幼儿园大班音乐《钟表店》课件

大班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》一、教学目标1.学习和模仿歌曲《钟表店》的节奏和动作。

2.认识歌曲中的音乐元素，如节拍、音高和音色。

3.提高大班儿童的音乐表达能力和团队合作能力。

二、教具准备1.播放歌曲《钟表店》的音乐设备。

2.蛇皮鼓、小铃铛等打击乐器。

3.班级的音乐角，包括乐器和音乐道具。

三、教学活动1. 温暖活动•播放熟悉的音乐，引导学生活动身体，放松情绪。

2. 引入歌曲《钟表店》•教师播放歌曲《钟表店》，让学生仔细听并观察歌曲中的节奏和音乐元素。

•与学生们一起回忆歌曲的曲调和歌词，并鼓励他们主动参与讨论。

3. 学习歌曲的节奏和动作•教师引导学生跟随歌曲的节奏拍手、拍腿等动作。

•学生们分小组，每个小组选一个代表站在中间，其他组员围成一个圆圈，与歌曲的节奏一起踏步并做相应的手势。

4. 认识歌曲中的音乐元素•教师讲解歌曲中的节拍、音高和音色的概念，并给学生演示。

•学生们分别用乐器或身体动作模仿歌曲中的节拍、音高和音色。

5. 合作演出《钟表店》•学生们在音乐角中分小组，选择不同乐器或身体动作，模仿歌曲的节奏和动作。

•每个小组轮流在班级中表演并互相欣赏。

四、教学反思在教学过程中，我发现学生对于音乐的表达和欣赏能力有所提高，尤其是在模仿歌曲的节奏和动作上。

通过合作演出，学生们积极参与，培养了团队合作意识，并增强了彼此之间的沟通和协作能力。

然而，在引入歌曲和认识音乐元素的环节中，有部分学生对于概念的理解仍有些困难。

在接下来的教学中，我打算增加更多的互动和实践环节，通过实践来加深学生对于音乐概念的认识和理解。

此外，在教学中，我发现教具和音乐角的设置对于学生的积极参与起到了重要的作用。

下一次教学中，我会继续丰富音乐角的道具和乐器，以提供更多选择给学生，让他们更多地发挥自己的创造力和想象力。

总之，通过这节音乐课的教学，我观察到学生们的进步，并对于今后的教学有了更多的思考和计划。

扎实的基本功教学和丰富的互动体验将是我未来音乐教学的重要方向。

大班音乐《钟表店》教案设计思路：打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，清晰明快，音像配乐比较丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。

本次活动让孩子们在欣赏音乐的基础上进行乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的能力。

活动目标：一、认知目标尝试看节奏图谱用乐器进行表现二、能力目标有初步合作演奏的能力三、情感目标感受旋律和节奏，激发对各种钟表的兴趣活动准备：课件、CD、响板、三角铁、铃鼓若干教学重难点认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的能力。

活动过程：一、谈话导入今天，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很有趣的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告诉我，好吗？（好）二、幼儿倾听音乐一遍（一）教师出示钟表店的图片这是一家什么商店？（钟表店）为什么觉得是钟表店？（滴答滴答声...)我们一起看看小朋友猜得对不对？（出示ppt图片1）真的是钟表店。

（二）听听做做（按幼儿回答问题出示ppt图片2）1.教师带领幼儿一起做秒针走路声音的动作（嘀咚嘀咚）这是什么声音？（引导幼儿说出秒针走路的声音），秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。

（叮咚叮咚叮咚叮咚）多练几遍2.教师带领幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作还听到什么声音？（布谷声）哦，原来是布谷钟的声音。

什么时候出现的布谷声？（布谷钟走三下出现布谷声）一起学一学布谷钟走路。

（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多练几遍还听到什么声音？（嘀铃铃闹铃声）哦，原来是闹钟的声音。

什么时候出现的嘀铃铃的声音？（闹钟走三下出现布谷声）一起学一学闹钟走路。

（一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃）多练几遍老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。

（教师做钟跳舞）小朋友和老师一起来学一学吧！多练几遍。

小朋友们，这首乐曲有两段，讲的是布谷钟和闹钟的声音，第一段是谁的声音？（布谷钟）第二段是谁的声音？（闹钟）三、教师播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐做动作，更深的理解音乐节奏和规律。

幼儿园大班教学计划《钟表店》带反思大班教学计划《钟表店》包括反思适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，让孩子们了解钟表的特点和方法，感受时钟在人们生活中的用处，让孩子自觉遵守时间，发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《钟表店》。

