职业道德与职业指导课程学习进度安排

•••••••••••••••••职业道德修养教学计划职业道德修养教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家整理的职业道德修养教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

职业道德修养教学计划1一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照构建社会主义和谐社会的目标要求，紧紧围绕医疗卫生改革发展的中心任务，深入开展理想信念、基本理论、职业道德和卫生政策法规教育，引导广大医务人员树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬白求恩精神、郭春园精神和抗击非典精神，增强抵制不正之风的能力，端正医德医风，提高服务水平，促进我院今年各项工作的全面开展。

二、工作目标一是切实提高各级领导干部对加强医德医风教育的认识，增强紧迫感和责任感，解决一手硬、一手软，重医疗、轻医德的问题。

二是不断提高职工队伍的思想政治和职业道德素质，使广大医务人员努力做到：政治合格，牢记宗旨，践行“三个代表”，献身卫生事业；忠于职守，爱岗敬业，心系人民健康，提高服务能力；勤奋学习，开拓创新，追求技术精湛，争创一流业绩；以人为本，诚实守信，铭记救死扶伤，发扬人道主义；遵纪守法，廉洁自律，抵制不正之风，维护我院形象；求真务实，科学发展，维护社会和谐，促进我院发展。

三是进一步规范医疗管理和服务行为，使医疗服务中的不正之风得到有效遏制，就医环境更加温馨，医患关系更加和谐，群众满意度明显提高。

四是建立医德医风教育的长效机制，使广大医务人员长期受教育，始终保持白衣战士的良好形象。

三、具体措施。

（一）政治理论教育。

学习实践“三个代表”重要思想是医德医风教育的首要任务。

要以“三个代表”重要思想的科学理论武装广大医务人员，牢固确立“三个代表”重要思想在各项工作中的指导地位，树立人民利益高于一切的思想，始终把维护人民群众的健康权益放在第一位。

要把学习“三个代表”重要思想与学习党的十六大精神结合起来，与学习党的路线方针政策结合起来，与学习反映当代世界政治、经济、文化发展的新知识新技术结合起来，不断提高干部职工政治思想觉悟。

《职业道德与职业指导》教学大纲一、教学对象本大纲适用的对象为：经过初中阶段学习的中专三年学制的学生，本教学大纲遵循中学生的身心发展规律，从中学生进入中等专业学校的实际情况出发，确定中专阶段的教育内容和要求，以提高德育的针对性和实效性。

中等职业学校的学生，刚刚结束基础教育，多数仍属于未成年人，对社会了解不多，对职业了解甚少，对自己未来的职业生涯缺乏认真的思考，职业意识、职业理想和正确的择业观有待形成。

对职业道德的社会意义和对个人职业生涯的重要意义缺乏认识，对所学专业对应职业的行业职业道德规范所知甚少。

总之，他们对怎样从基础教育过渡到职业教育都缺乏足够的认识。

二、教学任务和目的《职业道德与职业指导》这门学科的主要任务是让学生知道这门课学什么、为什么学、怎样学三个方面的问题，要让学生感到这门课有用，引导学生爱学、会学。

帮助学生了解职业教育，使学生理解自己今后的发展方向，更好地体现本课程与培养目标的内在联系，要改变学生心目中政治课的原有形象，提高德育的亲和力。

《职业道德与职业指导》这门学科的目的就是引导学生从职业的角度了解社会，了解自己，进行职业道德、职业理想和创业精神教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的职业道德素养，形成提高适应社会和职业需要的全面素质和综合职业能力的自觉性。

三、教学要求1、以马思主义为指导，紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建的实际，适应社会主义市场经济对人才素质的要求，结合各行业职业特点和职业学校的培养目标，对学生进行敬业意识、服务意识、和法纪观念等教育，使职业技术教育培养的人才能更好地适应社会主义建设的需要。

