英语语音教学课件 .ppt

发音规则
1. 弱读
2. 略读 3. 缩读
4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
4.连读
1. 辅音与元音之间的连读 2.元音与元音之间的连读
1.辅音与元音之间的连读
★特殊连读---一箭双雕
⑴/r/ a number of , for instance ; ⑵/n/ in an hour , on a sunny day; ⑶/l/ fall on sleep, all of a sudden
1.最常见弱读单词
/ e / → /ǝ/ /æ m/ → /ǝm/, / m / /æn/ → /ǝn/ /ænd/ → /ǝnd/, /ǝn/, /n/ / ar / → / r /, /ɚ /(ǝr ) /æz/ → /ǝz/ /æt/ → /ǝt/ /bi/ → /bI/ /bin/ → /bIn/ /bΛt/ → /bǝt/ /kæn/ → /kǝn/ /du/ → /dU/ /dΛz/ → /dǝz/ /fっr/ → /f ɚ/
发音规则
1. 弱读 2. 略读
3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
3. 缩读
两个或两个以上单词读音的合并现象.
①They have→They’ve; ②They are →They’re ③He is →He’s ④are not →aren’t
3. 最常见缩读词组总结
⑴are you →ya
③fat cat ④ hot dog ⑤I’m a big big girl in a big big
world
发音规则
1. 弱读 2. 略读 3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我 看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额， 这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了 好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘 ，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉 浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热 爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较 金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身 而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我 好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这 件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来 不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然 后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ，生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞，要像没有人看着那样 尽兴； 如果热 恋，像 从未受 伤一样 去爱； 如果唱 歌，像 无人听 着那样 投入； 如果活 着，就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事，都是当你 开始认 真对待 以后， 才会发 现其中 包含的 乐趣， 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活，当 你对待 事物越 认真， 对待工 作越投 入，你 会发现 能力与 乐趣接 踵而来 。 学妹给我打电话，说她又换工作了， 这次是 销售。 电话里 ，她絮 絮叨叨 说着一 年多来 工作上 的不如 意，她 说工作 一点都 不开心 ，找不 到半点 成就感 。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我 看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额， 这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了 好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘 ，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉 浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热 爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较 金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身 而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我 好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这 件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来 不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然 后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ，生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞，要像没有人看着那样 尽兴； 如果热 恋，像 从未受 伤一样 去爱； 如果唱 歌，像 无人听 着那样 投入； 如果活 着，就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事，都是当你 开始认 真对待 以后， 才会发 现其中 包含的 乐趣， 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活，当 你对待 事物越 认真， 对待 在一次踏青活动中，我认识 了彩虹 ，一个 皮肤很 白的小 美女。 