班规建设之我见

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班规建设之我见
班规,听起来并不陌生,但真正理解并运用起来却需要下一番功夫,现就针对自己在班级管理方面对班规的一些认识和做法谈谈自己的看法。

一、班规的制定和实施情况
在班规制定过程中,老师首先要把握好班规内容不能太多,班规的标准不能过高,要考虑大多数学生,要保证他们都能做到。

然后通过无记名投票的方式筹集班级阶段性存在的主要问题,组织学生讨论需要制定什么样的班规,为什么制定?在班级层面形成针对某一问题的班规初稿,让班规初稿在班级流传2-3天后,利用班会课的时间让学生讨论,允许学生有不同的意见,在出现不一致的意见时,要采取民主表决的方式,采取少数服从多数的原则,最终制定通过的班规,让记录员登记并打印成文,张贴于教室四壁,目的是让每个同学举目可见。

班规制定好之后,要组织学生认真学习班规内容,让班规深入人心,即使不能熟记于心,也要做到心中有数。

同时,我们让班规成为班级文化,教室四壁随处可见。

班规制定好了,由谁操作呢?我们班有相配套的值日班长制和值周小组负责制,以保证班规的正常运转。

非班干部同学按座位轮流担任值日班长,每人任职一天,值日班长的职责我们都有明确的要求,负责这一天的各项班级事务。

通过值日班长制让每位同学都体会到班级工作的繁琐、辛苦,积极协助值周小组工作。

这样,做到了“时时有人管,事事有人管,处处有人管”,增强了全体同学的责任心,同学之间也能互相理解、互相支持、互相合作,锻炼了每个同学的工作能力。

二、在对班规重新认识的基础上不断地完善和修订
1.加强班规的执行力和监督力
班规制定出来了,但是执行力度不够的话,仍然起不到好的效果,利用班会课征求学生的意见,最终学生推选出来3名监督人员,两周轮换一次,监督员由学生无记名投票选出。

3.对班规的再认识
学生自主管理不仅是管理班级和学生,更重要的是学生自己管理自己。

班规是针对班级整体情况制定的,但在执行起来却存在个体差异,因此,我们对照班规内容,在班规的基础上制定“己规”,来为自己“对症下药”。

自主管理最好的办法莫过于把纪律变成自律,把班主任管理转变成班规管理,进一步转变成自我管理。

慢慢地班级的每个学生都能够各负其责了。