幼儿园大班音乐律动游戏《阿拉丁神灯》

大班音乐教案：大家来看灯一、教学目标：1. 感受歌曲《大家来看灯》的节奏和旋律，能够参与合唱活动。

2. 了解元宵节的传统习俗，体验节日的喜庆氛围。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大家来看灯》，能够参与合唱活动。

难点：掌握歌曲的节奏和旋律，做到合唱时的音准和和谐。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大家来看灯》的视频或音频。

2. 灯笼道具：准备一些灯笼道具，用于活动中幼儿的操作和表演。

3. 教学图谱：歌曲的简谱或图片，帮助幼儿更好地理解歌曲。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍元宵节的传统习俗，如看灯、猜灯谜等，引导幼儿分享自己过元宵节的经历，营造节日氛围。

2. 学唱歌曲：1) 教师播放歌曲《大家来看灯》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

2) 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。

3) 教师邀请幼儿进行合唱实践，培养幼儿的集体合作意识。

3. 演唱歌曲：1) 教师组织幼儿进行合唱表演，可以使用灯笼道具进行互动。

2) 教师对幼儿的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的合唱活动，共同庆祝元宵节。

2. 环境创设：教师将幼儿的合唱照片或画作布置在班级环境中，让更多的小朋友和家长欣赏。

3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如《捉迷藏》、《丢手绢》等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

六、教学内容与活动：1. 复习歌曲《大家来看灯》，加深幼儿对歌曲的记忆。

2. 开展“猜灯谜”活动，让幼儿在游戏中体验元宵节的乐趣。

七、教学过程：1. 复习歌曲：教师邀请幼儿一起演唱歌曲《大家来看灯》，巩固幼儿对歌曲的掌握。

2. 猜灯谜活动：1) 教师准备一些有趣的灯谜，挂起灯笼并进行展示。

2) 教师邀请幼儿猜灯谜，猜中的幼儿可以获得小奖品。

3) 教师对幼儿的猜谜能力进行点评，给予鼓励和指导。

八、教学评价：1. 教师观察幼儿在合唱和猜灯谜活动中的表现，评价幼儿对音乐和节日习俗的掌握程度。

标题：幼儿园小班《a ram sam sam》教案：启发孩子音乐潜能的奇妙之旅在幼儿园教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一环。

而在小班阶段，通过一些简单而有趣的音乐教案，可以启发孩子们的音乐潜能，培养他们的音乐感知和表达能力。

今天我们将以《a ram sam sam》这个充满趣味和活力的歌曲为例，来探讨如何设计一堂富有启发性的音乐教案，让孩子们在音乐中展开一场奇妙的旅程。

一、歌曲介绍1.歌曲名称：《a ram sam sam》2.歌曲特点：《a ram sam sam》是一首源自摩洛哥的民间歌曲，歌词简单、琅琅上口，旋律欢快、活泼有趣，非常适合幼儿园小班的孩子们进行学习和表演。

二、教学目标通过本堂音乐课的学习，使幼儿能够：1.锻炼听觉感知能力，辨别不同的音高和节奏。

2.培养音乐表达能力，通过歌曲欢快的旋律展现自己的情感。

3.促进团体合作，让孩子们在合唱和舞蹈中发挥想象力，增强团队意识和合作精神。

三、教学内容与活动设计1.歌曲欣赏：通过播放《a ram sam sam》的音乐录音，让孩子们先来感受一下这首欢快的歌曲，引发他们的兴趣。

2.歌词教学：老师逐句领读歌词，让孩子们跟随韵律一起快乐地重复，激发他们的参与热情。

随后，老师可以采用手拍、打拍子等方式，让孩子们模仿歌曲的节奏，感受音乐的规律性。

3.舞蹈编排：在孩子们掌握歌曲基本内容后，老师可以设计简单的舞蹈动作，比如手挥舞、踏脚步等，让孩子们跟着音乐的节奏一起动起来。

这样不仅能够锻炼孩子们的身体协调能力，也可以增加他们对音乐节奏的感知。

4.合唱练习：在舞蹈编排完成后，老师可以组织孩子们进行合唱的练习，分成若干小组，每组轮流演唱不同的段落，培养孩子们的团队合作和协调能力。

5.创意游戏：老师可以设计一些小游戏，比如“跟着音乐找节奏”、“自由舞蹈表演”等，让孩子们在歌曲的氛围中尽情发挥自己的创造力和想象力，将学到的知识进行深入的巩固和运用。

