中国传媒大学播音主持艺术学院播音创作基础理论课件

北大、人大、中财、北外、中传中传教授创办教授创办集训营、一对一保分、视频、小班中国传媒大学硕士研究生入学考试
《中国播音学基础》考试大纲
【育明教育解读】
育明教育中传名师团队专注中国传媒大学专业课考研辅导7年经验来看：
一、考试要求：
1.《中国播音学基础》笔试考核内容主要包括发声学、播音创作基础理论、广播播音主持、电视播音主持等相关理论。

主要考查考生对中国播音学基础理论知识的掌握程度，以及用这些理论分析、解决实际问题的能力，考查学生对播音主持一线实际情况的了解及判断。

2.专业展示光盘主要考查考生的专业实践能力和播出水平，考查考生对不同节目体裁播音主持的把握能力及镜头前形象与状态。

二、考试内容及知识要点：
第一部分：《中国播音学基础》笔试
播音发声学部分：
（1）发声的含义
（2）口语传播方式及发声特点
（3）电子传播方式及对发声的影响
（4）言语发音的心理过程
（5）文稿播读的心理过程特点
（6）声音的主要构成要素
（7）人体发音器官的构成
（8）声道
（9）人体呼吸器官的构成
（10）主要呼吸方式
（11）胸腹联合式呼吸
（12）人体发声器官的构成
（13）发声原理
（14）发音常用的音色类型
（15）共鸣原理。

【公告类别：硕士】【发布时间：2010-9-17】
注：050102语言学及应用语言学专业02对外汉语教学方向属对外汉语教育学院；
050302传播学专业06 电视文化传播、07传播研究方法方向属电视与新闻学院；
050330广告学专业06新媒体产业方向属新媒体研究院
050336传媒经济学05区域文化产业发展、06文化市场营销方向属文化产业研究院；050407广播电视艺术学专业01电视艺术理论方向属电视与新闻学院；
050407广播电视艺术学专业07广播电视语言艺术方向属播音主持艺术学院；
081001通信与信息系统专业07移动新媒体技术方向属新媒体研究院；
081002信号与信息处理专业05信号处理技术、06嵌入式软硬件技术方向属计算机学院；081203计算机应用技术专业05网络新媒体技术方向属新媒体研究院；。

中传播音主持考研参考书及考试大纲The document was finally revised on 20212016年中传播音主持考研参考书及考试大纲2013年9月，中国传媒大学调整学校王牌专业之一—播音主持的专业的名称和考试科目，原来的“广播电视语言传播”“广播电视艺术学—广播电视语言艺术”从2014年考研起合并为“播音主持艺术”专业。

在这里，凯程老师为了帮助2016年考研学子，特地提供了以下资料。

具体初试考试科目也相应调整为：播音主持艺术（满分150分）综合考试（语言传播、语言艺术）初试参考书目：播音主持艺术1《语音学教程》（增订版）林焘王理嘉，北京大学出版社2《播音发声学》徐恒，中国传媒大学出版社3《播音创作基础》张颂，中国传媒大学出版社4《中国播音学》张颂，中国传媒大学出版社5《当代广播电视播音主持》（第二版）吴郁，复旦大学出版社6《广播电视即兴口语表达》鲁景超，中国传媒大学出版社综合考试语言传播、语言艺术1《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社2《新闻理论》雷跃捷，中国传媒大学出版社3《艺术概论》王宏建，文化艺术出版社4《艺术学概论》彭吉象，北京大学出版社另外，播音主持作品创作光盘，推荐参考书：1《语音发声科学训练》（赠光盘一张）李钢等，中国传媒大学出版社2《播音主持艺术入门训练手册》（赠光盘一张）仲梓源，中国传媒大学出版社中国传媒大学硕士研究生入学考试《播音主持艺术》考试大纲一、考试的总体要求1. 《播音主持艺术》考试包括笔试和“播音主持作品”创作两个部分。

2. 笔试考核内容主要包括普通话语音、播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持等相关的知识和理论。