教学目标：1.感觉在人们的生活中使用钟表，让孩子自觉遵守时间。

2.了解手表的特点和使用方法。

3.发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。

4.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。

教学准备：1.多张显示时间的图片。

2，各种小型钟表（儿童自己家里带的钟表）。

3，各种钟表店中的钟表。

4，手表的材料：各种纸箱，纸，牛顿棒以及教室和幼儿园中的所有东西（幼儿园活动室和游乐场设备）。

5，时钟制作图。

教学困难：了解钟面和整个小时。

教学过程：首先，了解手表在生活中的用处1.（显示小布谷鸟钟）给您一个有趣的时钟。

-激发孩子对这项活动的兴趣。

2，我们已经参观了钟表店，看到了各种钟表，那么除了钟表店的钟表之外，您还看到哪里有钟表？为什么有时钟？-感觉有人使用时钟。

3，除了时钟可以让人们掌握时间，还有什么可以让人们感受到时间？-让孩子将视线带到全天候的时间体验中。

老师（摘要）：时钟为我们的生活带来方便。

二，时钟的特点1.我们参观钟表店后，肯定有很多问题。

今天，让我们看一下这些问题。

谁能解决？（孩子的问题，老师的记录，同伴的回答。

老师掌握了活动的要点：（1）钟面的编号； 2）钟面的指针；（3）时钟的形状；（4）机械钟和电子钟。

2，您有什么问题，可以记录并发布在“我解决的问题”上。

三，开设手表店，自制手表1，设计设计，我们喜欢并想要钟表，开设一家钟表店。

2，老师辅导，孩子制作。

3，儿童作品展，互相欣赏。

说您今天学到了什么。

活动额外资讯：回家，和我的爸爸妈妈一起做时钟，结识时钟。

小编的建议：如果孩子能够理解时间的概念并阅读日历，将会给您的日常生活带来很多便利：当孩子想看自己喜欢的电视节目时，他会注意时间并学会协调自己的主观一点一点的知识。

幼儿园大班音乐《钟表店》教案打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，清晰明快，音像配乐比较丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。

本次活动让孩子们在欣赏音乐的基础上进行乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的能力。

一、认知目标尝试看节奏图谱用乐器进行表现二、能力目标有初步合作演奏的能力三、情感目标感受旋律和节奏，激发对各种钟表的兴趣课件、CD、响板、三角铁、铃鼓若干认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的能力。

今天，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很有趣的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告诉我，好吗？（好）（一）教师出示钟表店的图片这是一家什么商店？（钟表店）为什么觉得是钟表店？（滴答滴答声...)我们一起看看小朋友猜得对不对？（出示ppt图片1）真的是钟表店。

（二）听听做做（按幼儿回答问题出示ppt图片2）1.教师带领幼儿一起做秒针走路声音的动作（嘀咚嘀咚）这是什么声音？（引导幼儿说出秒针走路的声音），秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。

（叮咚叮咚叮咚叮咚）多练几遍2.教师带领幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作还听到什么声音？（布谷声）哦，原来是布谷钟的声音。

什么时候出现的布谷声？（布谷钟走三下出现布谷声）一起学一学布谷钟走路。

（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多练几遍还听到什么声音？（嘀铃铃闹铃声）哦，原来是闹钟的声音。

什么时候出现的嘀铃铃的声音？（闹钟走三下出现布谷声）一起学一学闹钟走路。

（一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃）多练几遍老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。

（教师做钟跳舞）小朋友和老师一起来学一学吧！多练几遍。

小朋友们，这首乐曲有两段，讲的是布谷钟和闹钟的声音，第一段是谁的声音？（布谷钟）第二段是谁的声音？（闹钟）教师指导幼儿做肢体动作表演好了，小朋友都想把自己变成一只钟对不对？（对）那我们站起来，想一想，你想做哪一只钟？待会儿呢，我们听着音乐，把自己变成一只大大的布谷钟或者是一只小闹钟，让我来看看有哪一只钟是与众不同的好吗？（好）找一个地方站好。

