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幼儿园音乐课件(15篇)幼儿园音乐课件1活动目标：1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个活动过程：1、听音乐做动作进教室2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。
启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏教师用不同强度的声音呼唤幼儿启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现4、敲敲奏奏按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路幼儿园音乐课件2活动目标：1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
活动准备：1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。
4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
活动过程：一、欣赏乐曲，感受节奏。
谈话导入，引出主题。
"告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。
"（播放音乐一遍）二、观察图谱，初步掌握节奏型1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。
请小朋友们来看看节目单。
（出示图谱PPT）（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。
幼儿园大班音乐课件五篇1.幼儿园大班音乐课件：丢手绢活动目标：1、体验相互追逐的快乐。
2、学习游戏的玩法及规则。
3、能遵守规则玩游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、会唱《丢手绢》歌。
2、不同颜色的手绢几条。
活动过程：1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。
2、引出游戏(1)小朋友还记得丢手绢的歌吗?(2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。
3、介绍游戏玩法(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。
(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。
(3)当唱到“快点快点”捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。
(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。
(5)如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。
4、提出游戏规则(1)不疯闹(2)跑时不离开圈(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。
(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。
5、幼儿开展游戏，老师指导(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。
(2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。
6、放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。
2.幼儿园大班音乐课件：好汉歌活动目的1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
活动目标：1.感受乐曲中旋律的变化，在停顿处做出相应的动作。
2.初步尝试分组进行合作游戏，体验随乐游戏的乐趣。
活动准备：1.经验准备：幼儿有玩玩具枪的经验。
2.材料准备：PPT课件，音乐，老鼠头饰若干，帽子和玩具枪若干。
活动过程：一、故事情景，吸引幼儿兴趣。
引导语：小朋友你们愿意和黑猫警长一起去捉老鼠吗？可是这个黑猫警长和主要内容其他的警长有点不太一样，他在捉老鼠的时候很喜欢听一段音乐，我们一起来听听吧。
二、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。
（一）初步欣赏音乐，感受音乐的停顿。
1.提问：你听到了什么？可能发生什么事情？2.小结：这是枪声。
（二）再次欣赏音乐，引导幼儿感知乐曲中的停顿。
1.提问：每一次出现枪声是在每一句的音乐前面还是后面的？（播放音乐）为什么呢？(出示瞄准靶图）你知道这是什么？说明我们开枪之前要干什么？2.小结：是的，这是瞄准靶图，在开枪之前我们要先瞄准。
（三）出示图谱，在停顿处用动作表现瞄准和开枪。
1.引导语：你们觉得瞄准的时候可以用什么动作来表示呢？那开枪要用什么动作呢？2.出示图谱，播放音乐，练习瞄准和开枪动作。
3.小结：黑猫警长说，你们已经做好了准备工作，可以和他一起去打老鼠了。
把你的枪举起来，我们出发。
（四）出示老鼠靶图，播放音乐做动作。
1.提出要求：打之前要先瞄准再开枪。
2.小结：看来你们都是神气的神枪手，打得都很准，现在请神枪手站起来，我们再打一次，记得这一次打的时候要打出枪声，瞄准动作准备好。
三、师幼共游，引导幼儿大胆表现相应的动作。
（1）引导幼儿创编躲闪动作。
提问：如果你是小老鼠你会做什么？怎么躲？（2）随音乐集体玩“小小神枪手”游戏。
引导语:现在你们都学会了躲子弹的本领，这一次老师来当黑猫警长开枪，你们当小老鼠，要向刚才那样躲起来哦！（3）分组游戏。
四、拓展游戏。
（一）播放无枪声音乐，分角色游戏。
1.分角色游戏。
（二）加大难度，播放加速无枪声音乐，感受节奏的变化。
1.分角色游戏五、结束活动。
幼儿园小班音乐说课稿四篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。
歌曲十分适合小班下学期幼儿。
而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。
所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：二、说教学目标：⑴、理解歌词，学唱歌曲。
⑵、学唱叫声__X/__X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。
基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声__X/__X/的节奏。
并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。
课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。
正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。
在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
下面就说说我的教学过程。
五、说活动过程：我为这个活动设计了5个环节：1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
幼儿园音乐课件幼儿园音乐课件1【活动目标】1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。
2、制作豆瓶，会根据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。
【活动准备】1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。
2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。
【活动过程】1、师问：小朋友现在是什么季节？（春天）师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好）师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。
2、出示课件绿豆、红豆、黑豆、黄豆。
引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。
师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一样。
