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第十课“走近创业年代的英雄”讨论会课程标准讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
活动目标通过搜集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己成长的指导和动力。
寻找自己身边的人（主要是同学）身上的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。
培养学生的团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力。
活动准备提前两周布置任务，进行准备。
1.按照自愿原则将学生组成四个小组，分别命名为“王进喜小组”“焦裕禄小组”“邓稼先小组”“雷锋小组”。
每小组十余人，自行选出组长，由组长负责组织小组活动。
2.各组负责收集其中一位英雄人物的资料（可以查阅有关书籍、报刊、观看影视片、进行社会调查等），先在组内交流，然后由组长将这些资料汇总，制定出本组的活动方案。
对需要制定课件的小组进行相应的指导。
每小组的活动时间为５分钟左右，选出小组上台展示的学生和主持人。
3.对于英雄人物的事迹、精神品质，进行一定的思考，形成一定的认识。
4.鼓励每个学生积极参与，每人都要有相关的资料及心得体会。
5.由各小组推荐评委一名，组成评审团，进行各小组活动评比。
评审团要根据本课内容、形式等制定评比标准并制出评比表格一张。
6.教师要多渠道查阅和整理相关资料，总揽全局，精心设计问题。
活动过程导入教师说明：20世纪五六十年代，是创业的年代。
中国人民意气风发，斗志昂扬，从人民中间涌现出了许多英雄。
他们身上所表现出的自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的精神，成为中华民族前进和发展历程中的宝贵财富。
“江山代有才人出”，中华人民共和国的英雄人物是我们对爱国主义理解的最好诠释。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”焦裕禄同志的一生为国为民，不辞劳瘁，身患绝症，仍心系兰考，感人至深；“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
”今天，就让我们走近这些英雄，和他们对话。
【八年级】第１０课“走近创业年代的英雄”教案讨论会
--研究与调查2
课程标准：
讲述王进喜、邓家贤、焦裕禄等艰苦奋斗、全心全意为人民服务的先进人物的故事。
活动目标：
通过收集王进喜、邓家贤、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，我们可以了解他们的主要事迹。
通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们的艰难创业、廉洁奉公、奉献为了、科学求真等伟大精神。
学习伟大的英雄精神，主动并努力将其内化为自己成长的指导和动力。
寻代自已身边的人身上的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。
学习查找和分析历史数据的方法，培养主动合作和主动沟通的意识。
活动过程：
1.小组活动：
组内交流搜集的英雄人物的事迹，进行整理汇编，并概括他们的优秀品质。
在小组内交流个人想法和理解。
讨论：１、这些英雄人物大多来自于普通人，他们是怎样成为英雄人物的？
2.在今天的社会主义现代化建设中，我们是否需要继承和发扬这些英雄的伟大精神？
３、今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？
4.我们周围的人有模仿的品质吗？
将以上活动的记录整理成稿，推选一名同学在班上演讲。
2.团队交流，举办“走近创业时代英雄”主题活动。
每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物主要的事迹、品质和本组在讨论中的认识等内容。
组长应报告小组的活动。
共同概括英雄人物的优秀品质。
3.继续活动。
就最敬佩的一位英雄人物或最欣赏的一种优秀品质，结合自已的实际情况写一篇感想。
活动摘要：。
