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【多彩课堂】高中人教版地理必修一课件第五章第一节自然地理环境的整体性

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人教版高中地理必修一第五章第一节自然地理环境的整体性 课件(共35张PPT)

人教版高中地理必修一第五章第一节自然地理环境的整体性 课件(共35张PPT)

活动 读图回答下列问题。
（1）图中有哪几种地理要素？
●通过光合作用， 植物吸收了大气中
的二氧①化碳，放出 氧②气。
●通过降水、土壤 和河湖及生物获得
了水③分补给。
生物、土壤、大 气、水、地貌
●植物残体进入 土壤，为土壤提
供了有机⑥质。
●岩石经过风化 向土壤提供成土
物质和无机⑦盐。
●通过植物④蒸腾 和土壤⑤蒸发，大
①太阳能通过植物光合作用保存在 植物体内并转变成了化学能。
②植物成为动物的食物 将化学能传递给动物并 保存在动物体内。
③植物和动物在呼吸的过程中消耗了热量， 将化学能变成热能释放到环境中。
二、地理要素间相互作用产生新功能
自然地理环境对其外部环境中某些事物乃至整个 环境的存在和发展所起的作用称为地理环境的功能。
⑤
④
③ ③把太阳光能转 变成化学能，贮 存在植物体内
⑥加快了岩石的风化， 促成了土壤的形成
⑥
2.自然地理环境的平衡功能
指各自然地理要素通过物质和能量交换，使 自然地理要素的性质保持相对稳定的能力。
即具有一 定的自我 调节能力
思考 地理环境是如何消除部分新增的二氧化碳的？
①植物光 合作用可 能增强， 吸收更多 二氧化碳。
境壤
浮尘、
扬沙天 水气旱增灾加
害增加 沟谷纵
横、风 水化土加流速
失加剧
腐殖质 减少
森林
面
积
生
锐 减
态 多人
环工境ຫໍສະໝຸດ 林 或恶天活动
修建水库会对自然地理环境产生诸多影 响，请根据下图提供的线索讨论这些影响， 并把讨论的结果填写在空白处。
1
水位上升
2

【整合】人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 课件 (共46张PPT)

【整合】人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 课件 (共46张PPT)
自然地理各要素每时每刻都在演化,各个要 素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着 其他各个要素的演化。
2、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
某一自然地理要素的变化，会导致其他要 素及整个地理环境状态的改变。
如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？
地理环境要素的变化是统一的，一个要素的 演化伴随着其他各要素的演化。或者说，每 个地理要素的演化都是自然环境演化的一个 方面。
生产功能 平衡功能
新功能
相互联系
相互制约
含 义
相互渗透
整 体 性
物质迁移 本 质
能量转换
具有统一的演 化过程
“牵一发而动 全身”
小结：自然地理环境整体性的表现
1、气候、生物、地貌、水文、土壤等共同组成了主 要的自然地理环境要素。
2、各要素之间不断进行着物质迁移和能量交换。
3、各地理环境要素之间相互联系、相互影响,相互制约 构成了一个有机的整体。
东北案例分析
砍伐森林 植被破坏
生物多样性受影响 涵养水源作用减弱
气候有所变化 水旱灾害增多
பைடு நூலகம்
土 壤
退植 化物
养 分 补 给
固 结 土 壤
减 少
作 用
水土流失 严重
地表沟谷纵横（地貌）； 岩石裸露、风化加强
牵一发而动全身
土壤肥力下降
澳大利亚案例分析
外来生物引入 当地缺乏天敌
“牵一发而动全身”
兔子过量繁殖
案例1
阅读“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”
归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用:
改变原始大气：CO2、CO、CH4、NH3—N2、O2 改变陆地水的化学成分，改善陆地水分状况 参与沉积岩的形成，加快岩石风化，促进土壤形成 改造自然，维护生态平衡 联系有机界和无机界

人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 (共18张PPT)优质课件

人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 (共18张PPT)优质课件
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你

人教版必修一5.1自然地理环境的整体性(课件)(共16张PPT)

