中职生个人礼仪

2024年中职生礼仪规范教程学习教案一、教学目标1.让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2.培养学生具备基本的礼仪规范和素养。

3.提高学生的人际交往能力和综合素质。

二、教学内容1.礼仪的基本概念和重要性2.个人礼仪3.交际礼仪4.职场礼仪5.公共礼仪三、教学重点与难点1.教学重点：礼仪的基本概念、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪和公共礼仪。

2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪规范。

四、教学方法和手段1.采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法。

2.利用多媒体课件、实物道具等教学手段。

五、教学过程第一课时：礼仪的基本概念和重要性1.导入新课通过提问方式引导学生思考：你们认为什么是礼仪？礼仪在生活中的作用是什么？2.讲解礼仪的基本概念礼仪是指在社会交往中，人们遵循一定的行为规范，表现出对他人的尊重、关心和友善的一种行为方式。

3.讲解礼仪的重要性礼仪是人际关系和谐的基础，是个人素质的体现，是中华民族的传统美德。

4.案例分析分析一些正面的礼仪案例，让学生了解礼仪在生活中的实际应用。

5.课堂小结第二课时：个人礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：个人礼仪包括哪些方面？2.讲解个人礼仪包括仪表、举止、言谈、服饰等方面。

3.情景模拟让学生模拟一些日常生活中常见的场景，如问候、道歉、道谢等，培养学生的个人礼仪素养。

4.课堂讨论讨论如何在实际生活中运用个人礼仪，提高个人素质。

5.课堂小结第三课时：交际礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：交际礼仪包括哪些方面？2.讲解交际礼仪包括见面、交谈、应酬等方面。

3.案例分析分析一些交际礼仪的实际案例，让学生了解交际礼仪在生活中的应用。

4.情景模拟让学生模拟一些交际场景，如宴会、聚会等，培养学生的交际礼仪素养。

5.课堂小结第四课时：职场礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：职场礼仪包括哪些方面？2.讲解职场礼仪包括面试、工作态度、同事相处等方面。

中职生如何践行礼仪修养一、当前中职生的礼仪修养现状作为新时代的中职生，礼仪修养现状令人堪忧：衣冠不整、迟到早退、随地吐痰、乱扔垃圾、攀折花木、践踏草坪、张口骂人等不文明现象随处可见，在食堂打饭不排队，在宿舍大声说话、听音乐、玩游戏影响他人休息，在图书馆、自习室手机铃声大作或大声说笑，情侣交往搂搂抱抱过分亲密，在网上论坛攻击谩骂他人等情况比比皆是。

更令人担忧的是，不少中职生对上述不文明行为非但没有正确的认识，还将其标榜为“有个性”、“张扬自我”的表现，对于不文明行为不以为耻、反以为荣，体现了在价值观方面的扭曲。

二、中职生礼仪丢失的原因分析（一）家庭和学校教育的缺失。

礼仪作为一种社会行为准则，虽然其也包括了思想意识方面的内容，比如礼仪知识、尊重他人的观念等，这些都需要达到一定的年龄才能从内心真正理解和领会。

在走入中职后，莘莘学子经过十多年寒窗苦读之后，认为终于可以“放松一下”，很多学生不能适应从中学的“逼我学”到“主动学”的学习方式的转变，误以为中职只是中学阶段的简单延续，满足于考试成绩的及格，忽视了对自己人格的完善和修养的提高。

等到了高年级则更多的把时间花在求职等现实目标，对于礼仪修养更是无暇顾及。

（二）社会现实的负面影响。

随着我国经济体制由计划经济向市场经济转变,价值主体和价值观念逐渐多元化,社会价值观和伦理观正经受着从有序到无序再到重新建构的过程中,过去占社会主流的价值观受到了一定程度的强烈冲击,传统的思想观念受到了各种新思潮的挑战。

中职生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,社会上一些不良思潮对他们极易产生负面影响,如果不及时加以正面引导,容易产生价值观念的扭曲,造成是非观、荣辱观的偏差，甚至产生种种反社会的行为。

（三）自身修养的缺乏。

受社会某些不良社会风气的影响，不少中职生功利思想较为严重。

在学校期间，他们更多的关注于考取各种从业资格证书，关注于找到条件优越、报酬优厚的“好”工作，将金钱作为衡量自己人生价值的唯一尺度，忽视了自身道德素质和礼仪修养的提高。