主要考查考生对播音主持艺术基础理论和基础知识的掌握程度以及运用这些理论、知识分析、解决实际问题的能力，同时也考查学生对播音主持一线实践发展状况的了解和判断程度。

3. “播音主持作品”创作,主要是通过考生按要求提交的播音主持作品，考查考生的基本专业条件、镜头前形象与状态、播音主持业务水平、综合素质等实践能力。

播音主持创作原理在中小学经典诵读中的运用高祥荣1，张天虹2（1.上海师范大学影视传媒学院，上海200234；2.上海师范大学外国语学院，上海200234）摘要：经典诵读和播音主持同为有声语言表达艺术。

通过分析比较，寻找两者之间有声语言表达活动的共同规律。

借鉴播音主持艺术创作原理中关于有声语言表达的内部技巧和外部技巧，尤其要注重“理解文本”“感受文本”“表达文本”这三个有声语言创作过程，并将其运用于中小学经典诵读艺术实践活动中。

研究旨在提高中小学教师的经典诵读指导水平，提升中小学生的经典诵读表达能力。

关键词：播音主持；经典诵读；有声语言；提升策略诵读活动，自古有之，“三百千千（《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》）”①，蒙学必备。

春秋战国时期，诸子百家争鸣，雄辩之风兴盛。

隋唐科举制度以来，“四书”“五经”及“八股文”，使得“重文轻语”现象日趋严重。

由于受到传统偏见及高考模式的影响，当代中小学教育趋向于重“文”轻“语”：重视文字阅读及写作，忽视朗读和有声语言表达，“哑巴语文”屡见不鲜。

《义务教育语文课程标准》强调，中小学各个学段的阅读教学都要重视“朗读”教学，“各学段关于朗读的目标中要求‘有感情地朗读’，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解”。

②2018年9月，教育部、国家语委制定了《中华经典诵读工程实施方案》。

指导思想为“普通话诵经典，规范字书中华”。

基本原则提出：“加强中华经典诵读教材、读本等基础资源建设，便于社会大众尤其是青少年知道‘读什么’‘怎么读’，学习领悟中华经典精髓”；“坚持以学校为主阵地……发挥朗诵、书法、诗词等文化名家以及播音员主持人等的示范引领作用。

”③中小学生对于中华经典诵读作品应该“怎么读”？表面上看，这是诵读文本“声音化”的问题。

深层面来说，是关于有声语言表达如何二度创作的问题，属于语文教学中“语”的范畴，同时又必须以“文”作为创作依据。

中传播音主持艺术学考研初试科目中传播音主持艺术学考研初试科目本文系统介绍中传播音主持艺术学考研难度，中传播音主持艺术学专业就业，中传播音主持艺术学考研辅导，中传播音主持艺术学考研参考书，中传播音主持艺术学考研专业课五大方面的问题，凯程中传播音主持艺术学考研老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的中传考研机构！一、中传播音主持艺术学考研参考书是什么中传播音主持艺术学考研参考书很多人都不清楚，这里凯程播音主持艺术学考研王牌老师给大家整理出来了，以供参考：初试参考书《播音发声学》徐恒《中国播音学》张颂《播音语言通论》张颂《语言传播文论》张颂《播音创作基础》张颂《普通话水平测试实施纲要》《中外艺术关键词》施旭升《播音发声学》徐恒提示：以上书比较多，有些书的具体内容是不需要看的，凯程授课老师届时会给大家详细讲中传播音主持艺术学专业就业实践多且中传在播音主持艺术学领域的名气非常大，校友众多，就业不是问题。

据中国传媒大学就业办公室的老师介绍，中传每年的就业率都保持在95%以上，毕业生整体需求还是比较旺盛的，大部分的专业供需比在1：4以上，每年学生大部分进入全国各地的省市地区的广播、电视、报刊、网络、电影等传媒机构和相关行业。

