第一章机械运动第一节长度和时间的测量(第一课时)优秀教案

中考优选资料第一章机械运动第 1 节长度和时间的丈量【教课目的】知识与技术1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会采纳适合的工具丈量长度和时间；3.知道丈量有偏差及减小偏差的方法．过程与方法1.体验经过平时经验或自然现象大略预计长度和时间的方法；2.经过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法．3.经过解决实质问题，认识长度丈量的特别方法．感情态度与价值观1.经过学习简单的丈量知识，领会丈量在物理学中的重要性，养成仔细、谨慎的学习习惯；2.认识丈量长度和时间的工具及其展开变化的过程，养成对科学技术的热爱．【教课重点】正确使用刻度尺丈量长度、使用停表丈量时间．【教课难点】丈量长度时读取预计值．【教课准备】教师用：习题及图形〔预先写或画在后黑板上〕、刻度尺〔量程0～1m,分度值1cm〕、钢卷尺〔量程 0～2m,分度值 1mm〕、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子腕表、J1202 机械停表〔精准度 0.1s 〕、 J1202 电子停表〔精准度0.01s 〕等．学生用：刻度尺〔量程0～15cm 或 0～20cm,分度值 1mm〕、铅笔、金属块、 J1202 机械停表〔精准度 0.1s 〕、J1202 电子停表〔精准度0.01s 〕等．【教课过程】教课环节及内容教师活动学生活动中考优选资料【展现课件】展现几个风趣的“视觉错视〞实例．1.学生互相说说自己的感觉，并请 2~3 名同学回复感觉的结果．一、课件导入甲2. 去掉背景后，再次察看，发现 :甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线同样长．乙3. 认识到感觉不行靠，要【提出问题】想获取正确结果，应当进1.图甲中两根紫色的线是直的吗？行丈量 .2. 图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，并且有时会犯错．所以，要作出正确的判断，获取精准的数据，一定用丈量仪器来丈量．【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟习的丈量工具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录丈量结果．那么如何进行长度和时间的丈量呢？〔设计企图：让学生认识到感觉不行靠，丈量有必需，进而引出课题 . 〕二、新课解说1.长度的单位（1〕长度单位的符号(2)长度单位间的换算关系(3)认识一些物体的长度2．长度的丈量中考优选资料【过渡】丈量任何物理量都一定第一规定它的单位，在国际单位制中，长度的根本单位是米〔m〕.【部署自学】1.阅读 P15 科学世界“国际单位制〞．2.阅读“长度的单位〞局部〔 P10-P11〕．〔时间 2分钟〕【提出问题】1．在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是如何的？2．此刻又知道长度有哪些新的单位？它们同米的换算关系是如何的？【反响练习一】指导学生达成以下问题：1.在以下横线上填上适合的单位：①中学生身高大概②一支铅笔挺径约为 102、达成单位换算：③人头发直径约 7×10-5m=μm④一张纸的厚度约 10-4 m=nm【温馨提示】要注意换算格式，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换，示范如下：7×10-5m= 7×10-5×106μ m=70μm。

人教版初二物理上册第一章机械运动第一节长度和时间的测量（教案）【学习目的】1．看法时间和长度的测量工具及国际单位；2. 会正确运用相关测量工具停止测量，并正确记载测量结果；3．知道测量长度的几种特殊方法；4. 知道误差与错误的区别。

【要点梳理】要点一、长度的测量人的直觉并不牢靠，要失掉准确的长度需求用工具停止测量。

要点诠释：1．长度的单位及其换算关系①国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米②单位符号及换算千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)1km=1000m=103m 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm1mm=103μm 1μm ==103nm2．测量工具：①刻度尺(最常用)；②精细仪器：游标卡尺螺旋测微器，激光测距仪。

3．刻度尺的正确运用①看：看清刻度尺零刻度线能否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决议了测量的准确水平)。

②选：依据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺；③放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐；④读：读数时视野要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位；⑤记：记载结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三局部，准确值、估量值和单位。

要点二、测量长度的几种特殊方法关于无法直接测量的长度，需求采用特殊方法。

要点诠释：1．化曲为直法(棉线法)测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线悄然拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。

2．累积法：关于无法直接测量的庞少量的长度，可以把数个相反的庞少量叠放在一同测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可失掉一个庞少量的长度。

3．滚轮法：用周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，那么被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段路途的长度等。