四、总结与展望通过这堂音乐教案的设计与实施，我们深入探讨了《a ram sam sam》这首歌曲的音乐特点，让孩子们在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高他们的音乐感知和表达能力。

幼儿园大班音乐律动游戏《超级玛丽》《超级玛丽》是一款经典的电子游戏，在幼儿园大班音乐课中，我们可以通过模拟游戏的方式来进行律动游戏，提高幼儿的音乐感知、听辨能力以及动作协调性。

下面是我为大家准备的《超级玛丽》律动游戏活动方案。

一、活动背景每个孩子都有自己的英雄梦想，而《超级玛丽》是让孩子们了解这个世界的一个入门游戏和经典游戏。

孩子们不仅可以通过这个游戏了解到一个平台游戏是什么，还可以通过这个游戏加深自己对琴键颜色的感知和协调性的提升。

二、活动内容1. 介绍游戏：先让孩子们看一遍《超级玛丽》的游戏视频，然后简单介绍游戏内容和操作方法。

2. 游戏开始：将音乐播放器放出一段《超级玛丽》的音乐，让孩子们围成一个圈，每个孩子手中拿着一根颜色相同的绸带，当音乐响起时，孩子们仿照游戏里马里奥跳跃的方式，同时围着圆圈舞蹈跳跃，同时把自己的绸带往外扔出去。

3. 物品捡起：接下来，老师会将一些颜色不同、形状不同的球投入到圈内，在孩子们跳跃的过程中，让孩子们边跳边捡起这些球，并且根据球的颜色举起对应颜色的绸带。

4. 音乐变化：接着，音乐会变为一些单调的钢琴声，孩子们需要根据钢琴声的节奏跳舞，在特定的位置停下来，把手里的绸带绕某个孩子的脖子或手臂一圈后将它拉回到自己的手里。

5. 音乐恢复：当音乐重新恢复到较快的状态时，孩子们必须把手中的绸带扔起来，然后继续跳跃。

6. 游戏结束：在游戏的最后，让孩子们一起跳天旋地转，像马里奥一样，完成这个游戏。

三、活动知识点1. 让幼儿学会用手势跳跃的技术。

2. 通过音乐和球的颜色来提高幼儿的视觉感知能力。

3. 跳舞时发现音乐节奏，增加幼儿对节奏的感知。

4. 通过扔绸带来提高幼儿的身体协调性。

四、活动效果1. 促进幼儿团队合作精神的形成。

2. 增强孩子们对音乐的感官体验能力。

3. 培养孩子团队十分重要的协作态度。

4. 提高幼儿动作协调性和灵敏性的发展。

总之，《超级玛丽》融合了音乐和游戏元素，使得幼儿可以在游戏中体会到音乐的魅力和游戏的乐趣，同时也是一种锻炼身体，增强协调性的有益的活动。

奥尔夫音乐教案反思8篇(精选)1、借用图画书，听听、动动来感受音乐的旋律。

2、能熟唱歌曲，并能与同伴共同进行律动，感受歌曲的欢快意境。

3、学习看图谱用乐器进行初步的演奏。

音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球小朋友，我们秋游时吃野餐是不是很开心呀？（开心）今天老师带来了一首关于野餐的歌，我们一起来听听、学学。

1）看，这是谁呀？图画书上的小朋友咧开嘴在干什么呀？他们很开心，图中有几位小朋友呢？2）图画书上还有什么呢？有几只小鸟？几朵花？它们在干什么？1）播放cd，让幼儿感受音乐的旋律。

