选择、判断题1，心理现象是人与动物都具有的，是心理过程和人格趋向性。
人格趋向性包括知、情、意。
2，罪犯心理矫治的对象是有心理问题的全体罪犯。
3，罪犯心理矫治主体是监狱警察。
4，罪犯心理矫治工作者最常见的情绪问题是无力感。
5，关于“梦”的正确说法是正常心理、生理现象。
6，情绪变化的外在表现形式是表情。
7，能力是一个人顺利完成某件事情所具备的的条件。
8，“江山易改，本性难移”说明一个人的心理状态具有稳定性、不易改变。
9，心理健康的标准是一种理想的尺度。
10会谈评估不是罪犯心理评估的类型。
11，罪犯心理矫治的目的是根据矫治罪犯的心理需要。
12，罪犯心理矫治的标准是根据所采取的方法和手段。
13，保密原则是指保守来访罪犯谈话内容的秘密，尊重来访罪犯的隐私。
14，罪犯心理咨询的目的是帮助有心理问题的罪犯发现自身的问题及其根源，挖掘罪犯的内在潜力，改变其原有的认识结构和不良的行为模式，以提高罪犯对监狱生活的适应性和应付各种不幸事件的能力。
15，罪犯心理咨询是指监狱咨询员运用心理学的理论和方法，帮助有心理问题的罪犯发现自身的问题及其根源，挖掘罪犯的内在潜力，改变其原有的认识结构和不良的行为模式，以提高罪犯对监狱生活的适应性和应付各种不幸事件的能力。
16，毒品成瘾的罪犯不适用于支持疗法。
17，罪犯心理危机的发生从根源上说是由罪犯内在的心理障碍引起的。
18，罪犯心理危机干预的基本形式是罪犯心理咨询。
19，罪犯心理规范化是指按照有关规定和基于实践的需要而形成的统一标准或准则，去组织引导、协调约束罪犯心理活动的方式和过程。
20，关于观察法有自然观察法、模拟评估法和参与观察法。
21，分析罪犯犯罪事实重点有三个方面：罪犯的犯罪性质、罪犯的犯罪方法犯罪动机和犯罪对象、罪犯犯罪后的表现。
22，教育改造的积极意义：提高罪犯的认知水平、唤醒良知培养罪犯稳定的道德情感、培养罪犯适应社会生活的能力22，动之以情，晓之以理的心理效应：交感效应、启迪效应、抑扬效应、鼓舞效应。
23，罪犯心理矫治对罪犯改造的实践意义：促进了罪犯改造工作科学化的进程、促进了罪犯改造质量的提高、促进了监狱人民警察素质的提高。
24，全员训导模式的内涵：心理决定导向、训导关系、全员参与、重视传统经验和日常训练。
25，罪犯心理矫治内容体系：罪犯心理健康教育、罪犯心理评估、罪犯心理咨询、罪犯心理咨询、罪犯心理预测和心理危机干预26，罪犯心理健康教育存在的问题：重视程度不够，心理健康知识普及性较差、手段和方法单一，影响了教育效果、教育内容针对性较差、对罪犯出现的心理问题无法及时跟进和解决。
27，罪犯心理咨询的原则：理解支持原则、有条件保密原则、耐心倾听和细致询问原则、疏导教育原则、促进成长原则、中立原则、咨询与治疗相结合原则、预防性原则。
28，拘禁性精神障碍心理疗法：支持疗法、认知疗法。
29，罪犯心理矫治工作者扮演的三重角色：监狱警察、心理咨询师、教育者。
30，再犯案心理分析方法：定性和定量。
31，再犯预测表的使用：以前的犯罪记录、家庭经济状况、不良交友关系、入狱前职业记录、劳动习惯、特殊技能、出狱后就业能力、出狱年龄。
32，“有爱就有恨”说明心理具有两级相对性、两级对垒的特征。
33，对毒品成瘾罪犯心理疗法：行为疗法、理性-情绪疗法、催眠和暗示疗法。
34，心理不健康指心理持续的不良状态。
35，监狱常见性心理障碍：同性恋。
36，再犯预测表编制：收集资料、选择预测因素、预测因素数量化、编制预测表。
37，自我矫治是指不借助矫治工作者的帮助，自己凭借对心理健康的认识，自觉的运用心理卫生知识克服心理障碍，通过自我诊断法、克制法、转移法、内省法等手段进行科学的自我矫正。