第10课“走近创业年代的英雄”讨论会——学习与探究之二时间:_____周星期____;_____月_____日班别______姓名_________座号______知能导航填一填，整体感知学习目标1．在全面建设社会主义时期，涌现出一批创业年代的英雄人物，_______、“两弹元勋”______ _ 、人民的好干部_____ ____、解放军的好战士__________都是创业英雄的代表。
他们表现出的精神、精神、精神，正是人民探索社会主义建设道路的热情和勇气的光辉写照，他们是时代的楷模、民族的骄傲2．我们要想了解创业年代的英雄的事迹可以采用的方法是、采用的方法是。
3．通过“走近创业年代的英雄”讨论会使我们学习了英雄的高尚品质。
学法导读看一看，名师教你提高学习效率本节课是一节“学习与探究”课，目的是通过活动，了解创业年代的英雄事迹，感悟他们艰苦创业、奉献为民、科学求真的高尚品质，并主动将其内化为自己成长的动力。
20世纪六七十年代，在全国人民投入社会主义建设的热情中，涌现出王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄模范代表，他们的事迹和精神是社会主义精神文明建设的宝贵财富，是改革开放和社会主义建设新时期的重要精神动力。
他们是千千万万先进人物的杰出代表，是中华民族的脊梁，是全国人民学习的榜样。
他们的爱国主义精神、艰苦创业的精神、全心全意为人民服务的精神、为社会主义事业奋斗的精神，永远值得我们学习。
同步导练做一做，感受历史学习的奥妙活动主题：英雄精神代代传背景材料：新中国的每一个历史时期，在人民群众中都涌现出许多英雄人物，他们对历史的发展和社会进步起着主要作用。
王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等是我国社会主义建设创业时期的英雄。
他们所表现出的拼搏精神、奉献精神、科学精神，正是中国人民建设社会主义的热情和勇气的光辉写照。
步骤一：用感动为创业喝彩（1）下面四句豪言壮语分别是创业年代哪位英雄人物说的？想一想，他们表达出那个时代中国人民哪些共同感受和情怀？◇“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！” （）◇“中国这个原子弹，全是自己制造的。
（北师大版）义务教育课程标准实验教科书《历史》八年级下册第10课 “走进创业年代的英雄”讨论会（说课稿）——学习与探究之二【教材分析】本课是一节活动探究课，探讨20世纪五六十年代中国人民意气风发，斗志昂扬，在社会主义建设热潮中，涌现出的四位代表性英雄人物的事迹及其精神。
他们的创业精神是中国人民“探索社会主义建设”热情的光辉写照，是“建设中国特色社会主义”取得伟大成就的力量源泉，是共和国历史上的坐标。
他们是中华民族的脊梁，强烈地影响着社会，震撼着人们的心灵，是我们学习的楷模。
【活动目标】根据内容标准、八年级学生学习特点和已有的知识储备，确立如下学习目标：（1）通过文本教材和有关资料，知道四位英雄人物的主要事迹。
（2）学会查找、分析和使用历史材料，培养自主学习、合作交流、积极参与讨论问题的意识和能力。
（3）感悟英雄人物艰苦创业、奉献为民、科学求真的高尚品质和伟大精神，并引导学生将其内化为学习和成长的动力。
【活动准备】教师准备学生准备1.查找和收集英雄人物材料，制作有关课件。
2.帮助学生分组，明确学习任务，指导学生收集、整理材料，以解决学习问题。
1.学生自愿分为王进喜、焦裕禄、邓稼先、雷锋四个小组，自选组长。
2.每个小组负责介绍或展示一位英雄人物的事迹，制作历史小报或多媒体画面等。
3.思考英雄人物的事迹、品质和精神，形成一定的认识或体会。
【设计思路】本课把重点落实在情感、态度和价值观上；难点落实在内化行动上。
增加现实社会中模范人物的事例，拉近“历史”与现实的“距离”。
用主题式学习法，分为由远及近的三个乐章，即用感动为创业喝彩、用感动为春天开幕、用感动为校园增辉 。
用问题讨论法，使探究活动紧扣时代发展的脉搏，为学生构建一个活动的课堂、探究的课堂、感悟的课堂和情感的课堂，升华学生学习和建设祖国的历史责任感。
【活动过程】用今年4月27日“全国五一劳动模范表彰大会”视频（片段）导入新课后，按照三个乐章，组织学生介绍和讨论四位英雄人物的事迹、品质和精神；用2006年《感动中国——王顺友》事例，讨论创业年代英雄人物对现实社会发展的影响和推动作用；用本学校（班级）师生的奉献与拼搏事例，讨论创业年代英雄人物对我们成长的激励作用。
历史：第10课《“走进创业年代的英雄”讨论会》三维历史同步训练（八年级下）维度A 基础知识一、选择题：1．在那些日子里，身患重病也顾不得到医院去看；钻井砸伤了脚，他拐着双拐指挥；油井发生井喷，他奋不顾身跳进泥浆池，用身体搅拌重晶石粉，被人们誉为“铁人”。