师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？出示课件：（1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）（2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）（3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个）（4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）教师引导幼儿比较多少。
反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。
3、幼儿制作豆瓶。
（1）师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好）教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。
（2）幼儿尝试制作。
引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。
教师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中装一种豆子。
（3）幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的`豆瓶。
4、用豆瓶为乐曲配打击乐。
（1）出示课件：（2）师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）（3）幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。
（4）用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。
对表现好的幼儿及时表扬。
（5）幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲结构，了解节奏特点。
幼儿用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。
（6）看教师指挥，幼儿演奏。
反思：幼儿对此环节比较感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了知识，我觉得很好。
5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。
幼儿园音乐课件2难点：萌发幼儿爱护花朵的情感。
幼儿园音乐律动课件（优秀8篇）幼儿音乐律动教案篇一活动目标：1、在老狼老狼几点了的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。
2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动准备：音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干活动过程：一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。
二、初步感知音乐：1、以简单的故事引入师：刚才我们在外面玩了一个什么游戏？你们想玩得更开心些吗？今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）2、出示图谱，感知音乐师：你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。
三、理解乐曲结构1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师：请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？2、师：你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗？请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。
(第二遍)（边放音乐教师边做动作）3、师：这下听出来老狼和小羊了吗啊？小结：原来白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戏图谱分析角色：1、师：小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人）2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。
（第三遍）（师幼一起做动作）3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。
师：这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。
听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）五、听音乐和老师一起玩游戏。
1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。
（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。
幼儿园音乐游戏教案4篇中班音乐游戏教案:小兔和狼教材分析：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。
特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。
还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
活动目标：1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干活动过程：一、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。
（出示背景图，图片小兔子、狼）4、师：小朋友们听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱）2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）5、小朋友们唱的真棒！三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。
【汽车嘀嘀】
一、活动目标：
1、能感受音乐中开头和停顿的变化，区分不同的表现方式。
2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带
来的乐趣。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的嬉戏。
难点：区分开头、停顿、回车库的音乐并创编简洁动作。
三、活动豫备：
阅历豫备：幼儿已熟悉汽车，知道红绿灯，熟悉音符宝宝。
物质豫备：
奥尔夫音乐《开头和停顿》、PPT、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
1、导入情境，引起幼儿兴趣。
——教师带着幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：你们唱的可真好听，教师可爱慕你们了，你们爱慕我吗？那请你快速遇到黄教师的身体。
(幼儿围到教师身边) 你们做的真棒！ ( ——让幼
儿触碰教师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到教师身边，以便接下来
嬉戏活动的开展。
)
师：那你们爱慕开汽车吗？爱慕开什么汽车呢？ (教师请幼儿自由答复)
师：好，现在开着你的车，豫备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规章，渐渐开，不超速不撞车，留意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。
明白的小朋友豫备：开车！——教师边唱“轱轳辘，轱轳辘，轱轳辘... ”边带幼儿做开汽车嬉戏。
师： (教师出示红灯指示牌)，现在是红灯了，小司机们，该怎么做？
对了，真棒！师： (教师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，留意，开快喽！ (教师适当加快速度，提示幼儿当心避让) 。
( ——用红绿灯牌开车就是
为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动蓦地停顿的感觉，