社会对中传的办学水平和人才培养质量也给予很高的评价。

中传播音主持艺术学的就业方向如下：电视台、广播电台、影视制作公司、大型企事业单位宣传或公关部门以及高等院校从事播音与节目主持的采访、编辑、播放一体化工作或专业教学工作，新闻媒体、礼仪策划公司、企事业单位以及党政机关的宣传与管理部门工作。

四、中传播音主持艺术学专业学费及各细分专业介绍中传播音主持艺术学专业学费总额为3万元，学制为3年播音主持艺术学专业方向如下：1、普通话水平测试及语言发音艺术2、播音主持艺术理论3、播音主持艺术创作4、口语传播艺术以上方向的考试科目是一样的，具体是①101思想政治理论②201英语一、202俄、203日语三选一③719播音主持艺术④818综合考试（语言传播、语言艺术）五、中传播音主持艺术学考研辅导班有哪些？对于播音主持艺术学考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。

播音与主持艺术类专业省统考初试评分细则初试评分从普通话、音质形象和表达能力三方面考查，决定是否进入复试。

1.普通话普通话语音准确，基本没有方言，较少出现错音。

2.音质和形象音质比较悦耳，没有发声吐字上的错误；形象端庄大方，举止得体，仪表良好。

3.表达能力语言表达能力较强，叙述顺畅，抒情适度，说话逻辑性较强。

符合以上条件者可进入复试，否则不可进入复试。

播音主持学科：文学门类：艺术类专业名称：播音与主持艺术业务培养目标：本专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识，受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节目主持的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论、基本知识；2．具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识；3．具有广播电视播音与节目主持的基本能力；4．了解并掌握党和国家的新闻宣传、文艺工作的方针政策；5．具有广播电视新闻采访写作、节目编辑制作的初步能力；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

主干学科：中国语言文学、新闻传播学、艺术学。

主要课程：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。

主要实践性教学环节：包括生产劳动、军事训练、专业实习、毕业论文写作等，一般安排21周。

修业年限：四年授予学位：文学学士特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，所提供的所有信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

目前开设播音主持专业的本科院校有【北京】中国传媒大学、中华女子学院、北京联合大学、北京师范大学珠海分校【天津】天津师范大学、天津师范大学津沽学院【内蒙古】内蒙古大学【东北】沈阳音乐学院、吉林艺术学院、东北大学大连艺术学院、东北师范大学、东北农业大学成栋学院、吉林艺术学院、吉林大学、长春师范学院、吉林艺术学院、辽宁师范大学【上海】上海戏剧学院、上海师范大学、华东师范大学【浙江】浙江传媒学院【江西】南昌航空大学、江西师范大学、宜春学院、绵阳师范学院、江西科技师范学院、上饶师范学院、南昌大学【江苏】南京艺术学院【河南】河南大学、黄河科技大学、河南大学民生学院、商丘师范学院、安阳工学院、河南工业大学、西华师范大学、洛阳师范学院、南阳师范学院、南阳理工学院、中原工学院、郑州大学、信阳师范学院、【河北】河北传媒、衡水学院【湖北】武汉大学、长江大学文理学院、华中师范大学武汉传媒学院【湖南】湖南大学、湖南师范大学【深圳】深圳大学【广州】广东外语外贸大学、广东商学院【广西】北京航空航天大学北海学院、广西民族大学：【海南】③海南三亚学院【重庆】重庆大学【四川】四川师范大学、四川音乐学院、四川音乐学院绵阳艺术学院、成都理工大学、成都理工大学广播影视学院、四川大学锦城学院【云南】云南艺术学院文华学院【陕西】西北大学、陕西科技大学、西北师范大学、西安体育学院、西安陪华学院、西安工程大学、西安外国语大学、宝鸡文理学院、陕西师范大学【新疆】新疆艺术学院【山西】比较权威的播音考前培训是山西省戏剧电视艺术中心的社教部播音主持今后就业方向中国是发展中的国家，国家不断的缺少电视台方向的主持人才，包括今后的就业空间是非常大的，现在目前的主持人方向面对现在来讲是非常抢手的。

