小学语文_《肥皂泡》教学设计学情分析教材分析课后反思

《肥皂泡》的教学反思《肥皂泡》的教学反思（精选5篇）身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编收集整理的《肥皂泡》的教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《肥皂泡》的教学反思1《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。

学习这篇文章，除了感受文章中语言美，还应体会作者的情感和态度，学会作者的表达方式，根据本课的教学重难点，我在教学设计上主要突出了以下几点：一、亲身实践，拉近学生与文本的距离。

课前，我安排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又拉近了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。

二、以读为主，小组合作，深刻体会作者的情感。

本文的重点是理解描写肥皂泡样子的词语和句子，并能体会其用法的精妙，为了解决这一重点，我先让学生自读课文，再以小组合作的形式展开讨论：吹起来的肥皂泡是什么样子的？学生抓住了“轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍”等重点词语，了解到肥皂泡的美丽，从而体会到作者对肥皂泡的喜爱之情。

三、学练结合，拓展想象，促使教学综合高效。

梦幻肥皂泡这段，学生容易理解，所以，我并没有讲解，而是以读代讲，让学生在读中感悟肥皂泡带给冰心奶奶的美好遐想，然后，我再进行拓展训练：如果你是美丽的肥皂泡，你会飘到哪里呢？引导学生展开丰富的想象，拓展他们的思维，这也让我们感受到了孩子们美好的童心世界。

这节课的教学还有许多不足之处，比如在学习作者制作肥皂泡的过程时，教学形式比较单一，造成学生的积极性不是很高。

学生的概括能力欠缺，口语表达能力还有待提高。

以后我还要继续向各位老师学习，自己也要多钻研，不断提高自己的教学水平。

希望各位老师多提宝贵意见。

《肥皂泡》的教学反思2这篇课文是冰心众多作品中的一篇散文，文中写了冰心小时候玩肥皂泡时的情景，不仅详细地写出了玩肥皂泡游戏的过程，也对肥皂泡的描写以及产生的美好想象做了生动、细腻地描绘，不由自主地把读者带入童年的欢笑当中，让人浮想联翩，让人回味无穷。

三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计范文（通用6篇）三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计篇1设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科学问，进展综合实践学习已成为现在和今后世界教育进展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥制造性，设计出好玩多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣动身，激发学生的奇怪心和求知欲，在活动中把握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培育发觉和解决问题的力量，及多元学科不同领域的综合运用力量。

教学目标：1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

并在活动获得发觉和新的认知，激发学生的奇怪心和求知欲。

--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培育孩子们阅读、写作、争论、表达力量。

--语文领域3、融入自己的情感画出带有漂亮的泡泡的美术作品。

--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：培育学生探究，合作的学习方式。

教学预备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。

教学过程：活动一：观赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块惊奇的肥皂，小猪拿去洗澡。

小猪在浴缸里放满了水，开头洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。

”啊哟！泡泡越吹越大了。

小猪快乐了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告知你们一个好消息呀！有一块惊奇的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真快乐，洗得真洁净。

小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真快乐，洗得真洁净。

小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真快乐，洗得真洁净。

哈哈，多么惊奇的肥皂啊！（完毕）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么快乐？对，它们在洗澡时，吹出了许多肥皂泡泡。

《肥皂泡》公开课一等奖创新教学设计小学语文三年级下册《肥皂泡》教学设计教材分析:《肥皂泡》一文是部编版小学语文三年级下册第六单元第二十课，本单元以“多彩童年"这一人文主题，编排了《童年的水墨画》、《剃头大师》、《肥皂泡》、《我不能失信》这四篇课文。

四篇课文从不同的角度，呈现了儿童生活的丰富多彩和幸福美好。

本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。

学生在三年级上册学习过“运用多种方法理解难懂的词语"，这是在上学期基础上的延伸和发展，体现了语文能力和素养的螺旋上升和梯度发展。

学情分析:三年级学生已具有一定的阅读能力,默读能力明显提高，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式已经初步掌握，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序不会很难，难在如何引导学生用自己的话清楚、有条理地说出做肥皂泡的完整过程。

这篇课文内容离学生童年生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课打下了情感基调。

但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形状、颜色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的文本理解产生困难，所以我将联系学生的生活实际以及建构理解框架引导学生理解和品味课文的精妙语言。

教学目标:1.能运用多种方法理解课文中难懂的句子。

2.感受肥皂泡的美丽奇妙，能够用自己的话清楚、有条理地说出制作肥皂泡的过程，体会作者对肥皂泡的喜爱，有感情地朗读课文。

3.感受作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，拓展思维说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