幼儿园大班教案《钟表店》一、教学目标1.通过讲故事的形式引出时间的概念，让幼儿初步了解时间的概念。

2.学习数字 1—12 的英文字母表达，并能对应小时数和分钟数。

3.学习时针和分针的区别和作用，并能够简单区分数字、字母、时针和分针。

4.通过绘制钟表，帮助幼儿巩固对时间的理解和概念，并培养幼儿的观察力和创造力。

二、教学过程1. 导入新知识通过讲故事的形式引出时间的概念，配合教师手表或钟表进行示范。

让幼儿初步了解时间的概念。

故事：（口述，老师手持钟表）大刺猬开了一个钟表店，店里有一个神奇的东西，那就是钟表。

大刺猬指着自己的手表说：“大家看，现在几点了？”孩子们回答：“老师，你手表上现在指着 8 点。

”大刺猬问：“那几分了？”孩子们回答：“老师，你的时针在数字 8 上，分针在数字 12 上，那就是 8 点 0 分了。

”大刺猬说：“非常好，你们已经初步了解时间了。

”2. 学习时针和分针让孩子们用手指和嘴巴模仿时针和分针的动作，并举手回答“时针和分针的作用相同吗？”帮助幼儿简单区分数字、字母、时针和分针。

教师示范时针和分针的区别，用小黑板或幻灯片等媒介进行教学。

提醒幼儿注意区分时针和分针的不同作用。

3. 学习数字 1—12 的英文字母表达及对应的小时数和分钟数引导幼儿学习数字 1—12 的英文字母表达，并将其与小时数和分钟数进行对应，提高幼儿的记忆力和识别能力。

4. 绘制钟表为了帮助幼儿巩固对时间的理解和概念，并培养幼儿的观察力和创造力，教师提供时钟的模板并引导幼儿们一起画画。

同时，教师可以帮助幼儿填写某一个点钟的时间，并要求幼儿们在这个时间点画出对应的时针和分针。

5. 教学反思1.这一节课用讲故事的形式引出时间的概念，使幼儿更容易理解和记忆。

通过教师示范时针和分针的区别，使幼儿能够简单区分数字、字母、时针和分针。

2.教师引导幼儿学习数字 1—12 的英文字母表达，并进行与小时数和分钟数的对应，使幼儿提高了记忆力和识别能力。

大班音乐欣赏《在钟表店里》设计背景：《在钟表店里》是德国作曲家阿图尔•奥尔特创作的一首描绘性较强的通俗管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

由于它的曲调活泼动听，音乐形象逼真，充满了趣味性，对于发展幼儿的音乐想象力，培养良好的音乐欣赏习惯、理解音乐和提高对音乐的兴趣很有帮助。

大班幼儿以形象思维为主，他们好奇、好动，模仿力强，该乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等描绘形形色色钟表形象的手段，正符合他们的年龄特点，适合他们欣赏。

教学目标：1.熟悉了解乐曲的旋律变化，并能想象模仿钟表走动、人们劳动、休息等情景。

2.能在打击乐器的辅助下，初步感受乐曲A-B-A-C-A的曲式结构。

3.能安静倾听、体验、感受音乐，愉快地参与各项活动。

重点：能听辨出三段主题的不同情绪，并用不同的打击乐器恰当地为乐曲进行合作性演奏，从而了解乐曲的曲式结构。

难点：能听辨出三段主题的不同情绪并选择匹配合适的节奏型。

○1×× ××∣×× ××∣ ○2 × × ∣× × ∣ ○3 × －∣ × －∣教学准备：1.课件2.打击乐器：双响筒、碰铃、圆舞板，数量各占幼儿人数的133.音响设备、投影仪教学过程：一、导入：复习歌曲《钟》，提炼出节奏：○1×× ××∣ ○2× ×∣ ○3× －∣1.你们每天是怎样做到准时起床的？（○1爸爸妈妈叫○2自己醒○3闹钟）2.我们学过一首有关小闹钟的歌曲，一起来唱一唱。

（跟伴奏齐唱歌曲：钟）○1歌曲里的小闹钟是怎样唱歌的？×× ××∣×× ××∣ （边拍打节奏边念）滴答滴答滴答滴答× × ∣× × ∣（边拍打节奏边念）当当当当○2你们还听过其他钟声吗？（预设追加提问：钟楼里的大钟是怎样唱歌的？）× －∣× －∣（边拍打节奏边念）当当【段落评析】通过复习歌曲《钟》，从中提炼典型节奏，呼应主题，为后续教学作好充分准备，使得整个导入环节简洁、清晰、自然、明确。

幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》及教学反思[精选合集]第一篇：幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》及教学反思《大班音乐优质课教案《钟表店》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质(欢快、抒情、欢快)及三段体的曲式结构。

2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。

活动过程1、律动《可爱的小精灵》(1)“今天杨老师请来了一位神秘的客人”(教师穿着魔法师的衣服出场)(2)“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。