《中职学生日常行为规范》中职学生日常行为规范
为了创造良好的研究、生活环境，培养学生良好的行为惯和道德品质，制定并执行以下中职学生日常行为规范：
1. 尊重他人
- 学生应尊重老师和同学，不得辱骂、恶意嘲笑、歧视或侮辱他人。

- 学生应遵守交往礼仪，在与他人交流时表现出礼貌和谦虚的态度。

2. 遵守纪律
- 学生应遵守学校的时间安排，按时参加课程、集会和活动。

- 学生应遵守学校制定的课堂纪律，尊重老师的教学秩序，不得擅自离开或妨碍他人研究。

- 学生应保持学校及班级的整洁，不乱扔垃圾，不损坏公共设施和他人财物。

3. 保持良好形象
- 学生应穿着整洁、得体的服装，不得穿着过于暴露或不适宜的衣物。

- 学生应保持良好的个人卫生惯，保持整洁的头发和指甲，保持干净的身体和衣物。

- 学生应保持良好的仪表仪态，不得有不雅行为或言语。

4. 遵守安全规定
- 学生应遵守学校的安全规定，不得进行危险的游戏或行为。

- 学生应正确使用学校提供的设施和器材，确保自己和他人的安全。

- 学生应积极参加学校组织的安全教育活动，了解和掌握应急逃生知识。

5. 珍惜研究机会
- 学生应按时完成研究任务，积极参与课堂讨论和活动。

- 学生应尊重老师的教学和评价，认真完成作业和考试。

- 学生应遵守考试规则，不得作弊或提供作弊机会给他人。

以上规定适用于中职学生的日常行为，任何违反这些规定的行为将受到相应的纪律和教育措施。

为了营造和谐和积极向上的学习氛围，我们每个人都应该共同遵守和推广这些规范。

让我们团结一致，共同努力，为中职学生的成长和发展创造良好的环境。

《中职生现代礼仪》教案一、教学目标1. 让学生了解现代礼仪的基本知识和原则，提高自身礼仪素养。

3. 培养学生尊重他人、注重团队协作的意识，增强人际沟通能力。

二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪原则3. 个人形象礼仪4. 沟通礼仪5. 商务礼仪三、教学方法1. 讲授：讲解礼仪的基本知识和原则，阐述礼仪在日常生活和工作中的重要性。

2. 案例分析：通过典型礼仪案例，分析礼仪的正确与错误，引导学生认识到礼仪的重要性。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中学会运用礼仪。

4. 讨论交流：组织学生就礼仪相关话题展开讨论，分享彼此的经验和感悟。

四、教学准备1. 教学PPT2. 礼仪案例材料3. 角色扮演道具4. 讨论交流话题五、教学过程1. 导入：简要介绍礼仪的定义与重要性，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解基本礼仪原则，个人形象礼仪，沟通礼仪和商务礼仪等方面的内容。

3. 案例分析：分享典型礼仪案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用礼仪。

5. 讨论交流：组织学生就礼仪相关话题展开讨论，分享彼此的经验和感悟。

6. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪。

7. 布置作业：让学生结合所学内容，总结自己在日常生活中的礼仪表现，并提出改进措施。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性、配合度。

2. 案例分析：评估学生在分析礼仪案例时的理解力、判断力和解决问题的能力。

3. 角色扮演：评价学生在模拟实践中的礼仪运用准确性、自然度及沟通效果。

4. 作业反馈：审阅学生对所学内容的理解与应用，以及对改进措施的切实可行性。

七、教学拓展1. 组织学生参观企业，了解企业文化和职场礼仪要求。

2. 邀请礼仪专家进行专题讲座，提高学生礼仪素养。

3. 开展礼仪知识竞赛，激发学生学习兴趣。

浅谈中职生礼仪修养的重要性一、中职学生学习礼仪的必要性礼仪教育是德育工作的重要组成部分，是加强职业道德教育的需要，是用人单位对人才的要求之一。

学生在校期间应该养成良好的职业道德品质，养成良好的职业道德习惯，工作后才能更好地适应社会需要。

良好的礼仪是帮助中职生走向成功的重要条件之一，所以中职学生学习礼仪是非常必要的，可以直接促进就业，并且可以更迅速地融入社会交往活动中。

二、中职学生学习礼仪的重要性1.提升中职院校学生道德素养。

全面提高公民道德素质是社会主义道德建设的基本任务。

改革开放以来，中国经济以惊人地速度发展，但公民道德却出现了滑坡现象，譬如诚信缺失、廉耻观念淡薄等，“拜金主义”和“自私自利”思想泛滥；公共设施遭到破坏，公共秩序被扰乱的现象屡见不鲜，国民言谈举止缺乏修养、国际形象不佳等。