第1节长度和时间的测量【教学目标】知识与技能1. 知道国际单位制中长度和时间的单位；2. 会选用适当的工具测量长度和时间；3. 知道测量有误差及减小误差的方法.过程与方法1. 体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2. 通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法.3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法.情感态度与价值观1. 通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2. 认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱.【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间.【教学难点】测量长度时读取估计值.【教学准备】教师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0〜1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0〜2m,分度值1mr）游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s ）、J1202电子停表（精确度0.01s ）等.学生用：刻度尺（量程0〜15cm或0〜20cm,分度值1mr）铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s ）、J1202电子停表（精确度0.01s ）等.【教学过程】【展示课件】 展示几个有趣的“视觉错视”实例.【提出问题】1. 图甲中两根紫色的线是直的吗？2. 图乙中红色的线哪根长？【过渡语】 靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而 且有时会出错•所以，要作出准确的判断，得到精确 的数据，必须用测量仪器来测量.【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟 悉的测量工具或仪器•它们都有刻度，测量时需要正 确使用它们，正确记录测量结果. 那么如何进行长度和时间的测量呢？(设计意图：让学生认识到感觉不可靠， 测量有必要, 从而引出课题.)、课件导入/Q1. 学生相互谈谈自己的感觉, 并请2~3名同学回答感觉的 结果.2. 去掉背景后，再次观察，发现：甲图中两根紫色线都是直的； 乙图中红色线一样长.3.认识到感觉不可靠，要想获 得准确结果，应该进行测量.甲刻度尺【提出问题】观察下图刻度尺(或学生常用的刻度尺) 的外形回答下列问题：俪iipin 啊 iiii|ini|i 川1叫川川川卩！i|iiii|iiii|iiii|iiii|iii* 0屏2 3 4打少7 8(1) 它的零刻度线在哪里，是否磨损？ (2) 它的量程是多少？ (3) 它的分度值是多少？【强调重点】1•刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一 个清晰的整数刻度线量起.2. 量程是一个测量范围，而不是测量的最大值.3. 分度值是相邻两格间的距离，反映了刻度尺的精确 程度.(设计意图：使用任何测量工具时，首先观察它的零 刻度线、量【展示实物】根据生活经验和阅读课本(1)长度的测量工 具 /、 /益丄加』“Lf ■止此血帖诂詁丿P11-P12回答：刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微 器等.【指出】今天我们重点学习测量长度的常用工具(2)观察刻度尺观察图示的刻度尺回答： 在图示的刻度尺中，其零刻度 线在左端(离最左端边缘有一 小段距离)，没有磨损，它的 量程为0~8cm,它的分度值是 1mm.程和分度值，锻炼学生观察能力. )【引导实验】组织学生进行分组实验，测量铅笔的长度、物理课本的长和宽等，暴露出现的问题，教师及时纠正，引导学生能正确使用刻度尺.【出示问题】在测量的过程中，注意思考以下问题：1. 要测量以上长度需要选择什么样的刻尺？2. 怎样放置刻度尺？3. 读数时要注意什么？4. 记录数据时要注意什么？【归纳总结】正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”(3)正确使用刻度尺测量长度各组按要求测量，体会测量的过程和方法，并总结出测量步骤和注意事项：(1)选：在实际的测量中，首先估测被测物体的长度不能超过刻度尺的量程.其次根据实际情况确定需要达到的精确程度，选择合适的分度值.(2)放：即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行(如图甲所示)，不能歪斜(如图乙所示).(3)读：即读数，视线要正对刻度线(如图丙所示)；要估读出分度值的下一位数值，图中铅笔长度为69.5mm,其中69mm是准确值，0.5mm是估计值.kF 一-巾||「山||||||冋屮旳om 花 ‘ -------- N ------（设计意图：通过亲身测量长度，感受正确使用刻 度尺的方法）【以例代讲 突破难点】 如图所示，被测物体长度分别为cm小组内讨论交流，得出答案：（有的同学可能会读成1.3cm ，也有的同学可能会读成 1.30cm.）记录时也不能省略•如图所示，物体长度的准 确值是1.3cm ，估计值是0.00cm ，因此读数应为 1.30cm,不能读作1.3cm •（设计意图：利用练习，进一步突破估读这个难点）【反馈练习二】（4）记：指记录，记录测量 丁结果应包括数字和单位. 丁图 中木块长度为 2.77cm.（4）正确读取估计 值I | I I I I | I I I I | I I I I | I Ilcm 2【难点剖析】在测物体长度时，被测物体末端 正好落在刻度线上时，我们读的估计值为零，讲解并在小组内讨论交流, 化认识，归纳总结出答案: 1.30cm1.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长,讨论交流：刻度尺A分度值是1mm刻度尺B分度值是0.2mm,因此刻度尺A精确些.刻度尺B有刻度的一侧没有靠近被测木块，使用方法错误.被测木块的末端恰好落在短刻度线上，此时长度准确值为2.2cm，估读值为0.00cm,所以木块长为2.20cm .答案：A; B ; 2.20cm （或22.0mm ）【知识拓展】思考交流：图中刻度尺的分度（5）使用刻度尺测长度的特殊方法3.时间的测量（1）时间的单位及换算关系（2 ）计时工具1.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图所示，用分度值是 1 mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为_______________ cm,可算出细铜丝的直径约为_____________ mm.g 11 12 B 14 15 162.给你如图所示的一段曲线，你能想办法测出这段曲线的长度吗？（设计意图：渗透测长度的特殊方法累积法、替代法、化曲为直法.）【过渡】在日常生活中，除了经常进行长度的测量外,也经常需要对时间进行测量.【提出问题】1•你知道的时间单位有哪些？时间单位之间的换算关系是怎样的？2.测量时间的工具有哪些？简单介绍，在古代人们测量时间的工具有哪些？（设计意图：让学生感受到我国古代人民的智慧，了解时间测量工具的发展历程。

