局，两者同步交织、相互激荡。

”当下的中国既是经济和社会走向高质量发展的转型阶段，也是各种矛盾、问题和思潮更加纷杂的历史时期。

2017年10月党的十九大报告中首次提出我国发展新的历史方位，即中国特色社会主义进入了新时代，迫切需要培养担当民族复兴大任的时代新人，进而对高校思想政治教育工作提出了更大挑战。

在新时代背景下，单纯依靠思想政治理论课很难适应高校思想政治教育的现实发展要求，“课程思政”的理念和实践应运而生。

课程思政是新时代高校思想政治教育新模式，也是一种新教育理念，它不是增开一门课程，而是要充分挖掘各门课程的思想政治教育元素，在对学生传授专业知识的同时，适时开展思想政治教育，将价值引领和知识传授、能力培养相结合，是高校思想政治教育的延伸和发展。

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，传统上认为高职院校培养的是具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才，新时代背景下，此种技能应用型人才被赋予了新的内涵，除具备一定的知识和技能外，还需要具备正确的世界观、人生观、价值观和职业观。

1 高职院校课程思政建设的时代价值１．１　课程思政建设是完成立德树人根本任务的重要保障高职教育以就业为导向，在课程体系上重技能、轻人文，在教师层面上重教书、轻育人，其次基于2019年来高职百万扩招的大背景下，高职院校招生方式多元化，招生规模不断扩大，学生群体生源多样、背景各异、层次不齐，再次高职院校学制短，学习任务繁重，育人任务更具有现实紧迫性[1]。

推进课程思政建设，有利于高职院校构建大思政格局，提高新时代高职院校思想政治教育实效，实现三全育人，努力为社会培养行业所需的有品德、有技能的中国特色社会主义建设者和接班人。

研究关于新时代高职院校“课程思政”建设的探讨黄琼俭摘要：新时代的教育背景下，高职院校根据教育要求对课程思政进行改革，所谓的课程思政是指将思想政治教育中蕴含的具体思想内容有机融入高职课程教学中，潜移默化的在教学过程中影响学生的思想意识以及行为举止，学生在思想政治观念指导下，加强自身修养和自我教育，树立正确的三观。

本文首先阐述了目前高职院校课程思政的重要价值，探究新时代下高职院校课程思政建设，通过挖掘教学手段与课程知识技能进行有效融合，更好地将课程思政思想落实在高职院校教育教学过程中。

关键词：新时代；高职院校；课程思政新时代下，思政课程的教学效果得到了较大的提升，并积攒了一系列具有规律性的成功教学经验，但目前思政教学和高职院校实际教学情况存在脱节现象，因此，高职院校迫切需要探究新时代下课程思政的建设工作，采取创新策略推动改革。

高职院校在探究新时代思政课程改革过程过程需要从教学理念、教学资源、教师队伍以及教学手段等方面开展工作。

为高职院校打造多元化且开放的教学资源模式，推动思政与各科课程教学之间融合。

一、高职院校“课程思政”建设的现状（一）高职院校对“课程思政”建设的必要性还存在认识误区随着我国社会主义现代化建设事业的不断进步，高职院校的教育事业也取得了显著提升，我国教育部门制定了诸多文件来规范高职院校的教育发展，推动高职院校在秉承我国特色社会主义理念的基础上开展教育教学工作，提升高职院校教学质量，以培养专业化、创新性人才。

但是，目前我国高职院校存在办学薄弱的特点，导致整体教学水平不高，造成一些高职院校忽视了“课程思政”建筑工作，过于单纯地强调培养学生的专业技能知识，忽视了学生思想政治素质的提升工作。

（二）高职院校“课程思政”建设体制机制不完善“课程思政”建设是一项较为复杂、系统的工作，因此需要制定行之有效的制度，目前，高职院校的“课程思政”建设工作尚处于探索阶段，在教学过程中仍未有效地将思政教育理念融入课堂教学中，未将思想政治教育贯穿在整个教学体系中。

