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小学一年级道德与法治总结（优选３篇）小学一年级道德与法治总结【第1篇】学习新课标这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。
用新课标的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在小学道德与法治教学上带来了新的挑战和机遇。
同时对于如何上好一节合格的道德与法治课，我也有了一些更深的理解。
一、及时更新理念新旧课标的改变不仅是内容的变化，而且是理念的转变，德育观的变化。
教师要认真研读教材，用好教材，结合本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。
活动是学生自己的亲身经历、生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。
了解教材编排的意图，积极做教材的使用者、开发者和创造者，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。
二、营造道德课堂“德育本身必须是道德的，才有可能培养出有德性的学生。
”在课堂上我们的一言一行都在给学生提供德育教育的信号。
合格的道德与法治课堂关注的不应该仅仅是教学任务的达成，还应该表现出卓越的教育伦理品质，让课堂氛围充满尊重和真实，让每位学生得到公正对待，让教师与学生共同成长。
三、树立正确的道德观在德、智、体、美、劳中，德育为首。
让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。
接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。
允许同学的不同，换位思考，团结同学。
帮学生树立正确的学习观，终身学习。
帮学生树立正确的人生观，做诚实守信的好孩子。
四、激发学习兴趣在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。
生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。
让学生体验成功的喜悦。
遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。
让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。
《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。
教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。
在课标的指引下，我们探究多样的教学方法，拓展更多的教育资源，一定会让道德与法治课堂更加生动活泼，绚丽多彩。
一年级道德与法治教学工作总结免费（优选３篇）一年级道德与法治教学工作总结免费【第1篇】20xx--20xx年上教师工作总结一年的时光就这样过去了，在这一年来，我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习新课改理念，不断提高自己，充实自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的人民教师。
在日常工作中时刻注意向其他老教师学习，遵守纪律，团结同志，并且教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；尤其是向优秀教师学习。
我平时注意主动帮助其他老师干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。
我相信在以后的工作学习中，我会在领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验的人民教师。
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在学校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。
平时做到课前备课。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。
我根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人师时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
小学道德与法治一年级工作总结（优选３篇）小学道德与法治一年级工作总结【第1篇】20xx年转瞬即逝，总结过去，展望未来，为了更好地做好今后的教育教学工作，现对本人年度工作总结如下：一、思想政治认真参加单位组织的每一次政治学习，遵纪守法、严守师德、爱岗敬业，服从学校工作安排，对工作精益求精、认真负责，不搞有偿家教。
二、教育教学根据学生实际情况，结合教材内容，教学中能钻研课标，采用灵活的教学方式方法，启发学生创造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。
本人每节课都尽力做到“有备而来，”课后认真反思，努力提高课堂效率，注重加强师生交流。
三、教科研方面不断学习新的教育教学方法，注重加强自身业务水平的提高，在学习与交流中不断提升教育理念，积极参加每一次市、区、校等各级教学科研活动，向身边的同事学习，向外校的优秀教师学习；并能积极开课，做到多听课多交流，在工作中不断反思、不断总结，努力提高自身的教育教学水平。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作中，我将以更高标准要求自己，虚心学习、勤奋工作，争取在各方面取得更大的进步。
小学道德与法治一年级工作总结【第2篇】一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。
通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。
第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容易理解和接受。
第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。
第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。