2、以职业道德规范教育为中心，使学生了解社会主义职业道德的基本规范和将来所从事职业的具体规范。

在注意运用本行业先进人物的事迹教育学生，使学生学有榜样。

3、坚持理论教育与职业行为习惯的养成训练相结合。

使学生不仅掌握职业道德理论知识，更要养成良好的职业行为习惯。

4、利用现代化的教学手段，选择最为优秀的职业道德的节目结合教学内容。

职业道德培训工作计划一、前言职业道德是指在职业生涯中遵循和尊重相关的职业规范和伦理准则，良好的职业道德是每一个职场人士所应遵循的基本准则。

本次职业道德培训工作计划旨在通过系统的培训和教育，帮助员工树立正确的职业道德观念，增强职业道德意识，提升职业道德素养，使其在工作中更加合规、规范、专业，为公司的长期发展和稳定做出积极贡献。

二、培训目标1.使员工对职业道德的重要性和意义有深入的认识，树立正确的职业道德观念，形成良好的职业道德意识。

2.提升员工的职业素养，使其在工作中遵循相关的职业规范和伦理准则。

3.增强员工在工作中的合规和规范意识，提高公司整体的职业道德水平。

三、培训内容1.职业道德概念和特点介绍2.职业道德观念和意识培养3.职业道德规范和伦理准则解读4.职业道德在工作中的应用和实践5.职业道德与职业发展的关系四、培训方法1.专题讲座：邀请专业人士或企业内部高管进行专题讲座，传授职业道德相关知识和经验。

2.案例分析：通过真实的案例分析，让员工了解职业道德在工作中的应用，引导员工升华职业道德意识。

3.角色扮演：让员工扮演不同角色，在模拟的工作场景中进行职业道德素养的培养和提升。

4.小组讨论：设立小组，让员工围绕职业道德话题展开讨论，交流各自的看法和经验。

五、培训方案1.培训对象：公司全体员工2.培训时间：分阶段进行，每次2-3天，持续1个月3.培训地点：公司内部或外部培训机构4.培训费用：由公司全额承担六、培训效果评估1.培训前的调查问卷：对员工进行职业道德意识和素养的基线测评，了解员工在职业道德方面的现状。