「艺考」播⾳主持专业⼊门书籍「艺考」播⾳主持专业⼊门书籍推荐 播⾳与主持艺术在我国是⼀个新兴专业，随着⽂化产业的飞速发展，播⾳主持⼈职业将成为未来就业领域的热点和亮点。

那么聚焦播⾳主持艺考，对于学习播⾳主持专业的学⼦，有哪些书籍推荐呢?下⾯是⼩编整理的播⾳主持专业的⼊门书籍，希望能为你提供帮助!⼀起来看看吧! ⼀：语⾳练习 《实⽤播⾳教程：普通话语⾳和播⾳发声》作者：吴弘毅编 《实⽤播⾳教程：普通话语⾳和播⾳发声(第1册)/普通⾼等教育“⼗⼀五”国家级规划教材》主要为您提供普通话语⾳和播⾳发声的练声材料，其中涵盖理论要点的提⽰，及科学发声⽅法的指点。

本教材既保留了多年来部分专业教学训练的经典内容，⼜注重吸收、选取近年专业教学、科研的新成果和⼴播、电视实践中的新材料，这些材料对提⾼播⾳主持艺术专业基本功和业务技能、技巧具有较强的实⽤价值。

《播⾳主持艺术语⾳发声》作者：中国传媒⼤学播⾳主持艺术学院编著 《播⾳主持语⾳与发声/播⾳与主持艺术专业“⼗⼆五”规划教材》有如下特点： 第⼀，经过了⼏⼗年的教学实践，播⾳主持艺术理论和训练材料中的核⼼内容是经得住时间检验的。

因此，新版教材没有脱离原有的框架，核⼼内容均被保留。

第⼆，新版教材适当调整了理论讲述和训练材料的⽐重。

理论部分内容较为翔实，能够充分满⾜课堂学习的需要;训练内容的选择，既关注经典，⼜不忽略鲜活的“新”样态，且更注重训练的“层次性”、实⽤性和拓展性。

理论讲述与训练内容相互印证、相互融合。

第三，新版教材在保留原有核⼼、经典内容的基础上，为适应传媒⼀线的新变化，在理论讲述和训练材料两⽅⾯都作了更新和发展。

第四，新版教材的参编⼈员以本院教师为主，还邀请、吸纳了学界和业界的部分专家共同参与。

另外，我们还特别成⽴了⼀个由⽼中青教师共同参与的编委会，共同筹划新教材建设。

《播⾳主持语⾳发声训练教程》作者：张涵 《21世纪播⾳主持专业训练教材：播⾳主持语⾳发声训练教程》以现代汉语语⾳体系为基本纲⽬，结合播⾳员、主持⼈⽤⽓发声训练的专业性的技巧，并辅以相应的汉语字、词、短语、⽚段等训练素材，将语⾳理论与实际发声融会贯通，是⼀本系统讲授普通话语⾳和播⾳发声的基本原理和训练⽅法的专业基础教材。

中国传媒大学艺术系开设专业介绍外，还开设播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声、播音创作基础、广播电视播音主持业务等专业教育课、新闻及综艺模块方向课、院校两级选修课等，通过扎实的专业教学和富于特色的方向指导，培养素质全面和一专多能的广播电视播音主持人才，其中，新闻节目播音主持和综艺娱乐节目主持是人才培养的重点方向。

本专业还与广播电视传媒机构和文化机构搭建了众多的实践教学平台，学生在校期间可以通过实践类课程参加广播电视节目播音主持、社会演出、社会实践等活动。

02广播电视编导(电视编辑方向)作为国家级特色专业，本专业方向着眼于媒体发展的学科和产业前沿，致力于培养具有综合素质、专业精神、团队意识和全局把握能力的创造性人才，为主流电视传媒机构输送各类电视节目的主创人员，塑造影响中国未来电视发展的高级编导人才和领军人物。