她对自己的外形不太满意，一米 六的身 高，体 重接近1 30斤。 听说我 是跑步 爱好者 ，她马 上加了 我的微 信，希 望能跟 我一起 晨跑， 锻炼出 一个好 身材。 我满口 答应， 承诺每 天电话 催她起 床，到 约定地 点同跑 。 第一天见面，彩虹让我眼前一亮 ：崭新 的运动 服、高 束的马 尾辫、 箍在大 臂上的 手机袋 ，浑身 上下都 透着一 股踌躇 满志的 精气神 。 我开始跟她讲路线和跑步要领， 她却摆 摆手示 意我“ 等一下 ”，让 我先给 她拍照 。跑步 的时候 ，她顺 手拿着 相机自 拍，时 而嘟嘴 ，时而 眯眼， 有时也 让我停 下来帮 她拍几 张跳跃 动作。 我以为她才开始跑步，有新鲜感 ，拍一 次就会 静心锻 炼。殊 不知， 她竟然 每天晨 跑都要 拍照， 选不同 的角度 ，拍各 种各样 的跑步 姿势。 后来我才发现，她拍照是为了发 朋友圈 。她的 朋友圈 里，每 天都有 不同的 跑步图 片，配 上激励 的文字 ：“跑 步者， 加油” “跑向 更远的 地方， 看更美 的风景 ”等等 。 我觉得，有拍照片磨蹭的时间， 还不如 甩开膀 子多跑 几里路 。一边 跑，一 边拍照 修图， 走走停 停的， 我真不 知道这 样的锻 炼效果 能好到 哪里去 。果然 ，鸣锣 开道般 的跑步 运动只 坚持了 半个月 ，她就 以腿痛 为由， 再也不 肯跑了 。 她说自己真没出息。我心里暗笑 ：你不 是没出 息，你 只是有 点假努 力。努 力，不 需要那 么多仪 式感。 真正的 努力， 都是直 接朝着 目标前 行，并 不需要 做给任 何人看 。 2 前不久，堂嫂拿到了会计证。 堂嫂读书不多，按毕业证算来才 初中学 历。她 一直很 想跟外 地打工 的堂哥 结束两 地分居 的日子 ，但苦 于自己 文化不 高，又 没特长 ，在外 地不好 找工作 ，便想 着考个 会计证 。 她拿到证书来报喜的时候，我很 惊讶。 因为她 报考会 计证的 培训班 就在我 家附近 ，我居 然一点 消息都 不知道 ！我问 她为什 么不告 诉我们 ，至少 来市里 培训可 以住宿 在我家 ，学习 资料之 类的我 们也可 以支持 啊！ 堂嫂说，学习是她自己的事，没 必要声 张。再 说，刚 开始的 时候也 不知道 能不能 考过， 别人太 高的期 待反而 会造成 压力。 为期三 个月的 培训， 堂嫂学 了两期 才考过 。 但睿智如堂嫂，认准了目标便一 直默默 努力， 没有让 外界因 素干扰 自己。 真正的 努力， 往往都 悄无声 息。 3 太多的人，把努力当成了一种“ 人设” 。 想做一件事情，还没动工，就敲 锣打鼓 ；想达 成一个 目标， 八字还 没一撇 ，就高 谈阔论 。好像 他们的 努力， 不是为 了追求 结果， 而是为 了把努 力的形 式公布 于众， 像完成 某种仪 式。 如果喊着要努力的人，都可以扎 扎实实 下功夫 ，可能 这世上 的遗憾 也会少 很多。 很多时候，我们与牛人的差距， 就是差 那么一 点脚踏 实地的 真努力 。 真正的努力，是“富贵本无根， 尽从勤 里得” 的踏实 ；是“ 读书破 万卷， 下笔如 有神” 的勤奋 ；是“ 欲穷千 里目， 更上一 层楼” 的精进 。 有一种痛叫做，我本可以， 却没能 坚持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星 半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是 可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。 1 你 的 恒 心 ， 与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为 我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常 常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都 有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把 晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为 一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后， 我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家 人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这 一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之 后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现 在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的 过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果�

