修辞 双关 互文

双关在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。

双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。

1、意义双关利用词的同义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。

【例】《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天和”。

“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。

2、谐音双关利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。

【例】“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的“情”。

①杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

②空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。

（曹雪芹《红楼梦》）③再如有一个人专心致意为社会服务，政治上懂得少一些，但是两年把导弹搞出来了，对国家很有贡献；另外一个人，天天谈政治，搞了五年也没有把导弹搞出来。

你投票赞成哪一个人？我投票赞成第一个人。

第二个人只好请他去当政治教员，他不能在导弹部门工作，他只能在导弹部门“捣蛋”。

（周恩来《在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话》）④要强借房租一年，所以百姓们都把“崇祯”读做“重征”。

（姚雪垠《李自成》）⑤春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑥丞相做事业，专靠黄菜叶。

一朝秋风起，干鳖！例①“晴”与“情”谐音；例②“雪”与“薛”谐音，指薛宝钗，“林”指林黛玉；例③“捣蛋”同“导弹”谐音；例④“重征”同“崇祯”谐音。

例⑤表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”；例⑥表面上指黄菜叶，实指丞相所信用的三个坏人：黄敬夫、蔡彦文、叶得新。

语意双关。

就是利用词的多义现象，构成表里两层意思。

如：①借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。

（毛泽东《七律?送瘟神》）②夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。

（鲁迅《为了忘却的记念》）③我得去！凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好的听妈妈的话啊！”（王愿坚《党费》）④可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。

（曲波《林海雪原》）⑤她们的死，不过像无边的人海里添几粒盐，虽然使扯谈的嘴巴们觉得有些味道，但是不久还是淡、淡、淡。

⑥周繁漪：好，你去吧！小心，现在，（望窗外，自语）风暴就要起来了！例①“瘟君”既指血吸虫，又指社会上的害人虫；例②“夜”实指黑暗统治，“路”实指革命征途；例③“听妈妈的话”实指听党的话；例④“露出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽；例⑤“淡”实指平淡；例⑥周繁漪指的是“风暴”的比喻义，即激发的矛盾，生死的搏斗。

互文，也叫互辞[1]，是古诗文中常采用的一种修辞[2]方法[3]。

古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。

”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

由上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。

这类句子比较特殊，文字上只交代一方，而意义彼此互见。

理解时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来理解。

只有如此，才能正确、完整，全面的掌握这类句子的真正意思。

概括起来，互文一般有四种类型（常见的有两种）。

单句（即在一个句子中的互文）所谓单句互文，即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。

例如：（1）烟笼寒水月笼沙。

（杜牧《泊秦淮》）我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。

如将此句译作：“烟雾笼罩着寒水，月光笼罩着沙”，那就大错特错了，怎么也讲不通意思。

（2）秦时明月汉时关。

（王昌龄《出塞》）从字面上看，“秦时明月汉时关”是“秦时明月照耀着汉时关塞”的意思。

但不能理解成“月亮还是秦时的月亮，边关还是汉朝的边关”，而应译作：秦汉时的明月和秦汉时的边关。

句中的“秦”、“汉”、“关”、“月”四字是交错使用的。

理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。

即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。

更让人感受到战争的残酷和悲惨。

对句（也叫互文相补）对句互文就是对（下）句中含有（上）句已经出现的词，出（上）句里含有对（下）句将要出现的词，对句出句的意义相互补充说明。

例如现行教材里的：（1）开我东阁门，坐我西阁床。

（《木兰辞》又名《木兰诗》）这也是一个互文句,完整的句子是“开我东阁门，坐我西阁床；脱我战时袍，著我旧时裳。

”这一句写出了木兰从军十二年(古文中，数字一般为虚数，所以不一定是十二年)后凯旋时看到旧物的那种久违重见时的喜悦与激动。

（2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。

（《木兰辞》又名《木兰诗》）这两句亦为互文，当窗亮敞，对镜顾影是理云鬓，帖花黄的共同条件，意指“当窗、对镜理云鬓帖花黄”。

（3）“将军百战死，壮士十年归。

”（《木兰辞》又名《木兰诗》）按字面的解释是“将军经历千百次的战斗而后战死沙场，壮士从军十年凯旋归来。

”这就不能不使人产生疑惑，为什么死去的都是将军，而归来的都是壮士呢？事实上,“将军”和“壮士”,“百战死”和“十年归”是互相渗透，互相说明，在意义上是合指兼顾的。

这句话的正确的翻译是：“将士(将军战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋"。

（4）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

辛弃疾（《西江月》）诗中“惊”、“鸣”互文，正确的翻译应为“（半夜里）明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。

”这样理解,词的意境才更显丰富幽美。

（5）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

岑参（《白雪歌送武判官归京》）这两句中“将军角弓”和“都护铁衣”为互文，应理解为“将军和都护（这里代指全体人）的角弓都（僵硬）无法张开，铁甲冷得无法穿上。

”才更合理。

隔句隔句互文，是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式。

分析理解时和“对句互文” 的思路步骤一样。

十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。

（王勃《滕王阁序》）这里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文。

“胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。

应解释为：“胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。

”排句排句互文，是说这种互文的句子在两句以上，而且是互相渗透互相补充，来表达完整意思。

如《木兰辞》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭” 就是排句互文。

在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

例子(1)：朝晖夕阴。

《岳阳楼记》范仲淹( 意思是“朝晖夕阴”和“朝阴夕晖”。

“朝”和“夕”、“晖”和“阴”是互文。

) 例子(2)：不以物喜，不以己悲。

《岳阳楼记》范仲淹( 意思是不因“物”﹝所处环境﹞或“己”﹝个人遭遇﹞而喜，也不因“物”或“己”而悲。

)例子（3）《木兰诗》1．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

2．将军百战死，壮士十年归。

3．开我东阁门，坐我西阁床。

4．当窗理云鬓，对镜帖花黄。

例子（4）：千里冰封，万里雪飘。

《沁园春·雪》毛泽东（意思是“千万里冰封冻，千万里雪花飘。

”“千里”和“万里”是互文。

）例子（5）：《观沧海》曹操日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

("日月之行“与"星汉灿烂"互文)例子（6）：《马诗》李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

("大漠"与“燕山”互文)例子（7）不以物喜，不以己悲。

意思：不因为外部的好坏和自己的得失而或喜或悲。

例子（8）刑不上大夫，礼不下庶人。

例子（9）酸儿辣女。

3修辞特征编辑互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面：一、结构特征：互省。

如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句前部分省去“壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。

二、语义特征：互补。

如：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”（《木兰诗》），木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。

4形式编辑一、同句互文。

即在同一个句子里出现的互文。

如“秦时明月汉时关”一句，“秦”和“汉”是互相补充。

又如“主人下马客在船”“东船西舫悄无言”“主人忘归客不发”“东犬西吠”亦属此类，还有“烟笼寒水月笼沙”一句。

二、邻句互文。

即在相邻的句子里出现互文。

如《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。

“东市”“西市”“南市”“北市”组成互文，意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。

这样写表现了木兰从军前准备细心。