人教版小学一年级道德与法治下册全
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1、我们爱整洁教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备:教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程:一、导入新课:师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??) 很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。
②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐??他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。
(看投影片或录像片)①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:叠、铺、掸、抹。
表现:四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?3、身心健康与环境整洁。
小学一年级人教版道德与法治教案全下册一、教学内容1. 单元1:我们是一家章节1:认识家庭章节2:家人间的爱2. 单元2:我们的学校章节3:我爱我的学校章节4:遵守学校规则3. 单元3:我和大自然章节5:自然界的奥秘章节6:保护环境,从我做起4. 单元4:我会关心你章节7:关心他人的需要章节8:帮助他人,快乐自己5. 单元5:我会合作章节9:合作的重要性章节10:学会合作6. 单元6:我会有序章节11:有序的的好处章节12:学会排队7. 单元7:我会安全章节13:遵守交通规则章节14:防止意外伤害8. 单元8:我会自立章节15:自己的事情自己做章节16:培养自立品质9. 单元9:我会礼貌章节17:礼貌的重要性章节18:学会礼貌用语10. 单元10:我会感恩章节19:感恩的心章节20:表达感恩二、教学目标1. 培养学生热爱家庭,关心家人的情感。
2. 培养学生热爱学校,遵守学校规则的习惯。
3. 培养学生热爱大自然,保护环境的意识。
4. 培养学生关心他人,帮助他人的品质。
5. 培养学生合作精神,学会与人合作。
6. 培养学生有序观念,学会排队等。
7. 培养学生安全意识,遵守交通规则。
8. 培养学生自立能力,自己的事情自己做。
9. 培养学生礼貌待人,学会礼貌用语。
10. 培养学生感恩之心,表达感恩之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具:笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,例如家庭照片、学校场景等,引起学生兴趣。
2. 讲解:根据教材内容,详细讲解每个章节的知识点。
3. 举例:举出生活中的实际例子,让学生更好地理解知识点。
4. 讨论:引导学生进行小组讨论,分享自己的观点和经验。
5. 练习:随堂练习,巩固所学知识。
六、板书设计根据每个章节的内容,设计相应的板书,突出重点知识。
一年级下册《道德与法治》全册教案第一章:遵守规则【教学目标】1. 让学生了解生活中的一些基本规则,知道遵守规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
【教学内容】1. 生活中的规则:纪律、交通、安全等。
2. 遵守规则的重要性。
【教学过程】1. 导入:通过故事《小兔子遵守交通规则》引出本课主题。
2. 新课导入:介绍生活中的一些基本规则。
3. 案例分析:讨论违反规则带来的后果。
4. 分组讨论:如何自觉遵守规则。
第二章:关爱他人【教学目标】1. 让学生了解关爱他人的重要性,培养关爱他人的意识。
2. 学会一些关爱他人的基本方法。
【教学内容】1. 关爱他人的意义:传递温暖、建立友谊、增进团结。
2. 关爱他人的方法:倾听、关心、帮助等。
【教学过程】1. 导入:通过故事《小猴子的温暖之手》引出本课主题。
2. 新课导入:介绍关爱他人的意义。
3. 情景模拟:学会关爱他人的基本方法。
4. 小组交流:分享关爱他人的感受。
第三章:尊重他人【教学目标】1. 让学生了解尊重他人的重要性,培养尊重他人的意识。
2. 学会一些尊重他人的基本方法。
【教学内容】1. 尊重他人的意义:体现文明、促进和谐、提高自身素质。
2. 尊重他人的方法:礼貌待人、欣赏他人、尊重差异等。
【教学过程】1. 导入:通过故事《小狗尊重他人》引出本课主题。
2. 新课导入:介绍尊重他人的意义。
3. 情景模拟:学会尊重他人的基本方法。
4. 小组交流:分享尊重他人的感受。
第四章:诚实守信【教学目标】1. 让学生了解诚实守信的重要性,培养诚实守信的意识。
2. 学会一些诚实守信的基本方法。
【教学内容】1. 诚实守信的意义:赢得信任、树立形象、促进成长。
2. 诚实守信的方法:说话算话、遵守承诺、勇于承认错误等。
【教学过程】1. 导入:通过故事《小熊的诚实守信》引出本课主题。
2. 新课导入:介绍诚实守信的意义。
3. 情景模拟:学会诚实守信的基本方法。
4. 小组交流:分享诚实守信的感悟。
最新人教部编版一年级道德与法治下册全册教案+教材分析人教部编版《道德与法治》教材分析+全册教案一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上,针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失,引导学生养成好的生活习惯,形成稳定的生活方式。
养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律,也是本册的核心教育主题。
这里的生活,是一个整体的视角,包括:日常生活的好习惯,学习的好习惯,与大自然、家人、同侪共在的好习惯。