教学重难点教学重点能通过多种方法理解难懂的词语及句子：理解并积累表示动作的词语，能用自己的话说一说吹肥皂泡的过程。

教学难点感受作者吹泡泡的乐趣，以及童年生活的快乐。

教学过程一、整体感知，厘清脉络师：请大家自由读《肥皂泡》课文，思考文中哪些自然段写吹肥皂泡，哪些自然段写看肥皂泡，哪些自然段写想肥皂泡。

生：第3自然段写吹肥皂泡，第4自然段写看肥皂泡，第5 自然段写想肥皂泡。

•••••••••••••••••《肥皂泡》教学反思《肥皂泡》教学反思（通用5篇）作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编整理的《肥皂泡》教学反思（通用5篇），希望能够帮助到大家。

《肥皂泡》教学反思篇1这节课从整体上来讲，完成了学习目标，课堂氛围良好。

优点：1、抓词理解文本很到位：本文的重点是理解描写肥皂泡的样子的词语，并能体会用法的精妙。

因为他们已经亲自吹过肥皂泡了，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。

“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，都能结合自己的观察经验解决。

所以课堂上学生抓词理解非常到位，而且还能在想象中读出这几个词语的美，读出了对词语的理解。

2、学写结合：在第一课时学完制作泡泡水的过程后，我想正好可以借此机会让他们玩一玩肥皂水，让他们通过吹泡泡体验冰心是怎么将自己所观察到的景象描绘下来的。

这节课一上课，我就让两个孩子分享了自己的日记，让他们分享自己是怎么制作肥皂水的。

孩子们能够将自己的真实感受写出来，描写的很有顺序。

让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。

有了亲身体验后，这节课的赏泡泡和想象，孩子们对课文就更容易入情入境，感受作者的内心体验。

3、拓展想像，培养学生丰富想像力。

肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中我引导学生感受了作者的美好想像，还挖掘了省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。

4、以读为主，深刻体会作者情感和态度。

借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。

5、学练结合，促使阅读教学综合高效。

课后我又布置学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学习与运用，以切实提高学生读写结合的运用能力。

统编版《肥皂泡》小学语文教案设计1.教材分析1.1《肥皂泡》是统编版三年级语文下册第六单元的一篇课文。

本单元的主题是“多彩的童年生活”，这篇课文通过描写作者小时候吹肥皂泡的经历，表达了对童年美好生活的怀念之情。

文章语言优美，充满童趣，从做肥皂泡、吹肥皂泡到看肥皂泡、想象肥皂泡，将一个小小的肥皂泡写得富有诗意和情趣。

1.2在描写肥皂泡的过程中，作者运用了丰富的词语和细腻的描写手法。

例如“轻清透明”“玲珑娇软”等词语，生动地描绘出肥皂泡的特点；在描写吹肥皂泡的动作时，“和弄和弄”“蘸上”“吹起”“一提”等词语，将吹肥皂泡的过程清晰地展现出来。

这些都是很好的语言学习素材，可以帮助学生提高语言表达能力，感受文字的魅力。

2.教学目标2.1知识与技能目标2.1.1认识“廊、若”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。

2.1.2有感情地朗读课文，能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.1.3学习作者描写肥皂泡的方法，能运用文中的词语描述肥皂泡的样子。

2.2过程与方法目标2.2.1通过反复朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。

2.2.2引导学生抓住重点词语和句子，理解课文内容，感受肥皂泡的美丽。

2.2.3组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。

2.3情感态度与价值观目标2.3.1体会作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往。

2.3.2激发学生对童年生活的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。

3.教学重难点3.1重点3.1.1认识生字，会写生字，正确读写词语。

3.1.2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.1.3学习作者描写肥皂泡的方法，感受肥皂泡的美丽。

3.2难点3.2.1理解课文中一些难懂的词语，如“轻清透明”“玲珑娇软”等。

3.2.2体会作者对童年生活的怀念之情，以及这种情感在字里行间的表达。

4.教学方法4.1情境教学法4.1.1在导入环节，通过播放孩子们吹肥皂泡的视频，创设一个充满童趣的情境，让学生直观地感受到肥皂泡的美丽和有趣，从而激发学生的学习兴趣。

小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计篇5设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。

教学对象：试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。

调整后也可进行高年级教学。

教学目标：1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。

--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：培养学生探究，合作的学习方式。

教学准备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。

教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。

小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。

”啊哟！泡泡越吹越大了。

小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。

小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。

小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。

哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。

《肥皂泡》导学案一、导言本节课将以经典孩子游戏“肥皂泡”为主题，通过这个生动有趣的活动，引导学生了解肥皂泡的形成原理，探讨肥皂泡的特性和稳定性，并通过实验观察和分析，培养学生的观察力和实验能力。