礼仪教育的主要功能就是德育教育，礼仪教育的最终目标就是教会公民为人处世的行为规范和道德标准。

通过礼仪教育，在小事中培养中职院校学生高尚的情操，养成文明习惯，提升学生的道德水准和思想修养。

2.有利于传播社会主义核心价值观。

礼仪教育作为大众容易接受的教育方式，起效快、传播速度快、学生运用得快。

礼仪教育可以有效地将“文明、和谐、公正、诚信、友善”等社会主义核心价值观播种在学生心中。

中职学生思想活跃，易受各种思潮影响。

而中职学生是祖国的未来，将社会主义核心价值观植入中职学生思想中是大学德育教育的重中之重，因此普及礼仪教育是实现这一教育目的的重要途径之一。

3.有利于传承中华民族传统文化。

中华民族传统文化源远流长，而礼仪文化是传统文化的重要组成部分。

当前一些学生热衷西方文化，忽视中国传统文化。

他们对西方节日礼仪耳熟能详，却不了解中国传统节日礼仪文化。

中职学生作为传承传统文化的主要群体，普及礼仪教育就十分地重要，可以说普及礼仪教育是弘扬中华优秀传统文化的有效措施。

三、加强中职学生礼仪教育的措施1.科学构建礼仪课程教学体系。

中职院校教育普遍存在重技能、轻修养的弊端。

中职学校生如何养成学生个人礼仪习惯中华民族是一个古老的民族，自古以来就崇尚文明礼仪，孔子说：“不学礼，无以立”，强调的就是文明礼仪对人一生的重要性。

就当前的中职生而言，文明礼仪习惯的养成又有着特殊的意义，因为在中职生这一群体中，存在文明礼仪观念淡薄，良好行为习惯缺失的现实，造成这种状况的原因是多方面的，如何改变现状，提高中职生的综合素质，是亟待解决的问题。

作为中职教师，我们可以从以下方面尝试学生文明礼仪习惯的养成。

一、转换教育理念，强化师资培训加强文明礼仪教育不仅应将文明礼仪教育引入课堂, 纳入教学计划, 切实完善中职学校德育体系, 而且应从转换教育理念入手, 加强师资培训。

重点是建设一支能够适应现代文明礼仪教学和研究的师资队伍。

中职教师不仅是知识的传授者, 他们的人格力量和表率作用都会对学生产生潜移默化的影响。

这就要求教师必须做到：在教学活动和日常生活中注重自己的言行举止, 注重并不断提高自己的文明礼仪素养, 不断进行文明礼仪教育的渗透, 以利于理论与实践结合, 提高文明礼仪教学和研究的水平。

二、把文明礼仪教育的内容纳入课堂中职学校的文明礼仪教育处于德育的边缘地带：一方面多数德育工作者对文明礼仪教育没有给予足够重视, 文明礼仪教育处于德育的盲区；另一方面, 中职学校开设的课程中, 重视专业理论和技术, 但基本不涉及文明礼仪问题, 不进行相应的文明礼仪教育。

结果, 文明礼仪教育普遍空缺, 部分学生甚至认为, 上职中与文明礼仪问题不沾边, 学好专业知识就行。

事实上, 受过良好礼仪教育或礼仪行为训练的人, 无论是内在素质还是外在行为方式, 都与缺少训练的人截然不同。

因此中职学校可开设专门的《文明礼仪教育》课, 对中职生进行系统的文明礼仪基本理论和具体规范的教育。

课堂教学是系统学习训练的良好途径, 文明礼仪教育与思想道德修养有机结合, 既可以丰富中职生的思想道德内涵, 又能教会他们如何规范自身行为、塑造良好的文明礼仪形象。