2.培训后的调查问卷：在培训结束后，再次对员工进行测评，评估培训效果和员工的职业道德素养提升情况。

3.定期跟踪评估：在培训结束后，定期对员工进行跟踪调研，了解员工在工作中职业道德的应用情况和提升效果。

七、总结职业道德培训是公司持续发展的重要环节，通过定期的培训和教育，可提升员工的职业素养和道德水平，进而推动公司整体的发展和稳定。

学生职业道德教育方案计划本次工作计划介绍:本次工作计划旨在制定并实施一个全面的学生职业道德教育方案。

该方案将涵盖学生在学校环境中的各种职业道德问题,包括诚实、正直、尊重他人、负责任等方面。

主要工作内容包括:1.数据收集和分析:对学生目前的职业道德水平进行评估,了解他们在不同方面的表现和存在的问题。

2.制定方案:根据数据分析结果,制定具体的学生职业道德教育方案,包括课程设置、活动安排、教师培训等方面。

3.实施方案:将制定好的方案具体实施,包括组织各种教育活动、培训教师、监督学生表现等。

4.评估反馈:对学生职业道德教育方案的实施效果进行评估和反馈,及时调整和改进方案。

在实施过程中,注重学生的参与和互动,鼓励他们自主学习和探索,同时也注重教师的培训和指导,确保方案的实施能够得到有效保障。

我们相信,通过这个学生职业道德教育方案的实施,学生将能够更好地理解和掌握职业道德的重要性,从而在学校和未来的职业生涯中更加成功和有意义。

以下是详细内容一、工作背景随着社会的快速发展和经济的日益繁荣，职业道德问题越来越受到人们的关注。

学生作为国家未来的栋梁，职业道德教育显得尤为重要。

然而，目前学生在职业道德方面存在诸多问题，如考试作弊、抄袭作业、不尊重教师等。

为了解决这些问题，学校决定开展一项全面的学生职业道德教育方案。

二、工作内容1.数据收集和分析：通过问卷调查、访谈等方式收集学生和教师的意见和建议，了解学生目前在职业道德方面的表现和存在的问题。

2.制定方案：根据数据分析结果，制定学生职业道德教育方案，包括课程设置、活动安排、教师培训等方面。

3.实施方案：组织各种教育活动，如主题班会、讲座、座谈会等，培训教师，提高他们的职业道德教育水平，并监督学生表现。

4.评估反馈：对学生职业道德教育方案的实施效果进行评估和反馈，及时调整和改进方案。

三、工作目标与任务1.目标：通过学生职业道德教育方案的实施，使学生在诚实、正直、尊重他人、负责任等方面有明显提高。

《职业道德与职业指导》课教案一、教学目标1. 让学生了解职业道德的概念、意义和基本原则。

3. 引导学生树立正确的职业观念，规划职业生涯。

二、教学内容1. 职业道德的基本概念与内涵2. 职业道德的重要性与价值3. 职业道德的基本原则与规范4. 职业道德在实际工作中的应用5. 职业规划与职业发展三、教学方法1. 讲授法：讲解职业道德的基本概念、原则与规范。

2. 案例分析法：分析实际工作中的职业道德案例，引导学生深入理解。

3. 小组讨论法：分组讨论职业道德在实际工作中的应用，促进学生思考。

4. 角色扮演法：模拟实际工作场景，让学生体验职业道德的重要性。

四、教学准备1. 教材：《职业道德与职业指导》2. 案例材料：选取相关职业道德案例3. 课件：制作教学课件，辅助讲解与展示4. 教室环境：布置教室，确保教学活动顺利进行五、教学过程1. 导入：介绍职业道德的概念，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解职业道德的基本概念、原则与规范。

3. 案例分析：分析职业道德案例，引导学生深入理解。

4. 小组讨论：分组讨论职业道德在实际工作中的应用。

5. 角色扮演：模拟实际工作场景，让学生体验职业道德的重要性。

6. 总结：梳理本节课的主要内容，强调职业道德的重要性。

7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

8. 课后反思：教师对学生学习情况进行总结，对教学方法进行调整。

六、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与情况，评估其对职业道德的理解和应用能力。

2. 学生作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学方法和内容的有效性，以便进行相应的调整。

七、教学拓展1. 组织职业道德讲座：邀请行业专家或企业代表来校讲座，分享职业道德在实际工作中的应用经验和案例。

2. 开展职业道德竞赛：组织学生参加职业道德知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高职业道德素养。

课程授课计划
填写说明
1．本课程授课计划一般以一个学期为单位编写。

2．课程课时相同、内容相同的多个平行班级，可以采用同一计划，但按班级次序和必须与任课教师次序对应，中间用“、”分隔同一个教师不同的班级，用“，”分隔不同的教师。

3．教学手段包括多媒体教学、网络教学、视频电化教学等。

4．排课方式根据实际情况填写，可分为并行（即每周几课时，多周）、串行（集中在一至几周内完成，每周28课时）以及串并行结合排课。

并根据实际课表，填写清楚周课时情况，如周8（2个4节连排），写为4+4。

5．普通非改革课程，按2节课为1个单位课编写授课明细，考试与测验一般占1次课，统一考试课程，阶段末考试不占计划课时。

6．基于工作过程、项目等改革课程，可根据情境、项目、任务的实际情况，按一个情境（项目等）组织实施的步骤，以每一步骤为一个单位来编写授课计划明细。

如6步法工作过程实施，则可按资讯、计划、决策、检查、评估、反馈6个步骤来编写计划明细。

但一般要保证每单位占的课时应该是2的整倍数。

故实际实施时，可根据课时分配方便，适当整合步骤。

7．一般含实验、实训和现场教学（进厂参观）的一般课程需制订实践安排表，理论实践一体化的改革课程不需要此表。

8．过程考核，项目（课题、任务等）考核其考核过程已在项目教学过程中，一般不要独立于本项目外再设置考核课时。

9．课程考核方案，必须明确考核的方式与时间。

授课计划说明
授课计划明细
2019－2020学年第一学期课程考核方案
课程名称：德育·职业道德与职业指导考核班级：
任课教师：考核主要方式：过程考核+期末考试。