二、目标1. 了解肥皂泡形成的原理；2. 掌握肥皂泡的特性和稳定性；3. 培养学生的观察力和实验能力。

三、导入老师用一个充满肥皂水的小盆或碟子，将吹出的肥皂泡一个个吹进室内，让学生观察肥皂泡的形状和特性，并引导学生思考：为什么肥皂泡会这样？它是怎么形成的呢？四、探究1. 实验一：肥皂泡的形成原理材料：肥皂水、吹泡器步骤：a. 在一个小碗里倒入肥皂水；b. 用吹泡器将肥皂水吹出，观察肥皂泡的形成过程；c. 分析：肥皂泡形成的原理是什么？为什么肥皂泡能够漂浮在空气中？2. 实验二：肥皂泡的特性和稳定性材料：肥皂水、吹泡器、不同形状的吹泡器头步骤：a. 用不同形状的吹泡器头吹出肥皂泡，观察其形状和稳定性；b. 比较不同形状的肥皂泡，分析其特性和稳定性；c. 思考：为什么不同形状的肥皂泡稳定性不同？五、总结通过实验探究，学生应该能够理解肥皂泡形成的原理，掌握肥皂泡的特性和稳定性。

同时，培养了学生的观察力和实验能力。

六、延伸1. 让学生自行设计实验，探究影响肥皂泡稳定性的因素；2. 观察大自然中的肥皂泡现象，思考为什么肥皂泡在不同环境下表现不同。

七、作业写一篇观察实验报告，总结肥皂泡的形成原理和特性，以及实验中的发现和思考。

通过这个导学案，置信学生们能够对肥皂泡有更深入的了解，同时也培养了他们的实验能力和观察力。

愿每个学生都能在这个有趣的活动中收获知识和乐趣！。

统编版小学语文《肥皂泡》教案设计1. 教材分析1.1 《肥皂泡》是统编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。

这篇课文是著名作家冰心的作品，文章通过描写冰心小时候吹肥皂泡的经历，不仅表达了作者对童年生活的怀念之情，还详细地描写了肥皂泡的美丽以及吹肥皂泡的过程，充满了童真童趣。

1.2 在这篇课文中，学生可以学习到作者细致的观察方法和生动的描写技巧。

例如，文中对肥皂泡颜色和形状的描写，“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

”这些描写展现了肥皂泡独特的美，也为学生在写作中如何描写事物提供了很好的范例。

2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 认识“廊、和”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。

2.1.2 有感情地朗读课文，能准确、流利地朗读描写肥皂泡样子的段落。

2.1.3 学习作者抓住事物的特点，有序地描写事物的方法。

2.2 过程与方法目标2.2.1 通过反复朗读课文，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。

2.2.2 引导学生在阅读过程中，学习作者细致的观察能力，尝试在生活中运用这种观察方法。

2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受作者童年生活的乐趣，激发学生对美好生活的向往。

3. 教学重难点3.1 重点3.1.1 识字、写字，正确读写文中的词语。

3.1.2 理解课文内容，体会作者描写肥皂泡的语句，感受肥皂泡的美丽。

3.1.3 学习作者描写事物的方法，如抓住肥皂泡的颜色、形状等特点进行描写。

3.2 难点3.2.1 理解课文中一些难懂的词语，如“玲珑娇软”等，感受作者用词的精妙。

3.2.2 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感悟作者对童年生活的怀念之情。

4. 教学方法4.1 朗读法4.1.1 教师范读。

教师富有感情地朗读课文，特别是描写肥皂泡美丽的段落，如“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思【第1篇】肥皂泡教案设计设计说明《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。

基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，潜心与文本、教师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语言美。

同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的发展。

课前准备教师准备：搜集和课文相关的及文字等资料，制作多媒体课件。

学生准备：课前预习课文，自学生字，做到正确、流利地朗读课文；按课文叙述尝试一次吹肥皂泡的体验活动；搜集冰心资料。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1．激趣：同学们你们玩过什么游戏？有什么感受？(学生交流) 2．导入：童年不能没有游戏，快乐的游戏让我们的童年生活更加丰富多彩。

童年的冰心和大家一样，也非常喜欢游戏，特别喜欢玩吹肥皂泡的游戏，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。

这堂课就让我们跟随着冰心奶奶回到她的童年时代，一起去感受那游戏的快乐！3．揭示课题，齐读课题，指导识记生字“皂”。

4．简介作者。

(1)根据自己课前搜集的资料，说说对冰心的了解。

(2)读读资料袋，加深了解。

设计意图：引导学生回忆童年的游戏，拉近了学生与课文之间的距离，增强了一种体验感，激发了学生阅读课文的兴趣。

交流课前搜集的冰心的资料，一方面是加强对作者的了解，另一方面增强学生搜集资料的意识。

二、初读课文，整体感知1．出示自读提示：(1)自由轻声朗读课文，将课文读正确、读通顺，注意生字读音。