高职院校课程思政建设调研报告近年来，高职院校逐步发展，成为了国内教育体系中的重要组成部分。

这种趋势带来的结果是，在高职院校中思政教育的重要性越来越突显。

因此，本文将结合实地考察和文献阅读，对高职院校课程思政建设工作的现状和问题进行一定的思考和分析。

一、实地考察的情况在实地考察中，我们选择了多所高职院校，并通过问卷调查、访谈等方式，了解这些院校中的课程思政建设情况。

在调查中，我们发现，许多高职院校关注思政教育，出台了许多政策和措施，配合了思政教育的开展。

但同时，我们也发现，这些院校中的思政教育缺乏实效性和针对性，有些教师对思政教育工作的重要性也存在认识上的问题。

二、文献阅读的情况通过对相关文献的阅读，我们可以得到更全面的了解和认知。

在文献中，我们发现，高职院校中存在课程体系和内容不确定问题，大部分院校缺乏适合自身学科特点的课程思政建设规划和体系，因此思政教育活动缺乏针对性和实效性，未能有效发挥思政教育的作用。

三、分析与思考针对现状和问题，我们应通过以下几种方面，提高高职院校的课程思政建设水平。

1、建设适合本院的思政教育体系和内容。

每所高校应制定符合本校学科特点和实际情况的课程思政建设规划，建设包含统一体系的思政课程体系。

2、搭建适合不同学生的思想政治教育平台。

各高校应开展多种多样的思政教育活动，为不同层次和群体的学生提供更多的思政教育选择。

3、加强教师思政教育的培训和师德的培育。

思政教育是一项长期而复杂的工作，需要教师不断完善自身的能力和素养，树立更高的思政教育理念，增强对学生的指导和管理能力综上所述，高职院校的课程思政建设是现代教育发展的重要方向之一，需要得到更为重视和关注。

通过建设适合本校的思政教育体系和内容，搭建适合不同学生的思想政治教育平台，加强教师的培养和精神扶持，我们有理由相信，高职院校的课程思政建设水平将会有更好的发展和提高。

高职院校的课程思政建设是现代教育发展的重要方向之一。

本文通过实地调研和文献阅读，对高职院校课程思政建设的现状和问题进行了分析和思考。

关于高职院校思政课程与课程思政建设的三点思考一、思政课程与课程思政建设的重要性高职院校思政课程与课程思政建设是当前高等教育中不可或缺的重要组成部分，它为学生提供了一个良好的思想和道德培养环境，也为高等教育的发展提供了坚实的基础。

因此，思政课程与课程思政建设的重要性不言而喻。

下面我们就从三个方面来思考这一问题。

首先，思政课程与课程思政建设有助于培养学生的正高职院校思政课程与课程思政建设是高职院校的重要组成部分，它们既可以丰富学生的学习内容，又可以培养学生的思想品质。

因此，高职院校要做好思政课程与课程思政建设的工作，以下是关于它们的三点思考：首先，要加强思政课程的实施。

要把思政课程作为高职院校的重要课程，把它融入到学校的教学系统中，让学生学习更多的有关思想政治的知识，培养学生的正确的思想观念和行为准则。

其次，要完善课程思政建设。

要把思政课程建设贯穿到高职院校的整个教学实践中，让学生在学习和实践中体会到思想政治的重要性，培养学生的思想道德修养。

最后，要重视思政课程与课程思政建设的重要性。

思政课程与课程思政建设不仅是高职院校的重要组成部分，也是培养学生的重要手段，是实现学校的教育使命的重要支撑。

二、高职院校思政课程的特点及实施思政课程是高职院校培养学生的重要组成部分，它不仅仅是一门学科，更是一种思想观念的传播。

高职院校思政课程与课程思政建设应当从三个方面进行思考：一是要坚持以党的教育方针为指导，坚持把思政课程建设与社会主义核心价值观相结合；二是要注重思政课程的实践性，增强学生的实践能力；三是要强化思政课程的创新性，不断推动思政课程的发展。

高职院校思政课程的特点主要表现在：一是要把思政课程建设与学生的职业发展紧密结合起来；二是要注重实践性，把课堂教学与实践活动有机结合起来；三是要把思政课程与学生的社会实践结合起来，增强学生的实践能力。

实施思政课程，要充分发挥学校的作用，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平，改进课程体系，积极开展实践教学活动，完善思政课程的考核制度，不断提高学生的思想品德素质。