人教版必修一5.1自然地理环境的整体性(课件)(共16张PPT)
(2)指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。
非洲板块及印度洋板块(继续)北移(或板块运动趋势不变)。
性质
生产功能是自然环境的整 体功能，而非单个地理要 素的功能
自然地理环境拥有的各个地理要素本身 不具备的功能
光合作用通过物质和能量 二氧化碳的平衡作用：在海洋生物作用
形成 过程
的交换，将生物、大气、 水、土壤、岩石等统一在 一起，在一定的条件下，
下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的 钙，加速形成碳酸钙沉淀
2．地貌与其他自然地理要素的联系 河流运动塑造地貌，地貌影响河流的流速及水系分布
水 特征 大气运动(风力作用)塑造地貌，高大的山体阻碍大气
大气 的运动，进而形成地形雨
土壤 坡度陡，易水土流失；坡度缓，土壤沉积，土壤肥沃 植被可以涵养水源，进而影响地貌形态；平坦的地形
生物 有利于农业发展
3.土壤与其他自然地理要素的联系
A．水体营养盐
B．太阳辐射
C．水体含沙量
D．洋流流向
一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不 同的季节、海域影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。如图示意长江口附近 海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成(1)～(3)题。
(3)与夏季相比，冬季图示海域浮游植物
()
A．总数量减少，密度高值区向陆地方向移动
(1)夏季图示海域浮游植物密度自西向东 A．递减 B．先减后增 C．先增后减
() D．递增
一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正 相关，但在不同的季节、海域影响浮游植物生长繁殖的主导因素 不同。如图示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分 布。据此完成(1)～(3)题。
(2)导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是

人教版高中地理必修一第五章第1节《自然地理环境的整体性》优质课件(共23张ppt)(共23张PPT)

人教版高中地理必修一第五章第1节《自然地理环境的整体性》优质课件(共23张ppt)(共23张PPT)

水循环 地质循环
大气循环
生物循环
正是由于它们的存 在，才把地理环境 各组成成分融合成 自然综合体，构成 地理环境的整体性。
说一说 （1）图中有哪几种 地理要素？ （2）水在各要素间 是如何转换的？ （3）太阳能在各要素 间是如何传递的？
新 生产功能 功 能
平衡功能
含义 含义
整体＝部分之和？？？╳
——岩石、土壤、地形
自然地理环境的要素还有哪些？
大气 水 岩石 土壤 地形
？
生物
联系有机界和无机界的生物
生物循环是如何使地理要素间
进行物质迁移与能量流动的？
大气
二氧化碳
呼 吸
呼 吸
水 水 植物
动物
无机盐
死亡 死亡
东北森林的例子
寒温 带针 叶林
温带 针阔 混交 林
净化
改 空气
善 涵养 生 水源
态
环
境
保持 水土
补充土 壤有机 质
浮尘、扬沙 天气增加
水旱灾害增加
生 态
森 林 面 积 锐
沟谷纵横、风 环 减
化加速
境
水土流失加剧
恶 化
多人 工林
腐殖质减少
或天 然次
生林
课堂检测
地壳运动的水平运动会塑造怎样的地貌？垂直 运动会塑造怎样的地貌？
外力作用有哪几种形式？冰斗和角峰是有什么 作用形成？新月形沙丘是有什么作用形成？
背斜岩层的新老关系是？ 渭河平原、汾河河谷怎样形成的？ 河流上游是____形河谷，河流下游是____形河
谷。 河流形成的堆积平原有哪些？
土壤 无机盐 微生物 分解
分解
自然地理环境的循环

人教版高中地理必修1第5章第1节自然地理环境的整体性 (共36张PPT)(优质版)

人教版高中地理必修1第5章第1节自然地理环境的整体性 (共36张PPT)(优质版)

D、北方黑土区大力增施有机肥
1、a、b、c、 d分别代表四种植物形态，其
中反映莲花的特点的是（ A ）
A、 a
B、 b
C、 c D、 d
2、图中可能分布在中亚
地区的植物形态有（B）
叶大
A、 a
B、 b
C、 c
D、 d
c
a
根系
b小
d
发达
不发达
读黄土高原地区生态、经济循环示意图，将正确答案的 代码填入到空方框内，使系统成立（每一字母限填一次）
温带 荒漠
荒 漠 土
课堂小结
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
自
1自然地理环境的组成要素
然
2地理要素间的物质与能量交换
地
水循环、生物循环、岩石圈循环、大气循环
理 二、地理要素间相互作用产生新功能
环
生产功能和平衡功能
境 的
三、自然地理环境具有统一的演化过程
整 案例：水土流失是自然环境统一演化过程
体 四、地理要素的变化会“牵一发而动全身
获得了水汽
形成沉积岩。
意义：通过光合作用将大气中的热量和CO2土壤
及水圈中的养分和水分，转化成有机物（物质
的运动），将太阳能转化为化学能（能量的交
换）储存起来。
二. 地理要素间相互作用产生新功能
1.生产功能 是指自然地理环境具有合成有
机物的能力。其主要依赖于光
合作用。
提供
植物
叶绿素
提供
大气
热量和CO2
海陆位 气候 置 亚热带季 东 风气候 南 （夏季高 沿 温多雨， 海 冬季低温
干燥）
水
河网 稠密， 水量 丰富
地貌