2009年，“广播电视编导人才培养模式创新实验区”获批成为国家级人才培养模式创新实验区。

本专业方向毕业生将主要从事电视节目编导、纪录片导演、频道与栏目策划以及新闻节目的出镜采访与主持等工作，就业方向主要是各级电视台、各类传媒机构、影视制作公司等。

本专业方向学生在入学时通过英语选拔，可进入电视与新闻学院“国际化背景下传媒人才培养创新实验区”进行学习，目标是培养优秀的后备国际新闻传播人才。

同时，为拓展国际化视野，培养国际传媒精英创新人才，本专业学生通过选拔可进入我校“国际教授工作室”学习先进的传媒理念与前沿特色课程。

本专业方向开设的主干课程有：电视传播概论、电视编导、电视节目策划、电视影像语言、电视画面编辑、非线性编辑制作技术、电视采访、电视写作、电视现场报道、中外电视比较、纪录片创作、DV创作训练、专业著作选读、电视文化传播等。

03 广播电视编导(文艺编导、综艺节目编导方向)广播电视编导是国家级特色专业，其中的文艺编导方向是全国最早开办的相关专业方向、也是中国传媒大学最早设置的本科专业之一，现已成为学校的品牌。

播音主持发声艺术（语言传播的发声艺术）_中国传媒大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.“丹田气”就是要把气息吸到下丹田。

答案:错误2.播音主持和一般的语言传播只使用胸腹联合式呼吸。

答案:错误3.呼吸的持久是指憋着一口气能维持较长时间，发出较多的音节。

答案:错误4.没有气息，声带不能振动，就无法产生元音等音素。

答案:正确5.播音主持对呼吸的要求答案:稳健_持久_变化自如6.在气息使用中，要注意和其他环节的配合关系答案:以感情状态引导_与口腔控制配合_与喉部控制配合_以表达效果来检验7.发声时想获得较大音量不应该答案:扯着嗓子喊_使声带闭合更紧_突然加大音量8.关于胸腹联合式呼吸使用，下面正确的说法是答案:胸腹联合式呼吸是播音员主持人需要掌握的重要的呼吸方式_胸腹联合式呼吸并不是播音主持唯一使用的方式_表达需要灵活使用不同的呼吸方式，包括胸式呼吸和腹式呼吸_不能脱离语言表达内容和感情需要，单纯使用一种呼吸方式9.换气的要领是答案:句间从容换气_句中小量补充_句首无声换气_句尾余气托送10.气息与吐字的关系如下答案:吐字清晰需要气息力度的支持，特别是字头_吐字松散会浪费气息_工整的吐字需要较为稳定的气息状态11.胸腹联合式呼吸的特点有答案:吸气量较大_控制精细_气息较为均匀_适合长时间稳定的发音12.在构成发音系统的声道中，有四个主要共鸣腔：答案:口腔、鼻腔、咽腔、胸腔13.喉对共鸣调节的影响，以下哪种说法是正确的？答案:喉是共鸣的声源，它的开合程度对胸腔共鸣有重要影响14.关于口腔共鸣调节，以下哪种方法是正确的？答案:元音舌位适当，舌活动自如，唇齿贴近15.关于胸腔共鸣调节，以下哪种方法是正确的？答案:喉部放松，降低音高，加大音量，舌位适当靠后16.造成声音单薄的常见原因是：答案:共鸣腔较小，说话声高，喉部紧张，口腔中的前腔狭小，气息吸得过浅17.语流中音节的发音长度要依据稿件灵活变化。

中国播音学发展简史张颂（中国传媒大学播音与主持艺术学院教授、博士生导师）摘要：本文将中国播音学发展历史进行了简单梳理，认为中国播音学的发展经过了以下四个时期：萌芽期（1923-1961），草创期（1962-1981），形成期（1982-1994），发展期：（1995-现在）。