( )A．王进喜B．李四光C．张仲民D．王启明2．踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。
蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。
这首诗是张爱萍将军赞颂“两弹元勋”而创作的。
( )A．钱三强B．钱学森C．邓稼先D．奥本海默3．兰考有民谣，盛赞好书记，故道黄河东流去，留下一片黄沙地。
党为了咱除“三害”，派来了好书记……大雁展翅往北飞，捎信带给毛主席。
盐碱地长出了好庄稼……你永远活在俺心里。
( )A．孔繁森B．焦裕禄C．郑培民D．雍宗满4．在60年代，人们流传着一句话：“出差一千里，好事做了一火车。
”他的无私奉献、乐于助人的精神影响了社会风尚，培养了几代人。
（）A．雷锋B．欧阳海C．董存瑞D．邱少云维度B 能力提高二．动脑筋：5．阅读材料“两弹一星”的研制工作者们，是一支特别能吃苦、特别能战斗的队伍。
他们在茫茫无际的戈壁荒原，在人烟稀少的深山峡谷，风餐露宿，不辞辛劳，克服了各种难以想象的艰难险阻，经受住了生命极限的考验。
他们运用有限的科研和试验手段，依靠科学，顽强拼搏，发愤图强，锐意创新，突破了一个个技术难关。
他们所具有的惊人毅力和勇气，显示了中华民族在自力更生的基础上自立于世界民族之林的坚强决心和能力。
“两弹一星”的研制成功，是中华民族为之自豪的伟大成就。
为了在新形势下大力弘扬研制“两弹一星”的革命精神和优良传统，党中央、国务院、中央军委决定，对当年为研制“两弹一星”作出突出贡献的23位科技专家予以表彰。
请回答：(1) 在每一个巨大成就的背后，都有一群默默奉献的人，他们有的名垂青史，有的连名字也没有留下，你应该学习他们哪些品质？(2) 你还知道那些为“两弹一星”的研制做出贡献的杰出人物？(3个以上)维度C 探究应用四．议一议：6．阅读材料(雷锋日记)今天吃过早饭，连首长给了我们一个任务，上山砍草搭菜窖。
八年级历史下册第二单元第10课《“走近创业年代的英雄”讨论会——学习与探索之二》教案1 北师大版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级历史下册第二单元第10课《“走近创业年代的英雄”讨论会——学习与探索之二》教案1 北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级历史下册第二单元第10课《“走近创业年代的英雄”讨论会——学习与探索之二》教案1 北师大版的全部内容。
一、导入新课
导言：新中国刚刚成立的五六十年代是一个艰苦创业的时代,人民当家做主，意气风发，斗志昂扬，涌现了许多无私奉献、任劳任怨、令人钦佩的英雄人物,他们是我们民族的灵魂.其实,在中国发展建设史的不同时期，还出现了一批又一批的英雄，他们的精神在感召着我们,他们的人格魅力在吸引着我们,今天就让我们走近他们，结识他们，畅谈我们心目中的英雄.
三、指导学生自主探究
分四组，明确任务:以上四项任务，每组一项。
四、教师点拨，提示相关资料及常识以导言激发
学生对英雄
的敬仰
投影出示任
务
教师巡视检
查，指点学生
自学
方法
初步感知
英雄人物
的作用
阅读，明确
任务
重在了解
英雄人物
的事迹。
“走进创业年代的英雄”讨论会知识点
同学们，假期既是休闲、放松的时候，又是学习提高的佳期，善学的学生，总会合理利用假期，给自己充电，为自己的下学期学习打下一个坚实的基础。
为了帮助同学们度过一个充实而有意义的假期，中考频道特地准备了一些假期学习套餐，希望同学们依时完成，同时，也希望家长能督促子女完成。
祝大家节日快乐!
第二单元建设社会主义道路的探索(1956—1978年)
(特征：失误—曲折—探索—发展)
第10课“走进创业年代的英雄”讨论会
【内容标准】
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
(1)王进喜：为大庆油田和我国石油事业做出重大贡献。
被群众称为“铁人”。
(2)邓稼先：为我国“两弹一星”事业做出重大贡献，被誉为“两弹元勋”。
(3)焦裕禄：为治理兰考“三害”做出重大贡献。
被誉为“人民的好干部”。
(4)雷锋：在平凡岗位上，公而忘私，全心全意为人民服务。
被誉为“解放军好战士”。
共同精神：艰苦创业精神、拼搏精神、奉献为民精神、科学求真精神。