小学道法期末总结进入小学，我们的日子变得更加多姿多彩、充实而有趣。
在这个阶段，我们学习了许多知识，也在人格道德方面的培养上取得了长足的进步。
道德课是我们学习做人做事的重要课程，它教给我们如何与人相处、如何正确处理问题、如何明辨是非等等。
在这个学期中，我也通过道德课的学习，对自己的进步有了一些感悟。
首先，我学会了关心他人。
在道德课上，老师讲述了一些关于善良、友爱、互助的故事，让我意识到在生活中要关心他人，帮助他人。
于是，我开始关注身边的同学和朋友，主动询问他们的情况，如果有需要帮助的地方，我会尽力提供帮助。
曾经有一次，我的好朋友小明生病了，我主动去他家探望，并帮他买了一些水果和药物。
小明很感动，他说“谢谢你，是你帮助我度过了难关”。
从那以后，我更加坚信只有帮助他人，才能让自己更幸福。
其次，我学会了尊重他人。
在道德课上，我们学习了尊重他人的重要性。
我明白了每个人都有自己的权利和尊严，不同的人有不同的想法和观点，我们应该尊重他们的选择。
尊重他人，就是尊重自己。
有一次，我和同学在画画的时候，我不小心弄脏了同学的作品，同学有些生气，但是我主动去道歉，并愿意赔偿。
同学被我的行为感动了，也原谅了我。
从这件事情中，我明白了尊重他人是多么重要，自己的行为也影响着别人对自己的看法。
再次，我学会了诚实守信。
道德课上，老师一直强调要做一个诚实守信的人。
诚实是人际交往中最基本的品德，也是做人的根本。
我明白了只有坦诚相对，才能得到别人的信任。
有一次，我考试时发现同桌的试卷上写错了题目，我知道如果不及时提醒，同桌可能得不到好的分数，所以我选择了告诉他正确的答案。
同桌对我的诚实表示感谢，也答应从此以后更加认真对待学习。
我觉得在学习中，坚持诚实为上，不仅可以帮助别人，也能提升自己的认真程度。
最后，我学会了勇于承担责任。
在道德课上，我们学习了个人责任、学生责任和公民责任的重要性。
我明白了每个人都有自己的责任，只有勇于承担责任，才能成为一个有用的人。
2024年一年级下册道德与法治教学工作总结在2024年一年级下册道德与法治教学工作中，我充分发挥了教师的职责，严格遵守教学大纲，注重培养学生的道德素养和法治观念，取得了一定的教学效果。
首先，我注重课堂教学的设计。
针对一年级学生的认知特点和兴趣爱好，我结合生活实际设计了一系列生动有趣的课堂活动，让学生在探索中学习，提高了学生的学习积极性和主动性。
其次，我注重道德价值观的培养。
在教学过程中，我注重培养学生的道德品质和价值观念，通过讲故事、观察现象、讨论问题等方式引导学生掌握正确的道德概念和行为准则，使学生在日常生活中养成良好的道德习惯。
最后，我注重法治观念的培养。
在法治教育方面，我通过案例分析、模拟法庭等方式，引导学生了解和尊重法律，强调法律是治理社会、维护公平正义的重要手段，培养学生的法治观念和法律意识。
通过以上的教学工作，我发现学生的道德意识和法治观念得到了较大的提高，学生在课堂上能够积极思考，主动参与讨论，提高了他们的综合素养。
同时，学生在生活中表现出更加明确的道德规范和遵守法律的意识，养成了良好的行为习惯。
然而，也有一些问题需要解决。
首先，由于学生年龄较小，有时候他们对一些复杂的道德概念和法规理解困难，需要我提供更多的具体案例和生活实例进行解释。
其次，在教学过程中，有
时候学生的注意力容易分散，需要我加强教学管理，提高课堂纪律。
综上所述，2024年一年级下册道德与法治教学工作中，我注重课堂设计，培养学生的道德品质和法治观念取得了一定的效果，但仍需要进一步解决一些问题，提高教学质量。
我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展作出更大的贡献。
一年级道德与法治总结（优选３篇）一年级道德与法治总结【第1篇】本学期我担任了一年级8—14班道德与法治课的教学工作，教学中，我结合新课程标准，在正确理解、把握教材的基础上，以活动为中心，投入情感，贴近学生的生活，尽可能多地让孩子们在活动中学习，在体验中学习。
为此，我对本学期教学工作进行总结如下：一、认真备课、上课结合课程标准，充分挖掘教材、钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
教学中结合学生日常生活实际，帮助学生养成良好的行为习惯。
一年级是幼儿园到小学的过渡期，孩子们比较动，在课堂中要他们安安静静地坐上四十分钟非常困难。
为此在教学活动的每一个环节我注重设计与课程相关的游戏、体验活动，让孩子们能够在课堂上快乐地学，爱上道德与法治课。
在备课过程中，我并没有滥用媒体资源，而是更多地注重课堂温度，故事尽量自己讲，不剥夺孩子的想象的能力，让孩子们融入课堂。
二、课堂中关注每一位孩子课堂中每个孩子都需要被关注，在课堂中我会尽可能地关注孩子们的听课状态。
班级中往往不爱发言的孩子得到的关注会比较低，然而我也时刻关注他们，只要他们一有发言，就马上给与鼓励和支持，私底下和他们尽可能多交流，了解他们的兴趣爱好，当然，七个班有三百多个孩子们，我每一节课都会努力地多记几个名字，多认识几张还没有认识的新面孔，让孩子们觉得自己是受老师关注和关爱的。
三、认真反思、不断改进正如叶澜教授说：“一个教授写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。
”我觉得我们反思不仅是在上完课后，还可以是上课前、上课中。
教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践并有效地提高教师的教学预测和分析能力。
在教学中反思，具有监控性，能使教学更高效地进行，并有助于提高教师的教学监控和应变能力。
在教学后反思，是我们最经常做的反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。
2023年一年级上册道德与法治教学总结在这个充满挑战与机遇的2023年，我担任了一年级上册道德与法治课程的教学工作。
这一课程的目标和任务是培养学生的道德与法治素养，帮助他们了解社会的规则、法律常识，并树立良好的道德风尚。
对于一年级学生来说，这是他们人生的重要一课，也是他们开始理解并融入社会的第一步。
本学期，我主要教授孩子们关于社会规则、个人权利、义务以及基础的法律法规等内容。
我采用了生动有趣的故事、案例分析以及互动游戏的教学方法,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
例如，通过“过马路”这一生活场景,让孩子们了解交通规则、等待以及遵循指示的重要性。