ei
receive
deceive perceive
ie
believe
relieve relief
field
i
police
eo people
11
/i/
i this
it
is
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e English England pretty
ui building
o women
2021/8/3
12
dawn drawn
daughter caught
or nor born lord
before
ought bought thought
four
17
/u/
2021/8/3
o wolf
woman
oo book cook good
oul could should would
u full
pull
put
2021/8/3
2
简介：
1. 英国标准音 (Received Pronunciation)
The Queen’s English Standard Pronunciation Received Pronunciation BBC
2. Daniel Jones
Daniel Jones: 著名的英国语音学教授，是科学地完善国际音标
2
鼻音 ( the nasal consonants)
3
舌侧音 ( the lateral consonants)
1
半元音 ( the semi-vowels)
2
2021/8/3
4
front vowels

两个相邻单词的尾音和首音之间 a lo/ʔ/ more tha/ʔ/ one
par/ʔ/-time
在没有 /t/ 的情况下，声门爆破 I /ʔ/ am 也可能发生
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知语识音
6. serious, stop, side：其他音变现象 6.1 serious：元音音长变化
元音音长的变化
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2. 其他音变现象：元音音长变化、辅音送气强度变化、浊辅音清化
技能
听 能够感知各类音变的发音特点，并借助音变知识提高听力理解。 说 能够灵活运用音变知识，提高口语表达的流利度和交流的有效性。
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学前检测
➢ exactly ➢ out of sight ➢ picture, didn’t, gentleman, network ➢ serious, stop, side ➢ What about you? ➢ No news is good news.
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3. out͜ of sight：连读
连读类型 5
/C/ + C
辅音+辅音
例句
✓ some͜ men ✓ It’s half͜ full.
特别针对汉语母语学习者：在 语速较快的非正式场合，可能
省略前一个辅音。
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知语识音
4. No news is good news：弱化
➢ 在英语中，非重读音节或非重读单词均可能发生不同程度的弱化，主要表现为 元音被弱化，或者有一些音被省略。这里，弱化是一个广义的概念，包括最典 型的功能词的弱化，也包括其他非重读音节的各种弱化。
✓ Give me a pen. ✓ Let me in.

▪ 任何一种语言都是从语音发展而来的-先有发音, 后有文字.
▪ 语音是语言的基础，是语言的灵魂。没 有语音的语言是死的语言。
▪ 要想学好一种语言，首先要先学好发音。
二、语音教学是中小学外语教 学的重要任务之一
▪ 中小学英语教学目标 ▪ 英语语言技能发展
中小学英语教学目标 英语语言技能发展
▪ 听、说教学是中小学英语教学的重要 任务之一，口语交际是英语学习的主 要目标。如果语音学不好，发音不准 确，将影响口语交际以及其他语言技 能的发展。
▪ 如：单词发音不准会影响词汇的拼写， 记忆和积累进而影响交际能力和阅读 能力的发展。
▪ 发音不准，节奏、停顿掌握不好，不仅影响 口头交际甚至还会影响阅读速度及阅读理解。
▪ 句子语调不准确会影响正确意思的表达，理 解，直接影响表达能力的发展。
▪ 对正确语音、语调不熟悉也会给听力带来困 难；直接影响语言的交流。
▪ 音素是语音里的最小单位。
▪ 把几个音素放在一起就能组成一个一个
意思不同的单词。如: English 一词中
有6个因素['
] 。这6个音素
的发音就是通过 [ ]中使用的6个符号
['
]来表示的。给音素注音
的符号就是音标。
常用英/美音标体系名称介绍
▪ 英式 D.J.(Daniel Jones) ▪ 英式 IPA=International Phonetic
▪ 短元音：( [ ]/[ ]) [ ] [ ] [ ][ ][ ]
[u]/[ ])
▪
传统（7）新（9）
▪ 长元音： [ :][ :][ :] [ :][ :] （5）
▪ 双元音： [ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ]

知语识音
1. comˈmunicative：词重音的特点
单词中的词重音
音节 1个音节 2个音节 3个音节 4个音节 5个音节
单词 ˈcat, ˈmeat, ˈlook ˈmother, toˈday ˈenergy, baˈnana, volunˈteer ˈnecessary, eˈconomy comˈmunicative, pronunciˈation
ˈdemonstrate
重读 ˌadmiˈration（/æ/）
aˈnalysis（/æ/） perˌsonifiˈcation（/ɒ/） deˈmonstrative（/ɒ/）
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知语识音
3. reˈcord (v.) vs. ˈrecord (n.)：双音节同形异音词
➢ I’ll reˈcord the film so that we can watch it later. ➢ I keep a ˈrecord of everything I spend.
➢ 词性转换可能引起重音变化； 重音变化可能引起发音变化； 重音变化之后，原来重读的音 节失去重音，被弱化，发音短、 轻、欠饱满；重读音节凸显。
➢ /ə/从不出现在重读音节。
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知语识音
2. adˈmire vs. admiˈration：词性变化引起的重音变化
词性转换中的重音变化
弱读（/ə/） adˈmire ˈanalyze ˈperson
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知行合一
01 02 03
重音定位 重音规律 复合词的重音
实用英语语音教程
知行合一
1. 重音定位
a. ˌuniˈversity b. ˈcommunist, ˈcommunism c. ˈteenager, *teenˈager d. ˈmaintenance, *mainˈtenance

