第七讲 库恩的范式理论

库恩范式理论
库恩范式理论是由美国心理学家罗伯特·库恩提出的一种心理学理论，也被称作“库恩效应”。

它的主要思想是，一个人的行为可以由他所承认的价值观和价值观来决定。

库恩范式理论可以用来解释行为发生的原因，以及行为对个人和社会的影响。

库恩范式理论假定，一个人的行为是由他的价值观决定的。

一个人的价值观是他的价值系统的总称，它决定了他在某一情境中的行为。

他的价值观可以是人文主义的、普遍的或者具体的。

库恩范式理论提出，一个人的行为会受到他的价值观的制约，比如，一个人的行为可以受到他的社会价值观、文化价值观和个人价值观的影响。

库恩范式理论还认为，一个人的行为受到他自身价值观的影响，这些价值观可以是潜在的、潜意识的或有意识的。

库恩范式理论认为，一个人的行为受到他自身价值观的制约，这就意味着，一个人对某一行为的态度受到他自身价值观的影响。

库恩范式理论还认为，一个人的行为受到他的社会环境的影响，也就是说，一个人的行为受到他的社会背景的影响。

社会环境会对一个人的行为产生重要影响，比如，一个人的行为可以受到他的家庭、朋友圈、学校等社会环境的影响。

总之，库恩范式理论是一套系统的心理学理论，它提出了行为是由
价值观和社会环境决定的观点，并认为一个人的行为受到他自身价值观的制约。

库恩范式理论可以帮助我们了解自我、他人和社会，并为我们提供一种更准确的行为模式。

请阐述库恩的范式理论,并进行分析和评价库恩（Kuhn）的范式理论，是一种影响20世纪科学思想和研究方法论的重要理论，它指出了科学的发展规律，以及如何在科学发展中推动模式的变迁。

范式理论几乎塑造了当代科学的构建，并且今天仍然是科学发展研究的一个重要参照点，也是科学研究者们必须熟悉的一部分。

库恩把科学发展定义为一种模式变迁，而组成这一模式变迁的最重要元素，恰恰就是“范式”（paradigm）。

范式就是一个科学概念解释和理论结构系统，它提供了一套语言、发现方法和结果的解释框架，以便科学家研究特定领域的物质现象，并完成更多的发现。

范式的形成不仅使科学家们从“迷失的茫茫大海”中重新获得了“安慰”，而且使科学研究的进程得以规范化、有序地推进。

在库恩看来，一个范式具有三大基本要素：语言要素、实践要素和体系要素。

语言要素包括特定领域的术语和表达方式；实践要素包括对某个特定领域的实践方法，如实验、观察、记录、研究等；体系要素则指范式的本质，它集中表达了科学家在特定领域的想法和观点，以及如何解释科学现象。

在范式理论中，库恩认为，科学研究应该以有序的步骤进行，在每一个步骤中，科学家应该坚持实践、观察、发现、论证、改革、加强等，在实践和论证的过程中，科学家应该有创造新理论的勇气，而在改革、加强的过程中，科学家应该领悟原有的理论，以便进行深入的探究和研究。