孩子们在本学期的表现总体积极，他们乐于参与课堂活动，并对知识点有了初步的理解。
他们在知识的掌握上表现出了一定的进步，开始懂得运用所学的道德与法治知识去分析、判断生活中的一些问题。
但同时，我也注意到，部分孩子在课堂上的参与度还有待提高，对于一些较为复杂的概念理解还存在困难。
为了解决这些问题，我定期对孩子们进行评估，并给出具体的反馈。
对于理解困难的孩子，我会调整教学策略，用更直观、形象的方式解释概念。
同时,我也鼓励孩子们多参与课堂讨论，分享自己的看法，以此提高他们的思考能力和判断力。
在班级管理方面，我注重培养孩子们的自我管理能力以及团队合作精神。
通过制定明确的班级规则，让孩子们懂得在集体中尊重他人、遵守纪律。
同时,我也积极与孩子们沟通，了解他们的想法和需求，以便更好地指导他们的学习和生活。
我深知家校合作对于孩子们的成长至关重要。
因此，我定期与家长们进行沟通，了解孩子们在家中的表现，并就道德与法治课程的教学内容进行交流。
家长们的反馈对于我调整教学策略、提高教学质量提供了宝贵的意见。
同时，我也鼓励家长们在日常生活中引导孩子们运用所学的道德与法治知识去处理问题，从而帮助他们更好地理解和巩固这些知识。
回顾这一学期的道德与法治教学工作，我认为我们在培养学生德法素养方面取得了一定的成果。
《道德与法治》教学工作总结范文(精选12篇)1.道德与法治教学工作总结法律和道德是人类乃至整个社会发展历程中一直存在的两个重要概念和价值体系。
作为中小学生的道德和法制教育往往与他们今后的成长、人生发展密切相关。
通过道德与法治教育，可以加强学生的法律意识，传递正确的道德价值观，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
在我任教的这段时间，我对道德与法治教育进行了深入了解，认真分析了学生存在的问题，同时根据学生的实际情况，精心设计了相应的教学方案，认真安排了教学内容和时间，激发了学生爱学习、主动学习的积极性，在教学过程中取得了一定的效果。
针对学生在生活中常见的道德问题，我紧紧围绕着道德和法制教育进行了教学，让学生从实际生活中提炼出道德规范，从中体会到道德行为的重要性。
在教育过程中，我注重渗透人文关怀，尽可能地满足学生的内心需求，使他们通过道德与法治教育去认识周围的世界，去了解自身的局限性，在挫折中成长，在成功中获得自信。
总之，在这段时间的道德与法制教育工作中，我认真教学，认真备课，不断调整教学方法，努力研究教育理论，并不断跟上社会发展的步伐，以学生自身的特性和需求为出发点，全面推进教育教学改革和创新，为促进学生成长和发展贡献力量。
2.道德与法治教学工作总结道德与法治教育一直是小学教育的重要内容，也是小学生固定课程的一部分。
在教学过程中，我根据小学生的实际情况，通过多种方式提高他们的法制意识和道德素质。
首先，我采取了讨论与互动相结合的教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的问题和建议。
通过实例的讲解、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生了解和认识基本法律规定和相关知识，培养其独立思考及运用法律知识解决问题的能力。
其次，我注重道德教育在日常生活中的体现，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过小组讨论、班会报告与宣传等形式，引导学生思考人生追求的价值，倡导正义、公正、博爱、感恩的道德观念，让他们了解所处的社会环境和文化传统，提高道德情操和文化素质。
一年级道德与法治教师教学工作总结（优选３篇）一年级道德与法治教师教学工作总结【第1篇】本学期，我承担了四年级的思想道德教育教学。
在过去的一个学期里，根据课程的特点制定和实施了教育教学工作计划，并对学生进行了一系列的教育。
道德和社会课程旨在促进学生良好道德形成和社会发展，为学生了解社会、参与社会、适应社会奠定基础，成为有爱心、责任感、良好行为习惯和个性的合格社会主义公民。
本学期工作总结如下：本学期充分利用现代教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用文本插图等直观教具和挂图，使学生能够直观、生动地理解和掌握文本内容。
注重学生的特点，从教学中常见的社会事物和现象入手，从远到近，从浅到深，从具体到抽象。
让学生在课堂上联系自己、班级和自然社会，多说话，多讨论，提高观察能力，锻炼语言表达能力。
组织学生进行社会调查，在活动中培养和教育学生。
我们可以结合相关的教学内容，进行各种形式的情境表演。
在教学中，让学生扮演角色，加深对文本内容的理解，让学生进一步体验内容。
当学生有一定的道德理解时，他们应该创造一定的情境。
情境表演对学生更真实、更友好，可以使学生充分参与，积极表现，融入课堂教学，自然积极发展，深化道德理解，内化道德情感，用一半的努力得到两倍的结果。
儿童是学习的主体，通过自身与外界的相互作用，在各种活动中实现学生的道德形成和社会发展。
因此，从简单的知识教学者到学生学习活动的指导和组织者，创造学生愿意接受的学习情境，灵活多样地选择教学组织形式，为学生的自主学习和生动发展提供足够的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用各种感官观察、体验、感受社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探索、发现和解决问题，鼓励学生及时尝试和创造性思考，引导学生获得有价值的观点或结论。
在生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的.兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
一年级道德与法治总结（优选３篇）一年级道德与法治总结【第1篇】转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级两个班的道德与法治课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：在这学期的教育教学任务中，我能按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。
通过教学，学生能热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法。