好习惯,是一个美好自我形象在学生身上的具体化,从好习惯的养成开始,为学生追求美好自我启航。
一年级下册《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征( 1 )生活性;( 2 )开放性;( 3 )活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1 、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2 、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
第一单元整体备课教学目标:1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持,持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。
课程标准:《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯,对整洁的认识固化为学生的道德行为,直至成为学生的道德习惯。
因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。
学情分析:一年级学生年龄偏小,天性活泼好动,自理能力较弱,又多是独生子女,很难保持仪表的整洁。
有相当一部分学生不知道什么是整洁,不懂得个人卫生该怎么做,更不理解整洁不只是个人卫生习惯,还是对待生活的态度问题。
整洁是文明生活方式的外在表现,对于一年级学生来说,要认识到这一点不容易。
只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦,使自己更好地融入社会生活,学生才会主动地整理自己的仪容、仪表,注意自己的卫生。
这一阶段,爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。
多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的,有的家长甚至直接代劳。
整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。
由于学生对整洁问题没有足够的认识,所以自觉性还不强。
老师需要通过正面引导,让学生在活动中学会保持整洁,并督促学生在生活中坚持做下去,从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯,产生良好的自我认同感,人格上更加自尊自爱。
教材分析:《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内容。
本单元的单元主题是《我的好习惯》,由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》、第4课《不做“小马虎”》组成。
主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计,彼此之间是并列关系。
《我们爱整洁》是第一课,侧重外在基本文明形象的塑造,培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。
一年级下册(道德与法治)第一单元我的好习惯1 我们爱整洁2 我们有精神3 我不拖拉4 不做“小马虎”第二单元我和大自然5 风儿轻轻吹6 花儿草儿真美丽7 可爱的动物8 大自然,谢谢您第三单元我爱我家9 我和我的家10 家人的爱11 让我自己来整理12 干点家务活第四单元我们在一起13 我想和你们一起玩14 请帮我一下吧15 分享真快乐16 大家一起来第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备:教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程:一、导入新课:师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??)很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。
②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐??他们真整洁。
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)部编版小学一年级下册道德与法治教案 (全册)12教学计划一、教学目标《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。
1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。
培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。
2.通过学习,让学生感受学校生活的快乐。
了解自己的成长进步,获得成就感;懂得有烦恼是正常,并能及时解决自己的烦恼;努力向优秀进发。
3.通过观察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋,认真思考的好习惯。
4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人,培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。
5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性(2)开放性(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