【课件】 必修一5.1自然地理环境的整体性

鲧的堵适得其反，禹的疏卓有成效。
小结
组成自然地理环境的各自然地理要素，通过水循环、生物循 环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换， 形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
地理要素相互作 用会产生新功能： 生产功能和平衡 功能
气候
生物
水文
自然地理环境的整体性表现 在地理环境具有统一的演化 过程和某一地理要素的变化 会“牵一发而动全身”。
降水 稀少 风成作用盛行
大片 沙漠、 砾漠
动植物稀少
案例2：
深圳红 树林（位 于亚热带 海岸）
气候温 暖湿润
形成潮湿 的泥质滩地
是红树植物和候 鸟珍禽以及海洋 生物的栖息地
案例3：
人类乱 砍滥伐
热带 雨林 遭到 破坏
植被 稀少
水土 流失
全球 气候 变化
生态 环境 失调
P90“活动” 修建水库对自然地理环境产生的影响
减少淤积
地下水 位上升
陆生植物 变为水生 植物
湿度增大 温差减小
洪涝减轻
归纳：人类在改变生物、水等自然地理要素的时空分布时应充分考 虑由此引发的自然地理环境的变化是向良性方向或恶性方向发展。
建
正面：防洪、防凌、蓄水、供水、发电、养殖、 旅游等
坝
的
两
反思：国际大水坝委员会调研表明，50%水电站
面
发电低于预期值；70%供水电站达不到预期目标；
P88“活动”：试分析在湖泊演变为陆地的过程中， 各地理要素是如何统一变化的。
地形—— 由湖泊变成了陆地 水文—— 湖水由深变浅直至消失 生物—— 由水生生物变成了陆地生物 土壤—— 逐渐由湿变干 气候—— 由湿润变得干燥
若青藏高原是一马平川，则新疆的自然地理环境将有何变化？

人教版高中地理必修一5.1自然地理环境的整体性课件(共23张ppt)[优秀课件资料]


汽Hale Waihona Puke 洼处堆积，形成沉(1)图中有哪几种地理要素？ 积岩。
(2)水在各要素间是如何转换的？
(3)太阳能在各要素间是如何传递的？
P86活动题：
(1)生物、土壤、大气、水、岩石等。 (2)植物通过根系从土壤吸收水分或植物的枝叶截留大气 降水；植物又通过蒸腾作用将水分释放到大气中；通过 大气降水补给土壤的、生物的水分等。 (3)太阳能因植物光合作用保存在植物体内并转变成了化 学能，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存 在动物体内，植物与动物在呼吸过程中消耗了热量，将 化学能变成热能释放到环境中。
环境恶化：食物少、水 源缺、寒潮频繁。
在没有人类干扰情况下，青藏高原可可西里地区的藏羚羊的数 量虽有波动，但基本稳定，体现了自然地理环境的平衡功能。
三、自然地理环境具有统一的演化过程 西北地区干旱气候和荒漠景观
案例分析：（西北地区）
深处内陆
水汽来源少 流水作用弱
降水稀少
气
候
干
旱
蒸发强烈
大气湿度低
解析：自然地理环境是有由地球表面的气候、水文、 生物、土壤、地貌等共同构成的一个有机整体。我 国南方地区地貌上是低山丘陵与平原交错分布；气 候上高温多雨，发育了红壤；植被以亚热带常绿阔 叶林为主；河流众多，水量丰富。这是南方各自然 要素相互作用、相互制约、相互渗透的结果，它体 现了陆地环境的整体性。 答案： A
对土壤的形成起主导作用的是（ ） A.人类活动 B.生物 C.气候 D.河流 解析：本题考查生物对地理环境的影响。对土壤的形 成起主导作用的是生物。绿色植物能够进行光合作物， 微生物可以对腐殖质进行分解形成有机质。所以本题 选择B选项。 答案：B
二、各要素相互作用产生新功能

人教版地理必修一第五章-第一节-自然地理环境的整体性(共61张PPT)