2）提问：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是谁在唱呢？（小朋友）是小朋友再开心的唱，那旁边还有谁也是笑眯眯很开心呢？（引导幼儿回答：小鸟、小花、太阳。

）小鸟、小花、太阳也在啦啦啦，你们猜猜他们有是怎么唱歌的？让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。

3）播放歌曲，边听边让幼儿观察图画书。

4）提问：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鸟、太阳又在做什么呢？（引导幼儿用歌曲里的内容来回答）5）学唱歌曲，让幼儿边唱边做动作。

师：书中的小朋友这么开心，那我们也去野餐吧！1）带幼儿学习律动。

2）让幼儿自找同伴一起做动作。

5、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏1）认识乐器：串铃、小铃，2）出示十六宫格图，让幼儿观察，了解乐器的演奏方法。

3）进行演奏：徒手练习；用乐器演奏。

（1）通过歌曲“骑转马”音乐游戏，让幼儿体验活动带来的快乐。

（2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行、重复音。

（3）通过语词替换，培养幼儿应变能力。

（1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片（2）“骑转马”音乐碟（3）木马头饰（4）上行下行同音反复的音乐图谱重点：让幼儿在活动中体验快乐。

难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。

半圆形1、音乐入场。

音乐《慢慢走》2、故事导入师：宝宝担心长针先生追不带短针小姐，他便骑着旋转木马帮他一起追。

3、肢体问答师：去追短针小姐呀前我们要运动运动，热热身！现在老师拍腿问小朋友问题，小朋友呢就拍手回答老师的。

幼儿园大班音乐教案《大家来看灯》
幼儿园大班音乐教案《大家来看灯》幼儿园大班音乐教案：大家来看灯
大家来看灯（音乐）
目标：
1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。

2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。

准备：花灯图片
过程：
1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。

2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。

3、学习歌曲《大家来看灯》。

①跟着音乐的节奏，念歌词。

②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。

③分组演唱。

4、幼儿边听音乐，边表演。

鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

大家来看灯（音乐）二
目标：在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。

准备：引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。

过程：
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。

3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
4、幼儿讨论。

5、请幼儿回答。

6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。

7、小组演唱。

8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。

延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

幼儿园大班音乐教案《大家来看灯》。

奥尔夫音乐教案大班9篇奥尔夫音乐教案大班第1篇《葡萄牙舞曲》活动目标：1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。

2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。

3、让幼儿感受友情的快乐。

活动准备：音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱活动过程：一、幼儿进教室围半圆坐好。

二、感受音乐。

三、听故事导入。

丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。

丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。

在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

1、出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。

2、丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。

×××××︱×××××︱3、出示两座山的图片。

教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

请小朋友到前面来表演动作，教师示范动作，并和孩子一起表演动作。

4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。

5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说丫丫迎你。

教师引导小朋友一起说丫丫欢迎你，教小朋友打节奏。

五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。

∩⊙⊙∩⊙⊙2、小朋友跟着老师一起走图形谱。

活动延伸引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

奥尔夫音乐教案大班第2篇一．设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。

关于奥尔夫音乐教案9篇奥尔夫音乐教案篇1活动目标：1．感受进行曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进行表演。

2．体验音乐活动的乐趣。

活动准备：剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。

活动过程：1．复习韵律，导入活动复习韵律活动《动物园》2．感受音乐特征。

（1）今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，请你们仔细听一听，猜猜这些小动物在干什么。

（2）第一遍倾听音乐（3）提问：这些小动物好像在干什么？（4）这是一首军队进行曲，听上去很神气，小动物们呀正在进行阅兵仪式呢！3．听故事，理解音乐。

（1）T：你们想看看森林里的阅兵仪式吗？（PPT+音乐）教师讲故事，在间奏处加入__︱__︱__︱X —︱黑熊黑熊出发啦（以此类推）（2）T：有哪些小动物参加了阅兵仪式？T：阅兵时黑熊（雄鹰、长颈鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（请幼儿学各种动物的走路）T：阅兵时的小动物走的可整齐啦，那是因为小动物们走的时候都很有节奏。