我在教学中首先积极钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新课程改革理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。
我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。
结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。
对于道德与法治课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。
不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。
根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。
设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。
精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。
我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。
教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。
在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。
通过本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：1.努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。
2.创新评价，激励促进学生全面发展。
小学一年级道德与法治总结（优选３篇）小学一年级道德与法治总结【第1篇】一、学生学情分析通过上学期的学习，学生对思想品德的学习有了很好的认识，并且能够学会学习，做到合作探究，自主学习。
同时学生年龄大部分都在13、14岁左右，正处于青春期，思维活跃，好奇心、自尊心较强，勇于表现自我，渴望得到别人的尊重和认可，求知欲、进取心也较强，这些都有利于本学期的学习。
但是处于这个年龄段的学生思想不大稳定，自制力较差，情绪化较严重，容易随波逐流等，这些都不利于今后的学习。
因此，针对于此，应对学生的思想、行为进行正确的引导，加强对学生的观察与了解，对症下药，逐步提高，促进他们身心健康茁壮成长。
二、教学内容分析第六单元相逢是首歌。
本单元主要是对学生进行人际交往方面的教育，目的是引导学生处理好与同学、老师的关系。
第11课“我与同伴共成长”主要是引导学生感悟出友情在人的一生中的重要性，应珍爱友情，引导学生思考如何建立和发展真挚的友情。
第12课“师爱助我成长”主要是引导学生感悟出老师是最值得我们尊重和爱戴的人，引发学生思考如何尊重和热爱自己的老师，建立起良好的师生关系。
第七单元是心中拥有灿烂的阳光。
认识到我们的生活充满阳光，热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。
正确认识和把握好奇心和从众心里，培养高雅情趣，杜绝不良嗜好，过富有情趣的生活。
分清情趣的雅与俗，提高独立思考能力、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
第八单元是珍爱生命热爱生活。
本单元主要对学生进行生命教育。
教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的`意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。
第15课“呵护宝贵的生命”，主要进行生存意识、生存能力教育和生态道德教育。
第16课“让生命更有精彩”，主要是进行生命价值升华教育。
第九单元是撑起法律保护伞。
自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
第十单元是在社会生活中学会选择。
学会依法保护自己，分辨是非，对自己的行为负责，了解自我保护的措施，提高自我保护能力。
三、教学目标（一）情感目标：1、树立正确的道德观念和法律意识。
2、培养高雅情趣，过富有情趣的生活。
3、提高道德修养，尊重法律，加强自我保护。
4、树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
5、增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。
（二）能力目标：1、增强与异性同学的交往和沟通的能力。
2、学会调节和控制情绪，增强自我调适、控制能力。
3、分清情趣的雅与俗，掌握培养高雅情趣的途径。
4、提高是非美丑的辨别能力。
5、增强自保意识，提高自保能力。
6、培养判断和控制能力，能预见自己的行为可能带来的后果，努力避免带来消极后果的不良行为。
（三）知识目标：1、知道与异性同学交往的基本方式和方法。
2、知道人最常见的情绪种类，了解不同情绪外在表现。
3、懂得情绪产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。
4、知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式方法。
5、知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
6、了解不良诱惑的危害，知道抵制的基本方法。
7、知道法律是一种特殊的行为规范，了解一般违法与犯罪的关系。
8、知道法律对未成年人给予特殊保护的具体内容。
9、学习自保的方法和技能。
10、知道生活中有是非善恶，了解其影响。
11、理解行为不同结果不同的道理，知道如何做一个对自己负责的人。
四、教学措施1、教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。
2、要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。
3、引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。
4、注重学生的情感体验和道德实践。
5、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；6、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。