栏目 导引
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
生产功能
平衡功能
光合作用通过物质和能 二氧化碳的平衡：在海洋生物作
形 量的交换，将生物、大 用下，大气中的二氧化碳和海水
成 气、水、土壤、岩石等 中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉
过 地理要素统一在一起， 淀；氧气的平衡：植物光合作用
程 在一定的条件下，生产 释放氧气，生物呼吸作用和燃烧
栏目 导引
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
【核心归纳】
自然界的物质循环
水循环
生物循环
岩石圈物质循环
自然界的水在水
圈、大气圈、岩石
概
有机质的合成
圈、生物圈中通过
念
与分解过程
各个环节连续运动
从岩浆到各类岩石， 再到新岩浆产生的 过程
的过程
栏目 导引
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
水循环
生物循环
B．不同区域之间相互制约
C．地理要素间相互作用产生新功能
D．一个区域的变化影响到另一个区域
10．若此种活动不加以限制，任由其发展，则最可能直接导
致该地区( )
A．蒸发量增加
B．降水量增多
C．地表径流变化增大
D．地下径流增多
栏目 导引
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
解析：第 9 题，图示反映了自然环境中一个要素的变化会引 起其他要素的变化，体现了环境要素的相互制约。第 10 题， 植被破坏会导致蒸腾作用减弱，降水量减小；由于植被涵养 水源的能力减弱，下渗减少，故地下径流减少，地表径流变 化增大。 答案：9．A 10．C
栏目 导引
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
【核心归纳】

人教版地理必修一第五章第一节自然地理环境的整体性(共14张PPT)(推荐课件)