38，罪犯心理危机按性质划分：心理障碍危机和人际关系危机。
39，心理学是研究心理现象的发生、发展过程的学科。
40，生物钟是指生物机体随时间周期的变化所引起生理、行为及形态结构的周期性变化。
41，我国罪犯心理矫治的发展趋势：本土化、社会化、专业化、规范化。
42，心理矫治档案化的优点：对罪犯心理干预小、所能研究心理的时间跨度大等。
43，自我是个体最自己存在状态的认知，自己主体存在的自觉性。
44，社会化指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理—行为模式，成为合格社会成员的过程。
45，罪犯心理矫治的终极目的：将罪犯改造成为守法公民。
46，罪犯心理矫治的具体目的：帮助罪犯解决心理困惑，消除情绪困扰、改进适应方式、促进罪犯自我成长、最终是其能够自己面对和处理监狱生活及未来社会生活中的何种问题。
47，罪犯心理矫正的目的：着眼于消除罪犯心理的临床症状、克服消极的不适应的行为。
48，罪犯心理矫治的具体目的是促进罪犯认知的、情绪的、行为的、人格的多方面的改变。
49，罪犯心理矫治的运作模式：发展模式、医疗模式、改造模式、全员训导模式。
50，行为评估法包括：自然观察法、模拟评估法、参与观察法。
51，服刑中期监狱心理健康教育的任务：将罪犯纳入正常改造轨道，全面且顺利的完成各项劳动、学习和改造任务。
52，暴力性行为的矫治方法：精神药理学治疗、心理动力学干预、认知行为治疗。
53，人格矫治方法：治疗社区、集体治疗、认知行为治疗。
54，再犯案预测理论基础：决定论的基础、心理科学的基础、概率论的基础。
55，罪犯心理健康教育的方法：进行系统化的课堂教育、利用传播媒介开展宣传教育活动、举办有关的专题讲座、加强环境建设、罪犯自我教育。
56，罪犯心理危机的筛选方法：心理测验法、日常观察法、心理咨询时观察法。
57，监狱筛选咨询员的条件：热爱工作、有心理咨询的经验58，人格：人的个性或性格。
59，罪犯心理矫治干警需具备的条件：心理健康、热爱监狱工作事业、有相关的心理辅导经验与能力60，罪犯心理：61，罪犯心理矫治工作需注意：防止过分强调生物性而忽略罪犯的社会性。
62，认知失调理论：1957、美国63，意识：人对客观现实64，物欲型犯罪的心理划分：依据罪犯的心理动力65，监狱适应困难罪犯对策：66，罪犯心理矫治在我国的开始年代：20世纪80年代，1984或1986年。
67，罪犯产生焦虑的原因：环境应急、性困惑、预感到不幸、对未来没有把握。
69,强化理论：斯金纳70，罪犯产生嫉妒心理的原因：个性障碍有关、其他罪犯的地位发生了变化、其他罪犯有立功受奖情况。
71，罪犯心理健康标准正确理解：心理不健康与不健康的心理和行为表现不能等同、心理健康与不健康是一种连续状态没有界限、心理健康的状态不是固定不变的是动态变化的过程、心理健康的标准是一种理想尺度。
72，中国心理健康卫生协会：1936年4月在南京成立。
73，提出吴标设置理论：爱德文洛克。
74，影响罪犯改造动机的主要因素：人格性格因素、家庭因素变化75，罪犯产生抑郁的原因：人际关系破裂、家庭情况变化、觉得未来无望、监狱生活的单调和改造氛围、自卑和缺乏社会归属感。
76，心理矫治对象应排除：重精神病患。
77，罪犯入监后服刑生活的变化来自：政治地位的变化、生活环境的变化、生活模式的变化78，监狱人格的特征：双重人格、卑微、缺乏创造、屈服。
79，情绪理性疗法：爱丽斯80，心理结构：服刑具有的特殊的心理结构，在刑罚执行下犯罪心理和常态心理的斗争。
81，狭义的罪犯心理矫治：应用精神医学和临床心理学的知识、方法和技术对有心理问题或心理异常者进行治疗，帮助他们消除心理障碍，解除心理矛盾，达到心理健康的目的。