正是在这种有序的理论环境中，范式的改革得以实现，新的范式也可以被建立。

另外，库恩的范式理论也强调，每一个范式的形成、发展和变迁，都伴随着强烈的群体性，也就是科学家们之间的思维趋同。

也就是说，科学家们思考、研究和发现的过程，都会受到某种影响，超越了个体本身，即形成了一种群体性解释和行为模式。

综上所述，库恩的范式理论影响了当代科学研究，它为科学发现和模式变迁提供了一套理论框架，起到了实施科学发展的重要作用。

范式理论的最大特点是，从形成一个范式的发现，到改造一个范式的发展，都给科学家们提供了一个范式化的过程，从而有效地推动了科学研究的发展。

简述库恩的“范式”理论托马斯·库恩（Thomas Kuhn）是一个著名的科学哲学家和历史学家。

他的重要贡献是提出了“范式”这一概念，极大地影响了理解科学研究的方式。

本文将对库恩的“范式”理论进行简述。

一、范式的定义在库恩的理论中，“范式”被定义为一种普遍认可的科学理论、方法和实践模式的集合。

范式决定了科学研究的方向、重点和目标，形成了一个科学共同体的共识。

二、范式的性质1. 范式是与时代和文化相关的范式是根据特定的历史和文化条件形成的。

不同文化和历史条件下，科学范式也会发生变化。

2. 范式是以共识为基础的范式建立在科学共同体的特定共识上，并被大多数科学实践者所接受。

3. 范式对新理论的接受有明显的影响范式对科学实践者的思维方式、理解和接受新理论的标准有很大的影响。

新理论必须符合现行的范式，才能被科学共同体所认可。

4. 范式对科学方向的指引起重要作用范式导致科学研究的共同方向和目标。

科学实践者必须遵循范式中规定的方法和理论，才能推进科学研究的进程。

三、范式的转变1. 范式内的危机当一个范式面临无法解决的问题时，就会出现内部危机。

范式内的危机是科学共同体内部自我生成、自我解决的问题。

2. 范式间的危机当新的范式与现有范式不兼容时，就会出现范式间的危机。

这种危机会导致科学化危机（当科学家们试图在不同的范式之间交流时无法理解彼此的观点和方法）。

3. 范式的转变当一个新的范式被大多数科学实践者所接受时，范式的转变就发生了。

范式的转变往往与科学革命和新的科学进程相关。

四、范式的应用1. 展示科学研究中的置信和假定科学范式体现了科学研究中的置信和假定。

科学研究者必须明确地了解这些置信和假定，以确定科学研究的方向和目标。

2. 微分不同领域和文化中的科学实践科学研究是不同领域和文化中的科学实践累积的结果。

了解和比较不同领域和文化中的范式可以帮助我们更好地理解科学研究和社会文化之间的关系。

3. 设计教学和研究策略科学教育和研究策略应该考虑到范式的作用。

简述库恩的“范式”理论摘要：托马斯?库恩在其著作《科学革命的结构》（以下简称《结构》）中提出了“范式”概念，这一概念不仅影响了当时的科学哲学界，更渗透到了诸多的人文社会科学领域。

“范式”具有非常丰富的内涵，库恩对“范式”基本含义的论述也多达21种，并没有明确的定义。

库恩在发现“范式”的使用存在问题之后，“范式”在后库恩时代逐渐消失。

本文对库恩的“范式”理论作了系统地总结分析，并试图在此基础上加深对“范式”本质的理解和把握，有助于我们今后在研究中规范“范式”的原本含义。

关键词：库恩；范式；科学革命1962年，美国著名的科学哲学家托马斯?库恩出版了《结构》一书。

该书中频频出现“范式”、“不可通约性”、“科学共同体”、“常态”、“危机”等库恩式专业术语，在社会科学界引起了强烈震动。

库恩由此被誉为“现代科学哲学之父”，美国著名学者罗蒂称其为“二战之后最具影响力的一位以英文写作的哲学家”。

在《结构》中，“范式”一词是该书的关键，而且也是库恩的科学发展模式中的一个基本概念。

“范式”一词的出现，在世界学术范围内引起了一场轩然大波，由此，心理学界提出“范式是否可以成功重建心理科学发展史”，经济学界提出“改革目标转换模式”，企业界提出“再造企业内部结构”等问题，这些问题成为人类社会发展史上古老而又崭新的问题。

问题古已有之，而现在要通过“范式”理论从新的视觉入手，进行分析、再分析。

然而，由于“范式”本身还存在着很多不足之处，所以，“范式”概念到了后库恩时代就渐渐淡化乃至消失。

一、库恩的“范式”概念“范式”一词源于古希腊语parade Gina ，最初用于语言学中，原意是语法表示词形的变化规则，如名词变格、动词人称变化等，由此可以引申出模式、模型、范例等义。

所以，“范式”一词并非库恩自己所创。

李醒名在《库恩在科学哲学中首次使用了“范式”术语吗？》一文中指出，“范式”一词从15 世纪进入了英语词汇之后，先后有马赫、迪昂、威纳以及默顿先于库恩在科学哲学的意义上直接使用了该词。