我们也听着音乐有节奏地走走吧！（3）单个动物练习后听音乐完整进行。

4．以加油形式进行身体乐器的打击。

（1）T：小动物们都特别神气，许多前来观看的人们都在给他们加油呢！（2）出示图片让幼儿进行节奏训练。

（3）完整听音乐做加油节奏。

5．分角色完整表演。

（1）我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧！请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠，另一半幼儿给他们加油！（2）交换游戏后结束。

奥尔夫音乐教案篇2(一)奥尔夫音乐活动：握手舞(二)亲亲热热一、活动名称：调皮的小猫二、活动指向：感受友好的集体气氛，愿意大方的介绍自己。

三、活动准备：毛绒小猫四、活动过程：1、家长带着宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝坐在家长的前面。

2、教师面带微笑向宝宝打招呼：“宝宝好!我是X老师”。

3、教师出示毛绒小猫：“小猫咪可调皮了，它躲在宝宝的背后和宝宝捉迷藏的游戏。

”当说到“宝宝宝宝找一找”，宝宝就赶快转身看看小猫，是不是躲在你身后。

幼儿园音乐奥尔夫教案(精选9篇)奥尔夫音乐教案篇一歌词：小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来，黄绒绒，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。

材料准备：成长鸡嵌版，自制蛋壳，毛绒小鸡，唱歌小鸡、上眩小鸡。

乐器准备：三角板操作过程：1、宝宝端正姿势，手起，问好，2、律动：丰收之歌3、复习：请宝宝上前做蝴蝶曲目的碰铃部分表演。

4、引题：教师出示一只鸡蛋，问宝宝这是什么？用成长鸡板讲解小鸡成长过程：小鸡从妈妈的肚子里出来时是一颗鸡蛋，小鸡就藏在蛋里面。

等小鸡成大了的时候，它就敲破蛋壳，从蛋壳钻出来，并且渐渐长大。

我们今天学习的这首歌就是讲小鸡从蛋壳里钻出来的样子。

5、串联歌词：打开自制蛋壳，取出毛绒小鸡，边做边念歌词。

6、（收回所有道具）老师把小鸡出蛋壳的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。

为了专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。

闭眼睛念一遍7、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。

手起，注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是节奏）8、乐器伴奏：出示哑铃，和着歌曲两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。

今天老师给你们带来的乐器还是碰铃，因为我们要仔细复习碰铃的使用方法，为以后的'复杂乐器的学习打好基础。

出示：小小鸡蛋把门开，一只小鸡钻出来。

教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止和着音乐用乐器伴奏。

提示宝宝大声唱歌词请宝宝把乐器摆回老师，面前，老师收回乐器请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。

表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置9、体态律动：老师示范动作表演歌曲内容：首先讲解两手食指、拇指相对做小鸡尖尖的嘴，在示范两手合拢成鸡蛋的形状。

宝宝跟做。

老师念歌词，边做边作：两手合拢在打开，一只手钻出（小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来），双臂合抱摇摆身体（黄茸茸，胖乎乎）、手指做小鸡尖嘴的样子，按节拍点动（叽叽叽叽叽唱起来）宝宝跟老师学做。