人教版八年级物理上册第一章机械运动第一节长度和时间的测量（教案）第一节长度和时间的测量【学习目标】1．认识时间和长度的测量工具及国际单位；2. 会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果；3．知道测量长度的几种特殊方法；4. 知道误差与错误的区别。

【要点梳理】要点一、长度的测量人的直觉并不可靠，要得到准确的长度需要用工具进行测量。

要点诠释：1．长度的单位及其换算关系①国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米②单位符号及换算千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)1km=1000m=103m 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm1mm=103μm 1μm ==103nm2．测量工具：①刻度尺(最常用)；②精密仪器：游标卡尺螺旋测微器，激光测距仪。

3．刻度尺的正确使用①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度关系，从而算出物体的总长度。

5．替代法：当一个物体的长度无法直接测量时，可用与它长度相等的物体来代替。

要点三、时间的单位和测量工具在古代人们就学会了利用自然界的某些有规律的变化作为测量时间的单位，比如昼夜的交替、季节的变化、月圆月缺等等。

随着科技的发展人们确定了更加稳定并让世界各国人民都能够接受的标准，并有了更加先进的测量工具。

要点诠释：1．时间的单位：国际单位是秒(s)，常用的时间单位还有时(h) 分(min) 毫秒(ms)，它们之间的换算关系是，1h=60min，1min=60s，1h=3600s，1s=1000ms。

2.时间的测量工具(1)在物理实验中常用停表来计时，停表与普通表不同之处：普通表的时针、分针和秒针是在不停地走动，而停表指针可走可停，在使用停表之前要观察一下秒针的走动情况，使用停表先按动启动按钮，停表开始计时，再按停止按钮停表即停止，显示时间间隔。

(2)古代有日晷、沙漏、水钟等。

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◇教学目标◇【知识与技能】1.知道长度和时间的测量结果是由数值和单位组成。2.知道测量有误差,及减小误差的方法。3.知道误差与错误的区别。【过程与方法】通过日常经验或借助自然现象粗略估计长度和时间。【情感·态度·价值观】1.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱。2.通过动手测量,激发操作兴趣,养成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

◇教学重难点◇【教学重点】正确选择和使用工具测量长度和时间、单位换算、误差的理解。【教学难点】长度测量中估读的理解。

◇教学过程◇一、新课导入用眼睛观察甲、乙、丙三幅图,在图甲中帽檐直径AB与帽子高度CD哪个较长?在图乙中两根线段一样长吗?在图丙中中心的两个圆面积一样大吗?先观察估测,再用刻度尺测量,有可发现? 二、教学步骤探究点1长度的单位[阅读课本]P10“长度的单位”[课外阅读]米的规定1791年,法国科学院决定采用通过巴黎的地球子午线的四分之一的千万分之一为长度单位,选取“metre”一词作为这个单位的名称,中文译成“米”。

[思考]长度单位有哪些?这些单位间的进率是多少? [归纳提升](1)长度的基本单位是米(m)。常用长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。(2)长度单位间的换算: 换算规则:大单位→小单位,乘以进率;小单位→大单位,乘以进率的倒数。探究点2长度的测量[阅读课本]P11“长度的测量”[小组讨论]观察下图刻度尺,回答下列问题: (1)该刻度尺的零刻度线在哪里?是否磨损? (2)该刻度尺的量程是多少? (3)该刻度尺的分度值是多少? 2 / 3

[提示](1)上图所示的刻度尺,其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离),零刻度线没有磨损;(2)该刻度尺的量程为0~8 cm,也就是说它最多能测8 cm的长度;(3)该刻度尺的分度值是0.1 cm。[思考]长度测量工具有哪些?如何使用刻度尺测量长度? [归纳提升](1)测量长度最基本的工具是刻度尺,常用的测量长度工具有卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。