本文认为，中国播音学研究的主要方向及其内容主要包括：播音主持艺术基础理论，语言传播发声学和广播电视播音主持语体研究。

文章还列举了中国播音学研究的主要著作。

关键词：中国播音学；分期；研究主要方向及内容一、中国播音学研究的基本历程谈到播音学发展，我们不妨以已故播音艺术家、原中国广播电视学会播音学研究会会长夏青先生在为张颂撰《研究播音理论是一项紧迫的任务》一文所作评述中的一段文字来开始，夏青说：“播音具有极强的实践性……但是，实践不能没有理论，实践性再强，也需要理论的概括和理论的正确指导。

由于一开始认识播音，只限于工作性质，尚缺少学科性质的认识条件，于是就产生某种偏颇，即‘播音重要，但无独立理论’。

从苏联播音经验中，又认识到播音同表演的相同之处，以表演理论解决播音实践问题就行了。

因此，长期以来，播音队伍中形成播音理论体系的独立学科意识相当淡漠。

”而“直到播音和教学两方面实践都提出了研究理论的问题之后，才开始起步，脱离经验总结阶段，向建立体系阶段进展”。

1夏青的话简单而准确的概括了播音学研究发展的基本历程。

（一）萌芽期（1923-1961）萌芽期还可以1949年中华人民共和国建立为界，分为两个阶段：建国前与建国后。

1．建国前建国前的播音研究，又可以分为国统区与解放区两个部分。

国统区关于播音或涉及播音的文献较少，多散存于一些知名学者或作家的文章之中。

叶圣陶于1932年12月23日的《申报·自由谈》上发表的《文明利器》一文，较为集中地论述了当时广播的传播状况，提出应正确利用现代广播“团结大众”、“传授知识”、“报告消息”，以发展其正面价值，认为“一切所谓‘文明利器’，其价值都不存在于本身，而存在于对于社会的影响。

艺考传媒三大专业详解1、播音主持播音主持专业是我国一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持职业将成为未来就业领域的热点和亮点。

全国有播音主持专业院校超过一百三十所，以中国传媒大学、中国传媒大学南广学院、浙江传媒学院为代表的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才。

语音发声、自备稿件、新闻播读、即兴评述、模拟主持。

男生170cm，女生160cm，有些院校无要求，普通话发音标准，嗓音及形象气质俱佳。

中国传媒大学、浙江传媒学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、天津师范大学、中国传媒大学南广学院、湖南大学、南京艺术学院、中华女子学院、四川师范大学电影电视学院。

450-350分。

2、广播电视编导广播电视编导主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，受到广播电视节目编导、策划、制作、主持等方面的基本训练，掌握创作、管理广播、电视节目、栏目、频道等方面的基本能力。

视听语言、影视分析与写作、电视栏目策划与分析、边角故事、叙事散文写作、文艺常识。

喜爱文学，有良好的文字写作功底，了解文艺常识，通过学习会运用广播电视的手段表达思想感情，具备艺术修养和创造能力。

北京电影学院、中国传媒大学、浙江传媒学院、北京师范大学、中央戏剧学院、上海戏剧学院、天津师范大学、吉林大学、四川大学、重庆大学。

480-380分。

3、影视表演影视表演专业主要学习戏剧、戏曲、影视、舞蹈、音乐等方面表演艺术基本知识、基本理论和基本技能，培养电视、电影、话剧、节目主持人、音乐剧等演员。

声乐、台词、形体、表演。

男生170cm，女生160cm，有些院校无要求。

北京电影学院、中央戏剧学院、中国传媒大学、上海戏剧学院、解放军艺术学院、南京艺术学院、浙江传媒大学、天津师范大学、中华女子学院、重庆美视学院。

430-330分。

播音主持专业播音主持专业简介本专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才培养目标文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展的，具有一般主持播音基础理论知识，具有多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业专门人才。