7、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法，知识和能力，情感态度和价值观的三维目标的落实。
8、运用教学媒体，努力利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化。
小学一年级道德与法治总结【第2篇】20xx年9月11日，全县小学三年级教师参加了《道德与法治》培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。
虽然是网络学习，但课堂上每一位学员听得都很认真，网授专家的讲解更是声情并茂。
下面我从两个方面阐述我这次培训的心得。
一、首先是思想上的转变。
本学期我所任科目是三年级语文和《道德与法治》。
说实在的，开学一周了，《道德与法治》我还没有上过这门课程，在我的思想中，一直把它当副科，感觉这门学科抽时间突击简单讲讲就行，但今天听了网络培训老师的讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。
现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习，首先值得反思的就是我们的教育，特别是我们担任此科目的老师们，肩上的胆子很重，我们必须把法制课当回事，还要把它上好。
二、树立不断学习的观念。
在这次培训中，陶老师和章老师的讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生服务。
再次感谢领导给的这次学习的机会！此次培训在专家和名师的精彩讲述中，令我对新教材有了一个深入的了解，面对新教材，我们要多思考，多研究，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
小学一年级道德与法治总结【第3篇】七年级道德与法治教学工作计划以实施全面素质教育为方向,充分发挥道德与法治课的教育功能,围绕"走进中学"、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题,培养学生积极健康的自我,认真完成学校教学工作,努力提高教学质量.二、教材分析课程标准明确规定:"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程."据此,教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观,教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线,以相关学科知识为背景和支撑,统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能,发展学生自我管理、自我教育的能力.根据本套教材编写设计的思路,七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活,适应新的学习环境,因此,我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活,做生活的主人、本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活.通过这个主题,涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容.具体说来,具体说来,本册教材共分四个单元,即第一单元"成长的节拍"、第二单元"友谊的天空"、第三单元"师长情谊、第四单元"生命的思考“.根据现代教育精神突出"学会做人、学会做事、学会合作、学会学习"的育人要求和"学会关心"到21世纪教育主体,引导学生确立"尊重、关爱、责任"的基本价值目标,引导学生珍惜初中生活,适应新的学习环境.引导学生珍爱生命,正确、客观地认识自己,主动把握自我、发展自我.教学重难点:教会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培养,引导学生珍惜初中生活,学做生活的主人.三、教学措施(一)、做好教学常规工作1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课.2、多样化教学,充分发挥学生的主体地位,更多地进行讨论、分析、自主探究活动等形式的教学,激发学生的'学习兴趣.3、教学中多举与学生生活贴近的实例,鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题,分析问题,解决问题,注重学生实践能力的培养.4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容.鼓励学生大胆发言,结合自身实际发表观点.5、不断学习,丰富自身的知识,与时俱进,以适应新课思想程品德的教学. (二)、积极参加教研,提高业务水平1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计.2、努力学习,提高专业理论水平.平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力.(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩1、优化课堂教学.教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化.2、灵活辅助差生.做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心.3、开展帮带活动.鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果.4、严抓思想工作.及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长. (四)、强化德育功能,开展课堂活动1、配合德育,挖掘功能.配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能.采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展.2、严于律己,教书育人.立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生.工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习道德与法治课,培养良好的心理品质.。