中等职业学校德育课程《职业道德与就业指导》教学大纲课程名称：职业道德与就业创业指导总学时:36 一、课程性质、目的和培养目标职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，属于公共必修课程；是在社会主义市场经济条件下为适应毕业生“双项选择、自主择业"的就业形势,对中等职业技术学校学生进行就业与创业形势、就业与创业政策、职业理想、职业道德、择业观念、择业技巧、创业意识、创业心理、创业能力、创业基本程序、创业实务知识等方面教育的一门实践性课程.其任务是通过课堂教学和相应的实践活动,教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会，正确的认识自己、树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识、了解就业创业、形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧,增强承受挫折和竞争的能力，培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型和社会型技术人才。

二、课程的内容、要求课程主要内容主要包括以下部分第一章就业与创业的形式和政策第二章教学目的与基本要求:通过教学使学生了解本课程的性质、任务和主要内容，正确认识当前的就业形势,明确学好本课程的目的、意义。

教学主要内容:一、概述 1、什么是就业 2、什么是创业3、什么是就业与创业指导二、《就业与创业指导》课的性质、任务和主要内容 1、《就业与创业指导》课的性质 2、《就业与创业指导》课的任务 3、《就业与创业指导》课的主要内容三、开设《就业与创业指导》课的意义 1、就业与创业指导工作关系到国家就业制度改革的顺利进行 2、就业与创业指导工作关系到学校的生存和发展3、就业与创业指导工作促进学校与社会的沟通与联系4、就业与创业指导工作关系到毕业生能否顺利就业四、正确认识当前的就业形势 1、现代化建设需要大批高素质的人才和劳动者 2、中等职业学校学生受到用人单位的欢迎 3、国民经济持续快速发展为毕业生就业招展了新的空间 2教学建议： 1、本章教学主要要求学生自学，在此基础上教师作重点讲解。