”(教师分糖)(3)“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。

听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。

听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。

听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。

听到‘叮’一声魔糖就停了下来。

我的精灵，我要开始弹琴了!”(4)“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变!”(5)教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。

2、音乐欣赏《钟表店》(1)“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。

”(2)完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发“生了一件什么事?(幼儿自由回答)(3)教师播放音乐，有感情的讲述故事(4)“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗?”出自:屈;老.师启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质(前面很欢快，有点快;中间的音乐很像在跳舞，有点慢;后面和前面是一样的。

)(5)分段欣赏l 第一乐段A、小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。

B、听第一乐段幼儿做动作。

老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。

l 第二乐段教学反思音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。

大班音乐优质课教案《在钟表店》一、教学目标1. 让学生了解钟表的知识，了解钟表的功能和作用。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

3. 提高学生的协作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. 音乐教材《在钟表店》的录音或视频。

2. 手表、时钟等道具。

3. 钟表店的背景布景或图片。

4. 学生制作的钟表海报。

三、教学过程1. 创设情境：展示钟表店的背景布景或图片，引导学生观察钟表，并让学生想象自己是在钟表店里。

2. 引入歌曲：播放《在钟表店》的录音或视频，并带领学生一起听歌。

3. 歌曲学唱：分段学唱《在钟表店》，先教唱第一段，然后再教唱剩下的部分。

在教唱的过程中，可以结合手表、时钟等道具，让学生体验唱歌的过程。

4. 音乐欣赏：再次播放歌曲录音或视频，让学生仔细倾听歌曲中的旋律和节奏，引导他们感受音乐的节奏感和动感。

5. 表演编排：将学生分成小组，每个小组扮演一位顾客和一位售货员，在钟表店内演练对白和动作，并设计表演的情节，例如顾客挑选钟表、售货员介绍钟表的功能和价格等。

老师可以给予适当的指导和建议。

6. 表演展示：每个小组轮流上台表演，在全班同学面前展示表演成果，通过表演展示加深学生对钟表的了解和理解。

7. 总结评价：引导学生回顾、总结课堂所学内容，让他们表达对课堂的感想和认识。

评价学生在表演中的表现，给予肯定和建议。

8. 作业布置：布置作业，要求学生画一张钟表海报，展示他们对钟表的理解和想象力。

四、教学扩展1. 学校音乐节：组织学生参加学校音乐节活动，在舞台上以小组形式表演《在钟表店》，展示他们的音乐才华和表演能力。

2. 参观钟表店：组织学生到附近的钟表店参观，让他们近距离观察和学习钟表的种类和制作工艺，增加他们对钟表的了解和兴趣。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了钟表的知识，培养了他们的音乐欣赏能力和表演能力。

通过表演活动，学生锻炼了协作意识和团队合作能力。

课堂设计的情境和手法也让学生更好地参与和体验学习的过程。

大班音乐《钟表店》教案教学目的通过本节课的教学，让学生了解音乐节奏的基本概念，掌握一首音乐的节奏和歌曲的歌词，能够通过音乐表达自己的情感，锻炼语言表达和听力理解能力，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点1.学会唱歌曲《钟表店》并掌握歌曲的节奏。

2.教会学生了解音乐的基本节奏概念，提高学生的听力和语言表达能力。

教学难点1.学生对音乐的节奏感知能力不强。

2.学生需要掌握复杂的歌曲节奏和歌词。

教学过程1. 导入环节利用课前准备的音乐相关故事和视频，引导学生在愉悦的氛围中来到音乐的乐园，调动学生的兴趣和好奇心，为音乐学习打好基础。

2. 歌曲学唱通过播放《钟表店》的原唱歌曲，让学生先跟唱跟读，着重调整学生的发音和节奏，在老师的指导下根据歌曲的节奏跟唱几次，让学生熟悉歌曲。

然后在老师的带领下集体唱，加强学生的合作意识，同时关注正确的节奏和音调。

3. 掌握歌曲基本节奏在学生已掌握歌曲的基本歌词和节奏之后，老师可通过教学视频或曲谱的形式，让学生了解有关音乐节奏的基础知识，例如：每一拍、每个音符的时值和强弱等，并演示教授如何演奏歌曲，让学生跟着学。

4. 分四组合作创编将全班分成四组，每个小组选择一种乐器进行合奏演唱，组内学生按照老师的指导，一起完成由简到难的节奏创编，在老师的指导下一起合奏唱歌，加强团队意识和合作精神。