大班律动《我们一起跳个舞》活动目标：1、感受乐曲旋律，能用肢体动作、律动感应节奏。

2、学习圆圈舞交换朋友的舞蹈形式。

3、激发幼儿更主动，更积极的参与游戏，体验与同伴游戏的快乐。

活动重点：幼儿积极参与游戏，大胆用律动感应节奏。

活动难点：幼儿跟音乐跳单圈舞交换朋友环节。

活动准备：1、物质准备：音乐、右手戴手环2、经验准备：幼儿以前玩过单圈舞。

活动过程：一、情景导入，引入课题。

今天，我们要去参加舞会，遇到了好多好多的好朋友，我们需要找个朋友一起跳舞。

听！谁在叫我？回头看一看，第一个朋友，握握手不是你。

第二个朋友握握手，好像不是你。

那他有没有找到真朋友跟他一起跳舞呢？我们来听一听。

二、感受欣赏乐曲，了解作品主题。

教师分步骤做动作（一）讲述基本幼儿独自动作：1、教师跟音乐边讲述边做动作，引导幼儿了解故事情景。

走走走，打招呼！走走走，远远地打招呼！（重复三遍）听、听，赶紧回头看一看，握握手，不是你。

握握手，不是你（把手藏到背后），仔细看一看，仔细看一看，我猜马上就是你。

呜......（双手绕圈，然后做与朋友击掌的动作。

）2、提问回忆动作。

教师提问：刚刚有没有找到好朋友一起跳舞？参加舞会的路上有些什么好玩的故事发生？回忆打招呼动作，有近处的朋友打招呼和远处的朋友打招呼的动作。

听的动作、找朋友握手的动作、看的动作、找到朋友的动作。

2、教师和幼儿听音乐感受音乐旋律，用动作感受节奏。

师：“第三次找到了吗？那我们一起跟音乐来玩一次吧！”（二）讲述幼儿合作动作：1、与幼儿握手，引出手环，变换舞蹈空间位置,站着跳。

师：“手环是参加舞会的标志，握手时用有手环的那只手。

在自己的椅子前面站着跳，看看站着跳和坐着跳有什么不同呢？”2、引导幼儿学习向前走的动作，交替步。

提问：发现了什么？请个别幼儿示范。

3、尝试在圆圈上跳舞，有手环的那只手在圈外。

三、引导幼儿丰富动作，请小动物也来参加舞会。

1、加入不同的动物造型，替换打招呼的动作，再次做律动。

幼儿园大班音乐教案《大家来看灯》一、教学目标1.知识与技能1.了解节日灯饰与温馨景象的关系。

2.掌握灯光效果与音乐灵动节奏的配合方法。

3.利用简要的动作及声音表演，展现激发孩子联想的对称图案。

4.组织孩子一起完成简单的舞蹈节目，感受团体协作互动。

2.情感态度及价值观学生通过音乐的感知和表演，开发联想思维，培养审美意识。

在参与集体活动的过程中，培养同学之间互助合作的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点1.音乐节奏感知能力的培养。

2.集体合作意识的培养。

2.教学难点1.音乐与动作的统一配合。

2.组织舞蹈节目的时间控制，掌控孩子的动态行为。

三、教学准备1.教学器材准备1.投影仪、电脑。

2.音响。

3.干净的地面、舒适的空间。

2.教学材料准备1.《大家来看灯》歌曲录音带。

2.OHP或其他教学辅助材料。

3.教学环境准备1.教室里悬挂节庆的装饰物，使孩子们能够感受到节日的气氛。

2.布置一个足够灵活自由的教学空间。

四、教学过程设计1.口诀教学（5分钟）通过调整口腔、发音，教唱歌曲的基本节奏和歌词。

然后再通过反复练习，让孩子们熟悉歌曲的节奏和旋律。

2.动作编排（10分钟）根据歌曲节奏的快慢，编排一些简单的动作。

为了掌握更好的表演效果，要注意节奏尤其是舞曲转折的地方。

得到的特写效果，可以更通过共同配合，体现舞蹈的魅力。

3.集体练习（15分钟）通过学生的学习状态及时进行导航，让整个团队团结协作起来，达到最终的音乐效果。

4.展示计划（5分钟）根据舞蹈节目、演员属性、音乐及创意表现等，进行剧本编排。

5.综合展演（20分钟）让幼儿班同学一起组织起来，呈现他们的演出，向观众展示他们的才能。

五、教学心得经过这次小孩子的表演，他们能够理解队伍带来的任务的重要性，而且这次活动能够激发他们的热情和表演天赋。

这是非常不可忽视的。

同时，他们也意识到要发挥集体的力量，来更好地表现出舞蹈得特点。

我们要让他们明白，在团队之间差异存在，这也是一种表达，在个体中存在一种心灵互动。