6
发音规则
1. 弱读 2. 略读 3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
7
2. 略读
★单词读音的省略现象
⑴ because →’cause, coz /kǝz/ ⑵ goodbye → g’bye / g’bai / ⑶ goodnight→g’night / g’nait /
⑽ us
/Λs/ → /ǝs/
⑾ was
/waz/ → /wǝz/
⑿ were
/wǝ:r / → /wǝ/, /wɚ/
⒀ will
/wIl/ → /l/
⒁ you
/ju/ → /jǝ/
5
1.弱读
单词读音的弱化现象 Ex: ①and ②of ③to ④for
⑤been ⑥he ★总结:嘴形张得大的音→小
/ e / → /ǝ/ /æ m/ → /ǝm/, / m / /æn/ → /ǝn/ /ænd/ → /ǝnd/, /ǝn/, /n/ / ar / → / r /, /ɚ /(ǝr ) /æz/ → /ǝz/ /æt/ → /ǝt/ /bi/ → /bI/ /bin/ → /bIn/ /bΛt/ → /bǝt/ /kæn/ → /kǝn/ /du/ → /dU/ /dΛz/ → /dǝz/ /fっr/ → /f ɚ/
发音规则
1. 弱读 2. 略读
3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
1
1.弱读
单词读音的弱化现象
Ex: ①and /æ nd/ →/ǝnd/,/ǝn/,/n/
②of
/ov/ →/ǝv/
③can /kæ n/ → /kǝn/
2
1.最常见弱读单词
⑴a ⑵ am ⑶ an ⑷ and ⑸ are ⑹ as ⑺ at ⑻ be ⑼ been ⑽ but ⑾ can ⑿ do ⒀ does ⒁ for

舌尖抵下齿 舌前部抬起的高度逐步降低 牙床张开的程度逐渐加大
.精品课件.
16
单元音/ə:/- /ɜ:/
舌中部稍抬起，舌尖微抵下齿，双唇扁 平，发音较长。
发音组合：or ir er ur ear
17
.精品课件.
/ɜ:/--/ə:/
例词： girl bird work worm term burn surf pearl learn
爆破音 / p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/
辅音
磨檫音 /f/, /v/, /s/, /z/, /θ/, /ð/, /ʃ/, /ʒ/, /h/, /r/ ,
破擦音 /tr/, /dr/ ,/ts/, /dz/, /tʃ/, /ʤ /, 鼻 音 /m/, /n/, /ŋ/
舌边音 /l/
发音组合: i
10
.精品课件.
/i/ ---/i/
例词： big大的 ship轮船 hill山脉 chicks雏鸡
11
.精品课件.
元音/ e /
嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 发音组合: e ea a
12
.精品课件.
/e/
例词： pen钢笔 bed床 leg胳膊 well Bread heaven marry any man
例词：
eight face cake
wait rain
day may
37
.精品课件.
双元音 /aI/-/ai/
口形由开到合，牙齿由全开过度到全闭。 发音组合：y i uy
38
.精品课件.
/aI/-- /ai/
例词：
my kite write bicycle buy guy
39

Sentence Stress (句子重音)
7. The stressing of the adverb “there”: unstressed in “there to be”:
The house has many rooms and there is a lovely garden.
8. The stressing of conjunctions with an emphatic meaning: conjunctions with an emphatic meaning are usually stressed:
*In general, stressed words give information to the listener and unstressed words join the information words together.
*If you stress all the words in an utterance, you may sound unpleasant or even cause misunderstanding because you are giving too much information, and English speakers usually stress all words only when they are impatient, angry, or very serious.
the city
8
Sentence Stress (句子重音)
B — I’m going to the library. Would you like to come too, Pat? — I’m sorry, but I have to work in the lab. I have to finish my report. — Oh, I see. Are you going now? — I’ll be ready in a few minutes. C — Are you taking a vacation this summer, Linda? — Sure. I’ll be away from August 5 to August 18. — Where are you going? — Paris.