5. 全班大合唱展示由每个小组先展示自己的节奏创编，然后全班一起合唱，巩固学生对于歌曲的掌握，同时提高学生的诵读能力和语言表达能力。

教学总结本节课的教学内容涵盖了歌曲学唱、节奏学习、群体合作等方面，全面提高了学生的音乐素养和音乐表现力，增强了学生的合作意识和团队精神。

希望本次教学能够在学生中培养出更多的音乐爱好者，也希望学生们能够在音乐中成长，并在未来的音乐学习中不断取得更好的成绩。

大班音乐优质课教案及教学反思《钟表店》教案一、教学目标：1.学生能够听懂、唱出歌曲《钟表店》的歌词。

2.学生能够理解歌曲主题，并能用简单的语言谈论该主题。

3.学生能够认识华语歌曲并体验其中包含的文化元素。

二、教学重难点：1.歌曲的音乐欣赏与歌词学习。

2.歌曲主题背后的文化元素的理解。

三、教学准备：1.录音机、CD或其他音频播放设备。

2.歌曲《钟表店》的歌词。

3.图片或PPT展示部分钟表店的图片，以便学生更好地理解歌曲背景。

四、教学步骤：1.导入：播放歌曲《钟表店》的音乐，让学生静静地听。

2.音乐欣赏：再次播放歌曲《钟表店》，鼓励学生跟着音乐节奏摆动身体。

3.歌词学习：分段播放歌曲，让学生跟着歌词读、唱。

4.理解主题：分组讨论，让学生用简单的语言谈论歌曲主题。

5.文化元素：展示钟表店的图片，让学生描述图片内容，并与歌曲联系起来。

6.展示与演唱：请愿意的学生表演《钟表店》。

7.反馈：让学生自由发言，分享对歌曲的感受和学习。

反思教学反思是教师对自己的课堂教学过程进行思考和总结，以便更好地改进和提高教学效果。

以下是对《钟表店》音乐优质课教学的反思：1.教学准备充分：教师提前准备好了音乐材料、图片以及其他辅助教学材料。

这有助于引起学生对课堂内容的兴趣，并提供了更多的学习资源。

2.音乐欣赏环节设计得当：通过让学生跟着音乐节奏舞动身体，能够更好地激发学生对音乐的兴趣，增强他们对歌曲的记忆和理解。

3.歌词学习有助于学生语言能力的提高：通过分段播放歌曲和跟着歌词读、唱，可以帮助学生锻炼口语和听力能力，并有助于他们学习新词汇和句型。

4.多样化的教学方法：教师通过图片展示和讨论等方式，提供了多样化的学习体验。

这有助于学生更好地理解歌曲背景和文化元素，并与课堂内容建立更紧密的联系。

5.学生参与积极性高：通过分组讨论和自由发言等方式，积极引导学生参与课堂互动。

这有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对课堂内容的理解和记忆。

总体来说，这节《钟表店》音乐优质课在教学目标、教学方法和学生参与度等方面都取得了比较好的效果。

活动目标：1、通过欣赏《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，能初步分辨乐曲的三段体结构。

2、能根据音乐，创编表演动作，体验轻松愉快的音乐情绪。

活动准备：ppt，音乐，三种乐器：小铃木鱼三角铁活动过程：一、经验再现在钟表店里，住着各种各样的钟，看看，你能叫出他们的名字吗？猜猜他们是怎么说话的？小结：我们的生活里有各种各样的钟，他们都有自己的语言,如：当当，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。

二、分段欣赏音乐过度句：夜深了，钟表店里的钟们活动起来了。

听，他们在干什么？第一段：听到了吗，他们在干什么？你从哪里听出来的？你听到谁在跳舞？请你来做钟宝宝，跳一跳。

集体-----经验分享（老师示范）第二段：过度句：跳得开心吗？跳累了，听听钟们在做什么？你从哪里听出来的？钟宝宝们，我们休息啦。

让我看看，你们是怎么休息的？-----动作得分享第三段：在孩子们休息时，放音乐1、听，钟宝宝们又在做什么？你怎么知道？2、让我们一起来跳舞吧！我来找找，谁跳的舞和刚才是不一样的？个别示范，集体模仿完整欣赏你们跳得真好看，我来学学你们的舞蹈好吗？幼儿边听音乐，边看老师的舞蹈。

