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苏少版音乐五下《小巴郎,童年的太阳》教案教学目标：学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏教学重点、学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。
教学难点体会新疆音乐专门的特点教学预备；钢琴、ppt课件教学过程：一、导入：1、今天，老师要为你们介绍一个小童星，他只有八岁，却多次登上全国的舞台，同他那热情，风趣的歌舞，战胜了许多观众们的心，下面请同学们一起来观赏他的表演，请认真倾听并观看那个神气的小男孩来自哪里（新疆）2、那个神气的小男孩来自新疆，名叫阿尔法，他用一种与众不同的形式将新疆歌舞带给大伙儿，他是一个传递名族音乐的小使者，如此的男小孩用新疆话讲确实是：“亚克西的小巴郎”3、事实上新疆呢是一个能歌善舞的民族，他们通长喜爱边敲打手鼓边唱歌边跳舞，手鼓是新疆人民常用的一种打击乐器，它能用来烘托歌曲舞蹈的气氛，一样常用的典型节奏：X X X │X X │（先示范拍打给他们听）同学们把手都深处啦一起来感受一下（边唱边拍的方式，最少要3、4遍，能够尝试老师打前面的学生接后面的），同学们真是：“亚克西、亚克西”，你们明白：“亚克西”在新疆话讲是什么意思吗？（优秀、好样的、真棒）4、同学们，事实上在我们的课本里也有如此的切分节奏，今天就让我们一起来学习一首歌曲《小巴郎，童年的太阳》，把书打了开到底35页我们先来听一听这首歌曲，去感受一下这首歌曲的情绪是如何样的，在学歌曲我们唱的时候应该用什么样的情绪去唱，（播放歌曲）、(轻巧，欢乐，快乐，愉悦)5、下面老师要改变一下要求，听歌曲，同时用我们刚刚学习的却分节奏来为这首歌曲老伴奏，同学们在伴奏的时候大伙儿内心要默默地唱着X X X │X X │看看谁的反应力最快，最聪慧（播放歌曲，互动，）6、真棒，下面老师要提高一下难度了，咱们不伴奏了，老师需要你们去用眼睛认真去观看，耳朵认确实去听，在这首歌曲当中有哪些相似的地点呢？（出示ppt课件）7、真棒，那咱么就先来学习一下它们相似的地点，（出示ppt课件）先听来唱一遍（范唱），我们先一句一句的来，老师唱一句，你们唱一句，同学们，我们来看一下这两句相似的地点的最后两个小节，（范唱）我们一起来用手势感受音的高，底，同学们你们都把手伸出来感受一下，(共同感受)，同学们，你们来听一听这两句那一句音高。
《小巴郎，童年的太阳》教案教学目标：学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏教学重点、学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。
教学难点体会新疆音乐独特的特点教学准备；钢琴、ppt课件教学过程：一、导入：1、今天，老师要为你们介绍一个小童星，他只有八岁，却多次登上全国的舞台，同他那热情，风趣的歌舞，征服了无数观众们的心，下面请同学们一起来欣赏他的表演，请仔细聆听并观察这个神气的小男孩来自哪里（新疆）2、这个神气的小男孩来自新疆，名叫阿尔法，他用一种与众不同的形式将新疆歌舞带给大家，他是一个传递名族音乐的小使者，这样的男孩子用新疆话讲就是：“亚克西的小巴郎”3、其实新疆呢是一个能歌善舞的民族，他们通长喜欢边敲打手鼓边唱歌边跳舞，手鼓是新疆人民常用的一种打击乐器，它能用来烘托歌曲舞蹈的气氛，一般常用的典型节奏：X X X │ X X │（先示范拍打给他们听）同学们把手都深处啦一起来感受一下（边唱边拍的方式，最少要3、4遍，可以尝试老师打前面的学生接后面的），同学们真是：“亚克西、亚克西”，你们知道：“亚克西”在新疆话讲是什么意思吗？（优秀、好样的、真棒）4、同学们，其实在我们的课本里也有这样的切分节奏，今天就让我们一起来学习一首歌曲《小巴郎，童年的太阳》，把书打了开到底35页我们先来听一听这首歌曲，去感受一下这首歌曲的情绪是怎么样的，在学歌曲我们唱的时候应该用什么样的情绪去唱，（播放歌曲）、(欢快，喜悦，高兴，愉悦)5、下面老师要改变一下要求，听歌曲，并且用我们刚刚学习的却分节奏来为这首歌曲老伴奏，同学们在伴奏的时候大家心里要默默地唱着X XX │ X X │看看谁的反应力最快，最聪明（播放歌曲，互动，）6、真棒，下面老师要提高一下难度了，咱们不伴奏了，老师需要你们去用眼睛仔细去观察，耳朵仔细的去听，在这首歌曲当中有哪些相似的地方呢？（出示ppt课件）7、真棒，那咱么就先来学习一下它们相似的地方，（出示ppt课件）先听来唱一遍（范唱），我们先一句一句的来，老师唱一句，你们唱一句，同学们，我们来看一下这两句相似的地方的最后两个小节，（范唱）我们一起来用手势感受音的高，底，同学们你们都把手伸出来感受一下，(共同感受)，同学们，你们来听一听这两句那一句音高。
小学音乐苏少版六年级下册第二单元《动：歌表演（小巴郎，童年的太阳）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1、学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏，表现维吾尔族音乐风格特点。
2、让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力。
3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
重点难点重点：热情、准确地演唱歌曲，并表现维吾尔族音乐的风格特点。
难点：正确把握切分节奏。
教学准备钢琴、多媒体教学过程一、导入：1．播放新疆舞蹈的视频，感受新疆舞蹈的特点并产生律动。
2．师：这是什么地方的舞蹈？（师生互动，讨论分析）3．教师小结：新疆维吾尔自治区位于我国西北边陲，面积160多万平方公里，人口达2000多万，是我国面积最大的省。
对于内地许多省市来说，它是那么遥远，那么陌生，这也是它神秘吸引人的地方，不同的自然风景造就了不同的人文风情，多种文化相互交替交融，饮食、音乐、风俗习惯的表达为我们增加了许多情趣。
新疆历史悠久，古称西域是丝绸之路的必经之地，这里有神奇的沙漠景观，迷人的草原风光，挺拔俏丽的天山雪峰，也有酷热难耐的火焰山，各种资源十分丰富。
千佛洞，楼兰遗址、白杨沟、哈纳斯湖的水怪时隐时现，让人浮想联翩。
传统名产有：地毯、葡萄干、哈密瓜、库尔勒香梨、中药材雪莲花及各种民族乐器和小吃，吸引大批国内外游客。
二、学习歌曲1．初听歌曲，感受歌曲的情绪师：这首歌曲的情绪是怎样的？2．教师范唱，学生边听边找出比较难的节奏或小节3．学生讨论发言，提出问题4．师生共同解决难点节奏（切分、附点、前八后十六）修改随记5．学生用LA哼唱旋律6．教师纠正学生哼唱不足之处并示范7．全班同学完整地演唱歌谱8．请学生有感情地朗读歌词9．全班学生填入歌词演唱歌曲，教师提示歌曲的演唱顺序10．教师指出演唱中存在的问题（休止符号和重音记号）11．全体学生带感情地演唱，把握歌曲欢快活泼的情绪。