在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。
)
师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己
的小椅子)，来，跟着教师倒车，教师已经停好了哦！你们呢？
3、欣赏音乐《开头和停顿》，感受连续和停顿的节奏。
——教师出示 PPT 音符宝宝图片。
师：音符宝宝和小汽车一起和我们做嬉戏喽。
听，这首曲子和我们以
前听过的曲子有什么不同？它好玩在哪里？一会告知我。
(教师点击音符
宝宝放音乐)
师：谁来告知我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？——教师引导幼儿说出蓦地停顿，和我们刚刚开车一样。
师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最终的一段音乐(教师摹拟最终的声音) 是什么意思呢？
4、表现音乐。
——再听一遍音乐，教师通过提示让幼儿知道什么时候开车，什么时
候停车，什么时候回车库。
师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做嬉戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！——教师带着幼儿向前一步走，做出车库的动作。
师：豫备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就抓紧打打足，豫备，开头，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！动身！——教师放音乐，带着幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音
乐最终倒车回到车库坐好。
——发展嬉戏 2 次，其次次教师直接带着幼儿出教室。
师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯
红灯不超速，我们是文明的小司机。
【泥娃娃】
活动目标：
1、探索依据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃
的宠爱。
2、在表演的过程中会找适宜的位置，相互不碰撞。
3、愿意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动豫备：
泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程：
一、复习歌曲
1、师：泥娃娃那末得意，那末想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现得意的你娃娃呢？
2、幼儿一句一句创编。
师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，教师整理幼儿的动作，然后出示图谱，依据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习其次、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动
1、师：教师这里也有一套动作，请大家看教师来表演一遍。
教师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个适宜的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作漂亮到位的幼儿大单的表演给大家看。
【鞋匠舞】
活动目标：
1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的开心心情。
活动豫备：
《鞋匠舞》音乐磁带
活动过程：
(一)教师有表情地范唱歌曲。
师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
(二)教师带着幼儿回顾歌词内容，并体味歌曲中传递的开心心情。
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？
师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？
师：你觉得他是一个欢乐的鞋匠还是一个难过的鞋匠？为什么呢？
师：我们一起来学学这个快乐的鞋匠吧。
(三)教师带着幼儿学唱歌曲 1~2 遍。
(四)教师启示幼儿依据歌词的内容创编适宜的动作。
师：我们都来做欢乐的鞋匠，欢乐的鞋匠是怎样绕线的？
师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？
(五)教师提取幼儿创编的动作，带着幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(六)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
(七) 在幼儿较熟识动作的根抵上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时开心的心情。
活动评价：
1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的开心心情。
【问候舞】
活动目标：
1.通过律动感受音乐 AB 曲式构造。
2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，
3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。
活动豫备：
阅历豫备：幼儿对稳定节拍已有肯定根抵
教具豫备：问候舞音乐
活动过程：
一、欣赏音乐，感受乐曲
师：教师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。
师：听了这个音乐，我觉得真快乐，你感觉怎么样啊?
(幼儿自由叙述)
二、教师随音乐做动作，幼儿仿照 1.教师随音乐做
动作，幼儿观看、学习。
(幼儿围成圈坐在地上)
师：我要做动作了，假如你看明白了，跟着一起做。
(摆布手分别指方——双手食指往前走三拍，最终一拍弯一下手指——拍手——拍腿)
2.幼儿学习动作。
师：刚刚我做了哪些动作?
师依据幼儿的答复带幼儿一起做做动作，提示幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮忙幼儿把握节奏。
3.完整做动作
(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
(2)听音乐一起做动作。
提示幼儿留意手指的方向，先右边，再左边。
(3)再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。
1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)
师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走?(右边)
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。
站立发展拍手、拍腿动作。
2.完整做动作，师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提示幼儿留意节奏。
3.听音乐做动作。
4.在点头时参加语言问好。
师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)
——请幼儿在其次组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演，参加问好。
五、邀请教师跳舞，变换问候语。
专家点评：
1.整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。
(1)环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了学习的效率。
(2)道具手腕花的使用比拟有效，能帮忙幼儿区分摆布。
2.教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿认真观看动作，进而学习、表现动作。
3.幼儿在其次组动作前进点头再后退中掌握的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，避开点头时的前冲，让幼儿更好地掌握方向。
在摆布行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交待清晰在什么地方转身。