医院内部职业道德与素质教育培训计划三篇《篇一》医院作为一个特殊的行业，不仅要求医护人员具备高超的医疗技术，更要求他们具备良好的职业道德与素质。

为了提高我院医护人员的职业道德与素质，特制定本培训计划，旨在通过系统的培训，使我院医护人员能够在职业行为、服务态度、团队协作等方面得到全面提升。

本计划主要针对我院医护人员的职业道德与素质进行培训，包括以下几个方面：1.职业行为：包括职业礼仪、职业着装、沟通技巧等。

2.服务态度：包括耐心倾听、同理心、微笑服务等。

3.团队协作：包括团队精神、协作沟通、冲突解决等。

4.法律意识：包括医疗法规、患者权益、职业责任等。

5.人文关怀：包括关爱患者、尊重生命、心理辅导等。

6.第一阶段（1-3个月）：职业行为与服务态度培训。

7.第二阶段（4-6个月）：团队协作与法律意识培训。

8.第三阶段（7-9个月）：人文关怀与持续改进。

工作的设想：通过系统的培训，使我院医护人员在职业道德与素质方面有明显的提升，从而提高患者满意度，打造我院良好的社会形象。

1.每个月组织一次职业道德与素质培训课程，共计12次。

2.每次培训课程后，进行一次考核，以确保培训效果。

3.每季度组织一次医护人员的交流分享会，分享培训心得与实践经验。

4.制定详细的培训课程表，确保培训内容的全面性与系统性。

5.邀请具有丰富经验的专家进行授课，提高培训质量。

6.注重培训形式的多样性，如讲座、案例分析、角色扮演等。

7.强化考核制度，确保培训效果的落实。

8.鼓励医护人员积极参与交流分享会，分享心得与经验。

9.成立专门的培训工作小组，负责培训的组织与实施。

10.制定培训预算，确保培训资源的充足。

11.提前通知医护人员培训时间与地点，确保参与率。

12.定期收集医护人员对培训的反馈，不断优化培训内容与形式。

13.第一阶段：职业行为与服务态度培训。

– 1-3月：组织职业道德与服务态度培训课程，共计3次。

– 4-6月：组织团队协作与法律意识培训课程，共计3次。

第1篇一、前言职业道德是员工在职业生涯中必须遵循的行为规范，是企业文化的重要组成部分。

为了提高员工的职业道德素质，加强企业内部管理，提升企业形象，特制定本职业道德培训工作计划。

二、培训目标1. 提高员工对职业道德的认识，使其充分认识到职业道德的重要性；2. 培养员工良好的职业素养，增强职业道德意识；3. 规范员工行为，促进企业和谐发展；4. 提升企业形象，增强企业核心竞争力。

三、培训对象1. 全体在职员工；2. 新员工入职培训；3. 管理层领导及骨干。

四、培训内容1. 职业道德概述：介绍职业道德的概念、特点、作用及意义；2. 职业道德规范：讲解职业道德的基本规范，如诚实守信、爱岗敬业、团结协作、公平公正等；3. 企业文化：介绍企业核心价值观、企业精神、企业理念等；4. 法律法规：解读与职业道德相关的法律法规，如《劳动合同法》、《消费者权益保护法》等；5. 案例分析：通过实际案例分析，使员工深刻理解职业道德规范在实际工作中的运用；6. 互动交流：组织员工进行讨论、交流，分享职业道德实践经验。

五、培训方式1. 集中培训：邀请专业讲师进行讲座，对全体员工进行职业道德培训；2. 分级培训：针对不同层级、不同岗位的员工，制定相应的培训计划；3. 网络培训：利用企业内部网络平台，开展在线学习、交流；4. 案例研讨：组织员工进行案例研讨，提高职业道德实践能力；5. 体验式培训：通过角色扮演、情景模拟等形式，使员工在轻松愉快的氛围中学习职业道德。

六、培训时间安排1. 第一季度：开展新员工入职职业道德培训；2. 第二季度：针对全体员工开展职业道德集中培训；3. 第三季度：组织管理层领导及骨干进行职业道德提升培训；4. 第四季度：开展职业道德知识竞赛、案例分析等活动，巩固培训成果。

七、培训效果评估1. 培训结束后，对员工进行考核，了解培训效果；2. 定期收集员工反馈意见，改进培训内容和方法；3. 跟踪了解员工在工作中职业道德的践行情况，评估培训效果；4. 根据企业发展和员工需求，适时调整培训计划。

《职业道德与职业指导》课教案一、教学目标1. 让学生了解职业道德的概念、内涵和基本要求。

3. 帮助学生树立正确的职业观念，规划未来职业生涯。

二、教学内容1. 职业道德的基本概念及其内涵2. 职业道德的基本原则与规范3. 职业道德素养的培养与提高4. 职业规划与职业发展5. 职场沟通与团队合作三、教学方法1. 讲授法：讲解职业道德的基本概念、原则与规范，以及职业规划的方法。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入了解职业道德在实际工作中的应用。

3. 小组讨论法：分组讨论职业道德素养的培养与提高，以及职场沟通与团队合作的重要性。

4. 角色扮演法：模拟职场场景，让学生体验职业道德在实际工作中的作用。

四、教学过程1. 导入：介绍职业道德的概念，引发学生对职业道德的思考。

2. 理论讲解：讲解职业道德的基本概念、原则与规范。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解职业道德在实际工作中的应用。

4. 小组讨论：分组讨论职业道德素养的培养与提高，以及职场沟通与团队合作的重要性。

5. 角色扮演：模拟职场场景，让学生体验职业道德在实际工作中的作用。

6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何提高职业道德素养。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和论述的逻辑性。

4. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达、沟通和合作能力。

5. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及学生在实际工作中的应用能力。

六、教学评价1. 课堂问答：通过提问，观察学生对课堂内容的理解和掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和论述的逻辑性。

3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达、沟通和合作能力。