自然地理环境的整体性
1991进年驻9月后2几6日个美月国开在始亚到利一桑年那多沙后漠，里氧建含立量了从占21地％1下·5降万到平 方14％米，的C全O封2和闭C式O人猛工增模，拟除生藤态本系植统物。外该，系所统有只靠有花阳粉光传可播以 照的植射进物去死，亡包，括昆9虫种中不除同白的蚁生蝗态虫类外型基：本热死带亡雨，林实、验灌证木明林人、 草类地目、前淡没水有沼能力泽模、海拟水出一湿个地可、供沙人漠类、生深存海的（生珊态瑚系礁统等。）、 农田、楼房（包含人工风雨装置），引进物种3800多个、
森林滞留降水功 能降低
洪水（水灾多发） 断流（旱灾多发）
大量砍伐 森林减少 土壤腐殖质减少
土壤肥力下降
水土流失加剧
沟谷综合纵横岩石裸露
风化 加速
请画出本节知识树
整体性基本内涵：各地理要素相互作用形成一个整体
自然 地理 环境 整体 性
整体性 表现
1.各要素间进行着物质与能量的交换
2. 自然地理环境系统整体产生新功能 如：生产功能、平衡功能
地理环境的整体性的表现之三
土壤盐渍化
某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境， 还会对其他地区的地理环境产生一定的影响
二、地理要素间相互作用产生新功能 精讲点拨
1. 生产功能：自然环境合成有机物的能力
合成有机物不是某一地理要素的能够独立完成的， 而是由自然地理环境中的多种地理要素（如：生物、大 气、水、土壤、岩石等）相统一共同完成的。
因此，生产功能是自然地理环境整体的新功能
精讲点拨
2. 平衡功能：各要素通过物质和能量交
换，使自然环境的性质保持稳定的能力
大气的成分构成、 物种在数量上的构 成状况都能体现自 然地理环境的性质
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..
自然环境中一个要素的变化是如何导致 其它要素变化，进而使整体发生变化的？ 阅读课本88-89页：
1、在阅读过程中，请用红笔圈出这一自然地理
环境中所包括的地理要素；
2、尝试用关系图（如甲 丙 丁）来表示出
“森林要素变化对其他要素及整体的影响”。
..
砍伐森林 植被破坏
生物多样性受影响 涵养水源作用减弱
统一；以案例形式分析东北地区森林变化、水库等说明自
然地理环境整体性特征之二：牵一发动而全身。
..
加拿大“一枝黄花”——配花“新宠”,竟是毒草？
加拿大“一枝黄花”看似娇小，但在自然环境中却野 性十足。 它原产北美，属外来有害植物，但它在当地并 非有害物种。多年前作为观赏植物引入我国后，危害逐渐 显现。由于缺乏天敌，它在我国表现出超强的生长优势， 入侵至今已使上海市30多种本地物种消亡。由于该植物根 系发达、繁殖力极强，3年就能迅速成片，与其他植物争 夺生长空间，吞噬土地，对生态环境和物种安全构成严重 威胁，被称为“生态杀手”、“毒草”。
气候有所变化
水旱灾害增多
土 壤 养 分 补 给 减 少
固 结 土 壤 的 作 用 退 化
水土流 失严重
地表沟谷纵横（地貌）； 岩石裸露、风化加强
自然环境整体退化 “牵一发而动全身” 土壤肥力下降
..
修建水库会对自然地理环境产生诸多影响。请
根据图5.6提供的线索讨论这些影响，并把讨论的
结果填写在空白处。
一个要素的变化 对其他要素进而 对整体产生影响
自然地理环境具 有统一演化性
1.关于陆地环境整体性的叙述,正确的是（ C ）。
A.陆地环境各要素是独立存在和发展的
B.陆地环境是一个完整的统一的整体,其不同的部分
是没有显著差异的
C.某个陆地环境要素的变化，会引起其他要素相应
变化。
D.各要素对环境的影响作用是相同的
..
第五章 自然地理环境的 整体性与差异性
第一节 自然地理环境的整体性
..
由加拿大一支黄花入侵提出问题导入自然环境的整体 性。以生物为例说明自然地理环境诸要素之间的相互作用
、相互联系、相互制约。
以大气中二氧化碳的浓度保持相对稳定说明生产和平 衡功能。 以案例形式分析西北地区的干旱气候与其它地理要素 的联系，说明自然地理环境整体性特征：统一演化、协调
各要素 相互作用
物质的迁移 能量的交换 体
..
二、各要素相互作用产生新功能
各要素相互作用
自然地理环境的生产功能 自然地理环境的平衡功能 ——各自然要素通过物质和能量的交换，使自 然地理环境的性质保持稳定的能力。(如大气中 二氧化碳浓度保持相对稳定) 1+1>2
4.下列人类对自然资源的综合利用方式，正确的
是（ C ）。
A．在长江中、上游地区将森林开辟耕地增加粮食
产量
B．在内蒙古高原上退耕还林，大力发展林果业
C. 在河西走廊上退耕还牧,进行合理放牧
D.在山西省大力开办小煤窑,提高村民收入
5.滥伐森林可能引发的环境问题是（ A ）。 A.河流含沙量增大
B.地下水位持续上升
C.土壤肥力升高 D.河流水位下降
6．东北平原黑土的形成，主要是由于（ B ）。 A.地形平坦，有机质不易流失 B.土壤冻结时间长,微生物分解作用缓慢使有机
质长期积累起来的
C.地表植被覆盖率大，植物归还给土壤的有机质
多
D.人们科学地耕作，对土地合理利用
7.读下图，完成下列要求：
B D A
选下列适当项目的字母填入图中空格内(每项只用1次)。 A.土地肥力下降 C.河道淤塞加快 B.洪水灾害增多 D．水土流失加剧
..
泥沙淤 积减少
灾害减轻 水位 物种构 上升 成改变 变得温 和湿润
..
学以致用：举例说明自然地理环境“牵一发而
动全身”的特点给予人类的警示——
1、太湖蓝藻事件 2、河流中下游围湖造田 3、山区大面积垦荒种田 4 、……
自然地理环境的整体性
自然地理环境各要素间进行着
物质和能量的交换 平衡功能 生产功能
..
地理环境有哪些要素组成？
..
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
自然环境各要素间如何相互作用？
为植物生长提供水分 在水循环中起作用 为植物生长提供养分 为土壤提供有机质、改造土壤
水 土壤
生 物
为植物生长提供光和热 影响大气成分 风化产物为植物生长提供矿物质 加速岩石的风化作用
大气
岩石 地形
..
合成有机物，主要 依赖光合作用
..
三、自然地理环境具有统一的演化过程
西北地区干旱气候和荒漠景观
..
案例分析：（西北地区）
深处内陆
气 候 干 旱 降水稀少
水汽来源少 流水作用弱
蒸发强烈
大气湿度低
温 比 作 涵 差 热 用 养 大 容 较 水 小 弱 源
统一的演化过程
风蚀地貌为主
土壤肥力较低
植被稀少
C
2.我国南方季风区,高温多雨,地表发育了红壤,其上
生长着亚热带常绿阔叶林,河流发育较多,水循环活
跃,多外流河,这种自然特征体现了（ A ）。
A.自然地理环境的整体性
B.自然地理环境的差异性 C.南方环境的独特性 D.自然景观的差异性
3.对土壤的形成起主导作用的是（ C ）。
A.气温 B.地形 C.生物 D.降水