库恩范式理论
库恩范式理论是一种被广泛应用于心理学和行为学研究的心理学理论，由美国心理学家约瑟夫·库恩（Joseph Kohn）提出。

他认为，人类的行为受到三种动机的影响：他们想要什么，不想要什么以及被迫去做什么。

库恩范式理论指出，人们的行为是由自发性动机、反射性动机和强制性动机共同决定的。

自发性动机是由人们自己选择的，它们受到个人口味和偏好的影响，而反射性动机则是由外部环境和信息所引起的，它们受到个人感知和记忆的影响。

强制性动机是受到外部要求，如政府法规和道德准则的限制，它们受到社会期望和规范的影响。

库恩范式理论认为，行为是一个复杂的动态过程，它受到多方面的影响，这些影响与人的兴趣、偏好、经验、信仰和环境都有关系。

因此，要理解人们的行为，就必须考虑行为受到哪些因素的影响，以及这些因素如何作用。

此外，库恩范式理论还认为，行为是承受动机和影响的复合过程，因此，个体的行为可能会受到多种动机和影响的同时作用。

库恩范式理论对于弄清楚人类行为的动机和影响有着重要的意义。

这一理论帮助我们更好地理解人类行为的复杂性，更好地解决心理学和行为学的问题，并且有助于提高社会工作者和心理咨询师的专
业水平。

库恩范式理论
库恩范式理论是一种社会学理论，它是美国社会学家威廉·库恩（William Kornhauser）多年研究的结果。

库恩范式理论以社会冲突作为分析对象，认为社会冲突是由社会分层导致的，每一层都有自己的利益。

库恩范式理论的核心是，社会结构的层次分明，形成了不同的社会分组，这些社会分组之间存在着竞争性的利益。

在库恩模式中，社会分层的程度可以用“垂直结构”来表示，每一层的社会分层利益可以用“水平结构”来表示。

库恩范式理论提出，社会分层不仅会导致内部社会分组之间的利益冲突，而且还会导致社会内部和社会外部之间的冲突。

库恩范式理论认为，最低层的社会分层会受到最大的压力，并且会发生最严重的冲突。

库恩范式理论强调社会冲突的不可避免性，同时也认为有必要设计有效的社会机制来解决这些社会冲突。

库恩模型支持社会的和解，以及社会的调整，这些都是有效的解决社会冲突的方法。

总之，库恩范式理论是一种重要的社会冲突理论，它强调了社会分层对社会冲突的影响，以及有效解决社会冲突的必要性。

它为社会冲突理论的研究提供了重要的视角，也为解决社会冲突提供了重要
的思路。

范式指常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范，是从事某一科学的研究者群体所共同遵从的世界观和行为方式。

通俗来讲，范式就是一个模型或模式。

引申到具体学科，比如旅游学科，就是指旅游学领域内关于研究对象的基本意向、基本结构，学科发展阶段中理论研究的主导共识，是学科的研究纲领！库恩对科学发展持历史阶段论，认为每一个科学发展阶段都有特殊的内在结构，而体现这种结构的模型即“范式”（PARADIGM）。

范式通过一个具体的科学理论为范例，表示一个科学发展阶段的模式.科学理论不是能被经验证实或证伪的个别命题的集合，而是由许多相互联系、彼此影响的命题和原理组成的系统整体。

库恩将这一系统整体称作范式范式是某一科学共同体在长期的探索、教育和训练中形成的共同信念。

这种信念规定了他们共同的理论观点和研究思路，为他们提供了考察问题和解决问题的共同方法，从而形成为该学科的一种共同传统，并为其发展确定了共同方向。

“范式”这个范畴虽然系科学哲学家库恩提出，但任何概念都要随着科学的发展而不断明确。

在库恩那里，“范式”这个范畴存在许多概念模糊之处。

我国著名学者陈世清认为，范式是学说的坐标，是开展科学研究、建立科学体系、运用科学思想的坐标、参照系与基本方式，科学体系的基本模式、基本结构与基本功能。

科学范式后面是哲学范式。

哲学范式与科学范式：前者制约后者，后者引领、展现前者。

哲学范式决定科学范式，范式决定基础理论，基础理论决定具体理论，理论决定模型，模型决定模式。

方法是理论的功能，和理论之间不是层次关系。

虽然由于认识机制和利益机制的协整作用，在同一个范式基础上会产生学术观点基本相同、学术荣誉等既得利益和学术目标基本一致的“科学共同体”，对共同体外的学说和学者会产生“异体排斥”，但任何一门科学的真正进步，都最终要表现为范式的转换。

不同的参照系之间的关系不是并列的，而是分属于不同的层次；以不同的参照系为背景建立起来的不同范式之间也不是并列的，而是不同层次、不同阶段之间的关系。