培养要求1质。

2、掌握本专业所必需的社会人文科学、艺术语言创作基本理论和知识。

3、较系统地掌握本专业的基本理论，主要包括普通话语音、播音发声、播音创作等基本理论和基础知识。

4、具有较强的计算机和外语应用能力。

56、具有本专业的语言应用技能和电视设备操作能力。

7、培养学生主持与播音的创新能力和可持续发展能力。

报考条件：1身体健康；男生身高一般不低于1.70米；女生身高一般不低于1.60米。

2、摄影（电影电视剧、图片摄影方向）、摄影（电视摄影方向）专业身体条件要求：男生身高1.70米以上；女生身高1.65米以上。

无色盲，无色弱，裸眼视力4.8以上，无平足。

3、表演专业身体条件要求：男生身高不低于1.75米；女生身高不低于1.62米。

播音主持考试内容:播音主持考试一般分为初试和复试；也有的学校将初试和复试合并为一次考试；有的学校的专业考试为初始、复试和三试。

具体情况视各个学校的招生简章的要求而有所不同。

各个学校的考试内容虽然因各高校的要求而有所不同，但考试内容大同小异。

如：指定稿件、自备稿件、新闻稿件、模拟主持、命题评述等内容。

有的学校因教学需要还要加试才才艺展示。

英播等双语播音的考试内容为：英文自我介绍、朗读单词和文章段落、2--3分钟的英语日常话题评述、看图说话等。

中国传媒大学考试内容：初始：面试（考试过程录像，考生不允许化妆）：①指定稿件播读②考官提问复试：面试（考试过程录像，考生不允许化妆）：①指定稿件一播读②指定稿件二播读并评述浙江传媒学院考试内容：初试：形象气质考察；语言能力考察：朗读自备材料（体裁不限，限2分钟）；朗读指定材料复试（现场录音录像）：朗读指定材料；模拟主持；命题即兴评述中华女子学院：初始：自我介绍（限时2分钟）；回答考官提问。

中国播音学发展简史张颂（中国传媒大学播音与主持艺术学院教授、博士生导师）摘要:本文将中国播音学发展历史进行了简单梳理，认为中国播音学的发展经过了以下四个时期:萌芽期（1923—1961)，草创期(1962-1981)，形成期（1982-1994），发展期：（1995—现在）。

本文认为，中国播音学研究的主要方向及其内容主要包括:播音主持艺术基础理论，语言传播发声学和广播电视播音主持语体研究。

文章还列举了中国播音学研究的主要著作。

关键词：中国播音学；分期；研究主要方向及内容一、中国播音学研究的基本历程谈到播音学发展，我们不妨以已故播音艺术家、原中国广播电视学会播音学研究会会长夏青先生在为张颂撰《研究播音理论是一项紧迫的任务》一文所作评述中的一段文字来开始,夏青说:“播音具有极强的实践性……但是,实践不能没有理论,实践性再强,也需要理论的概括和理论的正确指导。

由于一开始认识播音，只限于工作性质，尚缺少学科性质的认识条件,于是就产生某种偏颇，即‘播音重要，但无独立理论’。

从苏联播音经验中，又认识到播音同表演的相同之处，以表演理论解决播音实践问题就行了。

因此，长期以来,播音队伍中形成播音理论体系的独立学科意识相当淡漠。

”而“直到播音和教学两方面实践都提出了研究理论的问题之后，才开始起步,脱离经验总结阶段，向建立体系阶段进展"。

1夏青的话简单而准确的概括了播音学研究发展的基本历程。

（一）萌芽期（1923-1961）萌芽期还可以1949年中华人民共和国建立为界，分为两个阶段：建国前与建国后。

1．建国前建国前的播音研究,又可以分为国统区与解放区两个部分。

国统区关于播音或涉及播音的文献较少,多散存于一些知名学者或作家的文章之中.叶圣陶于1932年12月23日的《申报·自由谈》上发表的《文明利器》一文，较为集中地论述了当时广播的传播状况,提出应正确利用现代广播“团结大众”、“传授知识"、“报告消息”,以发展其正面价值，认为“一切所谓‘文明利器’,其价值都不存在于本身，而存在于对于社会的影响。