小学一年级下册道德与法治全册教案一、教学内容1. 我长大了2. 我爱我家3. 我们一起玩4. 生活中的规则5. 安全小卫士6. 健康生活二、教学目标1. 让学生了解自己的成长过程,学会珍惜时间,尊重他人。
2. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感,学会与人分享和合作。
3. 培养学生遵守规则、文明礼貌的良好行为习惯,提高安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点:培养学生热爱生活、关爱他人、遵守规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具:练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生分享自己在家庭、学校、社区的趣事,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容:(1)我长大了:引导学生了解自己的成长过程,学会珍惜时间,尊重他人。
(2)我爱我家:培养学生热爱家庭、关爱家人的情感,学会与人分享和合作。
(3)我们一起玩:教育学生遵守规则、文明礼貌,学会与人友好相处。
(4)生活中的规则:让学生了解并遵守生活中的规则,提高安全意识和自我保护能力。
(5)安全小卫士:教授学生安全常识,学会保护自己和他人。
3. 例题讲解:结合教材内容,讲解典型例题,让学生掌握知识要点。
4. 随堂练习:设计课堂练习,让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容:以简洁明了的文字和图片展示教学内容,突出重点。
2. 板书布局:合理分配板书空间,使板书清晰、美观。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请你说说自己成长过程中的趣事。
(2)画一幅表现家庭和谐的画。
(3)列举生活中的规则,并说明遵守规则的重要性。
2. 答案:(1)略。
(2)略。
(3)略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后进行拓展学习,如阅读相关书籍、参加社会实践活动等,提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的信息传递效率7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明:一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材章节,突出重点,同时要符合小学一年级学生的认知水平和兴趣点。
人教版道德与法治一年级下册全册教案完整版一、教学内容本教案依据人教版道德与法治一年级下册教材,教学内容涵盖全书共五个单元,分别为:我在成长、我爱我家、我们的校园、走进大自然、我们在一起。
具体涉及章节及详细内容如下:1. 我在成长:第一、二课,围绕学生的生活自理、学习习惯等方面进行教学。
2. 我爱我家:第三、四课,教育学生关爱家人,学会与家人沟通,培养家庭责任感。
3. 我们的校园:第五、六课,引导学生认识校园,学会与同学相处,遵守校园规则。
4. 走进大自然:第七、八课,让学生感受大自然的美好,培养环保意识。
5. 我们在一起:第九、十课,教育学生关爱同伴,学会合作,共同成长。
二、教学目标2. 培养学生关爱家人、同学和自然的情感,增强家庭责任感和社会责任感。
3. 引导学生遵守校园规则,学会与同学相处,培养合作精神。
三、教学难点与重点2. 教学重点:关注学生情感态度的培养,让学生在活动中体验、感悟、成长。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、卡片、挂图等。
2. 学具:课本、练习册、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活实例、故事、讨论等形式,激发学生兴趣,引入课题。
2. 例题讲解:结合教材内容,详细讲解相关知识,引导学生理解和掌握。
3. 随堂练习:设计形式多样的练习题,巩固所学知识,提高学生应用能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了,突出教学重点,体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目:(1)结合第一单元内容,设计一道关于生活习惯的题目。
(2)结合第二单元内容,设计一道关于家庭责任感的题目。
(3)结合第三单元内容,设计一道关于校园规则的题目。
(4)结合第四单元内容,设计一道关于环保意识的题目。
(5)结合第五单元内容,设计一道关于合作精神的题目。
答案:略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:结合教学内容,布置相关实践活动,让学生在实践中巩固知识,提高道德素养。
如:开展家庭亲子活动,加强家校合作;组织校园志愿者活动,培养学生的责任感等。
2021新人教版道德与法治一年级下册全册教案第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:在平时生活中如何搞才算干净,培育学生快乐干净的良好习惯。
课前准备工作:教师准备:ppt、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
学生准备工作:毛巾、手帕、安全剪刀等。
教学过程:一、引入新课:师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)很多同学都非常能干,学会甜点自己的事了。
那你可以整理房间、清扫教室卫生,并维持它们的整齐清洁吗?今天,我们就去自学《我们快乐洁净》,看看什么叫做干净和怎样努力做到快乐干净。