三、幼儿集体完整地听音乐表演你们也来跳一跳吧。

四、延伸出示乐器，你们觉得这些乐器发出的声音像那种钟的声音？请你试一试。

活动目标：1、通过欣赏《钟表店》这首乐曲，让幼儿感受音乐欢快的节奏，知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的结构。

2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。

3、在表演中能与同伴配合、协调。

活动准备：钟表图片、音乐、图谱活动过程：一、欣赏歌曲1、(音乐)师：看看，这里都有什么?对了，这里就是钟表店，让我们看看钟表店里都有些什么吧。

2、师：刚刚放了一首非常好听的音乐呢，我们坐下来静静的听一听。

二、倾听音乐1、师：刚才钟表店放的音乐还会讲故事呢。

会讲什么故事呢，让我们仔细的听一听。

2、师：你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢?(幼儿猜想)3、教师讲述故事。

(每当午夜钟声响起的时候，钟表店里就会发生有趣的事儿。

大班音乐欣赏教案：钟表店
活动目标：
1、感受和表现乐曲的三段体结构和钟表行走时的均匀节奏。

2、创编动作表现生活的各种钟表形象。

3、在结构表演中能与同伴配合、协调。

活动准备：
在日常活动中注意观察各种各样的钟表以及它们的行走方式。

活动过程：
在《逛公园》的音乐声中进教室，点明主题，今天要去逛《钟表店》。

谈论并用动作表现见到过的各种各样的钟表。

倾听音乐。

随着音乐的第一段，有节奏地模仿各种各样的钟表的动作。

教师请做得新奇有趣又符合节奏的幼儿表演，并带领大家一起随乐做动作。

完整倾听全曲。

听带熟悉的音乐就扮演各种小钟随着音乐做动作。

听到不熟悉的音乐就停下来，表示钟坏看了。

听完一遍后，请幼
儿说出音乐的什么地方是小钟在走？什么地方是说小钟坏了？
重复欣赏。

幼儿继续扮演各种小钟随乐动作，教师在B段音乐时，扮演修理钟师傅，用夸张有趣的动作表现忙碌的修钟表动作。

注意倾听表现第三段音乐的最后四小节。

幼儿轮流扮演修钟表师傅，全体幼儿随音乐表演。

分组合作表演。

将幼儿分成2——3组，每组选出一名修钟表师傅。

随音乐表演。

一组表示一只钟，在A段音乐时用一种摆动动作拉手向顺时针方
向有节奏地慢慢移动，表示钟在走。

B段音乐各组的修钟5师傅进行修钟。

A段音乐时，表示钟修好了，各种钟表继续走。

欣赏歌曲《钟》
重点：感受和表现乐曲的三段体结构和钟表行走时的均匀节奏。

难点：创编动作表现生活的各种钟表形象。

幼儿园艺术活动——钟表店教学目标：1. 帮助幼儿理解钟表的基本结构和功能，包括时针、分针和数字的含义。

2. 提高幼儿的手工制作能力和创新能力，通过制作简易的钟表模型，提升其对时间的认知。

3. 培养幼儿的时间观念，理解时间和日常生活的关系。

教学内容：1. 钟表的基本知识：时针、分针、数字以及它们在表示时间中的作用。

2. 制作简易钟表的步骤和方法。

教学准备：1. 教师准备一些实物钟表和简易钟表制作材料，如纸盘、彩色笔、剪刀、胶水等。

2. 准备相关的教学图片和视频，以便于讲解和演示。

教学过程：1. 引入主题：教师可以通过故事、歌曲等形式引入“钟表店”的主题，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解钟表知识：教师通过展示实物钟表和教学图片，讲解钟表的基本结构和功能，让幼儿了解时针、分针和数字的含义。

3. 制作简易钟表：教师示范如何使用提供的材料制作简易钟表，然后引导幼儿动手制作自己的钟表。

4. 游戏活动：组织幼儿进行“我是小钟表匠”的游戏，让他们模拟在钟表店里修理或制作钟表，进一步巩固他们对钟表的认识。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和记录时间，比如吃饭、睡觉、玩耍等时间，增强他们的实践操作能力。

2. 可以引导幼儿设计自己的创意钟表，激发他们的创新思维。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调钟表在生活中的重要性，以及制作简易钟表的过程和技巧。

教学评估：1. 观察幼儿在制作钟表过程中的参与度和完成情况，评估他们的手工制作能力和对时间的理解程度。

2. 通过提问和讨论，检查幼儿对钟表基本知识的掌握情况。

3. 在日常生活中，观察幼儿是否能正确理解和使用时间，以此来评估教学效果。