82，罪犯心理危机：是罪犯服刑期间，由于人格缺陷或意外事件的压力，而产生的严重的紧张、焦虑、抑郁、悲观、愤怒等情绪体验，有可能引发自杀、行凶、脱逃等行为，或存在着潜在的危险的应激状态。
83，行为疗法是以行为理论为基础建立的。
84，罪犯心理咨询是指监狱咨询员运用心理学的理论和方法，帮助有心理问题的罪犯发现自身的问题及根源，挖掘罪犯的内在潜力，改变其原有的认识结构和不良的行为模式，以提高罪犯对监狱生活的适应性和应付各种不幸事件的能力。
简答一，简述罪犯心理矫治的工作体系1，成立全国罪犯心理矫治研究与指导中心2，省（自治区、市）成立罪犯心理矫治工作指导中心3，监狱成立心理矫治室4，监区（分监区）成立罪犯心理矫治辅导站5，在罪犯中成立心理互助组二，罪犯心理评估的原则1，客观性与主观能动性相结合的原则2，定量与定性相结合的原则3，理论与实践相结合的原则4，分析与综合相结合的原则5，评估与咨询、诊断、治疗、教育指导相结合的原则三，罪犯心理危机干预概念：是指在诊断预测、发现罪犯心理危机征兆的基础上，所采取的心理诱导、危机调停和劝解等措施，以缓和罪犯的心理冲突，平息焦虑，防止演变为严重的精神疾病和突发事故的发生。
主要适用的类型：1，遇到重大事故心理处于严重失衡状态的罪犯、2，人格缺陷较严重、3，经常处于紧张、焦虑、抑郁状态而不能自拔的罪犯、4，不能适应服刑生活产生严重的拘禁反应，缺乏人际关系的应对技巧，自感无法摆脱面临困境的罪犯5，其他心理困扰需要紧急救助的罪犯。
四，罪犯心理咨询概念：是指监狱咨询员运用心理学的理论和方法，帮助有心理问题的罪犯发现自身的问题及根源，挖掘罪犯的内在潜力，改变其原有的认识结构和不良的行为模式，以提高罪犯对监狱生活的适应性和应付各种不幸事件的能力。
主体是：监狱咨询员对象是：监狱服刑的有心理问题的罪犯方法是：运用心理学的理论和方法，不是简单的说服教育目的是：帮助罪犯发现问题，解决问题，在这过程中帮助在罪犯提高自我认识和社会适应能力。
五，再犯罪预测表的编制和使用编制：1，收集资料2，选择预测因素3，预测因素数量化4，编制预测表使用：1，运用出狱人员自测量表进行心理测验，评定分数2，运用他评量表进行评定3，运用模拟实验法进行检验六，罪犯心理健康教育队伍1，专业人员：经过系统化专业训练的专职心理矫治人员，是核心力量2，监区的监狱警察，特别是心理矫治工作的辅导员3，罪犯中的心理健康教育的积极分子，是心理健康教育的辅助力量七，罪犯心理健康的标准1，能和他人建立积极、良好的人际关系2，有健全的情绪生活3，乐于学习和劳动4，有正确的自我意识5，有正常的行为和协调的个性6，能面对现实，把握现实八，罪犯心理治疗概念：在建立良好治疗关系的基础上，由受过专业训练并取得相应资格的心理医生或其他心理学工作者，应用心理学理论和技术，对患有心理障碍及其他异常心理和行为的罪犯，给予诊断与治疗，以减轻或消除其心理症状，促使其克服行为障碍，增进心理健康的过程。
实施治疗者：心理医生或其他心理学工作者被治疗者：罪犯中的人格障碍者、神经病患者、情绪或行为障碍者、精神活性物质（酒、鸦片类毒品、致幻剂、兴奋剂、镇静催眠药）成瘾者，以及患有其他异常心理和行为的罪犯治疗手段：语言、文字、表情、态度、动作、姿势、行为、治疗者形象、与被治疗者的人际关系、治疗场所的环境及装饰治疗目的：促使心理疾患康复，消除变态心理、消极心理和异常行为，恢复心理健康，重塑健康人格，提高社会适应能力九，罪犯认知障碍1，不良的认知品质2，反社会的意识3，不成熟、歪曲的自我意识4，与社会需要背离的行为意识十，简述罪犯正式群体及其改造效益罪犯正式群体：是指监狱机关依照法律规定和依照改造需要在罪犯中设置的改造群体。