二、自学新课:1、在家快乐干净。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出具:这块手帕整洁吗?这一块呢?这个书包不仅外面干净,再看看里面的书本摆得怎样?我们说道:这个书包不整洁、不整洁。
②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们晓得清晨大约就是指什么时候?(天刚亮)②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶回答:下班后,你搞些什么事?怎样搞的?⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗脸得真整洁,××的头发(小辫)髻得真整齐……他们真干净。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。
(看投影片或录像片)①指定学生复述自己平时的做法。
②注重:砌、砌、高棉、涂。
整体表现:四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校快乐干净。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
部编人教版一年级下册《道德与法治》教材分析+全册教案一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上,针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失,引导学生养成好的生活习惯,形成稳定的生活方式。
养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律,也是本册的核心教育主题。
这里的生活,是一个整体的视角,包括:日常生活的好习惯,学习的好习惯,与大自然、家人、同侪共在的好习惯。
好习惯,是一个美好自我形象在学生身上的具体化,从好习惯的养成开始,为学生追求美好自我启航。
一年级下册《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
小学一年级人教版道德与法治教案全下册一、教学内容1. 第一单元:我们在一起;2. 第二单元:家庭中的我;3. 第三单元:我们的学校;4. 第四单元:遵守规则;5. 第五单元:我们的社区;6. 第六单元:保护自己。
二、教学目标2. 引导学生学会与同学、家庭、学校、社区良好互动,培养学生的社交能力;3. 培养学生遵守规则、保护自己的意识,提高学生自我防范能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生理解并践行道德与法治观念;2. 教学重点:培养学生遵守规则、保护自己的意识,提高学生自我防范能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔;2. 学具:课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个发生在校园里的故事,引发学生对道德与法治的关注;2. 教材讲解:引导学生学习课本中的知识点,让学生在实际案例中感受道德与法治的重要性;3. 例题讲解:通过具体案例,教授学生如何在生活中践行道德与法治观念;4. 随堂练习:让学生通过练习,巩固所学知识;5. 小组讨论:分组让学生讨论如何将道德与法治观念运用到实际生活中;六、板书设计1. 道德与法治观念;2. 遵守规则、保护自己;3. 实际案例分析。
七、作业设计1. 作业题目:根据所学内容,写一篇关于道德与法治的小故事;2. 答案:学生可以根据所学知识,发挥想象,创作出具有教育意义的小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法;2. 拓展延伸:可以组织学生进行道德与法治的主题活动,让学生在实践中提高道德与法治意识。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析:在教学内容的选择上,本节课以人教版小学一年级道德与法治全册内容为主题,涵盖了六个单元的教学要点。
在教学过程中,教师需要关注如何引导学生理解并践行道德与法治观念,这是本节课的核心内容。
二、教学目标三、教学难点与重点重点和难点解析:本节课的教学难点在于如何引导学生理解并践行道德与法治观念,教学重点则是培养学生遵守规则、保护自己的意识,提高学生自我防范能力。
人教版道德与法治小学一年级下册教案全册2017年春小学一年级下册道德与法治教案一年级道德与法治下教学进度表序号日期教学内容和课时安排备注1 3.1-3.2 熟悉学生,了解学生的现状2 3.5-3.3 《我们爱整洁》3 3.6-3.14 《我们有精神》4 3.13-3.23 《我不拖拉》5 3.26-3.30 《不做小马虎》6 4.8-4.14 《风儿轻轻吹》7 4.17-4.21 《花儿草儿真美丽》8 4.24-4.28 《可爱的动物》9 4.31-5.4 《大自然,谢谢你》10 5.7-5.5 《我和我的家》11 5.14-5.18 《家人的爱》12 5.21-5.25 《让我自己来整理》13 5.28-6.2 《干点家务活》14 6.5-6.3 《我想和你在一起玩》15 6.6-6.16 《请帮我一下吧》16 6.13-6.23 《分享真快乐》17 6.26-6.30 《大家一起来》第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备:教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程:一、导入新课:师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。
②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。